page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/6907-kontrolno-otsenochnye-materialy | Контрольно-оценочные материалы | Контрольно-оценочные средства для контрольного среза знаний студентов СПО по ПМ 02 по теме "Строительные машины и средства малой механизации. Классификация, технические возможности, основные сведения, устройство, работа, правила эксплуатации". Представлены в виде тестовых заданий, состоящих из 56 вопросов с приложением ответов и списка использованной литературы.Предназначена для студентов, обучающихся по специальности 270802 - Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. | Батуев Базаргуро Намдакович | 2015-03-10 | https://yadi.sk/d/FZsnPDrAf9MvZ | files/6907-kontrolno-otsenochnye-materialy.docx | 9,958,111 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/74772-professionalnoe-stanovlenie-studenta-kolledzha-cherez-osvoenie-sotsialnykh-rolej | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ СТУДЕНТА КОЛЛЕДЖА ЧЕРЕЗ ОСВОЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ | Необходимость повышения качества образования требуют подготовки конкурентоспособных профессиональных кадров. Данная задача конкретизируется в процессе перехода к инновационным методам подготовки специалистов. | Васина Надежда Ивановна | 2019-09-27 | https://yadi.sk/d/wTGuN7ekrYi_tA | files/74772-professionalnoe-stanovlenie-studenta-kolledzha-cherez-osvoenie-sotsialnykh-rolej.docx | 18,109 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/72900-komplekt-kontrolno-otsenochnykh-sredstv-po-distsipline-okhrana-truda | Охрана труда | Настоящий сборник является методическим пособием для проведения практических занятий по программе учебной дисциплины Охрана труда для профессии 15.01.26 Токарь-универсал.Рабочей программой учебной дисциплины Охрана труда предусмотрено проведение следующих практических работ: Расследование, оформление и учет несчастных случаев на производстве. Изучение первичных и технических средств тушения пожара. Цель проведения практических занятий – закрепить теоретические знания, полученные на лекционных занятиях и при выполнении домашних практических заданий.В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: оценивать состояние техники безопасности на производственном объекте применять безопасные приемы труда на территории организации и в производственных помещениях; пользоваться средствами индивидуальной и групповой защиты; правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности; оказывать первую помощь при несчастных случаях. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: законодательство в области охраны труда; права и обязанности работников в области охраны труда; нормативные документы по охране труда и здоровья, основы профгигиены, профсанитарии; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, личной и производственной санитарии и противопожарной защиты; виды и правила проведения инструктажей по охране труда; меры предупреждения пожаров, основные причины возникновения пожаров; особенности обеспечения безопасных условий труда на производстве; общие требования безопасности на территории организации и в производственных помещениях. | Пыльнева Татьяна | 2019-06-26 | https://yadi.sk/d/jjfHxUeiuM236Q | files/72900-komplekt-kontrolno-otsenochnykh-sredstv-po-distsipline-okhrana-truda.docx | 657,197 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/72671-opyt-provedeniya-demonstratsionnogo-ekzamena-v-gapou-ko-kket | Опыт проведения демонстрационного экзамена в ГАПОУ КО ККЭТ | ГАПОУ КО «ККЭТ» участвует в демонстрационном экзамене по стандартам World Skills уже два года – в 2018 и 2019 г. Данный экзамен проходит вне рамок государственной итоговой аттестации по компетенции «Предпринимательство» в учебных группах по специальности «Коммерция». Несмотря на время проведения экзамена – экзамен проводился два учебных года в мае, - подготовка к нему начинается заблаговременно. | Грибов Андрей Александрович | 2019-06-19 | https://yadi.sk/d/Nn1KpsNXqO3ABA | files/72671-opyt-provedeniya-demonstratsionnogo-ekzamena-v-gapou-ko-kket.doc | 24,064 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/7652-kontrolno-otsenochnye-sredstva-po-distsipline-osnovy-bukhgalterskogo-ucheta | Основы бухгалтерского учета | Контрольно-оценочные средства для оценки результатов освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» углубленной подготовки по дисциплине «Основы бухгалтерского учета». | Бродт Ольга Андреевна | 2015-03-25 | https://yadi.sk/d/QhN6HOGJfW88L | files/7652-kontrolno-otsenochnye-sredstva-po-distsipline-osnovy-bukhgalterskogo-ucheta.doc | 776,704 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/88630-prakticheskoe-zanyatie-tekhnologiya-prigotovleniya-blyud-iz-zapechennoj-ryby | Практическое занятие. Технология приготовления блюд из запеченной рыбы | Технологическая картаРыба, запеченная с картофелем по-русски № 533 - IIIнаименование блюда № п/п Наименование продуктов Брутто Нетто 1 Окунь морской1илитреска1илисудакилихектихоокеанскийилимерланг1илиосетрилисеврюгаилибелуга 174161299254161248232244 122122122122122122123123 Изполуфабрикатов: окуньморскойилитрескаилисудак 144140158 122122122 Изфиле, выпускаемогопромышленностьюОкуньморскойилисудакилихектихоокеанскийилиставридаокеаническая, илитреска 130133136127 122122122122 Массаготовойрыбы - 100 2 Картофель 206 206/1502 Соус № 854 - 125 3 Сырили сухари 5,44 54 4 Маргаринстоловыйилимаслосливочное 11 11 Выход - 350 1Нормы закладки даны наокунь морской, треску, мерланг потрошеные обезглавленные.2Масса отварною очищенного картофеля. | Шуплецова Лариса Юрьевна | 2020-11-09 | https://yadi.sk/d/G_g89wI40GeMwg | files/88630-prakticheskoe-zanyatie-tekhnologiya-prigotovleniya-blyud-iz-zapechennoj-ryby.docx | 25,884 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/84125-metodicheskoe-posobie-dlya-vypolneniya-prakticheskikh-rabot-po-uchebnoj-distsipliny-osnovy-stroitel-nogo-proizvodstva | Методическое пособие для выполнения практических работ. Основы строительного производства | Для лучшего освоения материала по теоретическому обучению данными учащимися разрабатываются материалы для более развернутого изучения материала в виде практических заданий, дающих возможность самостоятельно выполнять задания, повторять изученный материал делать выводы, обосновывать их. | Гульнева Наталья Анатольевна | 2020-05-18 | https://yadi.sk/d/nywGHWrJlebg_Q | files/84125-metodicheskoe-posobie-dlya-vypolneniya-prakticheskikh-rabot-po-uchebnoj-distsipliny-osnovy-stroitel-nogo-proizvodstva.docx | 1,103,458 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/7971-promezhutochnyj-kontrol-po-pravu | Промежуточный контроль по праву | Цель - развивать умения: правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство); характеризовать основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу; объяснять взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы; объяснять взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы | Луценко Ирина Васильевна | 2015-03-30 | https://yadi.sk/d/625tK6zHfd8yJ | files/7971-promezhutochnyj-kontrol-po-pravu.doc | 343,040 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/66496-bezopasnaya-obrazovatelnaya-sreda | Безопасная образовательная среда | Безопасная образовательная средаАртемьева Анастасия СергеевнаКурский государственный университет[email protected]В данной статье рассматривается актуальность создания безопасной образовательной среды в современной школе. Так как школьник проводит в учебных заведениях большую часть своего времени, очень важно сформировать благоприятную, безопасную среду.Ключевые слова: безопасность, безопасная образовательная среда, комплексная безопасность образовательного учреждения.Management of formation of a safe educational environment in modern school.Artemeva Anastasia Sergeevna This article discusses the relevance of creating a safe educational environment in a modern school. Since the schoolboy spends most of his time in educational institutions, it is very important to create a favorable, safe environment.Keywords: safety, safe educational environment, complex safety of educational institution.Безопасность - залог человеческого развития. Если человек будет убежден в безопасности среды, где он обитает, то он чувствует себя в ней комфортно и соответственно, создаются условия, способствующие саморазвитию и самореализации учащихся.Здоровье учащихся показывает качество образования страны. Успешность учебно-воспитательного процесса и правильное развитие учащегося будет идти только в комфортной и безопасной образовательной среде. В связи с этим встает вопрос о путях создания и поддержания психологически благоприятного климата в образовательном учреждении.В настоящее время большое внимание стало уделяться критериям здоровья и безопасности, чему способствовало ухудшение здоровья детей, увеличение уровня социальной дезадаптации, ухудшение уровня нравственной воспитанности в обществе.Безопасность образовательного учреждения: - это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.Основными направлениями, обеспечивающие безопасность образовательного процесса выступает не только обеспечение индивидуальной безопасности, но и обеспечение коллективной безопасности всех участников образовательного процесса. Для осуществления деятельности в рамках этих направлений необходимо осуществлять профилактику попадания в травматические в физическом и психологическом плане ситуации, формирование навыков безопасного поведения, создание условий для комфортного осуществления образовательного процесса.Целью данной работы является определение значения безопасности образовательной среды на благополучие учащихся, управление формированием безопасной образовательной среды.Объектом исследования будет выступать процесс формирования безопасной образовательной среды.Предметом исследования – адаптация учащихся к различным условиям образовательной среды.Безопасная образовательная среда включает в себя 2 аспекта (рис.1)Рис.1 – система обеспечения безопасности учащихся в образовательном учреждении Социально-психологический климат школы. Психологическое здоровье является основой жизнеспособности ребенка, которому в процессе детства и отрочества приходится решать отнюдь непростые задачи своей жизни: овладевать собственным телом и собственным поведением, научиться жить, работать, учиться и нести ответственность за себя и других, осваивать систему научных знаний и социальных навыков, развивать свои способности и строить образ своего «Я». Психологическое здоровье - условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни, поэтому ни родителям, ни педагогам не стоит экономить силы на его формировании в детстве. Современный учитель должен обращать внимание на базовые факторы, определяющие и обеспечивающие психологическую безопасность образовательного процесса.Способы формирования и поддержания благоприятного психологического климата в классе. находить общие интересы, которые объединили бы детей класса и на их основе организовывать общие дела; формировать традиции класса, участвовать в общешкольных традиционных делах; если есть свободное время - привлекать ребят проводить его вместе; создавать ситуации коллективного сопереживания значимых событий, стремление к эмоциональному включению в жизнь класса каждого ребенка; создавать условия для повышения комфортности самочувствия детей в школе и сохранению стабильно - положительных отношений между учителями и учащимися; развивать коммуникативную культуру, навыки общения и сотрудничества; развивать эмпатичные способности членов группы, умение и потребность в познании других людей, толерантное к ним отношение. Факторы психологического риска для ребенка: Стрессовая педагогическая тактика - поскольку стресс, испытываемый ребенком из-за гонки, ограничения времени, неудач, неудовлетворенности взрослых (и педагогов, и родителей), длится бесконечно. Система окрика «Опять все тебя ждут!», «Опять ты не выполнил задание!», «Совсем не стараешься» становится типичной и в конечном итоге приводит к сильнейшему стрессу ребенка! Интенсификация учебного процесса - первый, наиболее явный – увеличение количества учебных часов. Фактическая учебная школьная нагрузка. Есть второй вариант интенсификации – реальное уменьшение количества учебных часов при сохранении или увеличении объема учебного материала, что приводит к увеличению домашних заданий, и также к перегрузкам и утомлению. Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям детей Нерациональная организация учебной деятельности - сокращение перемен, отсутствие часа активного отдыха после 3 урока, концентрация контрольных и самостоятельных работ в один день, характерная для современной школы нерациональная организация урока. Функциональная неграмотность педагога - еще одним фактором риска для ребенка является сам учитель. Он может знать свой предмет, но может не знать ребенка, его возрастные и индивидуальные особенности, его возможности. Рис.2 – Модель психологической безопасности образовательной среды школыОчевидно, что психологическая безопасность - важнейшее условие полноценного развития ребенка, сохранения и укрепления его психологического здоровья. Ресурсно-техническая безопасность образовательного учреждения "Безопасность - это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз" (ст. 1 Закона РФ "О безопасности").Пожары, массовые заболевания и отравления учащихся, чрезвычайные ситуации криминального характера, дорожно-транспортные происшествия, бытовые несчастные случаи - всё это оборачивается невосполнимыми потерями жизни и здоровья обучающихся и персонала образовательных учреждений, тяжелыми психологическими травмами.