page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/61208-prichastie-kak-chast-rechi | Причастие как часть речи | Тема: « Причастие как часть речи»ЦЕЛИ УРОКА:ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ- Ознакомление учащихся с грамматическими признаками причастия; формирование умения различать причастия и прилагательные.ПОПУТНОЕ ПОВТОРЕНИЕ:Грамматические признаки прилагательных и глагола.ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:1.Компьютер и проектор.2.Раздаточные карточки по теме урока. | Айрих Елена Мавлавиевна | 2018-09-16 | https://yadi.sk/d/hpBXiDtSXfYCTA | files/61208-prichastie-kak-chast-rechi.docx | 38,299 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/61185-klimat | Климат | Все учащиеся будут:Знать, что такое главная и второстепенная, известная и неизвестная информация, типы речи (повествование, описание и рассуждение),Уметь извлекать главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию, пересказывать подробно,Использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением предложенияхМногие учащиеся будут:Знать причастие как особую форму глагола.Уметь использовать причастие в речи, спрягать глаголы. Использовать лексику параграфа в своей речи.Некоторые учащиеся будут:Использовать полученные знания для анализа, описания, аргументации, подведения итогов в разных сферах жизнедеятельности. | Беков Медет Есентаевич | 2018-09-15 | https://yadi.sk/d/ZU9MEShtOH6t9w | files/61185-klimat.doc | 64,000 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/61140-pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksakh-prichastij-i-otglagolnykh-prilagatelnykh | Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных | ЦЕЛИ УРОКА: Образовательные:-познакомить учащихся со способами разграничения страдательных причастий и отглагольных прилагательных;-формировать навыки написания Н и НН в причастиях и Н в отглагольных прилагательных;Развивающие:-способствовать развитию аналитических умений при работе с текстом, активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитию орфографической и пунктуационной зоркости через применение новых информационных технологий;Воспитательные:-прививать любовь и уважение к русскому языку;- воспитывать в ребятах толерантное отношение к чужому мнениюТип урока: «Урок усвоения новых знаний» | Муравьева Яна александровна | 2018-09-13 | https://yadi.sk/d/-QCbVcvn_s5wxg | files/61140-pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksakh-prichastij-i-otglagolnykh-prilagatelnykh.docx | 27,848 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/61470-prichastnyj-oborot | Причастный оборот | Конспект урока в 7 классе "Причастие" | Михалёва Нина Владимировна | 2018-09-24 | https://yadi.sk/d/VZ8BpizRpFMVFQ | files/61470-prichastnyj-oborot.docx | 15,398 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/61226-pravopisanie-suffiksov-prilagatelnykh-prichastij-i-narechij | Правописание суффиксов прилагательных,причастий и наречий | Урок рассчитан как для изучения,так и для повторения темы.Цели урока: вспомнить, закрепить, усвоить орфограмму «-н- и –нн- в разных частях речи», отработать данную орфограмму на примерах текстовых и тестовых заданий. Уметь находить и объяснить данную орфограмму. | Назарец Марина Валентиновна | 2018-09-17 | https://yadi.sk/d/3eEKr1lv4ypulg | files/61226-pravopisanie-suffiksov-prilagatelnykh-prichastij-i-narechij.docx | 21,843 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/61469-ispolzovanie-frazeologizmov-v-rechi | Использование фразеологизмов в речи | Урок в 7 классе по теме "Использование фразеологизмов в речи" | Михалёва Нина Владимировна | 2018-09-24 | https://yadi.sk/d/ZPO9xMeqffOAKw | files/61469-ispolzovanie-frazeologizmov-v-rechi.doc | 33,280 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/60728-kategoriya-sostoyaniya-kak-chast-rechi | Категория состояния как часть речи | Урок русского языка 7 класс новый материалЦель: познакомить со значением слов категории состояния, их грамматическими признаками и синтаксической функцией.