page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/6126-bsp | Бессоюзное сложное предложение | Цели: научить определять БСП, расставлять знаки препинания в БСПЗадачи: Образовательная – отработка умения получать и обобщать новую информацию. Развивающая- развитие познавательных интересов, умения наблюдать, выделять главное, распознавать БСП. Воспитательная- нравственное воспитание. Результаты обучения: узнали о БСП; умеют расставлять знаки препинания в БСП; закрепили полученные знания; пополнили словарный запас.Ключевые идеи: умеют применять знания на практике ; производят синтаксический разбор предложения; определяют БСП; проявили творческие способности.Ресурсы: учебник русского языка, таблицы, слайды, музыка, карточки, интерактивная доска. | Сейдимашева Нуркуль Турсыновна | 2015-02-19 | https://yadi.sk/d/ZETRZ41Eemqms | files/6126-bsp.doc | 59,392 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/62232-razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-po-teme-bezlichnye-predlozheniya | Безличные предложения | Изучение односоставных безличных предложений (1 урок).Задачи урока:Образовательные: формировать умения различать типы односоставных предложений; двусоставные и безличные, синонимичные по значению; определить способы выражения сказуемых в безличных предложениях. | Хазешук Ирина Руслановна | 2018-10-15 | https://yadi.sk/d/GcMh2noNmEAHaA | files/62232-razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-po-teme-bezlichnye-predlozheniya.docx | 16,129 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/58881-urok-razvitiya-rechi-govorenie | Урок развития речи. Говорение | Цели урока:1. Формировать речевые монологические умения: пересказать текст, сделать сообщение на заданную тему, составить рассказ, логически последовательно раскрыть тему, обосновать правильность своих суждений, включая в свою речь элементы рассуждения, аргументации.2. Формировать метапредметные умения и навыки, связанные с развитием видов речевой деятельности, которые прежде всего заключаются в способности извлекать из разных источников информацию, преобразовывать и преподносить её, а также создавать собственные высказывания в устной и письменной форме.3. Обучать девятиклассников демонстрировать эстетическую функцию языка,которая максимально проявляется в лучших образцах русской классической и современной художественной литературы.4. Развивать творческие способности обучающихся, расширять культурологический кругозор, фоновые знания. | Жумакбаева Карылгач Ситбатталовна | 2018-05-28 | https://yadi.sk/d/AAXNnqb73a95xZ | files/58881-urok-razvitiya-rechi-govorenie.rar | 1,492,991 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/62236-urok-usvoeniya-novykh-znanij-po-teme-sistematizatsiya-i-obobshchenie-izuchennogo-po-teme-prichastie | Причастие | Форма урока - урок-семинар. Специфика оценивания результатов и участия в уроке-семинаре заключается в том, что деятельность каждого ученика оценивается тремя отметками: за устное выступление на семинаре (освещение теоретического вопроса), проектно-исследовательскую работу по энной теме (дополнительно подготовленный материал) и за практическое задание, выполненное на уроке.Конечный результат семинара - орфографическая и пунктуационная грамотность. В процессе подготовки к семинару учащиеся делятся на группы, которым предлагаются дифференцированные задания. Учитель консультирует учащихся, помогает в выборе литературы и т.д.. | Хазешук Ирина Руслановна | 2018-10-15 | https://yadi.sk/d/XEZKdFXTpAv8hQ | files/62236-urok-usvoeniya-novykh-znanij-po-teme-sistematizatsiya-i-obobshchenie-izuchennogo-po-teme-prichastie.doc | 65,536 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/6201-urok-russkogo-yazyka-v-9-klasse-na-temu-slozhnye-predlozheniya | Сложные предложения | Тема урока: «Повторение пройденного по теме « Сложное предложениие с различными видами связи».Цели и задачи: 1.Повторить знания учащихся о структурных особенностях сложного предложения с различными видами связи - союзной и бессоюзной.2. Формировать умение анализировать, строить, употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания. | Кокулова Светлана Геннадьевна | 2015-02-20 | https://yadi.sk/d/SsVYX1XNenqMm | files/6201-urok-russkogo-yazyka-v-9-klasse-na-temu-slozhnye-predlozheniya.doc | 50,688 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/63412-urok-po-teme-leksika-frazeologiya | Лексика. Фразеология | Цель урока:Организовать деятельность учащихся по систематизации знаний по теме «Лексика. Фразеология», повторить, закрепить и углубить знания по данной теме. Создать условия для повторения таких понятий, как: синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение. Содействовать развитию умения учащихся работы с толковым словарем, находить в тексте фразеологизмы. Совершенствовать учебно - языковые и коммуникативные умения учащихся, навыки лексического анализа. | Сактапова Дамежан Дурдыевна | 2018-11-13 | https://yadi.sk/d/r5WkcNGyAGwl5g | files/63412-urok-po-teme-leksika-frazeologiya.docx | 75,964 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/62459-podgotovka-k-napisaniyu-szhatogo-izlozheniya-9-klass | Подготовка к написанию сжатого изложения | Данная методическая разработка занятия развития связной устной и письменной речи предназначена для применения в 9 классе при подготовке к написанию сжатого изложения. С введением ОГЭ за курс основного образования первостепенной задачей учителя русского языка стало обучение девятиклассников написанию сжатого изложения.Обучающиеся должны уметь определять тип и стиль текста; сжато излагать авторскую мысль, совершенствовать изложение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки; уметь выступать перед слушателями. Данное занятие разработано на основе действующих образовательных стандартов по русскому языку, развивает содержание базового курса “Русский язык”, позволяет удовлетворить познавательные потребности обучающихся и совершенствует их учебно-языковые и коммуникативные умения, а также создает условия для дополнительной подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку. Занятие построено с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. | Головач Ирина Григорьевна | 2018-10-21 | https://yadi.sk/i/KCQijNwMKrSS8A | files/62459-podgotovka-k-napisaniyu-szhatogo-izlozheniya-9-klass.docx | 41,844 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/63707-urok-russkogo-yazyka-po-teme-osnovnye-gruppy-pridatochnykh-predlozhenij-pridatochnye-opredelitelnye | Основные группы сложноподчинённых предложений. Сложноподчинённые предложение с придаточными определительными | Цели урока: познакомить с основными группами сложноподчинённых предложений и их признаками; научить определять значения придаточных, ставя к ним вопросы; научить определять придаточные определительные, ставя к ним вопросы; правильно ставить знаки препинания между частями сложноподчинённых предложений, обосновывать их постановку. | Грицай Светлана Демьяновна | 2018-11-20 | https://yadi.sk/d/KJ6REJaBygECSg | files/63707-urok-russkogo-yazyka-po-teme-osnovnye-gruppy-pridatochnykh-predlozhenij-pridatochnye-opredelitelnye.doc | 22,528 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/63620-tekhnologicheskaya-karta-podgotovka-k-oge | Подготовка к огэ | Технологическая карта. | Кеденова Марина Николаевна | 2018-11-18 | https://yadi.sk/d/cRl_Ep4zFKcYjQ | files/63620-tekhnologicheskaya-karta-podgotovka-k-oge.docx | 89,048 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/63982-tipy-slozhnopodchinennykh-predlozhenij | Типы сложноподчиненных предложений | ТЕМА УРОКА: «Основные группы сложноподчинённых предложений».ЦЕЛЬ УРОКА: обеспечить восприятие, усвоение и осмысление нового материала через создание проблемной ситуации → её исследование → решение → анализ → обобщение; создать условия для развития умений формулировать учебную цель, самостоятельно выявлять связи и отношения между изучаемыми понятиями, делать самостоятельные выводы; вызвать у учащихся заинтересованность в решении проблемных, исследовательских, познавательных учебных задач ТИП УРОКА: изучение нового материалаИСПОЛЬЗУЕМАЯ ТЕХНОЛОГИЯ: проблемное обучение, проектно-исследовательская технология.ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, интерактивная доска.НАГЛЯДНОСТЬ Презентация Microsoft PowerPoint«Основные группы сложноподчинённых предложений». | Камбарова Калима Салменовна | 2018-11-25 | https://yadi.sk/d/qm2mPV_DwGDAXA | files/63982-tipy-slozhnopodchinennykh-predlozhenij.docx | 20,392 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/66356-podgotovka-k-oge-zadanie-4 | Подготовка к ОГЭ: задание 4 | Материал помогает педагогу подготовить учащихся к основному государственному экзамену: задание 4 "Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание" | Болух Нина Анатольевна | 2019-01-16 | https://yadi.sk/d/ucs94ia0fZhisQ | files/66356-podgotovka-k-oge-zadanie-4.docx | 30,750 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/63264-dialog | Диалог | Целью урока является развитие у учащихся навыков составления диалога, умений расставлять соответствующие знаки препинания. Учитель начинает объяснение материала с метафоры о мудром человеке, заставляя учащихся вдуматься в разговор между мудрецом и лесником и определяя роль диалога. На уроке учитель использовал новые стратегии, такие как РАФТ по теме "Подготовка к экзамену", "горячий стул". Провел конкурса по составлению диалога по сюжетной картинке. Учитель объяснил и закрепил постановку знаков препинания при диалоге. | Габдуллина Злика Есенжоловна | 2018-11-09 | https://yadi.sk/d/0mwgXnUHezPHxg | files/63264-dialog.docx | 19,489 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/64686-slozhnopodchinennoe-predlozhenie | Сложноподчиненное предложение | Цель урока: обобщение знаний по синтаксису сложноподчиненного предложения.