page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/27505-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-po-anglijskomj-yazyku-na-temu-serdechnososudistaya-sistema | Сердечнососудистая система | Методическая разработка занятия по английскому языку. | Карева Ольга Николаевна | 2016-04-28 | https://yadi.sk/d/P5yJF5srrMy9w | files/27505-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-po-anglijskomj-yazyku-na-temu-serdechnososudistaya-sistema.docx | 42,313 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/28290-rekomendatsii-po-vypolneniyu-laboratornykh-rabot-po-khimii | Рекомендации по выполнению лабораторных работ по химии | Разработка рекомендаций по выполнению лабораторных работ по химии для студентов колледжа, обучающихся после 9 классов. | Воробьева Ольга Николаевна | 2016-05-17 | https://yadi.sk/d/1c9FpZqKrn474 | files/28290-rekomendatsii-po-vypolneniyu-laboratornykh-rabot-po-khimii.doc | 406,528 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/28855-ponyatie-o-prave-na-svobodnyj-trud-trudovoj-kodeks-rk | Понятие о праве на свободный труд. Трудовой Кодекс РК | Ознакомление учащихся о праве на труд в республике Казахстан. | Шамрин Павел Николаевич | 2016-06-01 | https://yadi.sk/d/Ij8c-IzKsBDW9 | files/28855-ponyatie-o-prave-na-svobodnyj-trud-trudovoj-kodeks-rk.docx | 24,115 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/28105-amplifier-stages-in-series-the-gerund | Amplifier Stages in Series. The Gerund | Цели:обучающие: формировать навык чтения с частичным пониманием прочитанного; совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком по теме «Amplifier Stages in Series. The Gerund.», добиваться усвоения новой лексики.развивающие: способствовать развитию воображения, аналитического мышления; развивать познавательный интерес и творческие способности, коммуникативные компетенции; развивать навыки восприятия зрительной и слуховой информации, умение понимать поставленную проблему с опорой на имеющиеся знания.воспитательные: воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре, толерантное отношение студентов друг к другу; внимательность, ответственность, самостоятельность мышления, стремление к саморазвитию. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-05-14 | https://yadi.sk/d/ovSZpUA_rhQaf | files/28105-amplifier-stages-in-series-the-gerund.docx | 27,010 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/29405-konferentsiya-3d-pechat-tretya-industrialno-tsifrovaya-revolyutsiya | 3D-печать: третья индустриально-цифровая революция | Цели расширение кругозора студентов в сфере hi-tech и информационных технологий; развитие интереса к использованию новых технологий; воспитание дисциплинированности. | Солдатенко Мария Николаевна | 2016-06-16 | https://yadi.sk/d/VLe4EVDIsYi63 | files/29405-konferentsiya-3d-pechat-tretya-industrialno-tsifrovaya-revolyutsiya.doc | 45,056 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/28238-vospitatelnaya-rabota-kuratora-sredi-obuchayushchikhsya | Воспитательная работа куратора среди обучающихся | Воспитательная работа среди обучающихся является одним из приоритетных направлений деятельности образовательных учреждений.Народная мудрость гласит: «Самое лучшее наследство – воспитанность». На необходимость усиления внимания к вопросам воспитания подрастающего поколения ориентирует государственная политика (Национальная доктрина образования РФ), Всеобщая декларация прав человека, выступления и публикации ведущих специалистов и классиков в этой области педагогики: Ш. А. Амонашвили, В.А.Сухомлинского, Ч.В. Иванова, Е.П. Белозерцева, Н.А. Селивановой и др. | Четырина Анастасия Юрьевна | 2016-05-16 | https://yadi.sk/d/OnSx_hemrkHWW | files/28238-vospitatelnaya-rabota-kuratora-sredi-obuchayushchikhsya.docx | 25,377 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/28858-ponyatie-i-predmet-administrativnogo-prava-rk-sub-ekty-administrativnogo-prava | Понятие и предмет административного права РК. Субъекты административного права | Дать понятия учащимся об административном праве в республике Казахстан. | Шамрин Павел Николаевич | 2016-06-01 | https://yadi.sk/d/soQ2DxjKsBDV9 | files/28858-ponyatie-i-predmet-administrativnogo-prava-rk-sub-ekty-administrativnogo-prava.docx | 29,388 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/29409-metodicheskie-rekomendatsii-po-vypolneniyu-diplomnogo-proekta | Методические рекомендации по выполнению дипломного проекта | Методические рекомендации по выполнению дипломного проекта составлены для специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах в соответствии с требованиями ФГОС СПО в части подготовки и защиты выпускной квалификационной работы. | Солдатенко Мария Николаевна | 2016-06-16 | https://yadi.sk/d/Md80gymGsZ5jE | files/29409-metodicheskie-rekomendatsii-po-vypolneniyu-diplomnogo-proekta.doc | 229,376 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/31752-metodicheskaya-razrabotka-prakticheskogo-zanyatiya-po-ud-ogse-anglijskij-yazyk-po-teme-serdechnososudistaya-sistema-serdtse | Сердечнососудистая система. Сердце | Цели занятия: обучающая:Студент знает: демонстрирует на схеме отделы сердца и воспроизводит их название на английском языке.Студент понимает: объясняет принцип строения и работы сердечнососудистой системы.Студент применяет: подготавливает устное высказывание по теме «Сердечнососудистая система. Сердце». Развивающая: Студент определяет правильное написание слов, точность значения лексических единиц, количество лексических единиц отражающих данную тему.Студент воспроизводит и интерпретирует (комментирует) увиденный материал, воспринимает зрительную информацию, адаптируется во временных рамках занятия.Студент преобразует полученную информацию в схему на данных лексических единицах, употребленных в тексте.Студент просматривает текст с данными лексическими единицами за определенное время.Студент ориентируется в тексте, отвечает на вопросы. ВоспитывающаяСтудент обосновывает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, рационально планирует и организовывает свою деятельность, проводя поэтапную проверку результатов. Студент демонстрирует навыки работы с учебной литературой и проводит отбор необходимой информации. Студент участвует в работе малых групп | Карева Ольга Николаевна | 2016-09-29 | https://yadi.sk/i/vjMGZW31vsqqw | files/31752-metodicheskaya-razrabotka-prakticheskogo-zanyatiya-po-ud-ogse-anglijskij-yazyk-po-teme-serdechnososudistaya-sistema-serdtse.docx | 42,313 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/31749-intellektualnaya-fiziko-matematicheskaya-svoya-igra | Своя игра | Данная методическая разработка адресуется обучающимся, преподавателям, классным руководителям, всем читателям, которые интересуются историей развития научно-технического процесса.Цель: повысить интерес обучающихся к изучению предметов, активизация познавательной деятельности посредством игр, воспитание всесторонне развитой личности, развитие внимания, мышления, мотивации учебной деятельности, умений сравнивать, находить оптимальные решения.Задачи:Образовательная• обогатить кругозор и интеллект дополнительными знаниями. Развивающие• развивать познавательный интерес к предметам;• поддерживать интерес и стремление к освоению компьютерной техники и освоению информационных технологий;• развивать речь, умение представлять результаты своей работы перед слушателями и оценивать работу других обучающихся;Воспитательные• вызвать у обучающихся положительные эмоции, подвести к самостоятельным выводам и обобщениям;• формировать научное мировоззрение. | Степаненко Ольга Сергеевна | 2016-09-29 | https://yadi.sk/d/WCL5-n4evsqsK | files/31749-intellektualnaya-fiziko-matematicheskaya-svoya-igra.doc | 54,784 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/30771-otkrytyj-urok-na-temu-tekhnologiya-okraski-poverkhnosti-nevodnymi-sostavami-vruchnuyu | Технология окраски поверхности неводными составами вручную | Цель урока.Учебно-воспитательная: сформировать понятие об окраске поверхности неводными составами в ручную. Воспитать культуру производства.Развивающая цель: развитие творческого профессионального мышления. | Кренделёва Лилия Валерьевна | 2016-09-01 | https://yadi.sk/d/hMYsPDgbugY3f | files/30771-otkrytyj-urok-na-temu-tekhnologiya-okraski-poverkhnosti-nevodnymi-sostavami-vruchnuyu.doc | 27,648 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/29560-orfograficheskie-normy | Орфографические нормы | Освоение нового способа изучения словарных слов в рамках этимолого-орфографического гнезда.-обучать написанию словарных слов;-расширить лексикон;-обобщить и закрепить теоретические знания и практические умения по теме «Нормы орфографии и орфографические ошибки».-развивать ассоциативную память на основе работы с этимолого-офографическим гнездом, словарями, таблицами;- формировать внутренний план действий на основе вычленения старых и новых морфем;-формировать умственные действия при знакомстве с новыми словами и при освоении словарных слов;-развивать речь на основе беседы и опорной схемы.-укрепить интерес к изучению родного языка в синхронии и диахронии;-расширить кругозор студентов.ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.-знание о принципе орфографии и о типах, видах написаний;-умение совершать поиск орфограмм и осуществлять проверку слабых позиций.Умения:У1 пользоваться словарями русского языка;У2 определять лексическое значение слова;У3 редактировать собственные тексты и тексты других авторов;У5 анализировать речь с точки ее нормативности, уместности и целесообразности; Знания:З1 употребление профессиональной лексики и научных терминов;З2 способы словообразования;З3 правила правописания. | Терентьева Ольга Георгиевна | 2016-06-22 | https://yadi.sk/d/xDncGexpsiFsm | files/29560-orfograficheskie-normy.doc | 204,288 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/33679-atmosfernye-gazovye-resursy-zheleznodorozhnyj-transport | Атмосферные газовые ресурсы. Железнодорожный транспорт | Влияние железнодорожного транспорта на атмосферные газовые ресурсы. | Мокеева Светлана Александровна | 2016-11-09 | https://yadi.sk/d/oiBZ92BRyHyTZ | files/33679-atmosfernye-gazovye-resursy-zheleznodorozhnyj-transport.docx | 86,036 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/29444-innovatsionnye-protsessy-v-obrazovanii | Инновационные процессы в образовании | Одним из главных направлений в достижении нового качественного уровня образования является внедрение инновационных педагогических технологий, которые будут ориентированы на подготовку специалистов, востребованных на современном рынке труда. Инновацией называют различные нововведения, новшества, изменения. Различают абсолютную новизну (отсутствие в данной сфере аналогов и прототипов) и относительную новизну (внесение некоторых изменений в имеющуюся практику). В обоих случаях это подразумевает изменения педагогической действительности, ведущей к ранее неизвестному и еще не встречавшемуся состоянию, результату, развивающих теорию и практику обучения и воспитания | Замараева Елена Владимировна | 2016-06-18 | https://yadi.sk/d/cMjJ4zoZsbLci | files/29444-innovatsionnye-protsessy-v-obrazovanii.doc | 54,272 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/25939-sozdanie-kreativnoj-obrazovatelnoj-sredy-na-urokakh-inostrannogo-yazyka | Создание креативной образовательной среды на уроках иностранного языка | Одной из задач российской образовательной системы является развитие у современных учащихся индивидуального самовыражения, потребности в постоянном познании и самообразовании. Становление учащегося как активного субъекта познавательной коммуникативной деятельности связано с освоением метапредметных универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, но приобретение обучающимися опыта творческой деятельности в процессе овладения иностранным языком также очень важно. Для этого необходимо создание креативной иноязычной образовательной среды. Создание такой среды включает в себя ряд следующих элементов: опора на принцип креативности, готовность преподавателя к творческой деятельности, предпочтение в системе оценивания результатов деятельности содержательной оценки, что положительно влияет на мотивацию обучающихся к творческой деятельности.Приведу примеры создания креативной образовательной среды из моего личного опыта. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-03-26 | https://yadi.sk/d/D1uX1wgRqVK3e | files/25939-sozdanie-kreativnoj-obrazovatelnoj-sredy-na-urokakh-inostrannogo-yazyka.docx | 16,269 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/33873-osnovnye-vidy-oshibok-na-pisme-i-ikh-preodolenie-v-shkole-viii-vida | Основные виды ошибок на письме и их преодоление в школе VIII вида | Проблема грамотного письма актуальна не только в коррекционной школе. В моей работе описан подход к этой теме с точки зрения нейропсихологии. Также представлены основные виды ошибок на письме у учащихся с нарушением интеллекта и их преодоление на уроках чтения и русского языка. Материал может быть полезен учителям начальных классов, учителям русского языка и литературы, учителям-логопедам. | Медведева Елена Николаевна | 2016-11-13 | https://yadi.sk/d/gJNPoTS8yWzRw | files/33873-osnovnye-vidy-oshibok-na-pisme-i-ikh-preodolenie-v-shkole-viii-vida.doc | 99,840 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/31822-osnovnye-zakony-rynka | Основные законы рынка | Материал к уроку. | Лебедева Наталия Александровна | 2016-09-30 | https://yadi.sk/d/zVFnpU00vxP8Z | files/31822-osnovnye-zakony-rynka.doc | 222,720 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/32610-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-distsipline-osnovy-prava-konstitutsionnoe-pravo-pravovoj-status-lichnosti | Конституционное право. Правовой статус личности | Методическая разработка урока по дисциплине "Основы права" составлена в соответствии с ФГОС и рабочей программой дисциплины. Но предложенный урок может быть проведён и в курсе "Обществознание" и "История. Россия на современном этапе".Цели урока:образовательные:- закрепить и систематизировать знания по основам Конституционного права;- сформировать умение самостоятельно определять, какие права человека и гражданина были нарушены;- закрепить понятие о правомерном поведении.развивающие:- способствовать развитию логического, аналитического и творческого мышления;- развивать активность и самостоятельность, навыки ораторского мастерства и умение выступать публично;- сформировать навыки и умения коллективного решения проблем, коллективных совместных действий;- закрепить умения самоанализа и анализа деятельности других студентов- развивать навыки общения, основанные на взаимопонимании, уважительном отношении друг к другу и взаимной ответственности;воспитательные:- воспитывать чувство патриотизма, уважения к закону и власти;- воспитывать толерантность, уважения к чужому мнению;- а так же самостоятельность, чувство уверенности в себе и познавательный интерес к дисциплине.Методы обучения: развивающее активное и интерактивное обучение:- беседа- проблемное изложение- ролевая играОжидаемые результаты:На уроке студенты должны показать- знания основного содержания Конституции РФ, основ конституционного строя, системы органов государственной власти, прав и свобод человека;- умения оперировать основными понятиями Конституции РФ, ориентироваться в основных правах и определять их нарушение, а так же умение анализировать, ставить цель, формулировать свое мнение и аргументировано его отстаивать;- навыки индивидуальной, парной и групповой работы, уважение к чужому мнению, понимание сложности законотворческого процесса. | Булычева Людмила Александровна | 2016-10-19 | https://yadi.sk/d/cR9YsrrBxRENs | files/32610-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-distsipline-osnovy-prava-konstitutsionnoe-pravo-pravovoj-status-lichnosti.doc | 45,568 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/33362-metodicheskaya-razrabotka-vneklassnogo-meropriyatiya-po-obshchestvoznaniyu-zvezdnyj-chas | Звездный час | Цели и задапчи. Образовательные: Продолжить знакомить детей с их правами. Формировать в форме игры у детей правильный и справедливый взгляд на жизненные ситуации, представления о правах и обязанностях человека, гражданина. Развивающие: Развивать у детей умение работать с информацией и информационными источниками. Воспитательные: воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека. Способствовать осознанию детьми своего «Я», стремлению развиваться как личность, развитию правового мировоззрения и нравственных представлений. | Коновалова Ольга Владимировна | 2016-11-03 | https://yadi.sk/d/dNuhbTSIxzSfe | files/33362-metodicheskaya-razrabotka-vneklassnogo-meropriyatiya-po-obshchestvoznaniyu-zvezdnyj-chas.docx | 23,995 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/31801-metodicheskaya-razrabotka-uchebnogo-zanyatiya | Вычисление определенных интегралов | Образовательные цели: закрепить умения пользоваться таблицей интегралов и правилами интегрирования; отработать практические навыки вычисления определенных интегралов; рассмотреть примеры применение определенного интеграла в физике, экономике и практической деятельности; показать достоинства компьютерной программы MathCAD для вычисления определенных интегралов.Развивающие цели: развивать самостоятельность, внимание, память студентов; развивать мыслительную деятельность и творческие способности; прививать трудолюбие, аккуратность, дисциплинированность.Воспитательные цели: воспитывать интерес к предмету; формировать коммуникативные качества, готовность к взаимопомощи; воспитывать культуру общения.Тип занятия: формирование и совершенствование знаний, умений и навыков.Вид занятия: путешествиеМетоды обучения: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, информационный, практический.Методическое обеспечение занятия:1. Компьютерная презентация «Вычисление определенного интеграла»;2. Маршрутные листы;3. Справочные материалы.Техническое обеспечение занятия:1. Персональный компьютер;2. Мультимедийный проектор, экран. | Абросимова Светлана Николаевна | 2016-09-30 | https://yadi.sk/d/sMQprmt2vuydX | files/31801-metodicheskaya-razrabotka-uchebnogo-zanyatiya.doc | 1,460,736 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/32979-ktp-po-distsipline-ekonomika-dlya-spetsialnosti-38-02-01-ekonomika-i-bukhgalterskij-uchet-po-otraslyam | КТП по дисциплине "Экономика" для специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет | В данном документе подробно представлена разбивка по часам и темам материал для изучения дисциплины "Экономика" . Так же присутствуют темы практических работ и домашнее задание. | Мозжерина Анастасия Павловна | 2016-10-27 | https://yadi.sk/d/TMmwl6FRxfoGi | files/32979-ktp-po-distsipline-ekonomika-dlya-spetsialnosti-38-02-01-ekonomika-i-bukhgalterskij-uchet-po-otraslyam.docx | 28,563 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/35132-ekologiya-v-nashe-vremya | Экология в наше время | Экологические проблемы – это ряд факторов, которые означают деградацию природной окружающей среды. Чаще всего они вызваны деятельностью человека: с развитием промышленности и техники начали возникать проблемы, связанные с нарушением уравновешенных условий в экологической среде, которые очень сложно компенсировать. Один из самых разрушительных факторов деятельности человека – загрязнение. Оно проявляется в повышенном уровне смога, возникновении мертвых озер, технической воде, насыщенной вредными элементами и непригодной для употребления, а также связано с вымиранием некоторых видов животных.Таким образом, человек, с одной стороны, создает условия для комфорта, а с другой – губит природу и вредит, в конечном счете, сам себе. Поэтому в последнее время особое внимание в среде ученых уделяется основным экологическим проблемам и направлено на поиск альтернатив. | Коркина Елена Серегеевна | 2016-12-03 | https://yadi.sk/d/NuyKQuv632Aqt3 | files/35132-ekologiya-v-nashe-vremya.docx | 4,285 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/34938-roditelskoe-sobranie-yuridicheskaya-otvetstvennost-roditelej-za-vospitanie-i-obrazovanie-svoikh-detej | Родительское собрание: Юридическая ответственность родителей за воспитание и образование своих детей | Цель: Повышение правовой культуры родителей по вопросам юридической ответственности за воспитание и обучение детей.Задачи: Познакомить родителей с нормативно-правовыми документами.Содействовать формированию у родителей ответственности за воспитание детей, способности адекватно и эффективно действовать в сложной проблемной ситуации. | Корякина Вероника Сергеевна | 2016-11-30 | https://yadi.sk/d/kcMDiON-zoTQH | files/34938-roditelskoe-sobranie-yuridicheskaya-otvetstvennost-roditelej-za-vospitanie-i-obrazovanie-svoikh-detej.docx | 27,621 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/35176-metodicheskaya-razrabotka-olimpiady-po-anglijskomu-yazyku-dlya-spetsialnosti-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-avtomobilnogo-transporta | Методическая разработка олимпиады по английскому языку для специальности Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта | В данной методической разработке представлен материал для проведения олимпиады по английскому языку среди студентов 3-х, 4-х курсов специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, как одна из форм внеклассной работы.Предложенные задания направлены на выявление уровня владения специальной лексикой, на совершенствование навыка чтения текстов профессиональной направленности, устной и письменной речи на иностранном языке.Материал олимпиады, представленный в данной методической разработке, частично может быть использован для итогового контроля знания материала, подлежащего усвоению на 3 и 4 курсе.В разработку включены задания, анализ итогов, ответы.Рекомендуется преподавателям английского языка для внеклассной работы. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-12-04 | https://yadi.sk/d/oxpETKWh32Aqjx | files/35176-metodicheskaya-razrabotka-olimpiady-po-anglijskomu-yazyku-dlya-spetsialnosti-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-avtomobilnogo-transporta.docx | 46,274 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/34117-konspekt-lektsij | РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЁТ | Рабочая программа | Гантарева Римма Исмагиловна | 2016-11-17 | https://yadi.sk/d/rzHV4OeIyojUL | files/34117-konspekt-lektsij.docx | 61,323 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/34887-rabochaya-programma-po-distsipline-pd-02-informatika | Рабочая программа по дисциплине ПД.02 Информатика | Программа учебной дисциплины «Информатика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №451 от 07.05.2014г. по специальности 35.02.02 Технология лесозаготовок, входящей в укрупненную группу специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство. | Синякова Ольга Григорьевна | 2016-11-29 | https://yadi.sk/d/e0wUgaZ6zjRaf | files/34887-rabochaya-programma-po-distsipline-pd-02-informatika.docx | 57,346 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/35177-metodicheskaya-razrabotka-tsikl-komandnykh-igr-po-uchebnoj-distsipline-inostrannyj-yazyk | Цикл командных игр по учебной дисциплине Иностранный язык | Повысить эффективность обучения иностранному языку возможно через применение различных педагогических технологий, разнообразных форм и методов работы, нестандартных подходов к подаче материала и организации учебной деятельности на аудиторных занятиях.Внеклассная работа по иностранному языку имеет также большое общеобразовательное и развивающее значение. Она не только углубляет и расширяет знания иностранного языка, но и способствует расширению культурологического кругозора студентов, развитию их творческой активности, интеллектуальных способностей, повышает мотивацию к обучению и самосовершенствованию. Командная игра, как вид внеклассной работы, позволяет выявить уровень знаний и умений студентов, удовлетворить их интеллектуальные и эмоциональные потребности, повысить интерес к изучению иностранного языка.Данное методическое пособие представляет собой цикл командных игр по английскому языку, которые можно проводить на занятиях после прохождения крупных лексических тем с целью проверки уровня усвоения и закрепления языкового материала и во внеурочное время, чтобы дать студентам возможность посоревноваться и продемонстрировать свои способности.Целью данной методической разработки является трансляция опыта, ознакомление всех желающих с перечнем командных игр по английскому языку.Методическая разработка содержит 9 сценариев командных игр по темам: «Здоровое питание», «Англоговорящие страны: Великобритания и США», «Средства массовой информации в нашей жизни», «Увлечения», «Образование», «Загрязнение окружающей среды», «Электричество», «Значение интернета», «Общее и профессиональное образование. Образование в России».Целями всех командных игр, включённых в данную методическую разработку являются повторение и закрепление пройденного лексического материала, совершенствование фонетических, лексических и грамматических навыков, развитие коммуникативных компетенций, памяти, внимания, самостоятельного мышления, интеллектуальных и творческих способностей, воспитание уважительного отношения к иноязычной культуре, повышение мотивации к обучению.В командных играх использовались игровые технологии, технология личностно-ориентированного обучения, технология достижения успеха, технология развивающего обучения, технология развития критического мышления через чтение и письмо.Игры способствуют формированию речевых навыков, коммуникативных компетенций, логического и творческого мышления.Данное методическое пособие возможно применять в школах в старшем звене, в ссузах и в вузах для проверки знания лексического материала и повышения мотивации к изучению предмета. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-12-04 | https://yadi.sk/d/syB49Nxu37jEdG | files/35177-metodicheskaya-razrabotka-tsikl-komandnykh-igr-po-uchebnoj-distsipline-inostrannyj-yazyk.docx | 147,834 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/35175-metodicheskaya-razrabotka-olimpiady-po-anglijskomu-yazyku-dlya-spetsialnosti-kompyuternye-sistemy-i-kompleksy | Методическая разработка олимпиады по английскому языку для специальности Компьютерные системы и комплексы | В данной методической разработке представлен материал для проведения олимпиады по английскому языку среди студентов 3-х, 4-х курсов специальности 230113 Компьютерные системы и комплексы. Предложенные задания направлены на выявление уровня владения специальной лексикой, на совершенствование навыка чтения текстов профессиональной направленности, письменной речи на иностранном языке.Материал олимпиады, представленный в данной методической разработке, частично может быть использован для итогового контроля знания материала, подлежащего усвоению на 3 и 4 курсе.В разработку включены задания, анализ итогов, ответы.Рекомендуется преподавателям английского языка для внеклассной работы. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-12-04 | https://yadi.sk/d/hx9hezNX32AqkT | files/35175-metodicheskaya-razrabotka-olimpiady-po-anglijskomu-yazyku-dlya-spetsialnosti-kompyuternye-sistemy-i-kompleksy.docx | 35,387 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/36141-rabochaya-programma-po-distsipline-ogse-05-russkij-yazyk-i-kultura-rechi | Рабочая программа по дисциплине ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи | Рабочая программа по дисциплине ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи | Казакова Людмила Александровна | 2016-12-16 | https://yadi.sk/d/iI6TyagD33mM4v | files/36141-rabochaya-programma-po-distsipline-ogse-05-russkij-yazyk-i-kultura-rechi.docx | 54,966 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/35555-osnovy-elektrotekhniki | Основы электротехники | Конспект по дисциплине "Основы электротехники" | Бойко Евгения Петровна | 2016-12-09 | https://yadi.sk/d/J2XRwwvS32kxQJ | files/35555-osnovy-elektrotekhniki.docx | 1,039,376 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/36457-osnovy-prava | Основы права | Конспект лекций по учебной дисциплине ОГСЭ.08 «Основы права»» составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта для укрупненной группы специальностей 42.02.01 «Реклама».В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:- право в системе социального регулирования;- формы (источники) права;- основные виды источников права;- понятие, структуру и виды правовой нормы;- систему российского права;- основные отрасли российского права;- признаки и основания возникновения правоотношений;- признаки правомерного поведения, правонарушения и юридической ответственности;- состав правонарушения и виды юридической ответственности;- понятие и признаки государства;- основы конституционного строя РФ;- права и свободы человека и гражданина;- систему органов государственной власти РФ;- судебную систему РФ и систему правоохранительных органов РФ. | Хмелева Елена Геннадьевна | 2016-12-21 | https://yadi.sk/d/i5OzNS_V34oN2z | files/36457-osnovy-prava.doc | 1,040,384 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/35566-slozhnosochinennoe-predlozhenie | СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ | Данная методическая разработка составлена в форме технологической карты для студентов по профессии «Повар, кондитер». Она может быть использована в рамках предметной недели.Тип урока – повторение. На этом этапе важно развить активность, самостоятельность, сохранить познавательную активность, способствовать основательному закреплению знаний учащихся.Технологическая карта – это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений, в соответствии с требованиями ФГОС. | Дюженко Татьяна Анатольевна | 2016-12-09 | https://yadi.sk/d/FXML8ss032kxAC | files/35566-slozhnosochinennoe-predlozhenie.doc | 5,802,496 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/39337-adamzatty-k-shti-ma-yzdysyny-biri-adamgershilikke-mtylu | АДАМЗАТТЫҚ КҮШТІҢ МАҢЫЗДЫСЫНЫҢ БІРІ – АДАМГЕРШІЛІККЕ ҰМТЫЛУ | Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін,Жоқты-барды, ертегіні термек үшін.Көкірегі сезімді, тілі орамды,Жаздым үлгі жастарға бермек үшін.Бұл сөзді тасыр ұқпас, талапты ұғар,Көңілінің көзі ашық, сергек үшін. | Кабимолдина Айгуль Кайрбековна | 2017-02-01 | https://yadi.sk/d/0iLkxDgS3CJYKz | files/39337-adamzatty-k-shti-ma-yzdysyny-biri-adamgershilikke-mtylu.doc | 42,496 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/38082-uchebno-issledovatelskaya-rabota-pri-izuchenii-nemetskogo-yazyka | Учебно-исследовательская работа при изучении немецкого языка | Ценность исследовательской работы заключается в том, что ученик и учитель учатся в процессе совместной деятельности в самом широком смысле. | Хайрулина Клара Елтаевна | 2017-01-17 | https://yadi.sk/d/7nV7VS-j3L8SH5 | files/38082-uchebno-issledovatelskaya-rabota-pri-izuchenii-nemetskogo-yazyka.doc | 59,904 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/39880-ybyraj-altynsarin-miri-men-a-artushyly-y-le-deri-men-gimeleri | Ыбырай Алтынсарин өмірі мен ағартушылығы, өлеңдері мен әңгімелері | Рахымжанова Назымгуль Жастулековна | 2017-02-09 | https://yadi.sk/d/oCybQsFn3Dc3j7 | files/39880-ybyraj-altynsarin-miri-men-a-artushyly-y-le-deri-men-gimeleri.docx | 21,156 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/39637-znachenie-matematiki-v-razlichnykh-professiyakh | Значение математики в различных профессиях | Цель: Осознание важности математики в любой профессииЗадачи: Провести опросПроанализировать результаты и выявить наиболее востребованные профессии | Гуськова Анастасия(р.Филимонова О. Н.) | 2017-02-06 | https://yadi.sk/d/RPUPmV4j3D4cXH | files/39637-znachenie-matematiki-v-razlichnykh-professiyakh.docx | 25,560 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/39831-sovremennye-formy-i-metody-proforientatsionnoj-raboty | Современные формы и методы профориентационной работы | Основная цель профориентации состоит в том, чтобы не оставить молодого человека предоставленным самому себе при выборе профессии, помочь ему в процессе успешного профессионального самоопределения. | Сарсенбаева Жаннат Байжановна | 2017-02-08 | https://yadi.sk/d/ul8fiE7z3KegCX | files/39831-sovremennye-formy-i-metody-proforientatsionnoj-raboty.docx | 21,328 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/39468-m-deni-k-pshilik-is-sharalaryny-tkizudi-stsenariji-azhajyp-ala | ҒАЖАЙЫП АЛАҢ | Бергенова Луиза Эдиссоновна | 2017-02-03 | https://yadi.sk/d/2lWofLa_3Cv7W6 | files/39468-m-deni-k-pshilik-is-sharalaryny-tkizudi-stsenariji-azhajyp-ala.docx | 1,339,912 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/39996-matematika-v-parikmakherskom-iskusstve | Математика в парикмахерском искусстве | Цели: 1) Создание условий, стимулирующих молодежь к научному поиску, освоению научных методов познания окружающего мира; 2) Способствование формирования научного мировоззрения ; 3) Развитие творческих способностей учащихся и студентов; 4) Цель исследовательской работы: Определение значение математики в парикмахерском искусстве; 5) В этой работе мы попытаемся ответить на ряд вопросов: зачем математика нужна парикмахеру? В какой момент своего творчества мастер может использовать полученные ранее знания по математики? Может ли алгебра понадобиться в парикмахерской? | Логинова А. | 2017-02-10 | https://yadi.sk/i/CQ4pKdN53DnofE | files/39996-matematika-v-parikmakherskom-iskusstve.docx | 25,177 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/44584-vzaimosvyaz-kultury-fizicheskogo-sovershenstvovaniya-i-obshchekulturnogo-razvitiya-lichnosti | Взаимосвязь культуры физического совершенствования и общекультурного развития личности | Концепция развития физического совершенствования должна обладать основополагающими задачами, которые создают условия для роста благосостояния населения, национального самосознания и обеспечения долгосрочной социальной стабильности. Создание базы для сохранения и улучшения физического совершенствования и здоровья граждан в значительной степени способствует решению указанных задач. | Алпатов Андрей Викторович | 2017-05-16 | https://yadi.sk/d/swRFRDPb3JCVRW | files/44584-vzaimosvyaz-kultury-fizicheskogo-sovershenstvovaniya-i-obshchekulturnogo-razvitiya-lichnosti.docx | 30,744 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/39999-velikie-genii-proshlogo-v-matematike | Великие гении прошлого в математике | Каримова И. | 2017-02-10 | https://yadi.sk/d/Cq8sgL-r3Dnobn | files/39999-velikie-genii-proshlogo-v-matematike.doc | 55,808 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/38898-konspekt | Значение изучения права.Роль права в жизни человека и общества | Цель: познакомить обучающихся с учебной дисциплиной «Право». Основы правовой культуры; основными сферами правового регулирования, которые станут предметом рассмотрения на лекциях; вызвать интерес у обучающихся к данной учебной дисциплине и определить его место среди других учебных дисциплин.II. Изучение нового материала.Цели: сформировать представление обучающихся о системе юридических наук, основных юридических профессиях и способах получения юридической информации; добиться усвоения основных понятий лекции, их сравнительного анализа. | Булычева Мария Леонидовна | 2017-01-28 | https://yadi.sk/d/1v9A1eYL3BaBeu | files/38898-konspekt.docx | 18,472 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/38322-konspekty-urokov-po-distsipline-pravovoe-obespechenie-v-professionalnoj-deyatelnosti | Конспекты уроков по дисциплине правовое обеспечение в профессиональной деятельности | Чернецова Олеся Валерьевна | 2017-01-20 | https://yadi.sk/d/VkKqjEsB39x7DY | files/38322-konspekty-urokov-po-distsipline-pravovoe-obespechenie-v-professionalnoj-deyatelnosti.docx | 199,381 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/42949-dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-kak-osnova-stanovleniya-lichnosti | Духовно нравственное воспитание как основа становления личности | Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально- экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в без духовности, безверии, агрессивности | Густап Светлана Федоровна | 2017-04-02 | https://yadi.sk/d/7RX6XRJv3Ga3Wj | files/42949-dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-kak-osnova-stanovleniya-lichnosti.doc | 54,272 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/35322-metodicheskie-rekomendatsii-dlya-napisaniya-referata-na-temu-vydayushchijsya-uchenyj-lingvist | Методические рекомендации для написания реферата на тему Выдающийся ученый-лингвист | Методическая рекомендация для написания реферата на тему: "Выдающийся ученый-лингвист" разработана для учащихся 11 класса по предмету русский язык и культура речи. Данная рекомендация позволяет оценить степень усвоения теоретических знаний по данной дисциплине и умение применять их на практике. | Богатова Светлана Александровна | 2016-12-05 | https://yadi.sk/d/c8ysJpao32K65q | files/35322-metodicheskie-rekomendatsii-dlya-napisaniya-referata-na-temu-vydayushchijsya-uchenyj-lingvist.docx | 20,356 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/45005-otkuda-my-rodom | Откуда мы родом | Знакомство учеников с историей их семьи; воспитание патриотизма, уважительное отношение к ветеранам войны и труда; развитие монологической и диалогической речи. | Торопыгина Екатерина Владимировна | 2017-05-25 | https://yadi.sk/d/88Ss5fNr3JVhGy | files/45005-otkuda-my-rodom.doc | 30,720 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/45950-konspekt-otkrytogo-uroka-distsiplina-ekonomika-prakticheskoe-zanyatie-opredelenie-vyruchki-i-dokhodov-predpriyatiya | Определение выручки и доходов предприятия | Урок с применением технологии кейс-стадии (ситуационный анализ).Цели занятия: образовательные цели: -освоение навыков расчета основных технико-экономических показателей деятельности организации.воспитательные цели: - ориентация учащихся на приобретаемую профессию; - воспитание умения творчески подходить к решению поставленных задач; развивающие цели: - развитие познавательного интереса к предмету; - развитие умений принимать решения и выполнять действия в искусственно созданных практических ситуациях. | Усенова Татьяна Владимировна | 2017-06-15 | https://yadi.sk/d/l0BUraf_3K8eEW | files/45950-konspekt-otkrytogo-uroka-distsiplina-ekonomika-prakticheskoe-zanyatie-opredelenie-vyruchki-i-dokhodov-predpriyatiya.docx | 28,354 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/43632-rabochaya-programma-uchebnoj-distsipliny-pd-04-pravo | Рабочая программа учебной дисциплины ПД.04 Право | Арчакова Светлана Сергеевна | 2017-04-18 | https://yadi.sk/d/N0Q5TbYG3H5oJu | files/43632-rabochaya-programma-uchebnoj-distsipliny-pd-04-pravo.docx | 50,522 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/39828-sozdanie-zaprosov-sortirovka-i-filtratsiya-dannykh | Создание запросов. Сортировка и фильтрация данных | Цели урока:• научить создавать запросы на выборку, возвращающие данные из одной таблицы, с помощью конструктора запросов;• научить создавать запросы на выборку, запрашивающие параметры и возвращающие соответствующие результаты;• научить вычислять сумму с помощью формулы в запросе;• научить создавать запросы на выборку, возвращающие данные из двух таблиц, с помощью мастера запросов;• уметь сортировать и фильтровать данные.