Задачи: • актуализировать знания по теме «Наречие», «Имя прилагательное», раскрыть основные черты категории состояния как части речи; формировать умения находить слова категории состояния в тексте, отличать их от наречия и краткого прилагательного; • развивать аналитические способности учащихся; вырабатывать умения составлять предложения со словами категории состояния, способствовать развитию долговременной памяти и образного мышления; | Шаньгина Наталья Николаевна | 2018-08-27 | https://yadi.sk/d/Ga-YbGMW3aaDuE | files/60728-kategoriya-sostoyaniya-kak-chast-rechi.rar | 1,911,140 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/61836-urok-podgotovki-k-sochineniyu-po-rasskazu-f-abramova-o-chjom-plachut-loshadi | Ф.Абрамов. О чём плачут лошади. Подготовка к сочинению | Урок подготовки к сочинению помогает детям научиться правильно понимать исходный текст; отбирать материал, необходимый для написания сочинения,формировать умение выражать свои мысли в письменной речи. | Соловьёва Вера Юрьевна | 2018-10-02 | https://yadi.sk/d/75A3bFX-NK__Xg | files/61836-urok-podgotovki-k-sochineniyu-po-rasskazu-f-abramova-o-chjom-plachut-loshadi.docx | 23,237 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/6164-obobshchayushchij-urok-po-teme-prichastie | Причастие | Урок содержит различного рода задания и формы работы на закрепление темы "Причастие".Цель: систематизация знаний по образованию причастий: формирование умения находить причастия и определять грамматические признаки, выделять и правильно писать орфограммы в причастии, обособлять причастный оборот.Тип урока: систематизация изученного. | Авраменко Галина Петровна | 2015-02-19 | https://yadi.sk/d/aVDLOFPJenLZ8 | files/6164-obobshchayushchij-urok-po-teme-prichastie.doc | 47,616 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/61894-upotreblenie-ne-i-ni-v-predlozheniyakh | Употребление НЕ- и НИ- в предложениях | Закрепление умения выбирать нужную частицу в соответствии с ее значением и ролью в предложении. | Тулаева Ирина Федоровна | 2018-10-05 | https://yadi.sk/d/h4Hl8F5vd6oMyA | files/61894-upotreblenie-ne-i-ni-v-predlozheniyakh.docx | 1,682,874 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/62807-predlog-zakreplenie-izuchennogo-materiala | Предлог. Закрепление изученного материала | Цели: образовательные – систематизировать и обобщить знания о предлоге, совершенствовать умения различать предлоги и омонимичные слова; правильно употреблять и писать предлоги;развивающие – развивать умения учащихся высказываться на лингвистическую тему, сопоставлять, анализировать, логически мыслить; развивать орфографическую зоркость; умения работать с ИКТвоспитательные – активизировать познавательную деятельность, воспитывать интерес к языку и речевой культуре.Тип урока: закрепление материала по теме "Предлог". | Семчук Лариса Иннокентьевна | 2018-10-30 | https://yadi.sk/d/C5UW4ILo7_z7yw | files/62807-predlog-zakreplenie-izuchennogo-materiala.doc | 60,416 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/61928-prichastie-kak-chast-rechi | Причастие как часть речи | Урок нацелен на понимание причастия как части речи, актуализацию имеющихся знаний, пробуждение у школьников интереса к получению новой информации, постановку собственных целей обучения. | Толстых Майя Валерьевна | 2018-10-07 | https://yadi.sk/d/PBZjyi3UXMY4ZQ | files/61928-prichastie-kak-chast-rechi.docx | 150,304 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/62249-uprazhneniya-po-teme-prichastie-7-klass | Причастие | Данный материал предназначен для закрепления темы Причастие состоит из упражнений, теста и грамматической сказки, которую я использовала при изучении темы. | Козлова Ольга Васильевна | 2018-10-16 | https://yadi.sk/d/jTDqERHUB99JjQ | files/62249-uprazhneniya-po-teme-prichastie-7-klass.docx | 15,647 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/63168-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-6-klasse-podgotovka-k-sochineniyu-opisaniyu-po-kartine-e-v-syromyatnikovoj-pervye-zriteli | Подготовка к сочинению - описанию по картине Е.