Задачи:- знать способы связи придаточного предложения с главным; - уметь распознавать виды придаточных предложений, определять место придаточного в составе сложноподчиненного предложения, конструировать сложные предложения, ставить знаки препинания между частями СПП, производить синтаксический разбор СПП; - развивать интерес к русскому языку. | Резникова Елена Владимировна | 2018-12-08 | https://yadi.sk/d/EoaOk5nNyXFyNw | files/64686-slozhnopodchinennoe-predlozhenie.zip | 539,916 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/67029-obobshchayushchij-urok-po-teme-slozhnopodchinennoe-predlozhenie | Сложноподчиненное предложение | Цель урока: закрепить и обощить знания учащихся о сложноподчиненном предложении, направить практическую деятельность учащихся на подготовку к ГИА. Задачи: формировать учебные умения и навыки определять сложноподчиненное предложение в тексте, определять вид придаточных предложений, графически обозначать структуру предложения. | Белорусская Лариса Григорьевна | 2019-01-29 | https://yadi.sk/d/9xcjOLeQae69aQ | files/67029-obobshchayushchij-urok-po-teme-slozhnopodchinennoe-predlozhenie.docx | 22,329 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/64741-intonatsiya-v-bessoyuznykh-slozhnykh-predlozheniyakh | Интонация в бессоюзных сложных предложениях | Метопредметная тема: определение и понятие.Цели урока:Деятельностная: формирование у уч-ся умений реализации новых способов действия, связанных с поиском и выделением информации, а также с прогнозированием результатов своей деятельности; формирование ключевых компетенций у учащихся: информационной (умение анализировать информацию и переводить ее из одной формы в другую), проблемной и коммуникативной.Содержательная: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов; с помощью практических заданий обеспечить понимание учащимися особенностей бессоюзного сложного предложения.Тип урока: урок «открытия» нового знания.Литература: УМК Русский язык. 9 класс//Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Дейкина А.Д., Александрова О.М.; науч. ред. Н.М. Шанский. – М.: «Просвещение», 2011. | Полозова Ирина Васильевна | 2018-12-09 | https://yadi.sk/d/a8FXK5a8p4lSEg | files/64741-intonatsiya-v-bessoyuznykh-slozhnykh-predlozheniyakh.docx | 44,808 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/50142-esse-o-yazyke | О языке | Размышления по теме: "Что для меня значит русский язык". | Логинова Елена Валентиновна | 2017-11-23 | https://yadi.sk/d/YxyQwa5R3Px8h5 | files/50142-esse-o-yazyke.doc | 26,624 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/67286-leksika-i-frazeologiya | Лексика и фразеология | Цель: повторить пройденное по теме «Лексика и фразеология» в предыдущих классах, закрепить знания по теме, воспитание интереса к предмету.Оборудование: учебник, презентация. | Абдуллаева Эльмира Юшаевна | 2019-02-05 | https://yadi.sk/d/sVGEx_93bW-_OQ | files/67286-leksika-i-frazeologiya.docx | 19,338 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/65450-kompleksnyj-analiz-teksta | Комплексный анализ текста | Материал для комплексного анализа текста содержит 1) таблицу (план анализа, сложность заданий, самооценка) 2) текст 3) домашнее задание (сочинение в формате ОГЭ) 4) информацию для учителя. Работу по тексту можно проводить в 6 - 9 классах. | Орлик Алла Александровна | 2018-12-23 | https://yadi.sk/d/a7RyR1CBrumKiQ | files/65450-kompleksnyj-analiz-teksta.docx | 21,773 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/67178-rabota-s-tekstom-podgotovka-k-oge | Работа с текстом . Подготовка к ОГЭ | конспект содержит работу с текстом : изложение, тестовые вопросы. Цель урока : подготовиться к ОГЭ на примере текста | Баженова Наталья Петровна | 2019-02-03 | https://yadi.sk/d/_CoKsl-ycjPEYQ | files/67178-rabota-s-tekstom-podgotovka-k-oge.docx | 37,255 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/6743-pravopisanie-glagolov-i-prichastij | Правописание глаголов и причастий | Урок-повторение поможен ученикам закрепить навыки правописания глаголов и обобщить полученные знания по теме «Причастие», закрепить навыки правописания.Урок также подходит для учащихся 7-х классов в качестве систематизации знаний по теме "Причастие". | Поляшова Александра Алексеевна | 2015-03-03 | https://yadi.sk/d/HZpe2awQeztB7 | files/6743-pravopisanie-glagolov-i-prichastij.docx | 31,794 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/694-ofitsialno-delovoj-stil-situatsiya-trudoustrojstva | Официально-деловой стиль. Ситуация трудоустройства | Цели: закрепить и обобщить знания об официально-деловом стиле речи и повторить необходимые для грамотного и делового общения сведения по лексике и фразеологии, грамматике, орфографии и орфоэпии.Задачи: воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета; вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное; повышать эффективность урока, развивая мотивацию через использование ИКТ. | Курбатова Надежда Витальевна | 2014-10-12 | https://yadi.sk/d/krVINKWTe8Lmg | files/694-ofitsialno-delovoj-stil-situatsiya-trudoustrojstva.docx | 19,601 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/66727-znaki-prepinaniya-v-slozhnosochinennom-predlozhenii | Знаки препинания в сложносочиненном предложении | Цель: повторить и обобщить сведения об основных группах сложносочиненного предложения по значению и союзам.Задачи.Образовательные: совершенствовать умение определять смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения; закрепить навык постановки знаков препинания в ССП; расширение и углубление знаний учащихся о постановке знаков препинания между частями сложносочиненного предложения. Воспитательные: способствовать развитию культуры речи учащихся.Развивающие: Продолжить формирование компетенций учащихся: рефлексивной - через формулирование цели, анализ, самооценку и самоконтроль своей деятельности; умение самостоятельно определять задачи своей деятельности; продолжить развитие умений сравнивать, анализировать, систематизировать полученные данные и делать выводы; коммуникативной - через различные виды речевой деятельности: монолог, диалог, дискуссию; информационной – преобразование информации: текст-схема. Тип урока. Урок изучения нового материала.Цели использования ИКТ: повышение мотивации учащихся, активизация познавательной деятельности учащихся, оптимизация труда учителя.Планируемый результат:обучающиеся: знают основные понятия темы. определяют типы предложений, смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. преобразовывают информацию: предложение – схема формулируют собственную точку зрения по проблеме, поставленной во время изучения материала, аргументируют ее. Формы организации работы детей: фронтальная, индивидуальная: систематизация полученных знаний, оценка собственной деятельности на уроке, самоконтроль, взаимоконтроль.Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку “Знаки препинания в сложносочиненном предложении”, раздаточный материал | Феденко Лилия Александровна | 2019-01-23 | https://yadi.sk/d/XdJIuSH7nQyFdg | files/66727-znaki-prepinaniya-v-slozhnosochinennom-predlozhenii.docx | 59,167 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/69706-stilisticheskij-analiz-stikhotvoreniya-v-proze-i-s-turgeneva-golubi | Стилистический анализ стихотворения в прозе И.С. Тургенева "Голуби | Цель урока: проверить и оценить самостоятельную работу над текстом; скорректировать и развивать навыки анализа текста; активизировать речь учащихся; побудить учащихся к творческой деятельности над текстом; готовить к написанию творческих работ по русскому языку. | Кудряшова Валентина Михайловна | 2019-04-02 | https://yadi.sk/d/ajVQQJUPE5intg | files/69706-stilisticheskij-analiz-stikhotvoreniya-v-proze-i-s-turgeneva-golubi.docx | 32,167 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/6786-primenenie-metodiki-szhatiya-teksta-pri-obuchenii-izlozheniyu | Применение методики сжатия текста при обучении изложению | Современная концепция образования ставит целью развитие личности, способной к эффективной реализации в сфере будущей профессиональной деятельности. Особое значение в связи с этим приобретает проблема формирования и развития коммуникативной компетентности школьников в процессе изучения русского языка. | Савельева Елена Александровна | 2015-03-04 | https://yadi.sk/d/M-FWiL3Zf2ddi | files/6786-primenenie-metodiki-szhatiya-teksta-pri-obuchenii-izlozheniyu.doc | 61,952 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/70815-dvoetochie-v-bessoyuznom-slozhnom-predlozhenii-bsp-so-znacheniem-prichiny-poyasneniya-dopolneniya | Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. БСП со значением причины, пояснения, дополнения | Данная разработка урока является методическим материалом для уроков русского языка в 9 классе | Бурцева Любовь Анатольевна | 2019-05-04 | https://yadi.sk/d/RMJXhsGZHGTU1A | files/70815-dvoetochie-v-bessoyuznom-slozhnom-predlozhenii-bsp-so-znacheniem-prichiny-poyasneniya-dopolneniya.doc | 69,632 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/6930-tipovye-ekzamenatsionnye-varianty-russkij-yazyk-oge-9-klass | Типовые экзаменационные варианты. Русский язык. ОГЭ 9 класс | В пособии представлены 8 экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии ОГЭ по русскому языку 2015 года.