• научить отправлять запросы на печать | Сарсенбаева Жаннат Байжановна | 2017-02-08 | https://yadi.sk/d/JaGFEYls3KeWLb | files/39828-sozdanie-zaprosov-sortirovka-i-filtratsiya-dannykh.docx | 2,762,575 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/46018-statya-proiskhozhdenie-tsvetooboznachenij-v-russkom-yazyke | Происхождение цветообозначений в русском языке | Цветообозначения в русском языке представляют собой довольно многочисленную, но достаточно замкнутую и почти не пополняющуюся в современном языке группу слов.Происхождение цветообозначений уходит своими корнями в историческое прошлое и носит этнокультурный характер. Цветовые впечатления веками внедрялись в сознание и подсознание людей и определяли цветоощущение как целых социальных групп, так и всего этноса и отдельного носителя языка.Происхождению основных цветов посвящена работа «История цветообозначений в русском языке» Н. Б. Бахилиной, а также интересные сведения содержатся в работе группы авторов «Цвет и названия цвета в русском языке». Все слова, называющие базовые цвета, отмечены в основных этимологических словарях. Сведения иногда противоречивы, но использовать их для работы с детьми возможно и даже необходимо [1: 143]. | Чепелева Мария Николаевна | 2017-06-16 | https://yadi.sk/d/E8XkVdgu3KBw2A | files/46018-statya-proiskhozhdenie-tsvetooboznachenij-v-russkom-yazyke.docx | 20,696 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/45681-novye-tekhnologii-v-kulinarii | Новые технологии в кулинарии | Знакомство с кейтерингом, мерчендайзингом и молекулярной кузней в общественном питании. | Мицкевич Ольга Владимировна | 2017-06-07 | https://yadi.sk/d/yiS9WXa03Jvc5H | files/45681-novye-tekhnologii-v-kulinarii.docx | 38,571 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/47749-vvedenie-v-ekonomiku-predmet-funktsii-i-metody-ekonomiki | Введение в экономику: предмет, функции и методы экономики | Конспект лекции по дисциплине "Экономика" по теме - Введение в экономику:предмет, функции и методы экономики. Предназначен для студентов 1 курса СПО, обучающихся по специальности 38.02.07 "Банковское дело". Данный документ содержит вопросы, рассматриваемые на лекции, опорный конспект лекции, контрольные вопросы и задание. | Братченко Татьяна Викторовна | 2017-09-25 | https://yadi.sk/d/pBGhjAuv3NCMb3 | files/47749-vvedenie-v-ekonomiku-predmet-funktsii-i-metody-ekonomiki.docx | 28,518 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/48462-metody-i-sredstva-prepodavaniya-psikhologii | МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ | В реферате изложены основные средства и методы преподавания психологии в учебных заведениях. | Анисимова Надежда Михайловна | 2017-10-16 | https://yadi.sk/d/vVFUO3uX3NnWUH | files/48462-metody-i-sredstva-prepodavaniya-psikhologii.doc | 69,632 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/47509-vnedrenie-integrirovannogo-podkhoda-pri-osvoenii-distsipliny-bezopasnost-zhiznedeyatelnosti-v-sisteme-spo-kovalenko-s-a-samara | Внедрение интегрированного подхода при освоении дисциплины безопасность жизнедеятельности в системе СПО | При проведении занятий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» на старших курсах, изучая тему «Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени», мною использован интеграционный подход построения занятия. Занятие по правилам эвакуации при пожаре проводится в комплексе с занятием по физической культуре. | Коваленко Сергей Анатольевич | 2017-09-18 | https://yadi.sk/d/kAGTllPg3Myc4o | files/47509-vnedrenie-integrirovannogo-podkhoda-pri-osvoenii-distsipliny-bezopasnost-zhiznedeyatelnosti-v-sisteme-spo-kovalenko-s-a-samara.docx | 31,288 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/47877-metodika-razvitiya-skorostno-silovykh-sposobnostej-v-studencheskoj-komande-nst-po-mini-futbolu | Методика развития скоростно-силовых способностей в студенческой команде « НСТ » по мини-футболу | В контексте освоения студентами игры в мини-футбол важное место занимают вопросы организации из разной степени и уровня подготовленности игроков временных и постоянных команд как формы социального развития игроков этих команд, а также научного обоснования подготовки студенческой команды в годичном цикле занятий. | Стругов Константин Анатольевич | 2017-09-29 | https://yadi.sk/d/Bm3_T-1f3NKJfQ | files/47877-metodika-razvitiya-skorostno-silovykh-sposobnostej-v-studencheskoj-komande-nst-po-mini-futbolu.docx | 104,472 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/46465-otets-v-zhizni-detej-ego-rol-i-vliyanie | Отец в жизни детей: его роль и влияние | Важнейшим требованием к результатам обучения и освоения содержания курсов общеобразовательных дисциплин является достижение личностных и метапредметных результатов. Достижение данных результатов невозможно без межпредметной интеграции.Интегрированный урок по литературе и обществознанию по теме «Отец в жизни детей: его роль и влияние» развил потенциал самих студентов, побудил их к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. | Воробьева Ольга Петровна, | 2017-07-16 | https://yadi.sk/d/N6ZX_4AV3L6Xde | files/46465-otets-v-zhizni-detej-ego-rol-i-vliyanie.docx | 118,426 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/51393-dekartovy-koordinaty-v-prostranstve | Декартовы координаты в пространстве | Тема занятия: Декартовые координаты в пространстве Тип занятия: урок усвоения новых знаний Цели занятия: :1. Обучающая: формирование представлений о декартовых координатах в пространстве.Развивающая: развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, математического мышления и интуиции, творческих способностей, необходимых для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности.2. Воспитывающая: воспитание средствами математики культуры личности через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей; понимания значимости математики для научно-технического прогресса. Результат занятия: после проведения занятия студенты должны освоить следующие профессиональные и общие компетенции:знать: возможности геометрии для описания свойств реальных предметов и их взаимного расположения;уметь: соотносить плоские геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чертежами, изображениями; различать и анализировать взаимное расположение фигур. Оборудование: раздаточный материал, учебник «Геометрия» Атанасян Л.С. | Шаляпина Олеся Руслановна | 2017-12-15 | https://yadi.sk/d/eUFT0Y7T3Qdsg2 | files/51393-dekartovy-koordinaty-v-prostranstve.docx | 22,744 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/52113-christmas-weihnachten | Christmas&Weihnachten | Weihnachten & Christmas. Сценарий праздникаМожет быть использован как на уроке иностранного языка (немецкого или английского), так и для проведения внеклассного мероприятия. | Никитюк Марина Юрьевна | 2017-12-27 | https://yadi.sk/d/VWdA40Tp3R3Nnj | files/52113-christmas-weihnachten.docx | 19,623 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/51330-rabochaya-programma | Рабочая программа по физической культуре для студентов СПО 1 курс | Рабочая программа по физической культуре для студентов СПО 1 курс. | Гусаров Александ Иванович | 2017-12-14 | https://yadi.sk/d/D9yWXu2E3Tyf2u | files/51330-rabochaya-programma.docx | 102,164 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/53272-vagondy-zh-ne-avtomobildy-zh-k-audar-yshtar-zh-ne-inertsiondy-t-sirgishter | ВАГОНДЫ- ЖӘНЕ АВТОМОБИЛДЫ ЖҮК АУДАРҒЫШТАР ЖӘНЕ ИНЕРЦИОНДЫ ТҮСІРГІШТЕР | Алданазарова Арайлым Мұханмеджанқызы | 2018-01-22 | https://yadi.sk/d/f1Dss1rV3TxVbV | files/53272-vagondy-zh-ne-avtomobildy-zh-k-audar-yshtar-zh-ne-inertsiondy-t-sirgishter.docx | 18,682 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/53712-formirovanie-professionalnykh-kompetentsij-pri-izuchenii-pervoj-pomoshchi-u-studentov-otdeleniya-zashchita-v-chs-posredstvom-integrirovannykh-urokov | Формирование профессиональных компетенций при изучении первой помощи у студентов отделения « Защита в ЧС» посредством интегрированных уроков | Количество пострадавших и экономические потери, связанные с последствиями дорожно-транспортных, техногенных, природных и прочих катастроф, продолжают возрастать. Одним из путей снижения последствий травматизма является оказание первой помощи силами очевидцев происшествия и сотрудниками различных спасательных служб, актуальность чего подтверждена многочисленными исследованиями. В Российской Федерации актуальность совершенствования оказания первой помощи нашла свое отражение в принятии Федерального закона № 323-ФЗ от 21 ноября 2011 года «Об основах охраны здоровья в Российской Федерации». Статья 31 «Первая помощь», определяет терминологию первой помощи и утвердившая объем и круг лиц, обязанных ее оказывать. В отличие от медицинской помощи, первая помощь может осуществляться любым человеком, причём некоторые категории граждан, такие как сотрудники органов внутренних дел Российской Федерации, сотрудники Государственной противопожарной службы, спасатели аварийно-спасательных формирований и аварийно-спасательных служб и ряд других должностных лиц, присутствующие на месте происшествия, по закону обязаны её оказать.В соответствии с приказом от 4 мая 2012 г. N 477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь и перечня мероприятий по оказанию первой помощи» определён перечень состояний, при которых оказывается первая помощь Отсутствие сознания. Остановка дыхания и кровообращения. Наружные кровотечения. Инородные тела верхних дыхательных путей. Травмы различных областей тела. Ожоги, эффекты воздействия высоких температур, теплового излучения. Отморожение и другие эффекты воздействия низких температур. Отравления. В Курском автотехническом колледже осуществляется подготовка квалифицированных кадров по профессии 20.01.01.«Пожарный» и по специальности 20.02.02.«Защита в ЧС».Для профессии «пожарный» предусмотрено изучение «Первой помощи» в обьёме 40 аудиторных часов, специальности Защита в ЧС»-108 аудиторных часов. Кабинет «Первая помощь» полностью укомплектован медицинским имуществом в соответствии с тематическим содержанием первоначальной подготовки пожарных и спасателей. В частности, студентам предоставляются: Аптечка АИ-2 Индивидуальный противохимический пакет Индивидуальный перевязочный пакет Комплект Индивидуальный Гражданской Защиты (КИМГЗ) «Юнита» Противоожоговая аптечка Сумка санитарная Укладка медицинская "для ГО и ЧС" Ингалятор кислородный Жгуты кровоостанавливающие Тренажер для отработки навыков СЛР взрослому -торс Тренажер для отработки навыков СЛР взрослому- манекен Тренажер для отработки навыков удаления инородных тел из дыхательных путей Индикатор кардиоритма "Кардиосаундер-2" Комплект шин иммобилизационных транспортных Крамера , Дитерихса Комплект иммобилизационных головодержателей Фиксирующий воротник Шанца для взрослых и детей Носилки для МЧС Ковшовые носилки Вакуумные носилки Портативный набор АДР-1200 Имитатор травм и ранений Аптечки автомобильные Шлем мотоциклиста Теоретические занятия проходят с обязательным использованием мультимедийных технология в виде презентаций , видеофрагментов, использования видеоархива федеральных и местных СМИ, имеющих отношение к изучаемой тематике. По завершении теоретического занятия студентам предлагаются контрольные вопросы в виде презентации для само- и контроля эффективности усвоения материала. Практические занятия представляют из себя реальные действия по поиску решения ситуационных задач с целью поэтапного закрепления теоретических знаний, отработки алгоритма действия и закрепления навыка при определенных расстройствах здоровья, развитие когнитивного профессионального мышления при нестандартных ситуациях. Всё это, без всякого сомнения, способствует приобретению профессиональных компетенций. Спасти человека можно лишь обладая основательными познаниями в области медицины катастроф. Но будучи даже профессиональным медиком, невозможно помочь человеку, находящемуся под завалом, не имея опыта работы с аварийно-спасательным инструментом. Или сколь трагична может быть ситуация, когда пожарный-спасатель, рискуя собственной жизнью, эвакуировал пострадавшего из задымлённого помещения, но, не обладая достаточными навыками работы с кислородным ингалятором и не владеющий в совершенстве техникой реанимационных мероприятий, в итоге не спас человека. Вышеупомянутые обстоятельства логично приводят к мысли объединения двух изучаемых дисциплин (в данном случае , первой помощи и аварийно-спасательных работ в составе звена газодымозащитной службы) , другими словами переходу к интегрированному бинарному уроку по теме : «Проведение сердечно-легочной реанимации пострадавшему, эвакуированному из задымлённой зоны». Интегрированный урок проводиться силами двух преподавателей- профессионального врача и профессионального пожарного. Вначале ставиться задача занятий. С помощью презентаций преподаватели поочерёдно совместно со студентами повторяют анатомию и физиологию дыхательной и