Система комплексной безопасности подразумевает состояние защищенности образовательного учреждения от реальных и прогнозируемых угроз социального, техногенного и природного характера, обеспечивающее его безопасное функционирование. Поэтому нет важнее задачи для образовательного учреждения, чем обеспечение безопасных условий проведения учебно-воспитательного процесса, которые предполагают гарантии сохранения жизни и здоровья обучающихся.Под обеспечением безопасности понимают планомерную систематическую работу по всему спектру направлений - организационному, информационному, агитационному, обучающему.Обеспечение безопасности образовательного учреждения - первостепенная обязанность заместителя директора по обеспечению безопасности.Заместитель директора по обеспечению безопасности отвечает:- за организацию работы по обеспечению безопасности учебно-воспитательного процесса;- за обеспечение контроля выполнения требований локальных нормативно-правовых актов по безопасности;- за своевременное представление обучающимся и персоналу оперативной информации по безопасности и принятым в образовательном учреждении решениям и мерам;Список литературы1 Федеральный закон от 28.12.2010 N 390-ФЗ "О безопасности". Российская газета, N 295, 29.12.20102 Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании. СПб.: Союз, 2002, c. 2713 Безопасная школа: настольная книга для руководителей и преподавателей образовательных учреждений / С.В. Алексеев и др.; под общей редакцией С.В. Алексеева, Т.В. Мельниковой. – СПб.: СПб АППО, 2013. – с. 2804 Гаязова Л.А. Обеспечение комплексной безопасности образовательной среды и ее психологическое сопровождение // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2011. № 142. с. 27-365 Масаева З.В. Основные подходы к изучению психологической безопасности образовательной среды / Материалы II Международной научно-практической конференции «Наука и современность-2010». - Новосибирск, 2010. С. 200-2056 Петров С.В., Кисляков П.А. Обеспечение безопасности образовательного учреждения: учебное пособие. М.: Издательство «Русский журнал», 2010, с. 260 | Артемьева Анастасия Сергеевна | 2019-01-19 | https://yadi.sk/i/FOr0Xd4--z1Kcw | files/66496-bezopasnaya-obrazovatelnaya-sreda.docx | 352,381 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/97209-vozmozhnosti-ispolzovaniya-sovremennykh-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologii-v-rabote-pedagoga-psikhologa | Возможности использования современных информационно-коммуникационных технологии в работе педагога-психолога | Возможности использования современных информационно-коммуникационных технологии в работе педагога-психолога | Белых Станислав Геннадьевич | 2021-09-02 | https://yadi.sk/d/WK46ZJfqo532IA | files/97209-vozmozhnosti-ispolzovaniya-sovremennykh-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologii-v-rabote-pedagoga-psikhologa.docx | 32,693 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/91996-olimpiada-po-finansovoj-gramotnosti | Олимпиада по финансовой грамотности | Экономика и бухгалтерский учет по отраслям | Белова Ольга Анатольевна | 2021-02-16 | https://yadi.sk/d/qIPkV4q6-LtjLw | files/91996-olimpiada-po-finansovoj-gramotnosti.docx | 80,516 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/7722-statistika | Статистика | Контрольно-оценочные средства для оценки результатов освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет «по отраслям». | Кахриманова Лидия Юрьевна | 2015-03-26 | https://yadi.sk/d/RhfXjX4afXZRj | files/7722-statistika.doc | 634,368 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/79303-zadaniya-dlya-18k6 | Индустрия туризма для 18к6 | Задания специальность 43.02.10 Туризм2 курсДисциплина:Индустрия туризма | Абульян Юлия Ивановна | 2019-12-27 | https://yadi.sk/d/KhWOLXlxgclzaA | files/79303-zadaniya-dlya-18k6.zip | 258,956 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/99235-prakticheskaya-rabota-po-teme-defekty-svarnykh-soedinenij | Дефекты сварных соединений | Выполнение практической работы подразумевает самостоятельное выполнение сварного шва и затем его визуальная оценка. Целью занятия является формирование практических навыков по выявлению дефектов и и причин их появления. | Шевчук Ирина Васильевна | 2021-11-20 | https://yadi.sk/d/-84ePLaQHE2sjw | files/99235-prakticheskaya-rabota-po-teme-defekty-svarnykh-soedinenij.doc | 33,792 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/100053-rabochaya-programma-predmeta-fizika-dlya-spetsialnosti-35-01-15-elektromonter-po-remontu-i-obsluzhivaniyu-elektrooborudovaniya-v-selskokhozyajstvennom-proizvodstve | Рабочая программа предмета Физика | Рабочая программа на предмет разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций, Рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.Регистрационный номер рецензии 384от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО». | Бодянский Евгений Иванович | 2021-12-13 | https://yadi.sk/d/k9bLGSwTqqPU4g | files/100053-rabochaya-programma-predmeta-fizika-dlya-spetsialnosti-35-01-15-elektromonter-po-remontu-i-obsluzhivaniyu-elektrooborudovaniya-v-selskokhozyajstvennom-proizvodstve.doc | 476,672 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/100052-rabochaya-programma-predmeta-fizika-dlya-spetsialnosti-23-02-07-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-dvigatelej-sistem-i-agregatov-avtomobilej | Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей | Рабочая программа на предмет разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) и программы ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Физика» для профессиональных образовательных организаций, Рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 381 от 23июля 2015г. | Бодянский Евгений Иванович | 2021-12-13 | https://yadi.sk/d/p6C6i_3O0UE5Nw | files/100052-rabochaya-programma-predmeta-fizika-dlya-spetsialnosti-23-02-07-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-dvigatelej-sistem-i-agregatov-avtomobilej.doc | 917,069 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/7335-kos-po-informatsionnym-tekhnologiyam-v-professionalnoj-deyatelnosti | КОС по Информационным технологиям в профессиональной деятельности | Контрольно-оценочные средства предназначены для итогового контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельности. | Полей Жанна Анатольевна | 2015-03-19 | https://yadi.sk/d/TXPPBQWUfMZGA | files/7335-kos-po-informatsionnym-tekhnologiyam-v-professionalnoj-deyatelnosti.docx | 68,664 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/100619-razrabotka-uroka-po-teme-alkany-khimicheskie-svojstva-alkanov-sposoby-ikh-polucheniya | Алканы. Химические свойства алканов. Способы их получения | Урок предназначен для изучения нового материала на базовом уровне в рамках преподавания органической химии в группах СПО по программе О.С. Габриеляна.Урок разработан с использованием элементов технологий ИКТ, проблемно-диалогического обучения, технологии смыслового чтения.В соответствии с требованиями ФГОС на уроке идет формирование и развитие УУД. | Токар Михаил Йожефович | 2021-12-24 | https://yadi.sk/d/UShrC6sz9OkA0A | files/100619-razrabotka-uroka-po-teme-alkany-khimicheskie-svojstva-alkanov-sposoby-ikh-polucheniya.docx | 20,654 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/100607-vneauditornaya-sportivnaya-rabota-so-studentami-tekhnikuma | ВНЕАУДИТОРНАЯ СПОРТИВНАЯ РАБОТА СО СТУДЕНТАМИ ТЕХНИКУМА | М.Н Астапов, руководитель физического воспитания ОГБПОУ «Рославльский медицинский техникум» ВНЕАУДИТОРНАЯ СПОРТИВНАЯ РАБОТА СО СТУДЕНТАМИ ТЕХНИКУМА Аннотация: статья посвящена использованию возможностей внеаудиторной работы в техникуме для формирования интереса у студентов к физической культуре.Роль физической культуры в жизни общества с развитием цивилизации существенно возрастает. Это связано, прежде всего, с увеличением значимости показателей физического состояния человека в стандартах качества жизни, с влиянием негативных последствий современной цивилизации - гиподинамии, ухудшения экологии, курения, алкоголя, наркотиков и т.п. К тому же все более возрастающий ритм жизни требует от людей хорошей физической формы. Интерес к физической культуре - одно из проявлений сложных процессов мотивационной сферы. По отношению к обучающемуся мотивацию следует различать, как внутреннюю, так и внешнюю. Но как бы ни была сильна внешняя мотивация, интерес формируется лишь в результате внутренней мотивации. Она возникает только тогда, когда внешние мотивы и цели соответствуют возможностям студента, когда они являются для него оптимальными (не слишком трудными и не очень лёгкими), и когда он понимает субъективную ответственность за их реализацию. Успешная реализация мотивов и целей вызывает у студента вдохновение успехом, желание продолжать занятия по собственной инициативе, то есть внутреннюю мотивацию и интерес. Внутренняя мотивация возникает также тогда, когда ученик испытывает удовлетворение от самого процесса и условий занятий, от характера взаимоотношений с педагогом, членами коллектива во время этих занятий. Удовлетворение интереса не приводит к его исчезновению, а наоборот, интерес может укрепляться, развиваться, становиться более глубоким и разносторонним. Интерес, таким образом, является постоянным катализатором (усилителем) энергии человека: он либо облегчает выполнение деятельности, либо стимулирует волевое усилие, помогает проявлять терпение, упорство, настойчивость, способствует целеустремлённости. Для поддержания активного интереса к физической культуре необходимо систематически давать студенту соответствующую информацию как при обучении движению, так и при его совершенствовании. Эта информация должна обязательно раскрывать важность того или иного упражнения для выполняющего. К сожалению, значительная часть населения, даже имея высокий образовательный уровень, не умеет правильно поддерживать себя в хорошей физической форме, чтобы с помощью физических упражнений поддерживать оптимальную работоспособность и здоровье. Основной причиной является недостаток соответствующих знаний и заинтересованности. Поэтому ещё в школьном возрасте необходимо сформировать интерес у ребенка к занятиям физическими упражнениями.Одна из серьёзных проблем современного образования - ослабление интереса обучающихся к физической культуре и спорту. Задача педагогов изменить подобное отношение к предмету, сформировать интерес к занятиям физической культурой и спортом.1. Методы, используемые в формировании интереса.Для формирования интереса у обучающихся к предмету физическая культура существует два пути: урочная форма работы и внеклассная форма работы.Для формирования интереса у обучающихся к физической культуре и спорту используются различные методы: словесный, наглядный, практический, которые в свою очередь делятся на группы методов. Все они находятся в тесной взаимосвязи друг с другом. Методы использования слова, наглядности и самих движений неразрывно связаны между собой в силу единства физической и духовной сферы человечества и объективной логике процесса обучения и воспитания. С физиологической точки зрения это органическая взаимосвязь объясняется единством первой и второй сигнальных систем восприятия действительности, а с философской - единством чувственной, рациональной ступени познания и практической деятельности. Отсюда ясно, что в процессе физического воспитания нельзя ограничиваться какой-либо одной группой методов. Хотя основополагающую роль в этом процессе играют специфические методы. Успех дела зависит от того, насколько рационально они сочетаются со всеми другими способами педагогического воздействия.2. Внеаудиторная работа по физическому воспитаниюВнеаудиторная работа по физическому воспитанию представляет собой систему организованных занятий физическими упражнениями, проводимых техникумом во внеаудиторное время. Задачи, содержание и организация внеаудиторной работы обусловлены целью и общими задачами физическою воспитания подрастающего поколения. В течение ряда лет в нашем техникуме проводится робота по выявлению подходов к формированию у учащихся интереса к физической культуре и спорту через внеаудиторную работу.Основные задачи этой работы заключаются в том, чтобы:1. Выявить возможности внеаудиторной работы в повышении эффективности и процесса формирования интереса у учащихся к физической культуре2. Предложить подходы по формированию интереса к физической культуре у современных студентов.Для этого было необходимо: – привлечь всех заинтересованных учащихся к занятиям физической культурой и спортом – пропагандировать здоровый образ жизни среди всех студентовДля того чтобы решить поставленные задачи, в техникуме ведется работа по следующим направлениям:1. Организация занятий в спортивных секциях и кружках;2. Физкультурно-оздоровительное направление;3. Спортивно-массовые мероприятия;В процессе работы используются методы: наглядный, который включает в себя: показ упражнения и действия; демонстрация с помощью наглядных пособий, технических средств обучения и т.п. словесный - рассказы, описание, объяснения, беседы, разбор, указания, команды и т.п. практический - игровой, соревновательный, тренировочный и т.п. 3. Направления работы по физическому воспитанию.1. Организация занятий в спортивных секциях и кружках.Занятия в спортивных секциях и кружках ведутся по следующим направлениям; Спортивные секции от СДЮШОР и клубов; Кружки по видам спорта; Кружки по подготовке команд к выступлениям в различных соревнованиях; Секции по видам спота работают по двум направлениям;– Подготовка команд к городским и районным соревнованиям,– Поддержания интереса у студентов к различным видам спортивной деятельности.Секции подготовки команд для выступления в различных соревнованиях не входящие в городские соревнования. А именно:– Занятия с командами для подготовки к военно-патриотической игре «А ну- ка, парни».– Занятия с командами для подготовки ко Дню здоровья2. Физкультурно-оздоровительное направление.