Издание позволит учителю развивать коммуникативные, лингвистические и культуроведческие навыки учащихся. Представленные в пособии тексты способствуют обогащению словарного запаса учеников ,воспитанию гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку. Тестовые задания по лексике, морфологии, синтаксису, орфографии ,пунктуации, культуре речи помогут проверить умение учащихся анализировать то или иное языковое явление.Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку и ученикам для самоподготовки и самоконтроля. | Федчун Светлана Владимировна | 2015-03-10 | https://yadi.sk/d/CzyizTjIf9vCM | files/6930-tipovye-ekzamenatsionnye-varianty-russkij-yazyk-oge-9-klass.doc | 304,640 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/69735-slovosochetanie | Словосочетание | Открытый урок по русскому языку в 9 классе | Гасанова Баира Гусеновна | 2019-04-04 | https://yadi.sk/d/gpDOik9zNWtNqg | files/69735-slovosochetanie.docx | 30,606 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/70610-izuchenie-glagola-v-9-klasse | Глагол и его формы | Задачи: систематизировать правила образования глагольных форм; совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки; проверить умения и навыки в правописании не с разными частями речи, окончаний и суффиксов глагола. | Гамзатова Сабина Ганифаевна | 2019-04-27 | https://yadi.sk/d/uqSlrxZQVgqWYw | files/70610-izuchenie-glagola-v-9-klasse.docx | 22,332 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/71072-slozhnye-predlozheniya-s-razlichnymi-vidami-svyazi | Сложные предложения с различными видами связи | Класс: 9Тип урока: Систематизация и обобщение знаний, коррекция умений и навыков.Цель: организация деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности по теме «Сложные предложения с различными видами связи».Задачи:Образовательные:Обобщение и закрепление знаний учащихся о предложениях с различными видами связи, отработка навыка постановки знаков препинания в сложных предложениях, включение приобретенных знаний в систему подготовки к ОГЭ.Метапредметные:Формирование умения поставить учебную цель, выбрать способы ее достижения, устанавливать рабочие отношения; обучение приемам самоанализа, сравнения;развитие умения обобщения, систематизации знаний.Личностные: Активизация стремления к приобретению новых знаний.Оборудование:раздаточный материал, презентация, компьютер, проектор.Педагогические методы: игровой метод, метод конструирования, предметно-практический, творческий.Формы работы: индивидуальная, коллективная, парная. | Руснак Ирина Васильевна | 2019-05-13 | https://yadi.sk/i/Oge4gDN7Vk9V0g | files/71072-slozhnye-predlozheniya-s-razlichnymi-vidami-svyazi.docx | 31,827 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/70981-urok-slozhnye-predlozheniya-s-razlichnymi-vidami-svyazi | Сложные предложения с различными видами связи | Цель: организация деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности по теме «Сложные предложения с различными видами связи».Задачи:Образовательные:обобщение и закрепление знаний учащихся о предложениях с различными видами связи, отработка навыка постановки знаков препинания в сложных предложениях, включение приобретенных знаний в систему подготовки к ОГЭ.Метапредметные:формирование умения поставить учебную цель, выбрать способы ее достижения, устанавливать рабочие отношения; обучение приемам самоанализа, сравнения;развитие умения обобщения, систематизации знаний.Личностные: активизация стремления к приобретению новых знаний. | Руснак Ирина Васильевна | 2019-05-11 | https://yadi.sk/i/9sWZI2nLZjeVqQ | files/70981-urok-slozhnye-predlozheniya-s-razlichnymi-vidami-svyazi.docx | 31,827 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/70694-podgotovka-k-oge-rabota-nad-testovoj-chastyu | Подготовка к ОГЭ. Работа над тестовой частью | Цель: повторение, обобщение и систематизация полученных знаний по наиболее трудным темам тестовой части:«СПП с несколькими придаточными»; «Грамматическая основа»; «Фразеологизмы как средство выразительности»;умение применять их на практике;подготовка к сдаче экзамена.Технология: cамостоятельная и индивидуальная работа, групповая, работа в парах.Оборудование: компьютер, проектор, карточки, лист успеха. | Дымбрылова Намсалма Шойдоновна | 2019-04-29 | https://yadi.sk/d/jPIwg0OO1OyMnw | files/70694-podgotovka-k-oge-rabota-nad-testovoj-chastyu.docx | 24,407 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/69-dvoetochie-v-bessoyuznom-slozhnom-predlozhenii | Двоеточие в бессоюзном сложном предложении | Цели урока: Образовательные: усвоение обучающимися особенностей постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении; формирование умений устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, определять интонационные особенности этих предложений и на этой основе правильно выбирать знаки препинания; повторение случаев постановки тире в бессоюзном сложном предложении. Развивающие: формировать у обучающихся положительную мотивацию и готовность к восприятию нового материала; развитие умений сопоставлять изученный материал с новым, обобщать, систематизировать; развитие творческих способностей. Воспитательные: воспитание уважения к предмету; воспитание любви к слову на примере материала урока. | Кучмина Надежда Владимировна | 2014-03-17 | https://yadi.sk/d/lZyN7I6Ue8ukg | files/dvoetochie-v-bessoyuznom-slozhnom-predlozhenii.zip | 267,775 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/72899-funktsii-sovremennogo-russkogo-literaturnogo-yazyka-v-kazakhstane | Функции современного русского литературного языка в Казахстане | Язык возник в глубокой древности, в процессе трудовой деятельности людей. Он помогал людям понимать друг друга, сообща трудиться, обмениваться накопленным опытом, знаниями. | Мигунова Татьяна Алексеевна | 2019-06-26 | https://yadi.sk/d/xuw50t3DSbanIw | files/72899-funktsii-sovremennogo-russkogo-literaturnogo-yazyka-v-kazakhstane.doc | 30,208 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/71110-rechevoj-etiket | Речевой этикет | Урок обобщения по теме "Речевой этикет" соответствует программе углублённого изучения русского языка автора В. В. Бабайцевой. Урок имеет интегрированную направленность (иностранный язык, история языка и литература) Урок- практикум направлен на работу по надпредметной программе "Стратегия смыслового чтения". Цель: реализация работы с текстом через разные виды речевой деятельности. Исследование и анализ языка Интернет- общения.Поможет молодым и опытным педагогам выбрать нестандартные приёмы работы с текстом на любом предмете ( восстановление текста, "зеркало", пирамида, акростих) | Царегородцева Наталия Вадимовна | 2019-05-14 | https://yadi.sk/d/19oRpaVQoD_8Vg | files/71110-rechevoj-etiket.doc | 97,792 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/70-slozhnopodchinyonnoe-predlozhenie-obobschenie | Сложноподчинённое предложение. Обобщение | Урок-беседа с проведением интерактивного тестирования. | Кучмина Надежда Владимировна | 2014-03-17 | https://yadi.sk/d/rw-G76YYe8ujs | files/slozhnopodchinyonnoe-predlozhenie-obobschenie.zip | 483,672 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/71512-pamyatka-dlya-podgotovki-k-oge-po-russkomu-yazyku-vse-zadaniya | Памятка для подготовки к ОГЭ по русскому языку: Все задания | Материал предназначен для подготовки учащихся к итоговой аттестации. | Логачева Лариса Владимировна | 2019-05-22 | https://yadi.sk/d/3GdCkMsfaJgIhA | files/71512-pamyatka-dlya-podgotovki-k-oge-po-russkomu-yazyku-vse-zadaniya.doc | 260,096 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/71546-razvitie-rechi-izlozhenie-s-elementami-sochineniya | РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗЛОЖЕНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ СОЧИНЕНИЯ | Урок разработан с целью совершенствовать умения учащихся воспринимать текст на слух, пересказывать его по плану, высказывать свои мысли и чувства, возникшие под впечатлением текста, формулировать собственные умозаключения | Разумовская Татьяна Ивановна | 2019-05-22 | https://yadi.sk/d/9ckHaLscyDhsWA | files/71546-razvitie-rechi-izlozhenie-s-elementami-sochineniya.docx | 17,619 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/73098-konspekt-uroka-po-teme-obuchayushchee-sochinenie-rassuzhdenie-po-tsitate-v-9-klasse-zadanie-oge-15-2 | Обучающее сочинение-рассуждение по цитате в 9 классе | Тема урока: Обучающее сочинение-рассуждение по цитате в 9 классе. (задание ОГЭ 15.2) Цели и задачи Дать понятие о структуре сочинения по цитате. Сформировать навык формулирования тезиса, аргументов, микровыводов частей и вывода. Сформировать навык связывать структурные части сочинения в единый текст. Составить алгоритм написания сочинения, который впоследствии будет использоваться учениками на экзамене. Совершенствовать навык работы с текстом. Сформировать у обучающихся представление об основных качествах настоящего мужчины. | Смышляева Марина Владимировна | 2019-07-05 | https://yadi.sk/d/2dPt9g8BrDGiXQ | files/73098-konspekt-uroka-po-teme-obuchayushchee-sochinenie-rassuzhdenie-po-tsitate-v-9-klasse-zadanie-oge-15-2.docx | 18,908 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/75495-ponyatie-o-slozhnom-predlozhenii | Понятие о сложном предложении | Нурият Магомедовна Алисултанова | 2019-10-18 | https://yadi.sk/d/Dn00umqtQv6jeA | files/75495-ponyatie-o-slozhnom-predlozhenii.docx | 38,016 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/74121-tekhnologicheskaya-karta-uroka-s-ispolzovaniem-priema-shestiugolnogo-obucheniya-po-teme-romantizm-kak-literaturnoe-napravlenie-v-rossii-v-19-veke | Романтизм как литературное направление в России в 19 веке | Цель урока: познакомить учащихся с литературным течением “романтизм”, отметить его основные черты и характерные особенности.