сердечно-сосудистой систем ,физические и химические аспекты растворения газов в крови , технику безопасности и порядок работы с изолирующим противогазом, способы эвакуации пострадавщего, признаки наступления смерти и приёмы сердечно-легочной реанимации. Затем звеньями по 3-4 человека по звуку сирены студенты надевают боевую одежду , изолирующие противогазы и докладывают о готовности к работе. Каждое звено газодымозащитноков получает задание и приступает к поиску пострадавшего в задымлённой зоне, эвакуируют его и выполняют реанимационные мероприятия. Задания предлагаемые звеньям отличаются в частностях. Например, в первом звене в проведении сердечно-лёгочной реанимации участвуют 3 человека- первый делает искусственное дыхание и следит за эффективностью проводимых мероприятий, второй выполняет массаж сердца , третий придаёт возвышенное положение нижним конечностям. В задании второго звена вводная меняется – у пострадавшего оскольчатые переломы верхний и нижней челюсти. Ситуация нестандартная , студенты должны изменить порядок и способ проведения реанимации. Для этого необходимо руководствоваться рекомендациями европейского совета по реанимации 2010 года. Третье звено доставляет пострадавшего бригаде скорой помощи состоящей из единственного медика, которому необходима помощь. Студенты обязаны , руководствуясь совместным приказом «О взаимодействии МЧС России и Минздрава России по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций», включаются в работу по спасению человеческой жизни . Известно, что в соответствии с Федеральным законом от 21.11.2011 N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» , Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 4 мая 2012 г. N 477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи». Приказом Минздрава России «Об утверждении требований к комплектации медицинскими изделиями набора для оказания первой помощи для оснащения пожарных автомобилей» № 408н от 10.10.2012. у спасателей нет медицинского имущества для проведения искусственной вентиляции легких кислородно-воздушной смесью. В штатном же оснащении автомобилей « Скорой помощи» имеется кислородный ингалятор КИ-5. В роли медика «Скорой помощи» выступает преподаватель-врач, который демонстрирует способ искусственной вентиляции легких , применяет воздуховод, мешок Амбу , кислородный ингалятор. Студенты выполняют массаж сердца и контролируют состояние пострадавшего. Конечно, в обязанности спасателя не входит умение работать с дыхательной аппаратурой , но плотное соприкосновение с одной из родственных экстренных служб, будет способствовать расширению границ восприятия , осознанию себя как профессионально и социально значимой личности в будущем , появлению потребности к более расширенному и всестороннему изучению профессии. Кроме того, данный урок взаимополезен для преподавателей как на стадии разработки урока, так и в процессе его проведения . Никакие самые совершенные обучающие образовательные программы, в том числе и интегрированные уроки, сами по себе не обеспечат эффективности, если им не будет соответствовать уровень информационно-технологической культуры педагогов. Перед вышеупомянутым уроком , студенты выполняли сердечно-лёгочную реанимацию, но им не мешали баллоны со сжатым воздухом на спине ,каски на голове и неудобные костюмы пожарных . Как оказалось при объединении знакомых известных действий обшее восприятие задания существенно меняется. Возникает логичный вопрос : можно ли снять баллоны при проведении реанимации ? Преподаватель-врач затруднится с ответом, а преподаватель-пожарный аргументировано ответит на него. И наоборот, врач более доходчиво объяснит, почему в баллонах содержится сжатый воздух , а не кислород. Замечательно, что возникают такие узконаправленные, частные вопросы не находящие отражения в учебниках и на теоретических занятиях при изучении предметов раздельно. Рождение у студентов подобных вопросов со всей очевидностью свидетельствует о достижении цели бинарного интегрированного урока. В заключении хочу вспомнить слова И.Г. Песталоцци ,который утверждал, что процесс обучения должен быть построен таким образом, чтоб, с одной стороны, разграничить между собой отдельные предметы, а с другой – объединить в нашем сознании схожие и родственные, внося тем самым огромную ясность в наше сознание и после полного их уточнения повысить до ясных понятий. | Кожин Михаил Геннадьевич | 2018-01-29 | https://yadi.sk/d/raL8_Rct3Sr7QU | files/53712-formirovanie-professionalnykh-kompetentsij-pri-izuchenii-pervoj-pomoshchi-u-studentov-otdeleniya-zashchita-v-chs-posredstvom-integrirovannykh-urokov.doc | 51,712 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/53335-vozmozhnosti-nastolnykh-izdatelskikh-sistem | Возможности настольных издательских систем | Задачи:образовательные:- научить студентов использовать программу Publisher для создания различных публикаций на примере создания визитной карточки;- показать возможность размещения текстовой и графической информации на макете;- закрепить знания студентов по взаимному использованию программ пакета MS Office;- закрепить полученные знания и навыки при выполнении практической работы.развивающие:- развивать творческие способности;- развивать аналитическое мышление.воспитательные:- воспитывать самостоятельность и организованность в работе;- воспитывать бережное отношение к технике; воспитывать учащихся как личность творчески мыслящую, инициативную, подготовленную ориентироваться в окружающей действительности. | Бамбаева Саглара Васильевна | 2018-01-23 | https://yadi.sk/d/OUEHPNAR3RhTq9 | files/53335-vozmozhnosti-nastolnykh-izdatelskikh-sistem.docx | 26,676 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/53950-kak-uberech-sebya-ot-prestupnykh-posyagatelstv-ili-provokatsionnoe-povedenie-poterpevshikh | Как уберечь себя от преступных посягательств или провокационное поведение потерпевших | Как уберечь себя от преступных посягательств или провокационное поведение потерпевших.Каждый человек является потенциальной жертвой и в различной степени может быть защищен от посягательств на его имущество, здоровье и даже жизнь со стороны лиц, склонных к совершению преступлений. На степень защищенности человека от посягательств, влияет множество факторов, но в данной статье мы рассмотрим, на мой взгляд, довольно существенный фактор, такой как провокационное поведение жертвы. Такое поведение, с точки зрения науки называется виктимным поведением, от английского слова "виктим", которое переводится как жертва. Проработав более 24 лет в правоохранительных органах, я часто анализировал уголовные дела находившиеся в производстве. В ходе расследования я задавался вопросом, могло ли быть совершено то или иное преступление при других условиях. При этом я сделал вывод о том, что в 7 из 10 случаев обстоятельствами, которые подтолкнули преступника на совершение преступления стали провокационные действия потерпевших. Мы, как граждане, зачастую не обращаем внимания на некоторые мелочи, которые могли бы уберечь нас от различного рода посягательств. В некоторых случаях, желая показать перед другими, свою успешность и состоятельность, мы выкладываем на показ какие-то предметы и ценности, свидетельствующие о нашем благополучии. Мы видим восхищенные взоры простых граждан, но при этом не обращаем внимания на определенную заинтересованность лиц склонных к совершению преступлений. Рассмотрим простой жизненный пример. Супружеская пара подъезжает на своем автомобиле к супермаркету. При этом женщина оставляет на переднем сиденье дамскую сумочку, предварительно вытащив из нее кошелек. Автомобиль закрывается и остается без внимания хозяев на 15-20 минут. В это время, лицо склонное к совершению краж, увидев на сиденье автомобиля ценную вещь, проявляет к этому интерес. Если преступник имеет достаточную "квалификацию", то сможет открыть дверь автомобиля без особых повреждений в течение 1 минуты. Забрав сумку, он успевает скрыться с места преступления, даже если сработала сигнализация. Если же преступник действует примитивно, он может просто разбить стекло в автомобиле и похитить ваши личные вещи из салона. Самое обидное в этой ситуации то, что порой стоимость приобретения и ремонта стекла автомобиля бывает в разы больше стоимости содержимого дамской сумки. В этой ситуации от потерпевшей требовалось всего лишь не оставлять сумочку на видном месте, а еще безопаснее забрать ее с собой в магазин. С появлением в нашей жизни дорогих и новомодных гаджетов, увеличилось и количество посягательств на это имущество граждан. Часто приходилось быть свидетелем того, что некоторые подростки в темное время суток, передвигаясь по улицам города, слушают музыку, имеющуюся в телефоне. При чем делают это не через наушники, а через динамики, чем привлекают к себе излишнее внимание. Для взрослого человека, промышляющего грабежами, подросток является легкой и желанной жертвой. Подросток не сможет оказать должного сопротивления, его легко запугать и беспрепятственно завладеть его имуществом. В этом примере также можно усмотреть обстоятельства, которые в какой-то мере спровоцировали совершение преступления. В любой ситуации, чем меньше вы привлекаете к себе внимание, тем меньше у вас шансов стать жертвой преступления. Что касается преступлений, связанных с насильственными действиями в отношении потерпевших, было замечено, что 50% случаев действия преступника становятся адекватной реакцией на поведение жертвы. Ведь не секрет, что жертвой преступления, может стать человек, который сам вел себя вызывающе, оскорблял окружающих, применяя в отношении кого-либо физическое насилие. Встретив достойный отпор, такая "жертва" как правило обращается с заявлением правоохранительные органы, фиксирует в медицинском учреждении причиненные ему телесные повреждения и таким образом обретает статус потерпевшего. Конечно, уголовным кодексом предусмотрено такое смягчающее наказание обстоятельство, как противоправность или аморальность поведения потерпевшего, однако от этого лицу признанному виновным становится не на много легче. Кроме того, факт противоправного поведения потерпевшего не всегда удается доказать. Обращаясь к такому виду преступлений как изнасилование, можно сказать, что поведение жертвы в данном случае имеет решающее значение. При изучении личности потерпевших по данной категории дел установлено, что в 70 % случаях жертвами данных преступлений становятся девушки и женщины выходцы из неблагополучных семей, имеющие склонность к употреблению алкоголя и наркотических средств, ведущие антиобщественный и разгульный образ жизни. Зачастую, указанная категория граждан своим внешним видом показывает свою излишнюю раскованность и доступность, что может послужить толчком к противоправным действиям в отношении них. В местах общественного пользования и таких увеселительных заведениях как кафе, рестораны, дискотеки лица мужского пола будут оказывать больше внимания женщинам, которые более вызывающе одеты, имеют более яркий макияж, ведут себя раскованнее и вульгарнее, чем остальные. Не всегда намерения этих мужчин ограничиваются только знакомством, и как правило имеют далеко идущие планы в отношении таких женщин. Подобные знакомства заканчиваются не всегда благополучно для слабого пола, а порой имеют тяжкие последствия. Ситуации, при которых поведение жертвы способствует совершению преступления можно рассматривать бесконечно. Однако из тех примеров, которые были приведены выше можно сделать следующие выводы:- Каждый человек своим поведением может, как способствовать совершению преступлений, так и максимально уменьшить вероятность его совершения.-Человеческая скромность не только "украшает человека" , но и помогает в меньшей степени привлекать к себе внимание, со стороны лиц, склонных к совершению преступлений и откровенно ищущих потенциальную жертву.-Разумное поведение и отношение к своему имуществу максимально убережет любого человека от посягательств на его имущество здоровье и жизнь. Цель этой статьи не столько проинформировать об особенностях виктимного поведения жертвы, сколько пригласить читателей проанализировать собственное поведение в потенциально криминогенных ситуациях! | Гурьянов Игорь Владиславович | 2018-01-31 | https://yadi.sk/d/jCKid44c3Ry9dC | files/53950-kak-uberech-sebya-ot-prestupnykh-posyagatelstv-ili-provokatsionnoe-povedenie-poterpevshikh.doc | 33,280 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/55266-opredelenie-kachestva-payanykh-shvov-pri-pajke-s-primeneniem-pripoev-i-flyusov-razlichnykh-marok | Определение качества паяных швов при пайке с применением припоев и флюсов различных марок | Ниязова Алиса Вадутовна | 2018-03-01 | https://yadi.sk/d/mPkKkZ9s3TuJiX | files/55266-opredelenie-kachestva-payanykh-shvov-pri-pajke-s-primeneniem-pripoev-i-flyusov-razlichnykh-marok.docx | 230,556 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/53046-zimnie-zabavy | Зимние забавы | Положениео проведении спортивного мероприятия«Зимние забавы» Цели и задачи: Укрепление здоровья и физической подготовленности студентов, популяризация зимних видов активного отдыха. Воспитание чувства коллективизма, сплоченности. Стремление к достижению поставленной цели, совершенствование навыков полученных на урока ОБЖ и физической культуры. Участники соревнований:В мероприятии «Зимние забавы» соревнуются студенты групп В-11 и А-11. Время и место проведения:Мероприятие проводится в 25 января 2016 года на лыжном комплексе "ПАРМА" г.