В. Сыромятниковой Первые зрители | Цель урока Образовательная Продолжить формировать умение составлять связный текст по картине, сочинять текст на заданную тему. Продолжить знакомить учащихся с особенностями художественного описания картины. Знать композицию рассказа-повествования, его языковые особенности. Уметь создавать рассказ-повествование на основе изображённого на картине. Развивающая Развивать и обогащать речь учащихся словами, связанными с темой картины, и средствами выражения замысла художника. Развивать мышление, устную и письменную речь, творческое воображение детей. Воспитательная Воспитывать интерес к произведениям искусства, в частности, к творчеству Е.В.Сыромятниковой. | Акаева Эльза Алексеевна | 2018-11-08 | https://yadi.sk/d/8ALd96QEiU-g2w | files/63168-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-6-klasse-podgotovka-k-sochineniyu-opisaniyu-po-kartine-e-v-syromyatnikovoj-pervye-zriteli.docx | 22,635 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/62926-lingvostilisticheskij-analiz-teksta | Лингвостилистический анализ текста | Цель урока: Соединить возможности языковых и литературных средств в раскрытии значения слов; используя художественный текст, создать эмоциональный настрой, атмосферу творчества. Задачи урока: Создать эмоционально-образное восприятие художественного текста; Формировать умение анализировать художественный текст; Развивать речь и творческие способности; Сформировать у учащихся представление об авторе через восприятие художественного текста. | Бибарцева Альфия Равильевна | 2018-11-01 | https://yadi.sk/d/PGqlVgSHjea3Xw | files/62926-lingvostilisticheskij-analiz-teksta.docx | 30,783 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/62837-vneklassnoe-meropriyatie-po-russkomu-yazyku-tajny-russkogo-yazyka | Тайны русского языка | Цель: развивать интеллектуальные способности учащихся; прививать интерес к русскому языку; развивать речь, творческие способности учащихся, познавательный интерес, познать новое в языкознании. | Дегтярева Любовь Васильевна | 2018-10-30 | https://yadi.sk/d/TGPd5Vr5LXHKTA | files/62837-vneklassnoe-meropriyatie-po-russkomu-yazyku-tajny-russkogo-yazyka.docx | 136,084 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/62951-razryady-chastits | Разряды частиц | Содержание урока представлено в виде технологической карты. Урок соотетствует требованиям ФГОС | Козина Вера Анатольевна | 2018-11-02 | https://yadi.sk/d/wQCfzo2dDkvqaQ | files/62951-razryady-chastits.doc | 107,520 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/62010-prichastie | Причастие | Урок усвоения новых знаний. Умение различать причастие в тексте. | Улуханова Замина Мирзоевна | 2018-10-09 | https://yadi.sk/d/XYp4Dr4zIRr6bg | files/62010-prichastie.docx | 22,296 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/62955-plan-uroka-po-teme-sintaksis-slovosochetanie-i-predlozhenie | Синтаксис. Словосочетание и предложение | Цели: повторить изученный материал о словосочетании и предложении; закрепить пунктуационные навыки. | Ахметзянова Ирина Ахлямовна | 2018-11-02 | https://yadi.sk/d/nFxVLHkDzQJAzw | files/62955-plan-uroka-po-teme-sintaksis-slovosochetanie-i-predlozhenie.docx | 19,697 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/63203-karta-klimaticheskikh-izmenenij | Карта климатических изменений | Учащиеся смогут:- акцентировать внимание на академическом языке (например, лексика, включающая терминологию и фразы, необходимые для достижения целей обучения предмета); - использовать языковые навыки в различных комбинациях для достижения различных целей; Управлять временными (императивными) формами.