Планируемые результаты:−личностные: проявлять интерес к изучаемой теме, осознавать успешность собственной учебной деятельности, развивать свои творческие способности, работать над культурой речи;− метапредметные: уметь работать с тестовым материалом. Выполнять учебное задание в соответствии с целями, соотносить собственные учебные действия с известным алгоритмом работы. Уметь формулировать собственные мысли; обобщать и делать выводы; адекватно использовать речевые средства для представления результата; − предметные: знать основные черты романтизма, уметь анализировать романтические произведения.Формируемые УУД: учащиеся самостоятельно выявят основные признаки романтизма как литературного направления; проведена работа, способствующая формированию аналитического мышления и коммуникативных качеств личности, развитию речевых навыков, процессу духовного развития учащихся. | Симонова Надежда Викторовна | 2019-09-10 | https://yadi.sk/d/-YBFuQvXY6Nb7g | files/74121-tekhnologicheskaya-karta-uroka-s-ispolzovaniem-priema-shestiugolnogo-obucheniya-po-teme-romantizm-kak-literaturnoe-napravlenie-v-rossii-v-19-veke.docx | 433,370 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/72568-gotovimsya-k-oge-po-russkomu-yazyku | Готовимся к ОГЭ по русскому языку | Тема урока: Подготовка к ОГЭ по русскому языку (работа над тестовой частью)Цель урока: повторение, обобщение полученных знаний по трудным темам тестовой части: «СПП с несколькими придаточными», «Грамматическая основа», «Фразеологизмы как средство выразительности» - умение применять их на практике, подготовка к сдаче экзаменов.Технология: индивидуальная, групповая, работа в парах.Оборудование: компьютер, проектор, карточки.Ход урока.I .Разминка.1.Задание ОГЭ 3Продолжите фразеологизмы. Если вы забыли продолжение, скажите «Дальше». На краю……. буря в……. намылить….. кусать….. зуб на зуб …. как две капли….. крокодиловы….. кисейная….. ждать у моря…. принять за чистую….. овчинка….. проще пареной…. обвести вокруг…… как бельмо…… не в бровь…….. сулить золотые….. работать засучив….. свежо предание….. слово не…… на сон… счастливые часов…… «Кто правильнее?» Задание (с комментарием) ОГЭ 12. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Мне с самого начала, (1) как только я занялся похоронами,(2) не понравилось указанное в присланном образце официально-казенное обращение: «Гр-ке…» Третье или четвертое извещение,(3) которое я заполнял,(4) адресовывалось в Костромскую область матери моего друга Серёжи Защипина Евдокии Васильевне,(5) милой и радушной сельской фельдшерице. Я её знал: дважды она приезжала в училище и баловала нас редким по военному времени угощением, (6) сдобными на меду домашними лепешками,(7) и всё звала меня после войны к себе в гости,(8) на Волгу. (Ответ: 1,2,3,4 или любая другая последовательность этих цифр)II. Карточки. Работа в парах. Задание ОГЭ 8.11Карточка1. Укажите количество грамматических основ.1. Сима не знал, куда деться, он страдал.2. Живо сообразив, какая получится неприятность, если подполковник застанет и часового, и комбата спящими, я с лихорадочной быстротой оделся, натянул сапоги и, на ходу поправляя и одёргивая ещё влажные местами гимнастёрку и шаровары, во весь дух помчался к деревне.3. Неизвестно, чем кончилась бы вся эта история, если бы не пронёсся слух, что Пантелеев выпущен из изолятора.4. Он ответил, что лебедь, наверное, был тоже ранен, и, пока силы не оставили его, он летал, а потом разбился о воду.5. Я люблю её, я люблю этот родимый запах, поэтому я обнял её, широко раскинув руки, чтобы побольше захватить необъятного её лица.6. Опять медленное подкрадывание, и опять олень скрылся, как только Емеля хотел стрелять.7. Пусть у тебя живет, если хочешь.8. Он кинул гранату в немецкую траншею, хотел кинуть ещё, но не успел: пуля попала ему в грудь.9. Ваня свил себе из верёвки настоящий пастушеский кнут, сделал для своего Серко верёвочный повод, и после полуночи, ближе к рассвету, трое разведчиков – в их числе и Ваня со своей клячей – без особого труда перешли линию фронта.10. Багрово светился снег, и стены построек дрожали, качались, как будто стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заливая красным широкие щели в стене мастерской, высовываясь из них раскалёнными кривыми гвоздями.ОТВЕТЫ: 1 -3 2-3 3-4 4-4 5-4 6-3 7-2 8-2 9-2 10-3Карточка 2. Выпишите грамматическую основу предложений.1. Пойдём с нами плотины строить!2. Я за это отвечаю. 3. Старуха эта была почти слепа. 4. И мне вдруг стало стыдно. 5. Всё съела?6. А принесёшь оленёнка-то, дедко?7. Очень он ему нужен, компас-то!8. С подвозом продовольствия стало очень плохо.9. Лучшего проводника и не придумаешь.10. Евгенья, снимай иконы! III. Повторение задания ОГЭ 13 Для выполнения задания 13 тексты выводятся на доску. Работу можно выполнять в парах или с взаимопроверкой, сильные ученики могут графически на доске продемонстрировать свои умения.1) Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.(1) Неожиданно Лёлька подошла к комоду и с трудом выдвинула огромный тяжёлый ящик. (2) Она долго рылась, пока не извлекла из его недр две гладкие голубые ленточки. (3) Их Лелька вплела в косички и завязала бантами. (4) Когда в доме живёт чужой человек, чувствуешь неловкость, даже если его целыми днями нет дома. (5) И Лёлька не скачет через две ступеньки, а ходит плавно и, когда садится, поправляет платье. (6) Ей кажется, что лейтенант не спускает с неё глаз, хотя на самом деле он далеко в степи. (Яковлев Ю.)2) Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением. Напишите номер этого предложения.1)Мальчика же они взяли с собой за проводника, потому что он отлично знал эту болотистую, труднопроходимую местность. (2) Ему поставили задание, которое заключалось в том, что пастушок должен был идти впереди разведчиков, показывая дорогу и предупреждая об опасности. (3) Какому немцу, встретившему мальчика у себя в тылу, могло прийти в голову, что этот заросший, нечёсаный, босой, с холщовой торбой деревенский пастушок – неприятельский разведчик? (4) В таком виде Ваня мог пройти куда угодно, не возбуждая никаких подозрений. (5) Лучшего проводника и не придумаешь. (6) Для того чтобы Ваня ещё больше походил на пастушка и не имел подозрительного вида человека, шатающегося в немецком расположении без дела, была придумана лошадь, якобы убежавшая и теперь найденная. (Катаев В.)3) Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.(1) –Это Мишка поджёг, поджёг да ушел, ага! (2) –Цыц, пёс,- сказала бабушка, толкнув его к двери так, что он едва не упал. (3) Сквозь иней на стёклах было видно, как горит крыша мастерской, как за открытой дверью её вихрится кудрявый огонь. (4) В тихой ночи красные цветы его цвели бездымно; лишь очень высоко над ними колебалось темноватое облако, не мешая видеть серебряный поток Млечного пути. (5) Багрово светился снег, и стены построек дрожали, качались, как будто стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заливая красным широкие щели в стене мастерской, высовываясь из них раскалёнными кривыми гвоздями (6) По тёмным доскам сухой крыши, быстро опутывая её, извивались золотые, красные ленты. (Горький М.) Работа в парах над заданием ОГЭ 13. Определить вид подчинения, сделать записи в тетрадях. 1.Была минута, в которую он так сильно вздрогнул, что Ольга вскрикнула от неожиданности. 2.Когда от горя тягостно, когда от счастья радостно, иду я на свидание с тобою, лес. 3.Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой. 4.Пока свободою горим, пока для сердца для чести живы, мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы. 5.Когда бричка выехала со двора, он оглянулся и увидел, что Собакевич все еще стоял на крыльце.Запись в тетрадях:последовательное – 1,3параллельное – 5однородное – 2,4 Самостоятельная работа. Анализ текста. 1) Кто не/боит...ся дождя и холода пусть идёт в лес ноябр...ским утром. (2) Много не/без...нтересных встреч... ож...дает его в пр...тихш..м но по/прежнему живом лесу. (3) В/начале зимы без особого труда вы от...щ...те зайчишку. (4) Белая шубка зайца пр...дательски выделяет...ся на бурой земле не/покрытой снегом. (5) Не/ во/время без сомнения пр...нарядился косой!Задания:1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. 2.Запишите номер предложения, в котором есть обособленное распространённое согласованное определение. 3.Запишите номер предложения, в котором нет прилагательного.4.Выпишите грамматическую основу 2-го предложения.5.Определите количество грамматических основ 1-го предложения6.Выпишите слово, правописание приставки которого определяется правилом: «неполнота действия»7.Запишите номер предложения, в котором есть вводное слово.8.Замените слово «косой» в 5 предложении нейтральным синонимом.9.