Кудымкара. Начало в 14.00. Организация проведения мероприятия и судейства:Организация и проведение соревнований возлагается на предметно-цикловую комиссию ОД | Федосеева Галина Семеновна | 2018-01-18 | https://yadi.sk/d/pr6isHh_3RZsqD | files/53046-zimnie-zabavy.rtf | 78,160 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/56351-povyshenie-urovnya-osvoeniya-it-kompetentsij-obuchayushchikhsya-na-urokakh-matematiki | Повышение уровня освоения IT компетенций обучающихся на уроках математики | В данной статье рассматриваются основные формы работы с информационно-коммуникационными технологиями, а также рекомендуются к использованию в учебном процессе наиболее популярные образовательные ресурсы для обучающихся. | Корчагина Юлия Сергеевна | 2018-03-28 | https://yadi.sk/d/gs4x7ZIg3TpjWc | files/56351-povyshenie-urovnya-osvoeniya-it-kompetentsij-obuchayushchikhsya-na-urokakh-matematiki.docx | 22,681 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/53813-ikt-v-prepodavanii-osetinskogo-yazyka-i-literatury | ИКТ в преподавании осетинского языка и литературы | «Активизация познавательной деятельности учащихсяна уроках осетинского языка через использование ИКТ» | Касабиева Мадина Юрьевна | 2018-01-30 | https://yadi.sk/d/WavV1Vny3TxFgL | files/53813-ikt-v-prepodavanii-osetinskogo-yazyka-i-literatury.docx | 18,446 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/56746-metodicheskaya-razrabotka-binarnogo-prakticheskogo-zanyatiya-po-distsipline-informatika-kultura-rechi-v-professionalnoj-deyatelnosti-dlya-studentov-pervogo-kursa-spetsialnost-lechebnoe-delo | Создание сложных документов в MicrosoftWord. Официально-деловой стиль речи | Учебные цели: закрепить знания студентов об особенностях официально-делового стиля; научить правильно составлять и оформлять документы с использованием информационных технологий; обогатить и усложнить словарный запас через освоение лексики официально-делового стиля; развивать мышление через нахождение и анализ ошибок; соблюдать этику делового общения. | Багрова Галина Георгиевна | 2018-04-05 | https://yadi.sk/d/xLA6wmBy3aCdwD | files/56746-metodicheskaya-razrabotka-binarnogo-prakticheskogo-zanyatiya-po-distsipline-informatika-kultura-rechi-v-professionalnoj-deyatelnosti-dlya-studentov-pervogo-kursa-spetsialnost-lechebnoe-delo.doc | 622,592 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/56221-vozniknovenie-filosofii | Возникновение философии | Урок - обобщение, Цель: углубить и обобщить представление студентов о зарождении философии в Индии, Китае и Греции. Прогнозируемые результаты: обучающиеся знают причины особенностей философии, зародившейся в Индии, Китае, Греции; обучающиеся понимают единство ценностей, выраженных в философии Индии, Китая и Греции 5-6 веках до нашей эры. Урок проходит в рамках академической пары - 2 академических часа. По изученному ранее материалу студенты готовят презентации и сообщения, а так - же задают вопросы слушателям. В целях наиболее эффективной подготовки к уроку, студенты работают в группах. | Сумерина Елена Евгеньевна | 2018-03-26 | https://yadi.sk/d/YpWM2MGW3TmGLQ | files/56221-vozniknovenie-filosofii.docx | 100,217 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/55488-ispolzovanie-sovremennykh-obrazovatelnykh-tekhnologij-v-uchebnom-protsesse | Использование современных образовательных технологий в учебном процессе | На сегодняшний день социально-экономическое развитие страны определило необходимость реформирования системы образования в целом и системы профессиональной подготовки в частности. Работодатели сегодня стали определять требования к подготовке студентов наравне с государством и обществом. Выпускник среднепрофессионального образовательного учреждения должен практически сразу осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, не просто обладать широким набором знаний, умений и навыков, а быть квалифицированным специалистом. | Байтлесова Динара Темирбаевна | 2018-03-07 | https://yadi.sk/d/Uf9881nR3Ttxkh | files/55488-ispolzovanie-sovremennykh-obrazovatelnykh-tekhnologij-v-uchebnom-protsesse.docx | 68,029 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/55480-innovatsionnye-podkhody-po-organizatsii-uchebnoj-deyatelnosti-studentov-na-zanyatiyakh-spetsialnykh-distsiplin | Инновационные подходы по организации учебной деятельности студентов на занятиях специальных дисциплин | Применение в практике активных методов обучения способствуют повышению интеллектуальной активности обучающихся, следовательно, и эффективности урока. Даже самые пассивные учащиеся включаются в активную деятельность с огромным желанием, у них наблюдается развитие навыков оригинального мышления, творческого подхода к решаемым проблемам. | Фофанова Галина Геннадьевна | 2018-03-07 | https://yadi.sk/d/0HJnrFQ03Ttxkx | files/55480-innovatsionnye-podkhody-po-organizatsii-uchebnoj-deyatelnosti-studentov-na-zanyatiyakh-spetsialnykh-distsiplin.docx | 26,104 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/55771-volejbol-metod-krugovoj-trenirovki | Волейбол. Метод круговой тренировки | Тема урока: Обучение основным техническим приемам игры в волейбол.Цели урока: 1. Совершенствование передач мяча: а) прием и передача мяча сверху; б) прием и передача мяча двумя руками снизу. 2. Развитие скоростно- силовых качеств. 3. Воспитание внимания, точности передач. Технология: личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии.Форма организации и проведения урока: фронтальная, метод круговой тренировки, работа в микрогруппах (парах). Ведущая – в парах. | Усманова Элина Шагитовна | 2018-03-16 | https://yadi.sk/d/6Ua8fCVP3TsdCj | files/55771-volejbol-metod-krugovoj-trenirovki.doc | 88,064 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/58506-urok-na-temu-effektivnost-ispolzovaniya-osnovnykh-sredstv-organizatsii | Эффективность использования основных средств организации | Высокоэффективную и конкурентоспособную экономику предприятия могут сформировать и развивать лишь компетентные кадры, прежде всего руководители и специалисты с базовым экономическим образованием. Это утверждение является побудительным мотивом проведения занятий, имеющих практическую направленность, то есть ориентированных на оценку и анализ эффективности деятельности предприятий и организаций.К таким занятиям относится предлагаемый урок на тему "Эффективность использования основных средств организации ". | Куликова Мария Владимировна | 2018-05-20 | https://yadi.sk/d/YGcKxOb_3a9Rxm | files/58506-urok-na-temu-effektivnost-ispolzovaniya-osnovnykh-sredstv-organizatsii.docx | 44,810 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/58269-metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-vneauditornoj-samostoyatelnoj-raboty-studentov | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ | Методические рекомендации разработаны с целью оказания помощи студентам и преподавателям по организации внеаудиторной самостоятельной работы (ВСРС) по дисциплинам. В рекомендациях даются базовые требования по организации самостоятельной работы, технология организации, виды самостоятельной работы, организация контроля и планирования самостоятельной работы студентов, критерии оценивания. Методические рекомендации составлены на основании требований ФГОС СПО. | Копецкая Марина Геннадьевна | 2018-05-15 | https://yadi.sk/d/WGhwQqde3a9n2q | files/58269-metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-vneauditornoj-samostoyatelnoj-raboty-studentov.docx | 765,345 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/58613-sotsialnaya-pokornost-kak-problema-sovremennosti | Социальная покорность как проблема современности | Цель исследования: исследование проблемы социальной покорности, опасность и особенности этого явления.Для исследования данной проблемы необходимо решить следующие задачи:1.Рассмотреть влияние средств массовой информации на общество.2.Выяснить, насколько распространена социальная покорность в настоящее время.Актуальность исследования состоит в том, что массовая коммуникация стала отображением всей информационной среды общества, средства массовой информации – важнейший общественный, в том числе политический, инструмент воздействия. Средства массовой информации влияют на среднего потребителя настолько сильно, что могут сформировать общественное мнение в необходимом им направлении, что пагубно влияет на сознание человека. | Бахарева Юлия Анатольевна | 2018-05-21 | https://yadi.sk/d/k0sR6UHD3a9LGs | files/58613-sotsialnaya-pokornost-kak-problema-sovremennosti.docx | 211,970 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/58358-pedagogicheskoe-masterstvo-prepodavatelya-i-ego-komponenty | Педагогическое мастерство преподавателя и его компоненты | Педагогическое мастерство и его компоненты Педагогическое мастерство – это высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве педагога, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека. В Толковом словаре В.И. Даля значение слова «учитель» определяется как наставник, преподаватель. Наставник наставляет, как надо жить, как вести себя, чтобы стать настоящим человеком, т.е. воспитывает. Преподаватель вооружает учащихся знаниями, помогает овладеть элементами разных культур, человеческими ценностями, т.е. обучает. Эти две составные части (воспитание и обучение) деятельности по передаче подрастающему поколению общественно-исторического опыта, по формированию ценностных ориентации и подготовке его к жизни и труду осуществляет одно лицо - учитель. Таким образом, в современном понимании учитель - это профессия, содержанием которой являются обучение и воспитание.Педагог является представителем одной из самых социально значимой профессии. Его деятельность направлена на развитие и формирование человека. Духовное воспроизводство человека, сотворение личности - таково назначение педагога в обществе. В этом заключается важнейшая социальная функция педагога.Педагог, выступает как целостная личность с особым складом ума, индивидуальными особенностями темперамента, определенным стилем поведения. Но само содержание педагогической деятельности предъявляет к нему ряд специфических требований, заставляющих развивать определенные личностные качества как профессионально значимые и обязательные. Фундаментом развития профессионального мастерства педагога выступает профессиональное знание. Оно составляет «каркас» профессионализма и дает возможность постоянно совершенствовать его.Профессиональные знания обращены, с одной стороны, к дисциплине, которую он преподает, с другой - к учащимся. Содержание профессиональных знаний составляет знание учебного предмета, его методики, а также педагогики и психологии. Важная особенность профессионального педагогического знания – комплексность и интеграция. Прежде всего, это способность педагога синтезировать изучаемые науки. Стержень синтеза – решение педагогических задач, анализ педагогических ситуаций, вызывающих необходимость осмысления психологической сущности явлений, выбора способов на основании законов формирования личности. Решение каждой педагогической задачи актуализирует всю систему педагогических знаний педагога, которые проявляются как единое целое. Помимо комплексности, обобщенности профессиональное знание педагога характеризуется и такой важной особенностью, как индивидуальный стиль работы.Педагогическое мастерство – это самоорганизующаяся система в структуре личности, где системообразующим фактором выступает гуманистическая направленность, позволяющая целесообразно, с требованиями общества, выстроить педагогический процесс. Фундаментом развития профессионального мастерства педагога, дающим ему глубину, основательность, осмысленность действий, выступает профессиональное знание. Направленность и профессиональное знание составляют тот остов, «скелет» высокого уровня профессионализма в деятельности, который и обеспечивает целостность самоорганизующейся системы. Педагогические способности – дрожжи мастерства, обеспечивающие скорость его совершенствования. Техника, опирающаяся на знания и способности, позволяет все средства воздействия увязать с целью, тем самым гармонизируя структуру педагогической деятельности.Овладение педагогической техникой, позволяя быстро и точно найти нужное слово, интонацию, взгляд, жест, а, также сохраняя спокойствие и способность к ясному мышлению, анализу в самых острых и неожиданных педагогических ситуациях, приводит к росту удовлетворенности педагога своей профессиональной деятельностью.Во-вторых, педагогическая техника оказывает развивающее воздействие и на качества личности. Важная особенность педагогических техник состоит в том, что все они носят выраженный индивидуально-личностный характер, т.