-Набор фраз для диалога и письма: Я думаю ..., что касается меня ..., на мой взгляд, ..., Это правда, что ..., я согласен / не согласен.-Выделять и объяснять языковые особенности текстов разных стилей. | Мушкудиани Надежда Раульевна | 2018-11-08 | https://yadi.sk/d/3z-z_PKHPvpk5g | files/63203-karta-klimaticheskikh-izmenenij.docx | 43,310 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/6370-analiz-uroka-s-tochki-zreniya-lichnostno-orientirovannogo-obucheniya | Анализ урока с точки зрения личностно-ориентированного обучения | Сейчас отмечается возрастающий интерес к тем технологиям и моделям обучения, которые получили название личностно-ориентированных. Они в большей мере, чем традиционные, адекватны возможностям ребенка. Необходимо также проработать параметры урока с позиции осуществления задач ЛОО. Способы предъявления учебной задачи, постановка цели урока, контрольная и оценочная деятельность, разные формы обучения, методы и методические приемы следует проанализировать с точки зрения их соответствия развитию личности ребенка. Важно определить критерии "исследования" урока, по которым мы можем судить о том, решаются или нет задачи ЛОО. Формулируя цель урока (а это основа образовательного процесса), учитель продумывает условия реализации возможностей ребенка и решает задачи разных уровней. Прежде всего, он стремится учесть возрастные особенности детей. | Айбасова Алтынай Колгалиевна | 2015-02-24 | https://yadi.sk/d/q-SW0kJTerbnc | files/6370-analiz-uroka-s-tochki-zreniya-lichnostno-orientirovannogo-obucheniya.doc | 52,224 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/63486-imya-prilagatelnoe | ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ | ТЕМА УРОКА: ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.ТИП УРОКА: УРОК ОБОБЩЕНИЯ «БЕЗ КНИГИ И ТЕТРАДИ».ЦЕЛИ УРОКА: * обобщить и систематизировать материал по пройденной теме«Имя прилагательное»;* организовать индивидуальную работу учащихся по пройденной теме«Имя прилагательное»;* развить у учащихся зрительную память и логическое мышлениев игровом моменте урока.ЗАДАЧА УРОКА: подготовить учащихся к написанию диктанта по пройденной теме«Имя прилагательное». | Городыская Галина Сергеевна | 2018-11-14 | https://yadi.sk/d/SBUWd_SpuYm2GQ | files/63486-imya-prilagatelnoe.doc | 53,760 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/63201-klimat-i-pogoda | Климат и погода | На данном уроке учащиеся могут понимать и использовать в речи слова русского языка, связанные с понятием КЛИМАТ;конкретно-предметные слова и структуры, связанные с чтением;набор фраз для беседы по тексту:«Я считаю, что проблема данного текста актуальна (не актуальна) …потому, что…» «Могу доказать это на примере…»«Исходя из сказанного, делаю вывод, что…» | Мушкудиани Надежда Раульевна | 2018-11-08 | https://yadi.sk/d/xp7-zJPisJUYYA | files/63201-klimat-i-pogoda.docx | 34,009 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/64044-vneklassnoe-meropriyatie-proshche-prostogo | Проще простого | Цели:развивать логическое мышление и устную речь учащихся;воспитывать интерес к русскому языку как учебному предмету;формировать навыки общения и работы в группе, умение отстаивать своё мнение. | Дегтярева Любовь Васильевна | 2018-11-26 | https://yadi.sk/d/9MhuvVIXK8eRRA | files/64044-vneklassnoe-meropriyatie-proshche-prostogo.docx | 139,177 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/64687-mezhdometie | Междометие | Цель: создать условия для достижения образовательных результатов:личностных: формирование мотивации к учебной деятельности, навыков работы со сверстниками, уважения к родному языку, к чужому мнению, воспитание патриотизма;предметных: формирование интереса к данной теме, научить отличать междометие по признакам от других частей речи, знать правила правописания междометий, постановку знаков препинания в предложениях с междометиями, работать над правильной устной и письменной речью;метапредметных (регулятивных): уметь планировать свою учебную деятельность, оценивать собственную работу и работу одноклассников по результатам выполненных заданий. | Резникова Елена Владимировна | 2018-12-08 | https://yadi.sk/d/OBYh9l7xKRLBEg | files/64687-mezhdometie.docx | 24,934 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/63649-konspekt-uroka-prichastie-kak-chast-rechi | Причастие как часть речи | Цели:познакомить учащихся с причастием как самостоятельной частью речи; формировать умения отличать причастия от прилагательного, находить причастия в тексте, определять их грамматические признаки; развивать связную речь, логическое мышление, воспитывать бережное отношение к родной природе. | Дьяченко Татьяна Валериевна | 2018-11-19 | https://yadi.sk/d/QfZ2TZxSsvyl2A | files/63649-konspekt-uroka-prichastie-kak-chast-rechi.zip | 36,824 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/63423-prichastie-kak-chast-rechi | Причастие, как часть речи | Цель урока: ознакомление учащихся с грамматическими признаками причастия.Задачи урока: Образовательная. Познакомиться с причастиями и важнейшими признаками этой языковой категории. Учиться отличать причастия от слов других частей речи. Повторение грамматических признаков глагола и прилагательного. Воспитательная. Воспитание навыка самостоятельной работы при изучении новой части речи Развитие интереса к изучению родного языка. Развивающая. Составление связного устного рассказа на лингвистическую тему. Обогащение синтаксического строя речи учащихся путём использования причастий. | Мамишева Мариет Мадиновна | 2018-11-13 | https://yadi.sk/d/XgZfb13UEYpRwQ | files/63423-prichastie-kak-chast-rechi.rtf | 164,374 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/64845-rabota-s-tekhnologicheskoj-kartoj-na-urokakh-russkogo-yazyka-pri-izuchenii-temy-soyuz-v-7-klasse | Союз | Цели.- Знать определение и морфологические признаки союза, отличать сочинительные союзы от подчинительных, уметь определять синтаксическую роль союза. Знать разряды союзов, уметь отличать союзы от других частей речи. Уметь находить и правильно писать союзы, верно ставить знаки препинания при союзах.- Уметь классифицировать союзы по разрядам, строить предложения с различными союзами.- Уметь доказать отличие союза от других частей речи по совокупности признаков. Уметь объяснить текстообразующую роль союза, обосновать выбор союза ( в соответствии со значением и стилистическими особенностями) для построения текста. | Васильева Н.Ю | 2018-12-12 | https://yadi.sk/d/U4FdGG7RkJyz3A | files/64845-rabota-s-tekhnologicheskoj-kartoj-na-urokakh-russkogo-yazyka-pri-izuchenii-temy-soyuz-v-7-klasse.doc | 68,608 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/6549-clovosochetanie-i-predlozhenie | Cловосочетание и предложение | Поурочный план по русскому языку на тему "Словосочетание и предложение" в 7 классе казахской школы знакомит учащихся со строением словосочетания и предложения. | Жарлыкапова Анар Шонжибековна | 2015-02-28 | https://yadi.sk/d/duMcCsZTewLgN | files/6549-clovosochetanie-i-predlozhenie.docx | 21,293 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/6388-glagol | Глагол | Цель: дать семантическую характеристику глаголов прошедшего времени.Задача: научить избирательно пользоваться языковыми средствами, употребляя глаголы, наиболее точно передающие содержание текста. | Тажибаева Алия Пернебаевна | 2015-02-24 | https://yadi.sk/d/zASTfwfoeruKR | files/6388-glagol.rar | 315,665 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/66152-tku-stepeni-sravneniya-narechij | Степени сравнения наречий | Цель урока Познакомить с образованием сравнительной и превосходной степени сравнения наречий, с синтаксической ролью наречий в сравнительной степени, с орфоэпическими нормами языка. Задачи урока:1) обучающие2) развивающие3) воспитательные обучающие: · формировать умение различать сравнительную степень прилагательного и наречия, образовывать степени сравнения наречий;· сформировать умение образовывать возможные формы степеней сравнения наречий;· формирование умения различать сравнительную степень прилагательного и наречия.