Замените словосочетание «ноябрьским утром», созданное на основе согласования, словосочетанием со связью «управление». Итог урока. Домашнее задание: тесты ОГЭ Что повторили? С каким заданием возникли сложности? На что обратить внимание на следующем занятии. | Куцая Жанна Николаевна | 2019-06-17 | https://yadi.sk/d/ofnrF5tNZPf7kg | files/72568-gotovimsya-k-oge-po-russkomu-yazyku.docx | 21,364 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/73253-urok-po-teme-slozhnopodchinjonnye-predlozheniya-s-pridatochnymi-iz-yasnitelnymi | Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными | ЦЕЛЬ УРОКА: закрепление умений: 1) определять место придаточных изъяснительных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным; производить (где это возможно и целесообразно) их синонимическую замену; 2) правильно расставлять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с придаточными изъяснительными; 3) составлять схемы предложений с указанными придаточными. | Карасева Валентина Иосифовна | 2019-07-20 | https://yadi.sk/i/d1ozZRBXcJqAYg | files/73253-urok-po-teme-slozhnopodchinjonnye-predlozheniya-s-pridatochnymi-iz-yasnitelnymi.docx | 18,380 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/76149-kompleksnyj-analiz-teksta-podgotovka-k-oge | Комплексный анализ текста. Подготовка к ОГЭ | Цели: формирование коммуникативной и речевой компетенций девятиклассников, мобилизация теоретических знаний по языку, развитие эмоциональной и интеллектуальной сфер личности.Задачи: формирование навыков комплексного анализа текста; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков; формирование практических умений, необходимых для успешной сдачи ГИА; Оборудование: тексты для анализа, рабочий лист урока, проектор. | Будовская Ксения Сергеевна | 2019-11-01 | https://yadi.sk/d/QuOGSYFfzQ623w | files/76149-kompleksnyj-analiz-teksta-podgotovka-k-oge.zip | 116,316 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/76352-obshchie-svedeniya-o-yazyke-mezhdunarodnoe-znachenie-russkogo-yazyka | ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ. МЕЖДУНАРОДНОЕ ЗНАЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА | Урок на тему: «Общие сведения о языке. МЕЖДУНАРОДНОЕ ЗНАЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА».Цель: познакомить с курсом русского языка 9 класса; акцентировать внимание школьников на международном значении русского языка, его месте в современном мире. | Осипова Ольга Алексеевна | 2019-11-05 | https://yadi.sk/d/PnPPiHkgyHtovg | files/76352-obshchie-svedeniya-o-yazyke-mezhdunarodnoe-znachenie-russkogo-yazyka.docx | 14,295 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/76354-sintaksicheskij-razbor-bessoyuznogo-slozhnogo-predlozheniya | Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения | Урок по теме: «СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР БЕССОЮЗНОГО СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ».Цели: совершенствовать умения учащихся последовательно производить синтаксический и пунктуационный разборы бессоюзного сложного предложения; систематизировать, обобщать и закреплять знания о правилах постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях; формировать умение строить, правильно произносить, писать и употреблять в речи бессоюзные сложные предложения различных видов. | Миличенко Екатерина Алексеевна | 2019-11-05 | https://yadi.sk/i/PG70hYiuimDNxw | files/76354-sintaksicheskij-razbor-bessoyuznogo-slozhnogo-predlozheniya.docx | 12,953 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/76353-sintaksicheskij-i-punktuatsionnyj-razbory-bessoyuznogo-slozhnogo-predlozheniya | СИНТАКСИЧЕСКИЙ И ПУНКТУАЦИОННЫЙ РАЗБОРЫ БЕССОЮЗНОГО СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ | Урок по теме: «СИНТАКСИЧЕСКИЙ И ПУНКТУАЦИОННЫЙ РАЗБОРЫ БЕССОЮЗНОГО СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ».Цели: совершенствовать умения учащихся последовательно производить синтаксический и пунктуационный разборы бессоюзного сложного предложения; систематизировать, обобщать и закреплять знания о правилах постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях; формировать умение строить, правильно произносить, писать и употреблять в речи бессоюзные сложные предложения различных видов. | Осипова Ольга Алексеевна | 2019-11-05 | https://yadi.sk/d/lHh71_OHRHW91A | files/76353-sintaksicheskij-i-punktuatsionnyj-razbory-bessoyuznogo-slozhnogo-predlozheniya.docx | 12,953 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/77249-spp-s-pridatochnymi-prichiny | СПП с придаточными причины | Открытый урок в 9 классе | Лазат Киреевна Жусупова | 2019-11-22 | https://yadi.sk/d/PYskim0TE0yoxA | files/77249-spp-s-pridatochnymi-prichiny.docx | 26,426 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/77290-khochu-znat-vse | Хочу все знать | Цели Образовательные Привитие интереса к изучению русского языка, формирование языковой грамотности, обогощение словарного запаса.Развивающие Развитие познавательных способностей, внимания,памяти,речи, творческих задатков.Воспитывающие Воспитание творческого подхода к изучению языка, умения работать в команде и самостоятельно.Оборудование: эмблемы , видеоматериалы , карточки - задания , медали , шары, дротики, смайлики, подарки- книжки . | Байдельдинова Гульмира Каиргельдыкызы | 2019-11-23 | https://yadi.sk/d/o0kASoCwIMi8Og | files/77290-khochu-znat-vse.docx | 19,019 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/77758-otkrytyj-urok-podgotovka-k-napisaniyu-sochineniya-rassuzhdeniya | Подготовка к написанию сочинения-рассуждения | Цель урока 1) Повторение, обобщение и систематизация полученных знаний; умение применять их на практике; подготовка к сдаче экзаменов.2) Развивать творческие возможности учащихся, вырабатывать навык работы над тестовой частью ОГЭ.3) Воспитать чувства милосердия и сострадания, интереса к русскому языку.Задачи:1) повторить теорию по орфографии, синтаксису, пунктуации, средствам выразительности языка;2)используя различные приёмы и методы, отработать навыки выполнения тестовых заданий в форме ОГЭ;3)формировать психологическую установку на успешное решение тестовой части ОГЭ. | Шинмурзаева Барият Шапавовна | 2019-12-02 | https://yadi.sk/d/YQK99GYc5K7VpQ | files/77758-otkrytyj-urok-podgotovka-k-napisaniyu-sochineniya-rassuzhdeniya.doc | 55,808 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/77313-ponyatie-o-slozhnopodchinjonnom-predlozhenii | Понятие о сложноподчинённом предложении | Дать понятие о сложноподчинённом предложении;формировать умение находить главное и придаточные предложения;закрепить средства связи частей сложноподчинённого предложения;правильно ставить знаки препинания в сложноподчинённом предложении. | Мартенюк Андрей Андреевич | 2019-11-24 | https://yadi.sk/i/w8N0uchcb6GxVw | files/77313-ponyatie-o-slozhnopodchinjonnom-predlozhenii.docx | 23,897 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/7923-obshchee-ponyatie-o-kulture-rechi-yazykovye-normy | Общее понятие о культуре речи. Языковые нормы | Направление: общественно-гуманитарноеПредмет: Культура речиТема: Общее понятие о культуре речи. Языковые нормы.Цель: обобщить знания учащихся по теме «Культура речи»; раскрыть значение культуры речи; выяснить, каковы типы норм литературного языка и что они определяют; формировать коммуникативную и культурологическую компетенции (через систему упражнений). Развивающая цель: развивать речь учащихся; работать над привитием навыков самостоятельной работы.Воспитательная цель: воспитывать любовь к русскому языку, бережное отношение к культурному наследию русского народа. | Максименко Наталья Сергеевна | 2015-03-29 | https://yadi.sk/d/6bfnrVGTfbmQS | files/7923-obshchee-ponyatie-o-kulture-rechi-yazykovye-normy.doc | 65,024 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/75551-sintaksicheskij-razbor-predlozhenij-s-pryamoj-rechyu | Синтаксический разбор предложений с прямой речью | Урок в 9 классе по теме: "Синтаксический разбор предложений с прямой речью". На уроке систематизируются знания учащихся о способах передачи чужой речи и правилах постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью | Игнатович Наталья Ивановна | 2019-10-20 | https://yadi.sk/d/ZcYjCltr5pdBTg | files/75551-sintaksicheskij-razbor-predlozhenij-s-pryamoj-rechyu.docx | 23,723 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/79076-sintaksicheskij-razbor-slozhnykh-predlozhenij-s-raznymi-vidami-svyazi | Синтаксический разбор сложных предложений с разными видами связи | Конспект урока в 9 классе по теме: "Синтаксический разбор сложных предложений с разными видами связи" | Игнатович Наталья Ивановна | 2019-12-22 | https://yadi.sk/d/L1ulaK8-zCADIA | files/79076-sintaksicheskij-razbor-slozhnykh-predlozhenij-s-raznymi-vidami-svyazi.docx | 20,094 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/81125-sposoby-szhatiya-teksta | Способы сжатия текста | Умение сжать текст – это умение выделить главное из предложенного высказывания. Это очень важное умение, оно не раз пригодится в жизни: в повседневной школьной практике, и при подготовке к ГИА в 9 классе, и на экзамене в 11 классе (задание А27 тоже выполняется на основе сжатия текста). Учиться сжатию текста рекомендуется не при устном прослушивании этого текста, а по образцам, которые лежат перед глазами. Делать это нужно постепенно, путем выполнения разнообразных заданий (план, конспект, отдельные упражнения).На слух нужно учить ребят умению членить текст на абзацы («При чтении текста определите количество абзацев, микротемы, ход развития мысли»).