е. формируются на основе индивидуальных психофизиологических особенностей педагога. Индивидуальная педагогическая техника существенно зависит от возраста, пола, темперамента, характера педагога, состояния здоровья, анатомо-физиологических особенностей.Так, работа над выразительностью, чистотой, грамотностью дисциплинирует мышление. Овладение приемами саморегуляции психической деятельности ведет к развитию эмоциональной уравновешенности как черты характера и т.п. Кроме того, в реальном педагогическом взаимодействии все умения учителя в области педагогической техники проявляются одновременно. А самонаблюдение дает возможность успешно корректировать отбор выразительных средств.Педагогическое мастерство составляют не только профессиональные знания, но и профессиональные умения. Анализируя педагогическую литературу, можно выделить несколько подходов к определению педагогических умений.Педагогические умения представляют собой совокупность самых различных действий педагога, которые, прежде всего, соотносятся с функциями педагогической деятельности и в значительной мере выявляют индивидуально – психологические особенности педагога.Обязательное для педагога качество — гуманизм, т. е. отношение к растущему человеку как высшей ценности на земле, выражение этого решения в конкретных делах и поступках.Педагог должен быть изобретательным, сообразительным, настойчивым, всегда готовым к самостоятельному разрешению любых ситуаций.Профессионально необходимыми качествами педагога являются выдержка и самообладание.Душевная чуткость в характере педагога — своеобразный барометр, позволяющий ему чувствовать состояние учащихся, их настроение, вовремя приходить на помощь тем, кто в ней больше всего нуждается.Неотъемлемое профессиональное качество педагога — справедливость. Кроме того, он обязан быть требовательным.Педагогическое мастерство включает следующие компоненты:- Морально-духовные качества: гуманистическая направленность, национальное достоинство, интеллигентность, жизненные идеалы, совестливость, честность, правдивость, объективность, толерантность.- Профессиональные знания учебного предмета, анатомии и физиологии человека, психологии, педагогики, методики обучения.- Социально-педагогические качества: организаторские способности, выдержка, принципиальность и требовательность, оптимизм, чуткость, творческое мышление, внимание, тактичность.- Психолого-педагогические умения: конструктивные, коммуникативные, дидактические, перцептивные, суггестивные, познавательные, прикладные, владение основами психотехники.- Педагогическая техника: внешность, владение мимикой, жестами, телом, культура речи; сохранение темпа, ритма, стиля речи; культура общения; дидактические умения; умение владеть своими чувствами. Какова же ХАРАКТЕРИСТИКА «ИДЕАЛЬНОГО ПЕДАГОГА»Идеальный педагог — образец профессионала, носитель гражданских, производственных и личностных функций, сформированных на наивысшем уровне.Идеальный педагог должен быть:Специалистом: знать педагогическую теорию и, психологию; владеть педагогическим мастерством, технологиями обучения и воспитания; уметь рационально организовать труд; обладать терпеливостью, оптимизмом, сдержанностью, находчивостью, быстротой и точностью реакции, душевной щедростью, эмоциональной уравновешенностью; понимать детей и уметь с ними работать; обладать ясной и убедительной речью, требовательностью, тактичностью, самообладанием, справедливостью, общительностью и умением слушать;Работником: уметь поставить цель и достигнуть ее, распределять время; систематически и планомерно повышать квалификацию; быть нацеленным на повышение производительности труда; обладать способностью к творчеству, быть всесторонне образованным, разумным оптимистом и умеренным скептиком;Человеком: обладать высокими моральными качествами, принимать активное участие в общественной жизни, иметь активную жизненную позицию, также ему присущи гуманизм, духовность, религиозность, потребность в общении, открытость, нравственность, критическое отношение к своим действиям. Структура педагогического мастерства 1. Знание предмета • профессиональная компетентность; • высокая специально-практическая подготовленность; • опыт в воспитании и обучении; • научная квалификация. 2. Педагогическое творчество • творческое воображение; • нестандартное мышление; • потребность в поиске новой информации; • постоянное стремление к совершенству; • умение продуктивно сочетать формы, средства и методы. 3. Педагогическая технология • техника и экспрессия речи; • ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений; • выразительность мимики и жестов; • умение выбрать необходимые средства и методы обучения и воспитания; • владение образцовым показом приема, действия. 4. Педагогический стиль • педагогическая направленность и убежденность; • умение адекватно воспринимать и оценивать свою и чужую деятельность; • педагогически направленное общение и поведение (рефлексия, аттракция); • педагогический такт и этика; • повседневный интерес к внутреннему миру воспитанников (эмпатия); • умение слушать и слышать. 5. Качества личности • деловые: добросовестность, ответственность, трудолюбие, дисциплинированность, энергичность, точность; • рефлексивные: аккуратность, подтянутость, самокритичность, кругозор, эрудиция; рефлексия – способность осознавать себя, свои состояния, видеть себя «со стороны», чувствовать, как тебя оценивают другие. • коммуникативные: внимательность, честность, надежность, справедливость, сдержанность, требовательность, обязательность; • эмпатийные: гуманность, взаимопонимание, доброта, тактичность, обязательность, способность к сопереживанию и аттракции; (эмпатия – умение чувствовать другого человека, его переживания, мотивы поступков; сопереживание, понимание душевного состояния человека, аттракция – (от лат. – притяжение) – способность быть открытым, обаятельным, обладать притягательной силой) • идейно-нравственные: убежденность, принципиальность, патриотизм, коллективизм, порядочность, интеллигентность | Байтлесова Динара Темирбаевна | 2018-05-17 | https://yadi.sk/d/bdtRv15i3a9dBs | files/58358-pedagogicheskoe-masterstvo-prepodavatelya-i-ego-komponenty.docx | 18,684 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59180-rabota-s-ponyatiyami-pri-izuchenii-istorii | Работа с понятиями при изучении истории | РАБОТА С ПОНЯТИЯМИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИСТОРИИ | Званский Георгий Игоревич | 2018-06-04 | https://yadi.sk/i/ieJkCAzI3a8gd8 | files/59180-rabota-s-ponyatiyami-pri-izuchenii-istorii.docx | 21,161 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/58968-vrednye-privychki-i-ikh-vliyanie-na-organizm-cheloveka | Вредные привычки и их влияние на организм человека | В жизни современного общества особо острыми стали проблемы, связанные с курением, наркоманией и употреблением алкоголя. Особенно большое распространение эти вредные привычки получили в среде молодежи.Вредные привычки оказывают негативное влияние на жизнь общества в целом, а также на жизнь и деятельность личности в отдельности.Актуальность выбранной темы состоит в том, что в последнее время всё чаще наблюдаются случаи употребления алкоголя, табака и наркотиков среди молодежи, в том числе и подростков. Ещё хуже, когда подростки делают из этих вредных привычек культ. С помощью них дети «становятся старше», как сами считают, выделяются из миллионов сверстников, самовыражаются, забывают о своих проблемах на некоторое время, считают наркотики баловством, не осознавая, что в будущем, совершив большую ошибку в молодости, сильно поплатятся своим здоровьем. | Галстян Татевик Кареновна | 2018-05-30 | https://yadi.sk/d/fhwpcS0G3a8xWP | files/58968-vrednye-privychki-i-ikh-vliyanie-na-organizm-cheloveka.docx | 268,736 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/57985-ya-izbiratel | Я - избиратель | Урок-игра "Я-избиратель: через игру к правовой грамотности" может быть полезен преподавателям обществознания и права. Он проводился с участием членов избирательной комиссии с целью формирования гражданской позиции, основанной на уважении к законам и государственным традициям, формирования интереса к избирательному праву, овладения знаниями и практическими навыками, необходимыми для полноценного участия в будущем демократическом избирательном процессе. | Шаньгина А.А. | 2018-05-07 | https://yadi.sk/d/ctoWJwiH3aAGMq | files/57985-ya-izbiratel.rar | 7,130,041 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59202-zhizn-i-sudba-geroev-stalingradskoj-bitvy | Жизнь и судьба героев Сталинградской битвы | Сталинградская битва - это Великая битва, в которой столкнулись две великие армии. Это сражение, которое унесло больше двух миллионов жизней. Немцы считали Сталинград адом на Земле. В советских газетах писали, что в этом городе гибло по одному немецкому солдату в секунду. Именно Сталинградская битва стала переломным моментом в Великой Отечественной Войне и, без сомнения, стала олицетворением подвига Красной Армии. | Крючкова Оксана Владимировна | 2018-06-05 | https://yadi.sk/d/lqmRtPxI3a8fWo | files/59202-zhizn-i-sudba-geroev-stalingradskoj-bitvy.docx | 23,925 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/57750-razrabotka-otkrytogo-uroka | Демократические выборы | Разработка открытого урока по праву. | Мустакимов Эльвир Анасович | 2018-04-28 | https://yadi.sk/d/BM7pIe8Q3aAVuT | files/57750-razrabotka-otkrytogo-uroka.rar | 2,822,696 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/58856-istoricheskij-kvest-moya-vyazma-dorogami-istorii-stantsiya-literaturnaya | Исторический квест «Моя Вязьма дорогами истории» Станция ЛИТЕРАТУРНАЯ | МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Исторический квест«Моя Вязьма дорогами истории»Станция ЛИТЕРАТУРНАЯ | Сигаева Юлия Александровна | 2018-05-28 | https://yadi.sk/d/uIuSygeb3a983X | files/58856-istoricheskij-kvest-moya-vyazma-dorogami-istorii-stantsiya-literaturnaya.docx | 1,695,940 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/58967-negativnoe-vliyanie-smi-na-razvitie-cheloveka | Негативное влияние СМИ на развитие человека | В настоящее время огромное психологическое влияние на сознание и формирование личности человека оказывают средства массовой информации (СМИ). Роль СМИ связана с их влиянием на различные этапы и стороны информационного процесса в обществе. Поток информации в современном мире настолько разнообразен и противоречив, что самостоятельно разобраться в нем не в состоянии ни отдельный человек, ни даже группа специалистов.Аспекты влияния СМИ многочисленны, представим лишь наиболее распространенные мнения. К примеру, существуют «прямые», непосредственные аспекты, которые связаны с основной функцией СМИ – передачей информации: развлекательная; информативная, воспитательная функция и др.В практике СМИ сегодня широко используются методы подсознательного воздействия, когда отношение общества к тем или иным явлениям окружающего мира формируется с помощью различных методов, которые внедряются в поток новостей, автоматически вызывая в массовом сознании либо отрицательную, либо положительную реакцию на конкретное событие.СМИ сегодня – это мощный фактор воздействия на психологическое, социальное состояние людей, степень же влияние на молодежь – аудиторию с неокрепшим самосознанием, неустоявшимся мировоззрением – наиболее велика. | Рахимова Луиза Сабировна | 2018-05-30 | https://yadi.sk/d/tlRjYr-o3a8xWb | files/58967-negativnoe-vliyanie-smi-na-razvitie-cheloveka.doc | 180,224 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59291-konspekt-uroka-fizichekoj-kultury-po-teme-volejbol | Приём и передача мяча двумя руками сверху и снизу в волейболе | Урок физической культуры по теме: «Волейбол» предназначен для проведения в средних специальных учебных заведениях. Целью урока является повышение заинтересованности учащихся в выполнении ранее изученных упражнений. Он позволяет совершенствовать технику приёма и передачи мяча, способствует развитию скоростно-силовых, двигательных качеств, развивает координацию и ловкость, а в целом, укрепляет здоровье. | Сапрыкина Любовь Михайловна | 2018-06-07 | https://yadi.sk/d/JdMQer803a8Yhh | files/59291-konspekt-uroka-fizichekoj-kultury-po-teme-volejbol.docx | 24,915 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59292-konspekt-uroka-fizicheskoj-kultury-po-teme-legkaya-atletika | Легкая атлетика | Урок физической культуры по теме: «Легкая атлетика» предназначен для проведения в средних специальных учебных заведениях в мужских группах. Целью урока является развитие скоростных способностей посредством подготовительных упражнений. Он позволяет совершенствовать технику бега на короткие дистанции (спринт), развивает дыхательную систему, силу воли, стремление к победе. | Сапрыкина Любовь Михайловна | 2018-06-07 | https://yadi.sk/d/N8KBsSuc3a8YhX | files/59292-konspekt-uroka-fizicheskoj-kultury-po-teme-legkaya-atletika.doc | 41,472 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59217-molodezhnyj-sleng-kak-forma-samovyrazheniya-podrostkov | МОЛОДЕЖНЫЙ СЛЕНГ КАК ФОРМА САМОВЫРАЖЕНИЯ ПОДРОСТКОВ | Язык любого народа – это его историческая память, воплощенная в слове. Тысячелетняя