Работа идёт по нескольким направлениям:- День здоровья,- Занятия в секциях,- Спортивные праздники,- Занятие в ледовом дворце.Для студентов, занимающихся в секциях, выделено время для занятия в спортивном зале.Дни здоровья в техникуме проводятся в виде однодневных мероприятий.Регулярно в техникуме проводятся спортивные праздники такие как: «Осенний кросс», включающий в себя различные виды командных и личных соревнований, проводящийся на улице; «А ну-ка, парни», посвящённый дню Защитника Отечества.3. Спортивно-массовые мероприятия: соревнования в техникуме,районные и городские соревнования.В техникуме проводятся спортивные соревнования по различным вида спорта:- Первенство техникума по мини-футболу.- Первенство техникума по волейболу.- Первенство техникума по легкой атлетике.- Первенство техникума по настольному теннису.Главная задача этих соревнований - проверить подготовленность групп и личные физические качества учащихся с цель отбора для дальнейшего выступления в районных и городских соревнованиях. А так же для воспитания коллективизма и уважительного отношения друг к другу.Большое значение в формировании интереса у обучающихся к физической культуре и спорту имеют соревнования, проводимые администрацией Рославльского района, и областные соревнования, входящие в программу по работе с детьми, подростками, молодёжью. Главной задачей этой программы является привлечение к занятиям спортом детей, подростков, пропаганда здорового образа жизни, формирования навыков организации свободного времени детей и подростков.Литература.1. Ильинич В. И. Физическая культура студентов и жизнь: Учебник/ В. И. Ильинич.-М.: Гардарики, 2011, 366 с.2. Куликов А.М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье. М., 20043. Туревский И. М. Самостоятельная работа студентов факультетов физического воспитания. М., 2003. С. 118. | Астапов Максим Николаевич | 2021-12-24 | https://yadi.sk/d/a_ObTlBSU6JpFQ | files/100607-vneauditornaya-sportivnaya-rabota-so-studentami-tekhnikuma.doc | 57,344 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/kontrolnoocenochnye-sredstva/file/9330-laboratornaya-rabota | Определение массы воздуха | Цель: Определить массу воздуха в кабинете.Оборудование: рулетка, термометр, барометр.ХОД РАБОТЫ.1.Определить объем кабинета.V=a∙b∙h | Морозова Надежда Николаевна | 2015-04-22 | https://yadi.sk/i/4vn1pScQgA3c2 | files/9330-laboratornaya-rabota.docx | 13,584 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/102042-stepeni-sravneniya-prilagatelnykh | Степени сравнения прилагательных | Цели учебного занятия Обучающая: активизировать употребление прилагательных в речи, закрепить грамматические навыки по теме «Степени сравнения прилагательных и наречий», развивать навыки устной и письменной речи, умение образовывать степени сравнения прилагательных. Развивающая: создавать условия для развития самостоятельности мышления, развивать навыки монологической и диалогической речи, мышление, память, логику, а также навыки поискового чтения; способствовать развитию умения сравнивать, обобщать, анализировать; развивать интеллектуальные и творческие способности студентов, способности высказывания собственной точки зрения и умения излагать информацию для аудитории. Воспитательная: создавать условия для формирования коммуникативной компетенции через совместную работу, воспитывать у учащихся познавательный интерес к окружающему миру, стране изучаемого языка и его носителям. | Макеенко Ирина Сабировна | 2022-02-10 | https://yadi.sk/d/lLtASYSEhnztuw | files/102042-stepeni-sravneniya-prilagatelnykh.doc | 573,952 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/103244-rabochaya-programma-uchebnogo-kursa-logopediya-dlya-6-klassa-korrektsionnoj-shkoly-razrabotannaya-soglasno-trebovaniyam-fgos | Рабочая программа учебного курса логопедия для 6 класса коррекционной школы, разработанная согласно требованиям ФГОС | Рабочая программа учебного курса логопедия для 6 класса коррекционной школы, разработанная согласно требованиям ФГОС | Черемисова Диана Андреевна | 2022-03-24 | https://yadi.sk/d/RX87KlLxfy0Hlg | files/103244-rabochaya-programma-uchebnogo-kursa-logopediya-dlya-6-klassa-korrektsionnoj-shkoly-razrabotannaya-soglasno-trebovaniyam-fgos.docx | 40,633 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/102866-metody-obucheniya | Методы обучения | Изучение, обобщение и распространение эффективных методов обучения.На данный момент времени, в традиционном образовании, редко встречаются современные методы обучения. Именно современным методам приписывают очень большую и положительную динамику.Среди самых востребованных методов обучения выделяют такие как: семинар, лекция, ролевые игры, деловая игра, модульные обучения, метод рефлексии, коучинг, мозговой штурм и метод ротации. Но во многих случаях современные методы не несут в себе психолого- педагогическое обоснование и это не мешает их применению в учебной деятельности и не говорит об отрицательной динамике успеваемости. Опишем некоторые из них. | Ахмедова Татьяна Владиславовна | 2022-03-14 | https://yadi.sk/d/pLDJeSadzoFZ7w | files/102866-metody-obucheniya.docx | 18,583 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/100248-konspekt-diskretnoe-predstavlenie-informatsii | Программирование обработки детали типа «Вал» для ЧПУ SINUMERIK 808D Turning, по инструкции Siemens | Целью работы является ознакомление студентов с основами автоматизации процессов обработки деталей на станках с ЧПУ. | Падерова Марина Алексеевна | 2021-12-16 | https://yadi.sk/i/93TFi64VC3R_1Q | files/100248-konspekt-diskretnoe-predstavlenie-informatsii.docx | 759,926 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/103557-luna | Движение Луны и затмения | Урок усвоения новых знаний, целью которого являются: ознакомить обучающихся с физической природой единственного естественного спутника нашей планеты – Луной. Ввести понятия: сидерический /синодический месяц, объяснить, почему происходит смена лунных фаз. Объяснить, почему и как происходят затмения. | Кусик Вера Степановна | 2022-04-03 | https://yadi.sk/d/IY2DGcnZ-MJXCw | files/103557-luna.docx | 142,063 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/103208-programma-konkursa-luchshij-po-professii-sredi-obuchayushchikhsya-gruppy-5-slesar-remontnik-mood-pri-fku-ik-8-fkp-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-142 | ПРОГРАММА конкурса «Лучший по профессии» среди обучающихся группы №5 «Слесарь - ремонтник» МООД при ФКУ ИК-8 ФКП образовательного учреждения № 142 | В современных экономических условиях, характеризующихся изменением уровня автоматизации производственных процессов, ужесточением конкуренции на рынке труда, появлением новых профессий и специальностей, предъявляются повышенные требования к уровню подготовки рабочих кадров.Конкурс рабочих профессий (профессионального мастерства) является наиболее действенной формой трудового соревнования, проводимого в целях широкого распространения и внедрения передовых приемов и методов труда, прогрессивной технологии, повышения уровня профессиональной подготовки, развития творческой активности, выявления лучших индивидуальных показателей участников конкурса, а также популяризации рабочих профессий. | Пирджиков Мурад Какышевич | 2022-03-23 | https://yadi.sk/d/3tweg4Cz3bH4PQ | files/103208-programma-konkursa-luchshij-po-professii-sredi-obuchayushchikhsya-gruppy-5-slesar-remontnik-mood-pri-fku-ik-8-fkp-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-142.doc | 1,958,400 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/103561-astronomiya-prakticheskie-raboty | Астрономия. Законы Кеплера. Практическая работа | Практическая работа по астрономии.Цель: научиться применять законы Кеплера для решения астрономических задач и находить расстояния в Солнечной системе методом параллакса. | Кусик Вера Степановна | 2022-04-03 | https://yadi.sk/d/XbWePh8P3u-RKA | files/103561-astronomiya-prakticheskie-raboty.docx | 130,011 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/103558-astronomiya-zakony-keplera | Законы И.Кеплера - законы движения планет | Учебная лекция (новый материал излагается с использованием презентации).ЦелиОбразовательные: изучить законы Кеплера, охарактеризовать эллипс, его свойства, физические особенности эллиптических орбит небесных тел. Использовать законы Кеплера при решении задач.Развивающие: доказать, что открытие законов Кеплера это не только следующий, после открытия гелиоцентрической системы, шаг познания Солнечной системы, но и новый шаг в познании Вселенной, т.к. законы действуют и за пределами Солнечной системы.Воспитательные: показать, что открытие законов Кеплера и их последующее уточнение И.Ньютоном, является примером познаваемости мира и его закономерностей. Обратить внимание на том, что законы не только для более глубокого познания природы, но и для решения практических задач космонавтики, аэродинамики. | Кусик Вера Степановна | 2022-04-03 | https://yadi.sk/d/B7u0U46IWeYnGw | files/103558-astronomiya-zakony-keplera.docx | 104,268 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/103460-molekulyarnaya-fizika | Молекулярная физика | Методические рекомендации для изучения раздела 2 «Основы молекулярной физики и термодинамики» (теория и практические задания) по физике составлены в помощь студентам. | Степанова Лариса Витальевна | 2022-03-30 | https://yadi.sk/d/9hin5D4bn3n6bA | files/103460-molekulyarnaya-fizika.docx | 1,238,893 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/106755-neobkhodimaya-oborona-i-krajnyaya-neobkhodimost | Необходимая оборона и крайняя необходимость | Статья по Праву на тему: "Необходимая оборона и крайняя необходимость". | Бочаров Руслан Константинович | 2022-09-13 | https://yadi.sk/d/FVZIJro2P6Gvuw | files/106755-neobkhodimaya-oborona-i-krajnyaya-neobkhodimost.docx | 20,946 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/107804-vidy-professionalnoj-informatsionnoj-deyatelnosti-cheloveka | Виды профессиональной информационной деятельности человека | Виды профессиональной информационной деятельности человека. | Падерова Марина Алексеевна | 2022-10-22 | https://yadi.sk/i/kBJzdLAus9HyGA | files/107804-vidy-professionalnoj-informatsionnoj-deyatelnosti-cheloveka.docx | 15,864 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/104804-metodicheskie-rekomendatsii-magnitnoe-pole | Магнитное поле | Учебное пособие содержит краткое изложение основных вопросов программы по темам раздела 3 - Электродинамика «Магнитное поле, его свойства», примеры решения задач для пояснения теоретического материала, методические указания и задания для обучающихся.Известно, что решение задач по физике у студентов часто бывает сопряжено со многими трудностями. Основное назначение данных методических рекомендаций состоит в том, чтобы помочь студенту преодолеть эти трудности и научить его решению задач по всем темам раздела Электродинамика «Магнитное поле, его свойства», что должно помочь активизировать самостоятельную работу студентов, способствовать выработке у них прочных теоретических знаний, умений и навыков.В содержание методических рекомендаций включены темы:1. Магнитное поле. Взаимодействие магнитов2. Силовые линии магнитного поля3. Сила Ампера и сила Лоренца4. Магнитные свойства вещества5. Магнитное поле Земли6. Явление электромагнитной индукции7. СамоиндукцияКаждая тема начинается с краткого изложения основных теоретических понятий, законов и формул. Это позволит оказать максимальную помощь студентам при решении задач. Даны образцы с подробными решениями. Теоретический материал изложен в доступной форме, задачи даны средней сложности. Данные рекомендации можно использовать для подготовки студентов к зачётам, контрольным работам и экзамену. | Степанова Лариса Витальевна | 2022-05-21 | https://yadi.sk/d/oaLDxI0rod7mpg | files/104804-metodicheskie-rekomendatsii-magnitnoe-pole.docx | 1,881,131 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/106814-sila | Методика развитии силы | Кечаев Сергей Анатольевич | 2022-09-16 | https://yadi.sk/d/qM9K4dXqYV4lJw | files/106814-sila.docx | 14,697 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/105215-riski-i-problemy-tsifrovoj-ekonomiki | РИСКИ И ПРОБЛЕМЫ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ | В статье рассматриваются возможные негативные последствия цифровизации экономики, основные риски связанные с переходом экономики из традиционного формата в цифровой. Поэтомуперед цифровизацией той или иной сферы экономики необходимо провести исследование и, по возможности, спрогнозировать результаты такого процесса для минимизации рисков. | Левченко Валентина Александровна | 2022-06-06 | https://yadi.sk/d/4-vIxG6QIXe4sg | files/105215-riski-i-problemy-tsifrovoj-ekonomiki.docx | 45,681 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/100279-predpriyatiya-obshchestvennogo-pitaniya-v-angloyazychnykh-stranakh | Предприятия общественного питания в англоязычных странах | Цель урока – активизация знаний, полученных в рамках изучения темы для реализации поставленных коммуникативных задач.