Приемы сжатия текста можно отрабатывать на обычных уроках русского языка, вводя небольшие задания (Например, такое: «Выделите в данном предложении главную и второстепенную информацию»). Эти задания занимают не так уж много времени, но являются очень продуктивными. | Новикова Нина Фёдоровна | 2020-02-15 | https://yadi.sk/i/VvLB90DT1xd0kw | files/81125-sposoby-szhatiya-teksta.docx | 18,431 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/77381-kak-skazat-o-poyasnitelnykh-otnosheniyakh | Как сказать о пояснительных отношениях | Данный урок предназначен для учителей общеобразовательных узбекских школ Узбекистана. Цели1 Дать понятие о бессоюзных сложных предложениях.2 Научить использовать в речи бессоюзные сложные предложения и фразеологизмы.3 Прививать интерес к изучению русского языка; воспитывать гордость за нашу страну, патриотическое воспитание , прививать любовь к труду, расширение кругозора учащихся. | Турабаев Сардор Каюмжанович | 2019-11-25 | https://yadi.sk/d/9o6DOBnB2SEJrg | files/77381-kak-skazat-o-poyasnitelnykh-otnosheniyakh.doc | 75,264 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/79528-gotovimsya-k-ege-kompleksnyj-analiz-teksta-9-j-klass | Готовимся к ЕГЭ. Комплексный анализ текста. 9-й класс | Цель: обучение работе с текстом: умение вычленять главную мысль, определять его стиль и тип, совершенствовать речевые навыки, обогащать словарный запас. Обучение навыку работы с тестом | Смирнова Оксана Анатольевна | 2020-01-07 | https://yadi.sk/d/S2iDV-iagGRaPQ | files/79528-gotovimsya-k-ege-kompleksnyj-analiz-teksta-9-j-klass.docx | 49,769 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/80754-spp-s-pridatochnymi-opredelitelnymi | СПП с придаточными определительными | Данная методическая разработка предназначена для проведения урока русского языка в 9 классе по теме «Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными».Цель урока: получение знаний о сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными. | Смолина Мария Николаевна | 2020-02-05 | https://yadi.sk/d/bXsAHx0tra_H1w | files/80754-spp-s-pridatochnymi-opredelitelnymi.doc | 83,456 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/78961-podgotovka-k-ustnomu-sobesedovaniyu-po-russkomu-yazyku-v-9-klasse | Подготовка к устному собеседованию по русскому языку в 9 классе | Цели урока: Образовательные:Обучение работе с текстом: грамотно, правильно и выразительно читать и пересказывать текст; умение вычленять главную мысль, определять стиль и тип текста; выстраивать монолог и диалог на заданную тему.Воспитательные:Способствовать нравственному развитию личности учащихся, определению ими истинных жизненных ценностей.Развивающие:Развивать умение логически излагать свои мысли, умения аргументировать, доказывать, выделять главное, сравнивать, обобщать.Задачи: 1) отработать навыки выразительного чтения публицистического текста и рассмотреть особенности его языковой организации;2) развивать речь, творческое воображение учащихся;3) воспитывать любовь к кинематографу, театру, истории. | Иванова Наталья Николаевна | 2019-12-20 | https://yadi.sk/d/LHgldm_pFpSKCQ | files/78961-podgotovka-k-ustnomu-sobesedovaniyu-po-russkomu-yazyku-v-9-klasse.docx | 33,156 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/83059-konspekt-uroka-po-pismu-i-razvitiyu-rechi-na-temu-obshchee-ponyatie-o-narechii | Общее понятие о наречии | Цель урока: формирование знаний у учащихся о наречии как часть речи.Цель урока: формирование знаний у учащихся о наречии как часть речи.тип урока: изучение нового материала.Задачи:Образовательные:дать понятие о наречии как части речи, учить находить наречия в предложениях, показать отличие наречия от других частей речи.Коррекционно-развивающие: развивать устную и письменную речь, орфографическую зоркость, логическое мышление, память.Воспитательные: воспитывать культуру речи, чувство дружбы, любовь к окружающей действительности интерес к урокам русского языка .Оборудование: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация к уроку, учебник, тетрадь. | Селявина Ирина Владимировна | 2020-04-12 | https://yadi.sk/d/i84xX5DPwjr4Ig | files/83059-konspekt-uroka-po-pismu-i-razvitiyu-rechi-na-temu-obshchee-ponyatie-o-narechii.docx | 8,107 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/8186-frazeologizm | Фразеологизм | Цель: повторить основные сведения по разделу (лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы); расширить знания учащихся в области фразеологии; закрепить умения пользоваться словарями разных типов. | Рыжкова Юлия Геннадьевна | 2015-04-02 | https://yadi.sk/d/525-HTTTfhiJ3 | files/8186-frazeologizm.doc | 58,368 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/79974-profilaktika-logicheskikh-oshibok-v-sochinenii-podgotovka-k-sochineniyu-rassuzhdeniyu | Профилактика логических ошибок в сочинении. Подготовка к сочинению- рассуждению | Профилактика логических ошибок в сочинении. Подготовка к сочинению- рассуждениюПодготовка к ОГЭ. Построение текста сочинения - рассуждения по заданию ОГЭ 9.2. Тезис, аргументы, вывод. Работа в группах. | Гакинульян Олег Степанович | 2020-01-16 | https://yadi.sk/i/WXuGl2U7jPVZQw | files/79974-profilaktika-logicheskikh-oshibok-v-sochinenii-podgotovka-k-sochineniyu-rassuzhdeniyu.docx | 27,351 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/8239-tema-obrazovanie-slov-pri-pomoshchi-pristavok | Образование слов при помощи приставок | Цели: Дать понятие об образовании слов при помощи приставок, научить находить приставки, разбирать слова по составу. Развивать речь. Воспитывать трудолюбие.Ход урока.1. Орг. момент. Подготовка к уроку.Фронтальный опрос. Состав слова.Новая тема. Приставка- это часть слова , которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.Н: учить- научить, сказать- рассказать.Приставки со словами всегда пишутся слитно.4 Закрепление темы.Упражнение 8.стр. 73.Н: приносить, привозить, вынести, подвозить, отходить.6. подведение итогов урока, оценки за урок.7. Д.З.упр. 4. Стр.72. | Алданазаров Сабит Кеулимжаевич | 2015-04-03 | https://yadi.sk/d/vnz5WqgQfjLY2 | files/8239-tema-obrazovanie-slov-pri-pomoshchi-pristavok.docx | 14,863 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/83102-otzyv-kak-forma-sochineniya | Отзыв как форма сочинения | Цели урока:1. Познакомить учащихся с понятием «отзыв»; научить писать сочинение – отзыв.2. Развивать навыки написания сочинения – отзыва.3. Воспитывать ответственное, сознательное отношение к учению. | Старицина Светлана Геннадьевна | 2020-04-13 | https://yadi.sk/i/sPJJFjUlBqMF5w | files/83102-otzyv-kak-forma-sochineniya.docx | 22,142 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/84207-urok-podgotovki-k-oge | Изобразительно- выразительные средства языка. Урок подготовки к ОГЭ | Урок подготовки к ОГЭ. Повторение средств выразительности на основе стихов любимых поэтов. | Гильванова Галина Шамгуновна | 2020-05-19 | https://yadi.sk/d/uhRhgL0-L8dUCQ | files/84207-urok-podgotovki-k-oge.docx | 23,607 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/81775-pomnite-o-khlebe-slozhnosochinjonnye-predlozheniya-integrirovannyj-urok-russkogo-yazyka-v-9-klasse | Помните о ХЛЕБЕ…Сложносочинённые предложения | Цели: способствовать усвоению учащимися сущности понятия «сложносочиненное предложение»; продолжить формирование навыков коллективной, групповой работы, развивать творческие умения школьников; стремиться продолжить развитие исследовательских навыков учащихся при подготовке урока с элементами интегрирования; воспитывать патриотов Отечества, используя языковой материал по теме «Хлеб». Метапредметные умения: развитие монологической речи, работа с информационными источниками; формирование навыков аналитической работы с текстом; умение сопоставлять и сравнивать, извлекать главную информацию.Предполагаемый результат: обучающиеся расширят читательский кругозор, продолжится воспитание важных человеческих качеств, формирование умения давать нравственную оценку поступков; размышления о нравственных и материальных ценностях позволят овладеть опытом применения полученных знаний для решения жизненных задач.Актуальность выбранной технологии и форм для достижения цели урока.Используемые на уроке личностно-ориентированная технология развития критического мышления при работе с текстом позволяют учитывать мотивы учения, осознавать учащимся практическую потребность в знаниях по предмету, а работа с кроссенсом – в нетрадиционной форме определить тему урока, актуализировать знания, развивать ассоциативное и логическое мышление.Оснащение: словари, тексты, цитаты, фото для индивидуальных заданий по теме «Хдеб», бублики в форме оценки «5».Предварительная подготовка обучающихся: индивидуальное задание по этимологическому словарю «Этимология слова ХЛЕБ», по Толковым словарям – значение слова ХЛЕБ.Предварительная подготовка учителя: разработка кроссенсов, подбор текстов о хлебе, карточки с заданиями для динамической паузы, грамматического разбора, анализ названий пекарен и хлебобулочных заведений г. Архангельска для задач «Что это?) | Чернокова Валентина Леонидовна | 2020-03-03 | https://yadi.sk/d/0gwrD9cmzrrbKA | files/81775-pomnite-o-khlebe-slozhnosochinjonnye-predlozheniya-integrirovannyj-urok-russkogo-yazyka-v-9-klasse.docx | 1,853,108 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/79301-stroenie-slozhnopodchinennogo-predlozheniya-glavnaya-i-pridatochnaya-chast-ikh-edinstvo | Строение сложноподчиненного предложения | Цель: обобщение, систематизация, расширение знаний учащихся о сложноподчиненном предложении, его строении.Задачи:1. формировать умение находить в тексте сложноподчиненные предложения, выявлять их структуру;2. способствовать формированию коммуникативной, социальной и креативной компетенций; 3. содействовать воспитанию нравственности, чувству собственного достоинства. | Филимонова Елена Витальевна | 2019-12-27 | https://yadi.sk/d/sfVO9fb79P-tQw | files/79301-stroenie-slozhnopodchinennogo-predlozheniya-glavnaya-i-pridatochnaya-chast-ikh-edinstvo.docx | 16,219 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/84179-slozhnopodchinennye-predlozheniya | Сложноподчиненные предложения | Цели:- формирование:а) понятия о сложноподчиненном предложении;б)знаний о структуре СПП;в) умения составлять схемы СПП | Иванова Надежда Викторовна | 2020-05-19 | https://yadi.sk/d/LJCNw2g-CveHYg | files/84179-slozhnopodchinennye-predlozheniya.docx | 13,902 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/7859-vneklassnoe-meropriyatiya-porusskomu-i-literature-kvn | Внеклассное мероприятия по-русскому и литературе КВН | Эссе тақырыбы: «Қос балдақты қарттың сыры» деп аталады.