духовная культура русского народа своеобразно отразилась в русском языке, в его устной и письменной формах, в памятниках различных жанров – от древнерусских летописей и былин до произведений современной художественной литературы. И, значит, культура языка, культура слова предстает как неразрывная связь многих и многих поколений. | Герасимова Анна Андреевна | 2018-06-05 | https://yadi.sk/d/GRYqEwHE3a8dxw | files/59217-molodezhnyj-sleng-kak-forma-samovyrazheniya-podrostkov.docx | 66,484 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59298-otnoshenie-podrostkov-k-dengam | Отношение подростков к деньгам | «Нажить много денег - храбрость; сохранить их - мудрость, а умело расходовать – искусство». Бертольд АвербахСовременные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Они рано понимают — деньги позволяют поучить желаемое, и начинают стремиться к самостоятельному использованию денег. Фактически современные школьники выросли вместе с рыночной экономикой, и, живя в мире ценников, а не ценностей, не догадываются о другой системе человеческих отношений, кроме той, которая измеряется деньгами. Времена, когда главенствовала поговорка «Не в деньгах счастье», канули в Лету, теперь актуальна другая – «Не в деньгах счастье, а в их количестве». | Баширова Ленира Ринатовна | 2018-06-07 | https://yadi.sk/d/UbuFHLdW3a8Y5s | files/59298-otnoshenie-podrostkov-k-dengam.docx | 69,026 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/60052-metodicheskaya-razrabotka-rassledovanie-neschastnykh-sluchaev-sostavlenie-akta-o-proizvodstvennom-travmatizme | Расследование несчастных случаев. Составление акта о производственном травматизме | Проведение практического занятия по дисциплине «Охрана труда» относится к исследовательской, где анализируется производственная ситуация в микро группах. Занятие является завершающим по разделу «Основы трудового законодательства» на 2 курсе по специальности 0706000 «Открытая разработка месторождений полезных ископаемых», квалификации 0706203 «Техник - технолог». | Кузьмина Ирина Николаевна | 2018-06-25 | https://yadi.sk/d/PCKHmER33a7tJB | files/60052-metodicheskaya-razrabotka-rassledovanie-neschastnykh-sluchaev-sostavlenie-akta-o-proizvodstvennom-travmatizme.docx | 32,628 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59299-rol-makiyazha-v-zhizni-zhenshchiny | Роль макияжа в жизни женщины | Каждая женщина хочет быть красивой и иметь здоровую кожу. Многие готовы платить за это большие деньги. Однако результат от применения косметических средств зависит не от количества потраченных на них денег, и не от красноречия консультанта, а от того, насколько они эффективны и насколько правильно они подобраны. И вот здесь, решающее значение приобретает качество информации – из надежного ли источника были получены те факты, с помощью которых вас убедили купить этот крем и не были ли они перевернуты с ног на голову? Именно этому вопросу я решила посвятить свой проект. | Пятунина Анна Дмитриевна | 2018-06-07 | https://yadi.sk/d/Ts4iE4i23a8Y5P | files/59299-rol-makiyazha-v-zhizni-zhenshchiny.docx | 251,489 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59962-podrostok-v-roli-materi | Подросток в роли матери | Проблема подростковой беременности и родов актуальна во всем мире. Сегодня по всему земному шару рожают более 15 миллионов подростков, а еще пять миллионов вынуждены прибегать к прерыванию беременности. В связи с этим возникает необходимость изучения и осмысления такого явления как несовершеннолетнее материнство. В нашей стране раннее материнство существует уже более 4-х столетий, так как ранние браки в России были повсеместным явлением. А основным и главным содержанием браков было рождение детей. Однако, здесь необходимо уточнить, что некоторые исследователи связывают понятие «подросток»" с формированием индустриального общества. В 18 веке в Европе считалось, что дети 13−16 лет уже готовы к вступлению во взрослую жизнь и могут обеспечить себя и свою семью. Но индустриальная революция в начале 19 века породила новые технологии, освоение которых требовало более длительного обучения. | Хйдайбердиева Саёхат Исмоиловна | 2018-06-22 | https://yadi.sk/d/0Kath6wA3a7zHs | files/59962-podrostok-v-roli-materi.docx | 68,151 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/62631-znachenie-russkogo-yazyka | Значение русского языка | Значение русского языка | Самохвал Светлана Евгеньевна | 2018-10-25 | https://yadi.sk/d/ZPDqba3xW0UsiQ | files/62631-znachenie-russkogo-yazyka.docx | 34,806 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59275-kvn-it-sto | КВН IT СТО | В методической разработке представлена методика проведения внеклассного учебного мероприятия по теме «КВН IT СТО» по дисциплинам «Информатика» и «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов 3 – 4 курсов специальности 23.02.03 ТО и ремонт автомобильного транспорта.Задания носят прикладной и занимательный характер, но в каждом из них есть такой элемент, который потребует для решения сообразительности, смекалки, творческого подхода.Цель разработки – оживить изучение учебных дисциплин введением в них интересных задач, занимательных упражнений, любопытных практических сведений и тем самым содействовать развитию мыслительных способностей студентов.Методическая разработка содержит: содержание, введение, план проведения мероприятия, сценарий, заключение, список литературы, приложения. Методическая разработка может быть использована преподавателями общеобразовательных, общепрофессиональных и специальных дисциплин при подготовке и проведению внеклассных мероприятий с целью обмена опытом. | Соболева Наталья Анатольевна | 2018-06-06 | https://yadi.sk/d/Jp2WfNn93a8Zvo | files/59275-kvn-it-sto.docx | 3,470,437 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/62251-metodicheskaya-razrabotka-k-mezhdunarodnomu-dnyu-povara | Методическая разработка к Международному дню повара | методическая разработка к Международному дню повара | Зюбан М.С. | 2018-10-16 | https://yadi.sk/d/qkiSvOztZtztJg | files/62251-metodicheskaya-razrabotka-k-mezhdunarodnomu-dnyu-povara.docx | 207,877 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/61077-prezentatsiya-po-predmetu-sotsialnaya-adaptatsiya-na-temu-spetsifikatsiya-itogovogo-kontrolya | Спецификация итогового контроля | Презентация на тему :"Спецификация итогового контроля" | Сидоренко Лариса Геннадьевна | 2018-09-11 | https://yadi.sk/i/l_SwlfkEN7fxIg | files/61077-prezentatsiya-po-predmetu-sotsialnaya-adaptatsiya-na-temu-spetsifikatsiya-itogovogo-kontrolya.docx | 30,481 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59294-konspekt-uroka-po-fizike-opyt-rezerforda-stroenie-atoma | Опыт Резерфорда. Строение атома | Урок физики по теме: «Опыт Резерфорда. Строение атома» предназначен для обучающихся первых курсов средних специальных учебных заведений. Он позволяет дать понятие о физической природе строения атома, рассмотреть опыт Резерфорда по строению атома, изучить планетарную модель атома, познакомить обучающихся с моделью Томсона и фундаментальным опытом Резерфорда. А также воспитать интерес к предмету и науке через познание, показать значение опытных фактов, анализировать работы ученых по изучению строения вещества. | Шолохова Жанна Ивановна | 2018-06-07 | https://yadi.sk/d/7_uh2sMj3a8YhW | files/59294-konspekt-uroka-po-fizike-opyt-rezerforda-stroenie-atoma.docx | 108,234 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59295-konspekt-uroka-po-fizike-zakon-oma-dlya-uchastka-tsepi | Закон Ома для участка цепи | Урок физик по теме: «Закон Ома для участка цепи» предназначен для обучающихся первых курсов средних специальных учебных заведений. Он позволяет ввести такие понятия как сопротивление, сила тока, напряжение; сформировать у учащихся представление о последовательном и параллельном соединении проводников на жизненных примерах. Имеет тесную связь с производственной сферой и позволяет на живых примерах изучать технику безопасности при работе с электричеством. | Шолохова Жанна Ивановна | 2018-06-07 | https://yadi.sk/d/sw2BDV5S3a8YhM | files/59295-konspekt-uroka-po-fizike-zakon-oma-dlya-uchastka-tsepi.doc | 41,472 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/63230-problemy-sushchestvovaya-obshchestva-i-tserkvi | Проблемы существования общества и Церкви | 1 курс колледжа семейное право | Валюченко Владимир Викторович | 2018-11-09 | https://yadi.sk/i/2GH4A27y9LC0Xg | files/63230-problemy-sushchestvovaya-obshchestva-i-tserkvi.doc | 2,242,048 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/64258-metodicheskaya-razrabotka-po-vypolneniyu-samostoyatelnykh-rabot-po-istorii-spo | Методическая разработка по выполнению самостоятельных работ по истории СПО | Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента и определяется государственным образовательным стандартом учебным планом и рабочей программой дисциплины. Самостоятельная работа студентов проводится с целью: систематизации и закрепления, полученных теоретических знании и практических умений студентов; углубления и расширения теоретических знаний; формирования умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу; развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развития исследовательских умений и способствует развитию творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Самостоятельная работа помогает формировать у студента способности к творческому применению полученных знаний , адаптации к профессиональной деятельности.Цель методических рекомендаций - помочь студенту в изучении первой части курса отечественной истории. Речь идет об огромном по времени и сложном по содержанию периоде. Изучение отечественной истории происходит в трех основных формах:- изучение общего курса истории;- написание рефератов, сообщений, докладов;-выполнение проектов и домашнее задание;Объем и содержание общего курса определяется его программой, которой и надлежит руководствоваться. Предлагаемые методические рекомендации посвящены семинарским занятиям и рефератам, которые предусмотрены учебным планом. | Алексеева Татьяна Владиславовна | 2018-11-30 | https://yadi.sk/d/XQJGNsF6FRvt-Q | files/64258-metodicheskaya-razrabotka-po-vypolneniyu-samostoyatelnykh-rabot-po-istorii-spo.doc | 91,648 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/59640-moj-tekhnikum | Мой техникум | Урок «Мой техникум» соответствует содержанию материала темы «Описание жилища и учебного заведения» рабочей программы подготовки специалистов среднего звена по учебной дисциплине «Английский язык».На уроке были поставлены следующие цели и задачи:Цель урока: развитие коммуникативной, языковой компетенций.Задачи:образовательные: совершенствовать лексические навыки чтения и говорения;развивающие: создать условия для развития внимания, восприятия, памяти, познавательного интереса, коммуникативных способностей, развития студента как субъекта учебной деятельности;воспитательные: создать условия для воспитания чувства гордости за свой техникум.Цели деятельности педагога: обеспечить условия для усвоения и повторения изученного лексического материала; создать условия для актуализации и совершенствования навыков устной речи; способствовать развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений; создавать условия для формирования коммуникативной культуры (умения работать в группах), прививать детям чувство гордости за свой техникум.Планируемые результаты (предметные): научиться вести диалог-расспрос, используя лексику раздела; понимать в целом речь учителя по ходу урока; понимать на слух текст, построенный на знакомом материале; понимать полностью.Универсальные учебные действия (метапредметные):Личностные: обучающиеся осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми, проявляют познавательный интерес к учебной деятельности (изучению иностранного языка), оценивают свои поступки, выражают своё собственное мнение по вопросу.Регулятивные: обучающиеся оценивают правильность выполнения действий, выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме, слушают, в соответствии с целевой установкой, участвуют в распределении ролей и их импровизационном воплощении.Познавательные: обучающиеся слушают и отвечают на вопросы преподавателя, одногруппников; устанавливают причинно-следственные связи, осуществляют поиск необходимой информации.Коммуникативные: обучающиеся понимают на слух речь преподавателя, одногруппников; осознанно строят речевые высказывания по теме; адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи; осуществляют коммуникацию в группах; понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственных. | Пророк Нина Николаевна | 2018-06-15 | https://yadi.sk/d/n5gfmHjW3a8CDJ | files/59640-moj-tekhnikum.rar | 1,366,438 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/63879-multiprogrammnyj-rezhim-raboty-v-srede-windows | Мультипрограммный режим работы в среде Windows | Информатика | Сыч Мария Юрьевна | 2018-11-23 | https://yadi.sk/d/leinKYXIExMvGg | files/63879-multiprogrammnyj-rezhim-raboty-v-srede-windows.doc | 27,136 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.