развивающие: · продолжать развитие устной и письменной речи учащегося, добиваясь полных развёрнутых ответов;· развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать вывод на основе собственных наблюдений при выполнении заданий на урокеразвивать связную речь учащихся путём требования полных ответов;· развивать творческие способности;воспитательные: · формирование нравственных отношений в процессе совместной деятельности учитель – ученик, ученик – ученик;· формирование сознательной дисциплины;· воспитывать интерес к предмету и к русской литературе;· воспитывать внимание к выразительным средствам языка. | Горкавенко Наталья Александровна | 2019-01-11 | https://yadi.sk/d/rv8EeYkSgnstgg | files/66152-tku-stepeni-sravneniya-narechij.docx | 47,245 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/64813-prichastie-ponyatie-o-prichastii-grammaticheskie-morfologicheskie-i-sintaksicheskie-priznaki-prichastiya | Причастие как часть речи | ЗАДАЧИ УРОКА: создание оптимальных условий для повышения предметной компетенции учащихся по теме «Причастие», содействие формированию познавательной активности, самореализации. | Матакаева Найме Иссаевна | 2018-12-11 | https://yadi.sk/d/cJm4lqmxu_1BVw | files/64813-prichastie-ponyatie-o-prichastii-grammaticheskie-morfologicheskie-i-sintaksicheskie-priznaki-prichastiya.docx | 229,943 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/6676-samostoyatelnaya-rabota-po-teme-chleny-predlozheniya | Члены предложения | Самостоятельная работа по теме «Члены предложения» предназначена для прверки знаний и умений семиклассников в области определения вида предложения,типа предложения,выделения грамматической основы, составления схемы предложения. Разработка будет полезна учителям русского языка, работающим по учебному комплексу под редакцией В.В. Бабайцевой. | Королёва Елена Владимировна | 2015-03-02 | https://yadi.sk/d/dvFm088TeyHgh | files/6676-samostoyatelnaya-rabota-po-teme-chleny-predlozheniya.doc | 25,088 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/66513-didakticheskij-material-k-teme-deeprichastie | Дидактический материал к теме Деепричастие | Дидактический материал к изучению темы Деепричастие содержит грамматические сказки и тесты для закрепления темы | Козлова Ольга Васильевна | 2019-01-20 | https://yadi.sk/d/velHTGThAASz7Q | files/66513-didakticheskij-material-k-teme-deeprichastie.docx | 15,092 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/66210-pravopisanie-ne-s-narechiyami | Правописание не с наречиями | Цели:-формирование:а) представления о правильном написании НЕ с наречиями на –о/-еб) способности к написанию наречий;- развитие орфографической зоркости; -мыслительных операций: наблюдения, анализа, обобщения.Раздаточный материал: тестыНеобходимое оборудование: учебник, компьютер, видеопроектор, экранДемонстративный материал: таблица правописания НЕ с наречиями на –о/-е | Вдовина Вероника Николаевна | 2019-01-13 | https://yadi.sk/d/SHt4SMgu8Ao5Sw | files/66210-pravopisanie-ne-s-narechiyami.doc | 83,456 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/65368-urok-smyslovye-gruppy-narechij | Смысловые группы наречий | Цель урока: познакомить учащихся со смысловыми группами наречий; формировать умение находить наречия в тексте и определять их значения; развивать речь, логическое мышление учащихся.