Бұл жұмысты жазуды қолға алудағы басты мақсатым –өзім тұратын елді мекенде тұрған, қазақ халқының басына қиын – қыстау сәт туғанда еліне қорған бола білген жаужүрек азаматтардың ерлігін кейінгі ұрпаққа насихаттау. Сол Отан үшін аянбай еңбек етіп, халық марапатына бөленген азаматтар қатарында Отан соғысының майдангері Юсупов Мұқанбетқали Төлегенұлыда бар.Ол кісінің жүріп өткен өмір жолын зерттеп,осы эссе жұмысыма арқау етпекпін. | Рахимова Мая Садыковна | 2015-03-28 | https://yadi.sk/d/8hMmfbdffafdw | files/7859-vneklassnoe-meropriyatiya-porusskomu-i-literature-kvn.docx | 1,343,025 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/8474-pourochnyj-plan-po-russkomu-yazyku-slozhnopodchinennye-predlozheniya-s-pridatochnymi-vremeni-9-klass | Сложноподчиненные предложения с придаточными времени | Цели урока:-закрепить и углубить знания учащихся о сложноподчиненных предложениях с придаточными времени;-совершенствовать речевые и пунктуационные навыки на материале текстов о Родине, о символе Родины;-подвести учащихся к размышлению над вопросами: Что такое Родина? Что нужно сделать для того,чтобы процветала Родина?Тип урока: закрепление изученного материала.Методы и приемы:КСО,беседа,кластер,диаграммаВенна,уравневые задания,групповая работа,взаимопроверка,конструирование предложений,мозговая атака. | Ажбаев Мерхат Гилимович | 2015-04-07 | https://yadi.sk/d/-daDj5kHfpThX | files/8474-pourochnyj-plan-po-russkomu-yazyku-slozhnopodchinennye-predlozheniya-s-pridatochnymi-vremeni-9-klass.docx | 17,488 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/85072-vidy-pridatochnykh-predlozhenij-v-slozhnopodchinennom-predlozhenii | Виды придаточных предложений в сложноподчиненном предложении | Цель урока: совершенствовать знания учащихся о типах сложноподчиненных предложений и умения определять виды придаточных предложений. | Бережнова Зоя Викторовна | 2020-06-14 | https://yadi.sk/d/oJMHyzZy0E1Mxw | files/85072-vidy-pridatochnykh-predlozhenij-v-slozhnopodchinennom-predlozhenii.docx | 30,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/85244-vneklassnoe-meropriyatie-beseda | Война в чужой языковой оболочке | Цель: сформировать чувства патриотизма у современного школьника, познакомить с историей военных конфликтов, определить причины проникновения заимствованной военной лексики в русскую лексику.Задачи:- способствовать формированию патриотизма, гражданственности и духовно-нравственных качеств;- формировать у учащихся умение аргументировать свою точку зрения и вести диалог;- формировать у учащихся умение анализировать исторические и современные жизненные реалии;- углубить знания о Великой Отечественной войне, локальных и глобальных военных конфликтах. | Михляев Максим Андреевич | 2020-06-20 | https://yadi.sk/d/nwvpureQbFbznA | files/85244-vneklassnoe-meropriyatie-beseda.doc | 52,736 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/85428-slozhnosochinennye-predlozheniya-punktuatsiya-v-slozhnosochinennykh-predlozheniyakh | Сложносочиненные предложения. Пунктуация в сложносочиненных предложениях | Сложносочиненные предложения. Пунктуация в сложносочиненных предложенияхЦели:- формирование навыков пунктуационной грамотности;- подготовка к ГИА;- прививать любвь к родному языку, к чтению художественной литературы.Задачи:-формировать умения определять вид сложносочиненного предложения;-формировать умения различать виды сложносочиненных предложений;-формировать умения употреблять в речи сложносочиненные предложения;-развивать пунктуационные навыки;- развивающие:организовать деятельность учащихся по развитию умений работать с текстом и получать информацию из разных источников;-формировать умения анализировать полученную информацию;-формировать умения слушать и вступать в диалог;-воспитательные:-способствовать формированию умений договариваться о совместной работе, -- формировать умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы;-развивать навыки монологической речи;-развивать навыки индивидуальной и групповой работы;-развивать навыки и способности критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез, умений анализировать языковой материал, процесс собственной учебной деятельности).Формы работы обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная. | Михалёва Наталия Сергеевна | 2020-07-01 | https://yadi.sk/d/OqezR_v1EDBr7Q | files/85428-slozhnosochinennye-predlozheniya-punktuatsiya-v-slozhnosochinennykh-predlozheniyakh.docx | 20,966 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/85301-pridatochnye-obstoyatel-stvennye | Придаточные обстоятельственные | Тема: СПП с придаточными обстоятельственными.Цель: познакомиться с отличительными признаками СПП с придаточными обстоятельственными.Задачи: Образовательная: изучить особенности СПП с придаточными обстоятельственными; формировать умение использовать СПП с придаточными обстоятельственными в речи, правильно ставить знаки препинания в СПП; использовать полученные знания при решении заданий ОГЭ. Воспитательная: способствовать формированию нравственных убеждений; воспитание товарищества, вежливости; создавать положительную культурно-речевую среду, атмосферу комфортного доверительного общения; Развивающая: развивать аналитические способности учащихся (умение применять теоретические знания на практике), активизировать мышление учащихся, развитие орфографических и пунктуационных навыков, совершенствование орфоэпических умений, развитие навыков работы в парах; вырабатывать умение практического применения полученных знаний, развивать познавательную активность. Тип урока: комбинированныйФорма урока: традиционная.Оборудование: презентация к уроку, рабочие листы, оценочные листы | Храмова Виктория Дмитриевна | 2020-06-23 | https://yadi.sk/d/Vo9ec1_vXUDbVA | files/85301-pridatochnye-obstoyatel-stvennye.docx | 29,985 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/8595-tire-v-bessoyuznom-slozhnom-predlozhenii | Тире в бессоюзном сложном предложении | Разработка урока на тему: «Тире в бессоюзном сложном предложении» показывает, как можно организовать работу по открытию нового знания обучающимися, опираясь на собственный опыт и наблюдения над языковым материалом. | Зюзина Ольга Дмитриевна | 2015-04-09 | https://yadi.sk/d/ocuU5hiGfsRZP | files/8595-tire-v-bessoyuznom-slozhnom-predlozhenii.doc | 69,632 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/85597-urok-russkogo-yazyka-v-9-klasse-iz-razdela-obobshchenie-i-sistematizatsiya-izuchennogo-v-5-9-klassakh-po-teme-leksika-frazeologiya | Лексика. Фразеология. Обобщение | Цели урока: обобщить полученные знания по теме «Фразеология»; закрепить умение анализировать средства выразительности (задание 7 части 2 ОГЭ); развивать речь, логическое мышление; вызвать интерес к урокам русского языка. | Шифман Татьяна Александровна | 2020-07-14 | https://yadi.sk/d/jPy1fdmNYs_DBw | files/85597-urok-russkogo-yazyka-v-9-klasse-iz-razdela-obobshchenie-i-sistematizatsiya-izuchennogo-v-5-9-klassakh-po-teme-leksika-frazeologiya.docx | 16,170 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/86612-test-povtorenie-tipy-skazuemykh | Тест "Повторение.Типы сказуемых" | Данный тест помогает учащимся вспомнить все типы сказуемых и выявить результаты. | Марина Михайловна Трубицына | 2020-09-09 | https://yadi.sk/d/FsJRvyR80uSbvg | files/86612-test-povtorenie-tipy-skazuemykh.docx | 16,768 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/85612-urok-razvitiya-rechi | Подготовка к написанию сочинения-рассуждения | Цели: выявление умения учащихся понимать основную мысль прочитанного текста, выражать свою точку зрения на освещаемую тему, приводить аргументы. Подготовить учащихся к сдаче ОГЭ, написанию сочинения-рассуждения 9.3, знать структуру текстов и уметь написать текст по выбранной теме. | Теплова Галина Валерьевна | 2020-07-15 | https://yadi.sk/d/qySYn7X1BQFWhw | files/85612-urok-razvitiya-rechi.docx | 39,651 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/8524-po-sledam-izuchennogo-povtorenie-po-teme-slozhnopodchinennye-predlozheniya | "По следам изученного" (повторение по теме "Сложноподчиненные предложения")" | Цель урока – повторение изученного теоретического материала по теме «Сложноподчиненные предложения» и применение его на практике.Урок проводится в начале 3 четверти, для того чтобы после длительного перерыва (зимних каникул) обучающиеся вспомнили ранее изученный материал, без которого невозможно дальнейшее усвоение нового.Задачи:Предметные:1. совершенствование умений: определять место придаточных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным; устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в СПП; составлять схемы предложений СПП; определять вид придаточного предложения; расставлять знаки препинания в сложноподчиненном предложении. 2. знакомство с алгоритмом выполнения задания 12 ОГЭ и применение его на практике.