Задачи урока:- образовательная: активизация лексического и грамматического материала; создание условий для формирования навыков и умений устной и письменной речи; совершенствование навыков чтения и аудирования с извлечением необходимой информации;- развивающая: развитие умений извлекать необходимую информацию из текста;- воспитательная: формирование потребности и способности к критическому мышлению. | Васильева Юлия Анатольевна | 2021-12-17 | https://yadi.sk/d/vdj8TSdeRt76Ug | files/100279-predpriyatiya-obshchestvennogo-pitaniya-v-angloyazychnykh-stranakh.docx | 86,190 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/121236-metodicheskaya-razrabotka-otkrytogo-uroka-po-distsipline-obshchestvoznanie-na-temu-pravovaya-gramotnost-meditsinskikh-rabotnikov-v-ramkakh-federalnogo-zakona-ot-21-11-2011-n-323-fz-ob-osnovakh-okhrany-zdorovya-grazhdan-v-rossijskoj-federatsii | Методическая разработка открытого урока по дисциплине Обществознание на тему:«Правовая грамотность медицинских работников в рамках Федерального Закона от 21.11.2011 N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» | в современных условиях человек окружен различными правилами и нормами, которые помогают ему ориентироваться в мире и сохранять в нем стабильность, ведь незнание закона не освобождает от ответственности. | Татьяна Валерьевна Марлагина | 2024-04-08 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/106815-polosa-prepyatstvij | Полоса препятствий | Влияние полосы препятствий в подготовке студентов к армии. | Романовский Александр Александрович | 2022-09-16 | https://yadi.sk/d/c8X7XgGGGtbOwg | files/106815-polosa-prepyatstvij.docx | 115,083 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/123143-metodicheskaya-razrabotka-otkrytogo-uroka-po-istorii-na-temu-kholokost-pamyat-i-preduprezhdenie-tishina-sirotstva | МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА по истории на тему: «Холокост: память и предупреждение. Тишина сиротства» | Открытое учебное занятие по теме ««Холокост: память и предупреждение. Тишина сиротства» проводится в рамках преподавания общеобразовательной учебной дисциплины История.Педагогический замысел – через создание графического романа дать студентам достаточный объём знаний и познакомить с темой Холокост как одним из примеров бесчеловечной политики нацистов.На данном занятии студенты знакомятся с Холокостом как примером одобряемого государством режима преследования, убийства евреев и событиями, окружающими Холокост (Бабий Яр и Хрустальная ночь). Особое внимание уделяется проблеме, связанной с судьбой еврейских детей.Закрепление материала происходит через создание студентами графических изображений, передающих сюжет персонажа выбранного из списка (Приложение 1). | Татьяна Валерьевна Марлагина | 2024-07-01 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/107783-ponyatie-i-obshchie-kharakteristiki-korruptsii | Понятие и общие характеристики коррупции | Реферат. | Бердигулов Дамир Мансурович | 2022-10-21 | https://yadi.sk/d/Xltnur_h0Yl6rg | files/107783-ponyatie-i-obshchie-kharakteristiki-korruptsii.docx | 25,767 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/107805-informatsiya-izmerenie-informatsii | Информация. Измерение информации | Падерова Марина Алексеевна | 2022-10-22 | https://yadi.sk/i/0STJcqMFgxInwQ | files/107805-informatsiya-izmerenie-informatsii.doc | 117,248 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/102949-metodicheskaya-razrabotka-tema-kirpichnaya-kladka-stolbov-secheniem-1-5kh2-i-2kh2-kirpicha-po-trekhryadnoj-sisteme-perevyazki-shvov | МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕМА: КИРПИЧНАЯ КЛАДКА СТОЛБОВ СЕЧЕНИЕМ 1,5Х2 И 2Х2 КИРПИЧА ПО ТРЕХРЯДНОЙ СИСТЕМЕ ПЕРЕВЯЗКИ ШВОВ | Каменная кладка – это конструкция, состоящая из камней уложенных в определенном порядке на строительном растворе. В зависимости от кладочных материалов, конструкций, назначения и дальнейшей эксплуатации здания при кладке конструкций применяют различные системы перевязки швов: цепная, многорядная, трехрядная. Кладку стен обычно выкладывают цепной или многорядной системе, кладку столбов по трехрядной системе.Столбы как и стены могут быть наружными и внутренними. Основное назначение столбов – воспринимать нагрузку, поэтому столбы должны обладать особой прочностью, устойчивостью и долговечностью. | Никерин Сергей Васильевич | 2022-03-16 | https://yadi.sk/i/w6oTkP_vrv9mRA | files/102949-metodicheskaya-razrabotka-tema-kirpichnaya-kladka-stolbov-secheniem-1-5kh2-i-2kh2-kirpicha-po-trekhryadnoj-sisteme-perevyazki-shvov.docx | 16,538 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/109829-metodika-podgotovki-soobshchenij-v-ramkakh-uchebnoj-distsipliny-russkij-yazyk-i-literatura-metodicheskaya-razrabotka-dlya-vneauditornoj-samostoyatelnoj-raboty-studentov | МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ СООБЩЕНИЙ В РАМКАХ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ | Методическая разработка предназначена для студентов ГАПОУ НСО «Купинский медицинский техникум» для организации и выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Русский язык и литература».Цель методической разработки – оказание помощи студентам в организации и выполнении самостоятельной работы по данной дисциплине. | Папшева Марина Артуровна | 2022-12-19 | https://yadi.sk/d/Oi7oSB-Pg_0bLA | files/109829-metodika-podgotovki-soobshchenij-v-ramkakh-uchebnoj-distsipliny-russkij-yazyk-i-literatura-metodicheskaya-razrabotka-dlya-vneauditornoj-samostoyatelnoj-raboty-studentov.docx | 47,389 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/107852-metodicheskie-rekomendatsii-k-prakticheskim-zanyatiyam-po-gimnastike-dlya-1-kursa-spo | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ГИМНАСТИКЕ ДЛЯ 1 КУРСА СПО | Методические рекомендации составлены в соответствии с концепцией развития физической культуры и спорта в Российской Федерации, на основании Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта водное поло, утвержденного приказом Минспорта России от 30.08.2013 г. № 682 и Методических рекомендаций по организации спортивной подготовки в Российской Федерации, утвержденных приказом Минспорта России от 12.05.2014 г. № ВМ-04-10/2554. Рекомендации разработаны с учетом современных требований к учреждению профессионального образования, возрастных физиологических и психологических особенностей студентов, уровня спортивных достижений. В составлении рекомендаций был проведен анализ отечественных и зарубежных систем многолетней подготовки спортсменов, результат научных исследований по юношескому спорту, возрастной спортивной физиологии, гигиены и психологии. | Машошин Константин Андреевич | 2022-10-24 | https://yadi.sk/d/yZN9JDKNGKIhQw | files/107852-metodicheskie-rekomendatsii-k-prakticheskim-zanyatiyam-po-gimnastike-dlya-1-kursa-spo.docx | 414,919 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/104259-viktorina | Занимательная история. Викторина | Викторина по истории для студентов СПО или учащихся 11 класса. Включает контрольные вопросы по курсу "История России". | Ленская Елена Петровна | 2022-04-29 | https://yadi.sk/d/4TxN3qUb8Fiwvg | files/104259-viktorina.docx | 98,273 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/111235-metodicheskie-ukazaniya-dlya-samostoyatelnykh-rabot-po-distsipline-inostrannyj-yazyk-nykh-rabot-po-distsipli | Методические указания для самостоятельных работ по дисциплине Иностранный язык | Настоящие методические указания освещают виды и формы работы по всем речевым аспектам языка и систематизируют формы контроля самостоятельной работы студента. Содержание методических указаний носит универсальный характер, поэтому данные материалы могут быть использованы преподавателями и студентами при выполнении конкретных видов речевой деятельности.Основная цель методических указаний состоит в обеспечении преподавателей и обучающихся необходимыми сведениями, методиками и алгоритмами для успешного освоения дисциплины «Иностранный язык», в формировании устойчивых умений и навыков по разным аспектам обучения английскому языку, позволяющих решать учебные задачи по данной дисциплине, | Чижова Ярослава Викторовна | 2023-02-07 | https://yadi.sk/d/hgux6yvlwDo7dA | files/111235-metodicheskie-ukazaniya-dlya-samostoyatelnykh-rabot-po-distsipline-inostrannyj-yazyk-nykh-rabot-po-distsipli.docx | 96,027 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/111695-konspekt-poisk-informatsii | Поиск информации с использованием компьютера | Падерова Марина Алексеевна | 2023-02-26 | https://yadi.sk/i/RO-WqTRmJJCCwQ | files/111695-konspekt-poisk-informatsii.docx | 25,972 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/111692-primenenie-proizvodnoj-v-fizike-i-tekhnike | Применение производной в физике и технике | Цели занятия Образовательные: способствовать систематизации знаний то теме: «Производная», формировать умение практического использования производной. Стимулировать творческое мышление и инициативу студентов. Повышать интерес студентов к изучению математики. | Измайлова Юлия Сергеевна | 2023-02-26 | https://yadi.sk/d/jLF9g3yO7lS4fg | files/111692-primenenie-proizvodnoj-v-fizike-i-tekhnike.docx | 135,504 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/112132-stroki-opaljonnye-vojnoj | Строки, опалённые войной | Внеурочное мероприятие, посвящённое победе в Великой Отечественной войне. Мероприятие построено на основе фронтовых писем земляков, участников ВОВ. К конспекту мероприятия приложена презентация - фото и письма, хранящиеся в Пикалёвском краеведческом музее. | Сумерина Елена Евгеньевна | 2023-03-18 | https://yadi.sk/d/ts60FyaGIl_Pcw | files/112132-stroki-opaljonnye-vojnoj.doc | 83,456 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/112348-vneklassnoe-meropriyatie-novyj-tsifrovye-ugrozy | Новые цифровые угрозы | Цель: обобщение знаний о безопасности в цифровой среде; о правилах защиты от вредоносного ПО, от мошенников.Задачи 1. Освоить понятия: вирусы, троянские программы, вредоносное программное обеспечение, фишинг, спам.2. Освоить действия, направленные на обеспечение цифровой безопасности.3. Развить навыки поведения в Интернете.4. Обобщить знания о защите от мошенников. | Падерова Марина Алексеевна | 2023-03-26 | https://yadi.sk/d/zSO9ue2IdByRjg | files/112348-vneklassnoe-meropriyatie-novyj-tsifrovye-ugrozy.docx | 28,836 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/111694-konspekt-peredacha-dannykh-mezhdu-kompyuterami | Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь | Падерова Марина Алексеевна | 2023-02-26 | https://yadi.sk/i/9Ym-z79qh24Pjw | files/111694-konspekt-peredacha-dannykh-mezhdu-kompyuterami.docx | 34,894 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/111982-tvorchestvo-v-deyatelnosti-uchitelya | Творчество в деятельности учителя | Проблема исследования творческой деятельности учителя на сегодняшний день является актуальной. Для успешного решения проблемы необходимы условия для реализации педагогом школы своего творческого потенциала. Если учитель активен в творческом поиске, то продуктивная деятельность, результат которой заключает в себе реализованную способность работать новаторски, не заставит долго ждать.Постоянное обогащение своих знаний, повышение культурного и профессионального уровня становятся общественной потребностью, а творческое отношение к профессиональной деятельности в будущем станет одной из обязанностей члена общества, необходимым условием его активного участия в общественной жизни, основной предпосылкой повышения эффективности профессионального труда. Определить особенности профессиональной компетентности и культуры педагога.Формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса является одним из условий реализации креативных способностей.В современных педагогических технологиях успешно реализуются принципы информационного взаимодействия, результатом которых является творческая самореализация личности.Значимость и образованность деятельности педагога можно оценить правильно только тогда, когда сможем определить степень творческого подхода к выполнению своей работе, которая помогает отразить степень реализации своих индивидуальных возможностей, которые помогают достичь поставленной цели. Именно поэтому творческий характер в педагогической деятельности является одним из важнейших объективных характеристик. Творческий подход к делу определяют эффективность любой профессиональной деятельности, без которой она не может существовать полноценно.Для развития творческих способностей можно создать с детьми подделку ко дню учителя. Для этого необходимо взять картон, заранее подготовленные и напечатанные элементы, фломастеры, клей и ножницы. На картоне делаем небольшие надрезы и выдавливаем их вперед, формируя стол. Далее раскрашиваем и приклеиваем необходимые элементы (фигурка учителя, стол и доска).Таким образом, мы доказали, что творчество - непременное условие педагогического процесса, объективная профессиональная необходимость в деятельности педагога. Успех, эффективность педагогической деятельности зависят от творческого подхода к ней. | Коренева Юлиана Вячеславовна | 2023-03-14 | https://yadi.sk/d/V4A1QFDKDpcj1Q | files/111982-tvorchestvo-v-deyatelnosti-uchitelya.docx | 71,675 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/117185-metodicheskaya-razrabotka-dlya-vneauditornoj-raboty-studentov-po-russkomu-yazyku | Методическая разработка для внеаудиторной работы студентов по русскому языку | Методическая разработка предназначена для студентов ГАПОУ НСО «Купинский медицинский техникум» для организации и выполнения самостоятельной работы по учебному предмету «Русский язык».Индивидуальный проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного учебного предмета, и выполняется обязательно каждым обучающимся в течение одного года, должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, исследовательского, практико-ориентированного, игрового. | Папшева Марина Артуровна | 2023-11-20 | https://yadi.sk/d/ulw23N-iBAr55Q | files/117185-metodicheskaya-razrabotka-dlya-vneauditornoj-raboty-studentov-po-russkomu-yazyku.docx | 41,965 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/114609-rabochaya-programma-pd-03-fizika-dlya-professii-35-01-15-master-po-remontu-i-obsluzhivaniyu-elektrooborudovaniya-v-selskom-khozyajstve | Физика | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины ПД.09 «Физика» для профессиональных образовательных организаций,Рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.