Метапредметные: развивать умственных действий, внимание, речь, наблюдательность, кругозор; обогащать словарный запас обучающихся. Личностные: воспитывать любовь к искусству; воспитывать внимательное отношение к слову. | Солодченкова Юлия Константиновна | 2015-04-08 | https://yadi.sk/d/UfDgSu-xfqcqH | files/8524-po-sledam-izuchennogo-povtorenie-po-teme-slozhnopodchinennye-predlozheniya.rar | 2,916,122 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/85304-povtorenie-sintaksis-i-punktuatsiya | Повторение. Синтаксис и пунктуация | Цели1) Начать работу по повторению и обобщению знаний по теме «Синтаксис и пунктуация», полученных за курс основной школы, с целью подготовки к итоговой аттестации по русскому языку.2) Проверить уровень сформированности пунктуационных, орфографических, коммуникативных умений и навыков, а также навык синтаксического разбора простого и сложного предложения. | Мишина Тамара Александровна | 2020-06-23 | https://yadi.sk/d/tSYZU4sM0xTY2w | files/85304-povtorenie-sintaksis-i-punktuatsiya.doc | 74,752 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/80843-slozhnopodchinjonnye-predlozheniya-s-obstoyatelstvennymi-pridatochnymi-usloviya | Сложноподчинённые предложения с обстоятельственными придаточными условия | Тема: Сложноподчинённые предложения с обстоятельственными придаточными условия.Цели урока: Образовательные: повторить сведения о сложноподчиненном предложении; актуализировать знания о видах придаточных; изучить строение сложноподчиненных предложений с придаточными условия;Развивающие: формировать умения видеть сложноподчиненные предложения; формировать умения определять место придаточного предложения по отношению к главному, расставляя правильно знаки препинания в сложноподчиненном предложении; развивать речь учащихся, умение анализировать, обобщать дополнительный материал, делать на основе этого свой вывод.Воспитательные: формировать интерес к изучаемому предмету; воспитывать умение выслушивать чужое мнение, корректно высказывать свое. | Шмырева Ольга Николаевна | 2020-02-07 | https://yadi.sk/d/ELpkbyPlxtdFJw | files/80843-slozhnopodchinjonnye-predlozheniya-s-obstoyatelstvennymi-pridatochnymi-usloviya.docx | 74,696 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/87561-spp-s-neskolkimi-pridatochnymi | СПП с несколькими придаточными | Обучающие: углубить знания о сложноподчиненном предложении - конструкции с несколькими видами придаточных; повторить понятие неоднородное, последовательное, однородное подчинения, комбинированное подчинение; учить видеть структуру и воспроизводить схемы предложений;Развивающие: совершенствование пунктуационных навыков, практических навыков анализа сложного предложения, развития навыков использования сложноподчиненного предложения в речи, умения конструировать сложноподчиненное предложение;Воспитывающие: продолжить формирования привычки к труду, самостоятельному усвоению материала; оценивать работу одноклассника; обогащать словарь учащихся лексикой. | Рапаева Юлия Валерьевна | 2020-10-13 | https://yadi.sk/d/yIeDiu9lfi6tmQ | files/87561-spp-s-neskolkimi-pridatochnymi.doc | 45,568 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/87031-obuchayushchee-sochinenie-rassuzhdenie-s-kharakteristikoj-lichnosti-on-zhil-dlya-lyudej-dolg-sluzheniya-otechestvu | Мастерская творческого письма. Обучающее сочинение-рассуждение с характеристикой личности | Цели урока Образовательные:1) обучать основным приёмам мыслительной деятельности (выделение главного, сравнение, обобщение и систематизация, доказательство);2) формировать умение связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.Развивающие:1) продолжить работу по развитию языковой компетенции учащихся;2) развивать любознательность, стремление к новым знаниям.Воспитательные:1) способствовать формированию нравственного мировоззрения на основе традиционных отечественных ценностей, показать образец истинного патриотизма (напримере личности Н.И.Пирогова);2) создать условия для развития коммуникабельности, умения работать сообща в различных ситуациях. | Закирова Светлана Загитовна | 2020-09-23 | https://yadi.sk/d/iupR8SHpSer9sA | files/87031-obuchayushchee-sochinenie-rassuzhdenie-s-kharakteristikoj-lichnosti-on-zhil-dlya-lyudej-dolg-sluzheniya-otechestvu.docx | 24,683 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/88151-urok-russkogo-yazyka-na-temu-tipy-svyazi-slov-v-slovosochetanii | Типы связи слов в словосочетании | Цель урока: ознакомить учащихся со способами связи слов в словосочетании; познакомить учащихся с понятием синтаксических отношений в словосочетании; расширить и углубить предметную компетенцию учащихся; совершенствовать навыки и умения по конструированию , распространению и правильному использованию словосочетании. | Сопова Галина Васильевна | 2020-10-28 | https://yadi.sk/d/lP8eIxWGa_1iZw | files/88151-urok-russkogo-yazyka-na-temu-tipy-svyazi-slov-v-slovosochetanii.docx | 21,343 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/8864-podgotovka-k-napisaniyu-szhatogo-izlozheniya-v-ramkakh-oge | Подготовка к написанию сжатого изложения в рамках ОГЭ | Цели: формирование речевой деятельности учащихся; развитие аналитического мышления; навыков написания сжатого изложения; познавательной активности; формирование коммуникативной культуры. | Кладницкая Ирина Михайловна | 2015-04-14 | https://yadi.sk/d/WOykYmgafye6V | files/8864-podgotovka-k-napisaniyu-szhatogo-izlozheniya-v-ramkakh-oge.docx | 20,020 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/88563-leksicheskie-normy | Лексические нормы | Методическая разработка "Лексические нормы" занятия элективного учебного предмета "Русский язык: культура устной и письменной речи" предусматривает аналитическую, исследовательскую деятельность, редактирование, подбор примеров на основе собственного учебного опыта учащихся. | Козина Вера Анатольевна | 2020-11-07 | https://yadi.sk/d/gQqsTtPz8aH-Fw | files/88563-leksicheskie-normy.doc | 85,504 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/89227-plan-konspekt-uroka-po-teme-slozhnopodchinennoe-predlozhenie-s-pridatochnoj-vremeni | Сложноподчиненное предложение с придаточным времени | Цель: углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении; научить определять вид придаточной части (придаточное времени), разграничивать союзы и союзные слова; сопоставлять подчинительные союзы в русском и украинском языках; развивать навыки синтаксического разбора и составления схем предложений; развивать творческие способности; воспитывать культуру речи.Оборудование: учебник, словари, раздаточный материал. | Кравцова Наталья Леонидовна | 2020-11-24 | https://yadi.sk/d/j0M-4_vsPdZ3DQ | files/89227-plan-konspekt-uroka-po-teme-slozhnopodchinennoe-predlozhenie-s-pridatochnoj-vremeni.docx | 21,108 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/88415-tekhnologicheskaya-karta-zanyatiya-rabota-nad-tekstom-glavnaya-i-vtorostepennaya-informatsiya-9-klass | Работа над текстом. Главная и второстепенная информация | В настоящее время особое внимание уделяется развитию читательской компетенции. По результатам международного исследования Pisa особую сложность вызывают задания с извлечением информации. Данный урок построен как практикум по определению главной и второстепенной информации текста. Занятие может быть полезно для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. | Ксенофонтова Елена Викторовна | 2020-11-03 | https://yadi.sk/d/KICDZ0OF2B5BkA | files/88415-tekhnologicheskaya-karta-zanyatiya-rabota-nad-tekstom-glavnaya-i-vtorostepennaya-informatsiya-9-klass.docx | 27,683 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/8953-vidy-pridatochnykh-predlozhenij | Виды придаточных предложений | Урок-аукцион с использованием технологии развития критического мышления | Новикова Екатерина Анатольевна | 2015-04-15 | https://yadi.sk/i/vh-8o7xYg29gw | files/8953-vidy-pridatochnykh-predlozhenij.docx | 47,614 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/8949-vidy-pridatochnykh-predlozhenij | Виды придаточных предложений | Урок с использованием приемов технологии развития критического мышления. | Новикова Екатерина Анатольевна | 2015-04-15 | https://yadi.sk/d/gbXeDhdcg27SC | files/8949-vidy-pridatochnykh-predlozhenij.docx | 47,614 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass?start=0 | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass?start=100#top | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass?start=200 | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass?start=100 | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass?start=200#top | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass?start=300 | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass?start=300#top | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass/file/89373-dvoetochie-v-bessoyuznom-slozhnom-predlozhenii | Двоеточие в бессоюзном сложном предложении | Цели: а) дать понятие об условиях постановки двоеточия в бессоюзных сложных предложениях; б) развиватьспособность осмысления роли бессоюзного сложного предложения в устной и письменной речи; в) воспитывать стремление совершенствовать письменную и устную речь.Ожидаемые результаты: умение устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения и определять интонационные особенности этих предложений для правильного выбора знаков препинания в указанных конструкциях. | Кистаубаев Нурбек Калхабаевич | 2020-11-28 | https://yadi.sk/d/9NRhvJKfWIKC3A | files/89373-dvoetochie-v-bessoyuznom-slozhnom-predlozhenii.docx | 24,390 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/9-klass#top | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/spo | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ#top | null | null | null |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.