Регистрационный номер рецензии 384от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО». | Бодянский Евгений Иванович | 2023-06-20 | https://yadi.sk/d/EqrnoOHGNb7hCA | files/114609-rabochaya-programma-pd-03-fizika-dlya-professii-35-01-15-master-po-remontu-i-obsluzhivaniyu-elektrooborudovaniya-v-selskom-khozyajstve.doc | 252,928 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/118874-rabochaya-programma-obshcheobrazovatelnoj-uchebnoj-distsipliny-bpr-08-fizika-dlya-professionalnykh-obrazovatelnykh-organizatsij-dlya-spetsialnosti-38-02-07-bankovskoe-delo | РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БПр.08. «ФИЗИКА» ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций. | Бодянский Евгений Иванович | 2024-01-09 | https://yadi.sk/d/ZdP9oz6si6AQXA | files/118874-rabochaya-programma-obshcheobrazovatelnoj-uchebnoj-distsipliny-bpr-08-fizika-dlya-professionalnykh-obrazovatelnykh-organizatsij-dlya-spetsialnosti-38-02-07-bankovskoe-delo.docx | 93,678 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/120720-iskusstvennyj-intellekt | Искусственный интеллект | Искусственный интеллект"Искусственный интеллект" – термин, который становится все более актуальным и значимым в нашем современном обществе. Несомненно, искусственный интеллект (ИИ) является одной из наиболее революционных и инновационных областей развития технологий в настоящее время. Искусственный интеллект представляет собой комплексную и высокотехнологичную систему, которая способна выполнять когнитивные функции, ранее считавшиеся исключительно прерогативой человеческого мышления. Благодаря использованию алгоритмов машинного обучения, глубокого обучения и обработки естественного языка, искусственный интеллект способен анализировать, понимать и интерпретировать огромные объемы данных, делать выводы, вырабатывать рекомендации и решать сложные задачи. Применение искусственного интеллекта распространяется на множество областей человеческой деятельности. В медицине, ИИ используется для диагностики заболеваний, поддержки принятия решений врачей, разработки новых лекарств и лечебных методик. В космической промышленности искусственный интеллект помогает анализировать сложные данные с космических аппаратов, моделировать планетарные системы и исследовать космос. В автомобильной промышленности, ИИ обеспечивает развитие самоуправляемых автомобилей и повышает безопасность на дорогах. Однако, вопреки некоторым опасениям, искусственный интеллект не создает угрозы для человеческого общества. На самом деле, развитие ИИ предлагает широкий спектр возможностей для совершенствования наших жизней и решения многих сложных проблем, с которыми мы сталкиваемся. Тем не менее, важно помнить, что роль человека в контексте искусственного интеллекта остается неповторимой. Только люди могут придумывать новые идеи, задавать правильные вопросы и определять ценности, которые будут в основе работы ИИ. Поэтому, человеческое сотрудничество с искусственным интеллектом становится неотъемлемым условием прогресса и улучшения нашей жизни. В заключение, искусственный интеллект – это инновационная технология, обладающая потенциалом изменить наш мир. С аналитическими способностями и способностью к обучению, ИИ обещает стать надежным помощником в самых различных сферах жизни. Однако, необходимо сохранять баланс между развитием искусственного интеллекта и участием человека, чтобы обеспечить гармоничное сосуществование и выработать этические и правовые нормы для его использования в интересах общества. | Бахарева Виктория Владимировна | 2024-03-18 | https://yadi.sk/d/q2MmCidjp1VIjQ | files/120720-iskusstvennyj-intellekt.docx | 13,594 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/113624-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-po-uchebnoj-distsipline-russkij-yazyk-orfoepicheskie-normy | Орфоэпические нормы | Методическая разработка по теме Орфоэпические нормы составлена для проведения занятия по учебному предмету Русский язык для студентов учебных заведений среднего профессионального образования. | Папшева Марина Артуровна | 2023-05-18 | https://yadi.sk/d/KCnUmxauTUR0qQ | files/113624-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-po-uchebnoj-distsipline-russkij-yazyk-orfoepicheskie-normy.doc | 325,632 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/112693-solntse-i-zvezdy | Солнце и звезды | Цели урока:- формировать представление в контексте «Солнце и звезды»;- формировать интеллектуальные навыки по теме «Солнце и звезды»;- способствовать развитию логического мышления, умения анализировать, запоминать, и делать соответствующие выводы. | Исаченко Валентина Владимировна | 2023-04-11 | https://yadi.sk/d/S8a7HhgRvEJn8A | files/112693-solntse-i-zvezdy.doc | 777,728 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/121249-otobrazhenie-istoricheskoj-temy-kholokost-v-graficheskom-romane | Отображение исторической темы Холокост в графическом романе | В настоящий момент тема ненависти и нетерпения имеет актуальный характер. И как оказалось, мирное время не является показателем отсутствия всего того зла, с чем боролось человечество в XX веке. Наиболее важным сейчас является сохранение памяти об ужасах трагедии Холокоста, а также привлечения внимания молодого поколения к проблеме угнетения людей из-за иной этнической, расовой и культурной принадлежности. | Татьяна Валерьевна Марлагина | 2024-04-09 | https://yadi.sk/d/q9ZP3RmnEZCtiQ | files/121249-otobrazhenie-istoricheskoj-temy-kholokost-v-graficheskom-romane.docx | 29,685 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/121552-bazy-dannykh-kak-sredstvo-strukturirovaniya-informatsii | Базы данных, как средство структурирования информации | База данных представляет собой систематическое хранилище информации в цифровом формате. Она включает в себя разнообразные данные, такие как текст, цифры, изображения, видео и файлы. Для управления, извлечения и редактирования информации применяется специальное программное обеспечение, известное как система управления базами данных (СУБД). В контексте компьютерных систем термин "база данных" также может означать любую конкретную СУБД, базу данных или программное приложение, связанное с хранением информации.Высокопроизводительные базы данных играют ключевую роль для эффективного функционирования любой организации. Они поддерживают внутренние процессы предприятий, хранят информацию о взаимодействии с клиентами и поставщиками, а также содержат административные и специализированные данные, такие как инженерные или экономические модели. Примеры применения баз данных включают цифровые библиотечные системы, туристические бронирования и системы учета товаров. Ниже приведены несколько аргументов, подчеркивающих важность использования баз данных.Преимущества использования баз данных в рабочей деятельности:1) Способность к эффективному масштабированиюПриложения баз данных способны обрабатывать огромные объемы информации, масштабируясь до миллионов и миллиардов записей. Без базы данных невозможно хранить такие объемы цифровых данных.2) Гарантированная целостность данныхБазы данных обычно включают в себя встроенные механизмы и правила для обеспечения согласованности информации.3) Обеспечение безопасности данныхБазы данных соблюдают требования конфиденциальности и соответствия, связанные с различными видами информации. Например, доступ к базе данных предоставляется только после аутентификации пользователей, при этом различным пользователям могут быть назначены различные уровни доступа, включая только чтение.4) Анализ данныхСовременные программные решения используют базы данных для проведения аналитики информации. Такие системы способны выявлять тенденции, устанавливать закономерности и делать прогнозы. Анализ данных позволяет организациям принимать обоснованные бизнес-решения.Существует несколько способов классификации баз данных, основанных на целях использования, типах информации и методах хранения. Ниже представлены три категории классификации баз данных:1) Классификация по типу хранимого контента (например, текстовая информация, статистические данные, мультимедийные объекты)2) Классификация по области применения (бухгалтерия, кинематография, производство)3) Классификация по техническим характеристикам (структура базы данных, тип интерфейса)Эволюция баз данных началась с магнитных лент, на которых данные записывались последовательно. С течением времени базы данных стали более сложными и высокопроизводительными в соответствии с развитием технологий. В современности базы данных являются объектом серьезных исследований и представляют собой сложные системы, способные эффективно обрабатывать информацию.+Иерархические базы данныхВ 1970-х годах на смену традиционным последовательным системам хранения данных пришли иерархические базы данных. В этой модели данные были организованы в древовидную структуру, где каждый элемент (узел) мог иметь только одного родителя, но несколько потомков. Например, в базе данных розничного мебельного магазина запись "Спальня" могла бы быть родительской записью для дочерних записей "Кровать", "Прикроватная тумбочка" и "Шкаф". В свою очередь, к записи "Кровать" можно было бы добавить дочерние записи "Односпальная кровать", "Двуспальная кровать" и "Большая двуспальная кровать". Основным ограничением иерархических баз данных была их сложность в реализации. Кроме того, они плохо справлялись с поддержанием модели "многие-ко-многим", что приводило к существенному дублированию данных. Сетевые базы данных Сетевые базы данных появились в качестве альтернативы иерархическим. В них один потомок мог иметь несколько предков, а один предок — несколько потомков. Возвращаясь к примеру с мебельным магазином, записи "Спальня" и "Детская комната" могли бы быть родительскими записями для дочерней записи "Шкаф". Сетевые базы данных обеспечивали более высокую гибкость по сравнению с иерархическими, но сохраняли некоторые из их недостатков, такие как сложность реализации и проблемы с обслуживанием. Реляционные базы данных В 1980-х годах широкое распространение получили реляционные базы данных. В отличие от своих предшественников, они организовывали данные в таблицы, каждая из которых представляла отдельную сущность. В каждой таблице атрибуты сущности располагались в столбцах, а конкретные значения - в строках. Одним из основных преимуществ реляционных баз данных была их простота в использовании и высокая производительность. Они также хорошо поддавались расширению и могли легко интегрироваться с другими системами. В нашем примере с мебельным магазином модель реляционной базы данных могла бы включать две таблицы: "Комнаты" и "Мебель". Таблица "Комнаты" содержала бы столбцы "Номер комнаты" и "Название комнаты", а таблица "Мебель" - столбцы "Номер комнаты", "Название мебели" и "Цвет". Связь между таблицами устанавливалась через столбец "Номер комнаты", который служил первичным ключом в обеих таблицах. Объектно-ориентированные базы данных В 1990-х годах возникли объектно-ориентированные базы данных, вдохновленные парадигмой объектно-ориентированного программирования. Они представляли данные в виде объектов, которые содержали не только значения, но и методы для их обработки. Объектно-ориентированные базы данных обладают преимуществами реляционных, но также поддерживают более широкий спектр типов данных, включая изображения, звук и видео. Они хорошо подходят для задач, требующих управления сложными и разнородными данными. NoSQL базы данных В последние годы широкое распространение получили базы данных NoSQL (NotOnly SQL), которые стали альтернативой традиционным реляционным базам данных. NoSQL базы данных разработаны для хранения и обработки больших объемов неструктурированных или полуструктурированных данных. Существуют различные типы NoSQL баз данных, каждый со своими преимуществами и недостатками: * Базы данных "ключ-значение": Хранят данные в виде пар "ключ-значение", где ключ является уникальным идентификатором, а значение может быть любого типа. * Колоночные базы данных: Хранят данные в отдельных столбцах, что позволяет эффективно выполнять запросы по определенным атрибутам. * Документные базы данных: Хранят данные в виде документов JSON или XML, которые содержат как структурированные, так и неструктурированные данные. * Графовые базы данных: Хранят данные в виде графов, где узлы представляют собой сущности, а ребра - связи между ними. Базы данных NoSQL особенно хорошо подходят для приложений, которым требуется масштабируемость, высокая доступность и гибкость в работе с различными типами данных.Базы данных: многогранный инструмент для различных задач Базы данных являются неотъемлемой частью современного цифрового мира, обеспечивая основу для функционирования бесчисленного множества приложений и услуг. Их применение простирается от корпоративного управления данными до высокопроизводительных аналитических систем. Выявление мошенничества: борьба с незаконной деятельностью Графовые базы данных играют важную роль в выявлении мошенничества, отслеживая и анализируя сетевые связи между людьми, организациями и транзакциями. Алгоритмы машинного обучения обнаруживают необычные паттерны и отклонения в данных, позволяя автоматизировать и ускорять процесс выявления мошеннических операций. Управление документами: централизованное хранилище для важных документов Базы данных NoSQL служат эффективным средством управления документами, включая юридические контракты, технические спецификации и конфиденциальные материалы. Они обеспечивают надежное хранение данных, удобный поиск и индексирование, упрощая доступ к документам и совместную работу. Игры и развлечения: поддержка виртуальных миров Игровая индустрия широко использует базы данных для поддержки масштабных виртуальных миров и многопользовательских игр. Они позволяют хранить и управлять данными о персонажах, игровых объектах, взаимодействиях игроков и событиях в реальном времени, обеспечивая плавный и захватывающий игровой процесс для миллионов пользователей. Облачные базы данных AWS: специализированные решения для любой потребности AWS предоставляет широкий спектр специализированных облачных баз данных, предназначенных для обслуживания различных требований предприятий. Отделяя управление базами данных от задач разработки приложений, AWS позволяет компаниям сосредоточиться на своих основных бизнес-целях. Службы баз данных AWS * Amazon RDS (реляционная база данных): полностью управляемый сервис, упрощающий установку, управление и масштабирование реляционных баз данных в облаке. * AmazonAurora (реляционная база данных): оптимизированная для облака реляционная база данных, автоматизирующая трудоемкие задачи, такие как выделение ресурсов, применение исправлений и восстановление после сбоев. * AmazonNeptune (графовая база данных): графовая база данных, предназначенная для больших графиков и анализа данных в реальном времени. * AmazonRedshift (хранилище данных): полностью управляемое облачное хранилище данных, используемое для бизнес-аналитики и машинного обучения. * AmazonDynamoDB (база данных NoSQL): высокопроизводительная полноуправляемая база данных NoSQL для критически важных рабочих нагрузок. * AmazonElastiCache (кэш): полностью управляемый кэш в памяти, повышающий производительность и масштабируемость облачных приложений. * AmazonTimestream (база данных временных рядов): оптимизированная база данных временных рядов для хранения и анализа данных с метками времени. * AmazonQuantumLedgerDatabase (квантовая база данных): квантово-стойкая база данных для обеспечения безопасности и защиты данных в периоды постквантовых вычислений. Надежные и масштабируемые решения Облачные базы данных AWS обеспечивают надежные и масштабируемые решения для удовлетворения растущих потребностей предприятий в управлении и анализе данных. Они освобождают организации от необходимости управлять сложной инфраструктурой базы данных, позволяя им сосредоточиться на инновациях и росте. Резюме Базы данных являются неотъемлемым компонентом современного цифрового пейзажа, используемым для широкого спектра задач, от выявления мошенничества до управления документами и поддержки игр. Облачные базы данных AWS предлагают специализированные и гибкие решения для предприятий любого масштаба, обеспечивая надежную и масштабируемую основу для управления данными. | Бахарева Виктория Владимировна | 2024-04-22 | https://yadi.sk/d/PCOBdwxrjV8HOQ | files/121552-bazy-dannykh-kak-sredstvo-strukturirovaniya-informatsii.docx | 20,922 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/120067-metodicheskaya-razrabotka-dlya-vneauditornoj-samostoyatelnoj-raboty-studentov-po-uchebnym-predmetam-russkij-yazyk-literatura-tema-metodika-podgotovki-soobshchenij | Методика подготовки сообщений | Методическая разработка предназначена для студентов ГАПОУ НСО «Купинский медицинский техникум» для организации и выполнения самостоятельной работы по предметам «Русский язык» и «Литература». | Папшева Марина Артуровна | 2024-02-19 | https://yadi.sk/d/GkaPvH2B8y2JYA | files/120067-metodicheskaya-razrabotka-dlya-vneauditornoj-samostoyatelnoj-raboty-studentov-po-uchebnym-predmetam-russkij-yazyk-literatura-tema-metodika-podgotovki-soobshchenij.docx | 47,556 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/123142-patrioticheskoe-vospitanie-studentov-srednego-professionalnogo-obrazovaniya | «Патриотическое воспитание студентов среднего профессионального образования» | Патриотическое воспитание студентов среднего профессионального образования является одним из важнейших направлений в образовательной системе, направленным на формирование у подростков глубокого уважения к родине, ее истории, культуре и традициям. | Татьяна Валерьевна Марлагина | 2024-07-01 | https://yadi.sk/d/syjZRfCuoZ54gw | files/123142-patrioticheskoe-vospitanie-studentov-srednego-professionalnogo-obrazovaniya.docx | 14,051 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/120117-izomeriya | Изомерия | Цель урока: вторичное осмысление уже известных знаний об изомерах и явлении изомерии, выработка умений и навыков по применению. | Данилецкий Александр Сергеевич | 2024-02-20 | https://yadi.sk/d/gFlBUD2lI1dcTw | files/120117-izomeriya.docx | 2,762,742 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/121015-razrabotka-uroka | Математика в специальности 19.02.11 Технология продуктов питания из растительного сырья | Цель урока: закрепить умения решать профессионально-ориентированные задачи с процентами и пропорциями.Задачи:образовательная: показать значимость математики для формирования профессиональных компетенций; развивающая: формирование умений математически обрабатывать самостоятельно получаемые данные, делать выводы; создать условия для формирования умений и навыков применять знания в различных конкретных ситуациях; осуществить перенос полученных знаний на уроках математики к специальности; воспитательная: воспитывать у студентов любознательность через познавательную информацию; содействовать воспитанию интереса к математике; воспитывать у студентов культуру труда. | Степанова Марина Александровна | 2024-03-26 | https://yadi.sk/d/0N2b4IwQUtfrLQ | files/121015-razrabotka-uroka.rar | 2,579,908 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/20105-nemetally-prostye-veshchestva | Неметаллы - простые вещества | Цель урока: Изучить положение неметаллов в периодической системе; особенности строения атомов неметаллов; указать физические и химические свойства неметаллов; рассмотреть электроотрицательность элементов, развивать метапредметные умения и коммуникативную культуру обучающихся в процессе обобщения и систематизации знаний о неметаллах. Задачи: Образовательные: актуализировать знания учащихся о строении атома, физический смысл порядкового номера, номера группы и периода; показать зависимость физических свойств металлов от типа химической связи.Развивающие: включить учащихся в активный познавательный процесс; формировать умения анализировать полученную информацию; видеть причинно - следственные связи.Воспитательные: развивать самостоятельность, ответственность, продолжать развитие коммуникативных качеств, способствовать формированию интереса к предмету.Тип урока: комбинированныйФормы работы учащихся: индивидуальная, групповая, самостоятельная.Оборудование: пк, интерактивная доска, периодическая система Д.И.Менделеева, образцы неметаллов - простых веществ H2, O2, Cl2 (в про-бирках с пробками); Br2 (в ампуле); S, J2, P (красный), лабораторная посуда, химические реактивы. | Юрьева Наталья Евгеньевна | 2015-12-15 | https://yadi.sk/d/x-l2wAK7mHKzQ | files/20105-nemetally-prostye-veshchestva.rar | 331,729 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/120757-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-uchebnyj-predmet-russkij-yazyk-tema-foneticheskie-edinitsy-bukvy-i-zvuki | Фонетические единицы. Буквы и звуки | Образовательная цель: сформировать навык самоанализа и самооценки употребления фонетических средств на основе наблюдений за собственной речью. Способствовать формированию понятия о фонетических нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике. | Папшева Марина Артуровна | 2024-03-19 | https://yadi.sk/d/dv164zbtjCVG9g | files/120757-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-uchebnyj-predmet-russkij-yazyk-tema-foneticheskie-edinitsy-bukvy-i-zvuki.doc | 332,288 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/121248-psikhologicheskij-aspekt-v-rabote-prepodavatelya-so-studentami-v-vozraste-ot-15-let | Психологический аспект в работе преподавателя со студентами в возрасте от 15 лет | Педагогическая деятельность требует от преподавателя не только знаний и навыков в области образования, но и понимания психологических особенностей студентов. Особенно важно учитывать психологический аспект в работе преподавателя со студентами в возрасте от 15 лет, так как именно в этом периоде происходит активное формирование личности, развитие самосознания и самоидентификации, а также установление социальных контактов. | Татьяна Валерьевна Марлагина | 2024-04-09 | https://yadi.sk/d/XpXFOmaKTMGuaA | files/121248-psikhologicheskij-aspekt-v-rabote-prepodavatelya-so-studentami-v-vozraste-ot-15-let.docx | 15,121 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/20782-rabosaya-programma-po-literature | Рабочая программа по литературе | Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта, учебного плана, типовой программы. Рабочая программа предназначена для реализации требований Государственного образовательного стандарта начального профессионального образования к уровню подготовки учащихся по следующим профессиям:· «Автомеханик»;· «Машинист подъемно-транспортных и строительных машин»;· «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)». | Королёва Елена Владимировна | 2015-12-28 | https://yadi.sk/d/v8hKbWBKmYdS9 | files/20782-rabosaya-programma-po-literature.doc | 470,528 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/19965-nakhozhdenie-ob-joma-tsilindra-i-konusa-reshenie-zadach-prakticheskogo-soderzhaniya-dlya-professii-povar-konditer | Нахождение объёма цилиндра и конуса | Данный урок предназначен для студентов 2 курса среднего профессионального обучения по профессии "Повар, кондитер".Цель урока: повторить и закрепить формулы объёмов цилиндра и конуса в ходе решения задач практического содержания на вычисление объёмов цилиндра и конуса.Задачи: формирование умения применять полученные знания об объёмах цилиндра и конуса при решении прикладных задач, осуществлять поиск информации в интернете; интегрирование знаний и умений учащихся по геометрии и кулинарии; развитие логического мышления, памяти, кругозора учащихся, умения анализировать; формирование интереса к математике и профессии повар, кондитер; воспитание внимания, чувства прекрасного, чувства взаимопомощи при работе в группе.Тип урока: комбинированный.Формы и методы работы: индивидуальная, фронтальная: мозговая атака, анализ, сравнение, презентация.Оборудование: проектор, доска, экран, презентация. | Пантеева Елена Юрьевна | 2015-12-14 | https://yadi.sk/d/tBYUe3RamJogP | files/19965-nakhozhdenie-ob-joma-tsilindra-i-konusa-reshenie-zadach-prakticheskogo-soderzhaniya-dlya-professii-povar-konditer.rar | 2,004,228 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/19939-globalnye-problemy-sovremennosti | Глобальные проблемы современности | Тип урока: урок изучения нового материала.Технологии: технология «обучение в сотрудничестве», методика «Ажурная пила»; здоровьесберегающие технологии.Цели:Образовательные: Способствовать формированию знаний обучающихся о причинах и сущности глобальных проблем современности, познакомить с типологией глобальных проблем, дать представление об их сущности, определить пути решения глобальных проблем, подвести учащихся к пониманию того, человечество выживет сообща или погибнет как вид;Развивающие: способствовать формированию умения анализировать социальные явления, получать знания самостоятельно, развивать монологическую речь, навыки работы с дополнительной литературой, умения аргументировать свой ответ, работать в группе;Воспитательные: воспитывать любознательность, чувство ответственности за будущее планеты; вырабатывать чёткую гражданскую позицию по данной проблеме.Основные понятия: «глобальные проблемы», «экологический кризис»,«демографический взрыв», «международный терроризм».Оборудование урока: мультимедийное оборудование, презентация, раздаточный материал: таблицы, оценочные листы, информация о глобальных проблемах.Эпиграф: «Прогресс цивилизации нельзя отрицать: в каждой новой войне нас убивают по-новому»(У.Роджерс). Время проведения: 2 урока | Наседкина Марина Стефановна | 2015-12-14 | https://yadi.sk/d/5Nl9j9IbmDT83 | files/19939-globalnye-problemy-sovremennosti.rar | 1,837,494 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/20826-pravovoe-regulirovanie-raschetno-kreditnykh-otnoshenij-dogovory-bankovskogo-scheta-i-bankovskogo-vklada | Правовое регулирование расчетно-кредитных отношений. Договоры банковского счета и банковского вклада | Цели занятия:Образовательные: изучение основных договоров в сфере расчетно-кредитных отношений; анализ результатов практической работы по предыдущей теме (договоры о производстве работ и оказании услуг)Развивающие: развитие навыков работы с нормативными актами (Гражданским Кодексом РФ); развитие умения применять полученные знания при анализе реальных событий и жизненных ситуацийВоспитательные: воспитание сознательного отношения к договорной дисциплине; .повышение интереса к правовой культуре; расширение кругозора | Мякотина Лариса Владимировна | 2015-12-29 | https://yadi.sk/i/0PGvq5zXmaEWi | files/20826-pravovoe-regulirovanie-raschetno-kreditnykh-otnoshenij-dogovory-bankovskogo-scheta-i-bankovskogo-vklada.doc | 71,680 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/21231-environmental-pollution | Environmental pollution | Данная разработка представляет собой сценарий внеаудиторного занятия по английскому языку по теме "Environmental pollution". Целью данной разработки является проверка и совершенствование знаний по теме "Ecology", формирование языковых умений, навыков, а также повышение мотивации к изучению иностранного языка. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-01-09 | https://yadi.sk/d/WWtyjPTimmU6c | files/21231-environmental-pollution.docx | 25,365 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/21233-components-of-electric-circuits-the-infinitive | Components of electric circuits. The infinitive | Данная методическая разработка представляет собой конспект урока проводимого со студентами специальности "Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования." Целью работы является совершенствование умений и навыков практического владения английским языком по данной теме, формирование навыков чтения с пониманием прочитанного, ознакомление с грамматической темой "The Infifnitive.", закрепление ее в упражнениях. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-01-09 | https://yadi.sk/d/JUkrl9icmmU6U | files/21233-components-of-electric-circuits-the-infinitive.docx | 34,773 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/21232-hobbies | Hobbies | Данная методическая разработка представляет собой сценарий командной игры по теме "Увлечения". Целью данной работы является выявление и совершенствование знаний по теме, формирование речевых умений, быстроты реакции, а также повышение интереса к предмету. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-01-09 | https://yadi.sk/d/abuzxHXommU6a | files/21232-hobbies.docx | 28,317 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/21234-healthy-food-for-healthy-life | Healthy food for healthy life | Данная методическая разработка представляет собой сценарий командной игры, проводимой со студентами первого курса. Целью работы является выявление и совершенствование знаний и умений по теме, формирование языковых навыков, воспитание стремления к ведению здорового образа жизни. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-01-09 | https://yadi.sk/d/nP2-9RD1mmU6N | files/21234-healthy-food-for-healthy-life.docx | 40,120 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24101-sotsialno-psikhologicheskie-prichiny-podrostkovogo-alkogolizma | Социально-психологические причины подросткового алкоголизма | В социальной проекте раскрывается социально-психологические особенности подросткового алкоголизма. Проблема подросткового алкоголизма носит угрожающий характер. У подростков, впервые попробовавших спиртсодержащие напитки, устойчивость к алкоголю очень низкая (50–100 мл этилового спирта). При постоянном приеме алкоголя (2–3 раза в течение месяца) устойчивость к его воздействию увеличивается. За последние 20 лет в России четко прослеживается тенденция роста алкогольной зависимости среди подростков. Подчеркиваются социально-психологические условия профилактики проблемы, по критериям: здорового образа жизни, семейного воспитания, личностной устойчивости к заражению и подражанию, саморегуляции своего поведения. Промежуточные результаты исследования, выполненные в рамках социального проектирования, предусмотренного программой учебной дисциплины «Психология социально-правовой деятельности», показывают разрушительное влияние алкоголя на развитие и здоровье человек. | Казарян Лиана Агвановна | 2016-02-24 | https://yadi.sk/d/X6SDnNh3pP5YD | files/24101-sotsialno-psikhologicheskie-prichiny-podrostkovogo-alkogolizma.docx | 45,201 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24156-mass-media | Mass media | Целями данного урока являются: формирование навыка поискового чтения, чтения с полным пониманием прочитанного; закрепление навыков монологической и диалогической речи по теме; совершенствование умения и навыков практического владения английским языком по теме «СМИ», закрепление знания грамматического материала по теме “Perfect Tenses”; | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-02-24 | https://yadi.sk/d/fU70f628pTCNM | files/24156-mass-media.docx | 73,352 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/21970-prakticheskij-urok-po-8-modulyu | Практический урок по 8 модулю | Разработки кондитерских изделий, для 8 производственного модуля. | Кабисова Мадина Варденовна | 2016-01-20 | https://yadi.sk/d/5M_WjZMRnTZws | files/21970-prakticheskij-urok-po-8-modulyu.docx | 3,749,709 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24153-the-internet-in-our-life | The Internet in our life | Целями данного урока являются:обобщение материала по теме «The Internet in our life»; совершенствование навыков поискового чтения и чтения с полным пониманием прочитанного; совершенствование умений и навыков практического владения английским языком по данной теме. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-02-24 | https://yadi.sk/d/aQvbc9efpTCNn | files/24153-the-internet-in-our-life.docx | 36,679 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24155-anglogovoryashchie-strany-velikobritaniya-i-ssha | Англоговорящие страны: Великобритания и США | Данная командная игра проводится после прохождения темы "Англоговорящие страны".Целями данной игры являются: обобщение лингвострановедческого материала по теме «Британия», «США»; совершенствование навыка поискового чтения и чтения с полным пониманием прочитанного; развития умения практического владения английским языком по данной теме. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-02-24 | https://yadi.sk/d/0tVwDfarpTCNW | files/24155-anglogovoryashchie-strany-velikobritaniya-i-ssha.docx | 49,348 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24157-education-education-in-russia | Education. Education in Russia | Целями урока являются: формирование навыка поискового чтения, чтения с полным пониманием прочитанного; закрепление навыков монологической и диалогической речи по теме; совершенствование умения практического владения английским языком по теме «Education», закрепление знания грамматического материала по теме “Simple Tenses”, ознакомление с новой лексикой по теме. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-02-24 | https://yadi.sk/d/iOC8hxfipTCNJ | files/24157-education-education-in-russia.docx | 42,917 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24158-science-and-scientists | Science and scientists | Данный урок имеет следующие цели: формирование навыка чтения с частичным пониманием прочитанного; составление диалогов по теме; совершенствование умения практического владения английским языком по теме «Science and scientists», добиваться усвоения новой лексики. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-02-24 | https://yadi.sk/d/fAi_LSlYpTCND | files/24158-science-and-scientists.doc | 82,432 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24419-holidays-in-the-us | Holidays in the US | Целями данного урока являются: формирование навыка чтения с частичным пониманием прочитанного; составления монологического высказывания по теме; совершенствование умения практического владения английским языком по теме «Holidays»; формирование навыка употребления глаголов во временах группы Continuous. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-02-29 | https://yadi.sk/d/UJ4V9Eq0pkvdJ | files/24419-holidays-in-the-us.docx | 43,664 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24421-priroda-i-chelovek-ekologicheskie-problemy-imya-prilagatelnoe | Природа и человек. Экологические проблемы. Имя прилагательное | Целями данного урока являются формирование навыков чтения с частичным пониманием прочитанного; составления монологического высказывания по теме; совершенствование умения формирования сравнительной и превосходной степеней прилагательных и наречий согласно правилу; совершенствование умения и навыков практического владения английским языком по теме «Экология». | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-02-29 | https://yadi.sk/d/2kDjkwgwpkvby | files/24421-priroda-i-chelovek-ekologicheskie-problemy-imya-prilagatelnoe.docx | 46,767 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24418-science-inventions | Science inventions | Урок направлен на формирование навыка чтения с частичным пониманием прочитанного; составления диалогов по теме; совершенствования умения практического владения английским языком по теме «Science inventions». | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-02-29 | https://yadi.sk/d/Gd7tvawPpkvdg | files/24418-science-inventions.docx | 40,040 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24424-massmedia-in-our-life | Massmedia in our life | Данная игра направлена на выявление знания лексики по теме "Massmedia". Способствовать закреплению данной лексики, совершенствованию умения практического владения английским языком по данной теме. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-02-29 | https://yadi.sk/d/ZD6dam08pkvaL | files/24424-massmedia-in-our-life.docx | 26,107 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24777-rabota-s-pesnej-na-urokakh-inostrannogo-yazyka | Работа с песней на уроках иностранного языка | Музыка является одним из эффективных способов воздействия на чувства и умы учащихся. Я.А. Коменский писал, что тот, кто не знает музыки, уподобляется не знающему грамоты.Музыка и пение могут оказать огромную помощь в изучении иностранного языка. Песни способствуют усвоению и расширению лексического запаса, так как содержат новые слова и выражения, знакомая лексика встречается в новом контекстуальном окружении, что помогает её активизации, лучше усваиваются и грамматические конструкции. Песни совершенствуют произносительные навыки, так как закрепляют правильную артикуляцию и произношение звуков, правила ударения. Благодаря песне на уроке создаётся благоприятная атмосфера, повышается мотивация к изучению иностранного языка. Песни служат основой речемыслительной деятельности учащихся, способствуют развитию неподготовленной речи, так как и на начальном и на заключительном этапе работы с песней осуществляется обсуждение её содержания и впечатлений от её прослушивания. Я использую песни как стимул для развития речевых умений и в качестве релаксации для снятия напряжения и эмоциональной разрядки. Выбирая песни, слежу за тем, чтобы они были доступны, эмоциональны, актуальны и интересны студентам, но в то же время и повышали воспитательный потенциал занятия. Песня, как и учебный текст, несёт в себе коммуникативную функцию, заложенное автором содержание, воздействующее на эмоции и сознание человека, таким образом песня может воспитывать нравственные качества, духовность и культуру. Работу с песней можно организовать, соблюдая следующие этапы: 1)ознакомление с автором или исполнителем песни; 2)первичное прослушивание; 3)снятие языковых трудностей, контроль понимания главных фрагментов песни; 4)перевод песни на русский язык; 5)обсуждение содержания песни и дискуссия по проблеме песни с привлечением личного опыта учащихся. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-03-09 | https://yadi.sk/d/gbR7Dntiq38gr | files/24777-rabota-s-pesnej-na-urokakh-inostrannogo-yazyka.docx | 22,040 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24778-povyshenie-motivatsii-k-izucheniyu-inostrannogo-yazyka-s-pomoshchyu-vokalnykh-konkursov | Повышение мотивации к изучению иностранного языка с помощью вокальных конкурсов | Мотивация к изучению иностранного языка не всегда бывает высокой у учащихся нашего техникума ГБОУ СПО ВПТ. По моему мнению это объясняется тем, что английский язык не всегда тесно связан с их будущей профессией и воспринимается как нечто дополнительное, второстепенное. К сожалению прохладное отношение студентов к предмету явление не редкое. Однако существует много способов повысить мотивацию к изучению иностранного языка на уроках. Лично я для этой цели применяю различные технологии: игровые технологии, технологию личностно-ориентированного обучения, технологию дифференцированного обучения, технологию развития критического мышления, технологию развивающего и проблемного обучения, проектные технологии. Использую нестандартные формы урока (урок-конференция, урок-викторина, урок-игра), деятельностный подход к обучению. Говоря более конкретно подбираю интересные тексты из дополнительных источников, содержащие актуальную информацию, интересные, разнообразные, дифференцированные задания, практикую работу в группах. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-03-09 | https://yadi.sk/d/MFmy-Y0rq38gi | files/24778-povyshenie-motivatsii-k-izucheniyu-inostrannogo-yazyka-s-pomoshchyu-vokalnykh-konkursov.docx | 26,110 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24422-titanic-the-participle | Titanic.The Participle | В данном уроке отражена технология позицилнного чтения, предполагающая рассмотрение текста с разных позиций. Так же здесь отражен деятельностный подход к объяснению темы "The Participle", способствующий активному вовлечению учащихся в процесс усвоения данного грамматического материала и более прочному его усвоению. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-02-29 | https://yadi.sk/d/c0GoZbMTpkvba | files/24422-titanic-the-participle.docx | 40,011 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/25223-ispolzovanie-tekhnologii-3-p-na-urokakh-inostrannogo-yazyka | Использование технологии 3 "P" на уроках иностранного языка | Эффективность работы преподавателя невозможна без изучения и рационального применения различных педагогических технологий. Существуют различные трактовки понятия педагогические технологии. Однако в целом «Технология - это набор инструментов и правил, применяемых учителем для получения наилучшего результата». | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-03-15 | https://yadi.sk/d/urai4bd7qDSkp | files/25223-ispolzovanie-tekhnologii-3-p-na-urokakh-inostrannogo-yazyka.docx | 18,067 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24779-tekhnologiya-pozitsionnogo-chteniya-na-urokakh-inostrannogo-yazyka | Технология позиционного чтения на уроках иностранного языка | Идея позиционного подхода основана на принципе субъектности в обучении, в соответствии с которым каждый ученик – субъект образовательного процесса. Педагогическая идея метода – обдумать, разработать, объяснить и защитить определённую позицию на основе учебного текста.Педагогическая технология позиционного чтения основана на активном чтении и состоит из следующих этапов:- подготовительный – обеспечение студентов достаточным количеством копий учебного текста, продумывание хода управления дискуссией;- организационный – деление студентов на группы, распределение позиционных ролей;- исполнительский – позиционное чтение (группа изучает текст с точки зрения своей позиционной роли, вырабатывает «позицию», её содержание и способы презентации);- контрольный – презентация своей позиции перед остальными участниками и её защита, ответы на вопросы студентов и преподавателя.Студенты делятся на группы, выбирают одну из позиционных ролей, предложенных преподавателем: тезис, понятие, схема, оппозиция, апологет, метод, ассоциация, символ. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-03-09 | https://yadi.sk/d/0Dt9vMiLq38gV | files/24779-tekhnologiya-pozitsionnogo-chteniya-na-urokakh-inostrannogo-yazyka.docx | 19,479 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/24775-ekologicheskoe-vospitanie-na-urokakh-inostrannogo-yazyka | Экологическое воспитание на уроках иностранного языка | Экологическое образование и воспитание является одним из главных направлений развития современной педагогической науки. Впервые А.Гумбольдт, а затем и Ж.Ж. Руссо заговорили о воспитании у детей «чувства природы» как ощущения её облагораживающего влияния на человека.В педагогической и психологической литературе экологическое воспитание определяется как воспитание целостной, гармоничной личности, у которой интересы и цели, знания и умения, потребности и идеалы выступают в единстве, благодаря чему формируется экологическое сознание и мировоззрение человека, составляющее основу его экологической культуры.Экологическое воспитание – целенаправленный процесс. Оно должно учитывать личность как духовную, физическую и социальную целостность. С точки зрения экологического воспитания важно научить студентов осознавать последствия своих действий и находить более дружелюбные по отношению к окружающей среде способы поведения, принимать на себя ответственность за свои поступки. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-03-09 | https://yadi.sk/d/8S5gYnkRq38hP | files/24775-ekologicheskoe-vospitanie-na-urokakh-inostrannogo-yazyka.docx | 27,922 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/25222-kommunikativnye-situatsii-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku | Коммуникативные ситуации в обучении иностранному языку | Учебная коммуникативная ситуация, обеспечивающая потребность учащихся в речевом общении представляет собой совокупность условий, побуждающих к выражению мыслей на иностранном языке. Эффективность преподавания иностранного языка зависит от умения учителя организовать ситуативную речь учащихся и умелого управления ею. Умение учителя создавать учебно-речевые ситуации, стимулирующие речевую деятельность учащихся является одним из первостепенных. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-03-15 | https://yadi.sk/d/GzbCIbblqDSm9 | files/25222-kommunikativnye-situatsii-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku.docx | 19,583 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/25224-sistemno-deyatelnostnyj-podkhod-pri-obuchenii-grammatike | Системно-деятельностный подход при обучении грамматике | Применение системно-деятельностного подхода направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих учащимся умение учиться, развиваться и самосовершенствоваться.Одной из приоритетных целей обучения иностранному языку в учреждениях СПО является развитие коммуникативной компетенции, включающей речевую, языковую, социокультурную, компенсаторную и учебно-познавательную компетенцию. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-03-15 | https://yadi.sk/d/bT4aIXAZqDSkZ | files/25224-sistemno-deyatelnostnyj-podkhod-pri-obuchenii-grammatike.docx | 20,312 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/25226-tekhnologiya-razvitiya-kriticheskogo-myshleniya-cherez-chtenie-i-pismo | Технология развития критического мышления через чтение и письмо | «Критическое мышление – это интеллектуально организованный процесс, направленный на активную деятельность по осмыслению, применению, анализу, обобщению или оценке информации, полученной путём наблюдения, опыта, рефлексии, рассуждений или коммуникации как руководство к действию или формированию убеждения.»Нельзя отождествлять критическое мышление с такими мыслительными процессами как запоминание, понимание и творческое, интуитивное мышление. Запоминание не есть мышление. Развитие интеллекта в большей степени связано не с эксплуатацией памяти, а с развитием самостоятельного мышления. Понимание – одно из предварительных условий критического мышления. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-03-15 | https://yadi.sk/d/Glee5gXjqDSjo | files/25226-tekhnologiya-razvitiya-kriticheskogo-myshleniya-cherez-chtenie-i-pismo.docx | 21,195 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/26733-fuses-the-infinitive | Fuses. The Infinitive | Дисциплина: Английский языкТема урока: Fuses. The Infinitive.Тип урока: практическое занятие.Цели:обучающие: формировать навык чтения с частичным пониманием прочитанного; совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком по теме «Fuses. The Infinitive», добиваться усвоения новой лексики.развивающие: способствовать развитию воображения, аналитического мышления; развивать познавательный интерес и творческие способности, коммуникативные компетенции; развивать навыки восприятия зрительной и слуховой информации, умение понимать поставленную проблему с опорой на имеющиеся знания.воспитательные: воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре, толерантное отношение студентов друг к другу; внимательность, ответственность, самостоятельность мышления, стремление к саморазвитию.Методы обучения:1) словесные2) наглядные3) репродуктивные4) частично-поисковыеОборудование:1) мультимедийный проектор;2) экран;3) раздаточный материал: лексический материал, карточки с заданиями, комплекты практических заданий. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-04-09 | https://yadi.sk/d/kIwRzz1DqrEXj | files/26733-fuses-the-infinitive.docx | 28,944 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/25221-problemno-dialogovoe-obshchenie-na-urokakh-inostrannogo-yazyka | Проблемно-диалоговое общение на уроках иностранного языка | Проблемно-диалоговое общение – это общение, строящееся на основе столкновения разнохарактерных суждений, трансформирующихся в процессе обсуждения проблемы во встречные вопросы, направленное на поиск объективных или субъективных истин.Проблемно-диалоговое общение осуществляется на основе текстов, затрагивающих проблемы духовных, культурных, интеллектуальных, материальных ценностей, фактов с неоднозначной трактовкой.Темы, отбираемые для проблемно-диалогового общения должны соответствовать дидактическим задачам, быть значимыми, доступными для понимания, способными вызвать эмоциональный отклик, содержать проблемы с неоднозначной трактовкой, апеллировать к жизненному опыту учащихся.Организация проблемно-диалогового общения должна побуждать учащихся формулировать идеи и представления, высказывать их чётко и ясно, сталкивать учащихся с явлениями, противоречащими их представлениям; побуждать их выдвигать альтернативные объяснения; давать возможность исследовать, обсуждать.Необходимо уделять должное внимание и правильному оформлению языковыми средствами содержательной стороны высказывания. Иногда уровень владения иностранным языком является недостаточным для ведения дискуссии и возникают трудности языкового плана, поэтому необходимо вынести на доску слова и выражения, ключевые тезисы, которые понадобятся для оформления высказывания.Я осуществляю проблемно-диалоговое общение при работе с текстами, содержащими некие противоречия, спорные субъективные суждения, вызывающие неоднозначные эмоции.Например, текст The Titanic. С одной стороны – the safest ship, с другой – the greatest disaster. Как это возможно? Или текст Loneliness of Virtual Living. С одной стороны – интернет даёт возможности для общения, с другой – приводит к депрессии, одиночеству. Текст Schoolgirl, 16, Elopes with Man She Met on Internet также содержит основу для проблемно-диалогового общения. Школьница сбегает из дома с мужчиной, с которым она познакомилась по Интернету. Что это? Настоящее чувство, или безрассудный поступок? Текст This is Math? даёт пищу для размышления. С одной стороны – традиционная математика с механическим заучиванием и скучными объяснениями учителя, с другой – обновлённая, «интерактивная» - ориентированная на решение задач методом проб и ошибок с применением калькулятора и минимальным объяснением учителя. Текст Using animals for scientific research также даёт возможность для проблемно-диалогового общения. С одной стороны – негуманное отношение к животным, с другой – необходимое условие создания лекарств для спасения жизней людей. Текст Cheats and Proud of it! о выставке шпаргалок в Испанской школе заставляет задуматься: шпаргалки – мошенничество, или жизненная необходимость, даже «произведение искусства». На основе содержания текста Why Some of the Poor Are Still Getting Poorer можно порассуждать, сократится ли разрыв между процветающими странами и странами третьего мира, или этот разрыв только увеличится? При работе с текстом Subcultures студенты должны прийти к выводу: субкультуры – способ самовыражения и некий шаг к самоопределению, или глупая прихоть. На основе текста о мумифицировании древних монахов можно построить проблемно-диалоговое общение так: мумифицирование – акт самоотречения во имя Бога, или бессмысленное самоистязание. (Древние монахи на протяжении 6 лет готовили себя к мумифицированию, жёстко ограничивали себя в пищи, медитировали, принимали специальный ядовитый чай, который выступал в качестве консерванта, добровольно помещали себя в гробницу и ждали смерти, сидя неподвижно в позе лотоса.)При работе со всеми этими текстами после снятия языковых трудностей, контроля понимания содержания, возможна дискуссия по проблемам, содержащимся в них. Учащиеся имеют возможность выразить своё мнение, приводят доводы, отстаивают свою позицию, аргументируют свою точку зрения, исходя из содержания текста и из своего личного опыта.Также проблемно-диалоговое общение осуществляется и при обсуждении моральных дилемм, отражающих тему дружбы, взаимопомощи, честности, долга, толерантности, наркотиков и т.д., ставящих студентов перед выбором правильного способа поведения.Важно помнить о том, чтобы проблемно-диалоговое общение по теме занятия проходило в доверительной обстановке и учащиеся не боялись быть искренними, проявлять такт и лояльность столкнувшись с индивидуальными позициями, неоднозначными ценностными ориентациями учащихся, не навязывать собственную точку зрения. Необходимо учить и самих студентов проявлять внимание и уважение к чужому мнению.Я считаю, что проблемно-диалоговое общение способствует как формированию индивидуальной точки зрения, навыков аргументации, так и совершенствует речевые умения и навыки, так как стимулирует неподготовленную речь на иностранном языке. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-03-15 | https://yadi.sk/d/fO37yzcGqDSmG | files/25221-problemno-dialogovoe-obshchenie-na-urokakh-inostrannogo-yazyka.docx | 18,901 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/25504-informatsiya-i-znaniya-umenshenie-neopredelennosti-znanij-edinitsy-izmereniya-kolichestva-informatsii | Информация и знания. Уменьшение неопределенности знаний. Единицы измерения количества информации | Цели урока:● познакомить с понятием количества информации и единицами измерения информации(бит, байт, килобайт, мегабайт, килобайт);● научить переводить числа, представленные в одной единице измерения информации, в другую единицу измерения;● научиться рассчитывать количество информации, которое несет некоторое сообщение. | Столбова Юлия Викторовна | 2016-03-20 | https://yadi.sk/d/_KaUYBPgqLoW4 | files/25504-informatsiya-i-znaniya-umenshenie-neopredelennosti-znanij-edinitsy-izmereniya-kolichestva-informatsii.zip | 2,292,475 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/26734-push-pull-amplifier-the-subjunctive-mood | Push-pull amplifier. The Subjunctive mood | Цели:обучающие: формировать навык чтения с частичным пониманием прочитанного; совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком по теме «Push-pull amplifier. The Subjunctive mood», добиваться усвоения новой лексики.развивающие: способствовать развитию воображения, аналитического мышления; развивать познавательный интерес и творческие способности, коммуникативные компетенции; развивать навыки восприятия зрительной и слуховой информации, умение понимать поставленную проблему с опорой на имеющиеся знания.воспитательные: воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре, толерантное отношение студентов друг к другу; внимательность, ответственность, самостоятельность мышления, стремление к саморазвитию. | Болдырева Юлия Сергеевна | 2016-04-09 | https://yadi.sk/d/pvzEh79zqrEXb | files/26734-push-pull-amplifier-the-subjunctive-mood.docx | 26,270 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/25727-prakticheskaya-rabota-po-termodinamike-izmerenie-temperatury | Измерение температуры | Цель: научиться пользоваться термометром для измерения температуры | Панов Егор Игоревич | 2016-03-23 | https://yadi.sk/d/EH27eWpsqe8XX | files/25727-prakticheskaya-rabota-po-termodinamike-izmerenie-temperatury.doc | 549,888 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/obscheobrazovatelnye-discipliny/file/26284-metodicheskie-ukazaniya-k-provedeniyu-prakticheskoj-raboty | Методические указания к проведению практической работы | Цель работы:1. Научить использовать готовые шаблоны издательской системы Publisher2. Выработать практические навыки создания буклетов средствами MS Publisher. | Агафонова Ирина Юрьевна | 2016-03-31 | https://yadi.sk/d/b8fHb32Wqc9tF | files/26284-metodicheskie-ukazaniya-k-provedeniyu-prakticheskoj-raboty.docx | 198,387 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.