Оборудование и материалы: учебник, тетрадь, таблица, раздаточный материал, презентация. | Макаева Люция Валерьевна | 2018-12-20 | https://yadi.sk/d/Eppb1iRwfxB_yw | files/65368-urok-smyslovye-gruppy-narechij.docx | 19,924 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/64917-narechie | Наречие | Обобщающий урок по теме "Наречие". Цели урока: систематизация знаний о наречии; формирование умения находить в тексте наречия и и объяснять их правописание, развитие умения работать с текстом, определять роль наречий в данном тексте; развивать умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся; создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, воспитания культуры общения в группе со сверстниками. | Болух Нина Анатольевна | 2018-12-13 | https://yadi.sk/d/pVXLrPLX-gAaxQ | files/64917-narechie.docx | 28,489 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/67462-tema-r-r-sochinenie-rassuzhdenie-na-lingvisticheskuyu-temu-mesto-deeprichastij-v-sisteme-chastej-rechi | Место деепричастий в системе частей речи. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему | Урок развития речи проводится в системе уроков по теме "Деепричастие"Методическая цель: обобщить знания о деепричастии как особой форме глагола, формировать навыки написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему; развивать связную устную и письменную речь учащихся, творческие способности; воспитывать ответственное отношение к работе. | Полякова Валентина Алексеевна | 2019-02-08 | https://yadi.sk/d/LbKE_9ZSYdlc0g | files/67462-tema-r-r-sochinenie-rassuzhdenie-na-lingvisticheskuyu-temu-mesto-deeprichastij-v-sisteme-chastej-rechi.docx | 19,994 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/6686-urok-russkogo-yazyka-po-teme-deeprichastie | Деепричастие | Урок спроектирован по технологии индивидуального образовательного маршрута.Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Деепричастие»; закрепить навыки правописания данной части речи, навыки обособления деепричастий и деепричастных оборотов на письме; совершенствовать умение производить морфологический разбор деепричастий, синтаксический разбор предложений, содержащих деепричастия и деепричастные обороты; доказывать принадлежность слова к деепричастию; грамотно употреблять деепричастия в речи, определять их роль в предложении и в тексте с учётом интеллектуальных способностей и возможностей уч-ся; формировать у учащихся стремление говорить и писать в соответствии с нормами русского литературного языка. | Желобецкая Ольга Анатольевна | 2015-03-02 | https://yadi.sk/d/uS57GCnyeyaSJ | files/6686-urok-russkogo-yazyka-po-teme-deeprichastie.docx | 21,076 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/66840-obobshchenie-po-teme-prichastie | Причастие. Обобщение | Цели урока: 1. Систематизировать знания учащихся о причастии как части речи. 2. Продолжить формирование умений находить причастия в предложении. 3. Закрепить навыки правописания суффиксов причастий и постановки знаков препинания в предложениях с причастным оборотом. 4. Показать роль причастий в художественном тексте, развивать речь учащихся. | Завьялова Наталья Федоровна | 2019-01-27 | https://yadi.sk/d/q8Yb6X5oNqhiew | files/66840-obobshchenie-po-teme-prichastie.docx | 274,922 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/67852-upotreblenie-deeprichastij-v-rechi | Употребление деепричастий в речи | Урок русского языка по теме "Употребление деепричастий в речи" | Махова Евгения Ефимовна | 2019-02-18 | https://yadi.sk/d/OS3xb9muR7zbLQ | files/67852-upotreblenie-deeprichastij-v-rechi.docx | 61,336 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/6760-sistema-urokov-po-teme-prichastie-v-7-klasse | Причастие | Система уроков по теме "Причастие" в 7 классе.Цели урока:1)Познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастиями.2) Формировать умение различать частицу и приставку НЕ в причастиях. | Юдакова Анастасия Игоревна | 2015-03-04 | https://yadi.sk/d/eC2umQarf2HgE | files/6760-sistema-urokov-po-teme-prichastie-v-7-klasse.docx | 18,374 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/68675-prichastnyj-oborot-vydelenie-prichastnogo-oborota-zapyatymi | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми | Дать понятие о причастном обороте и его месте по отношению к определяемому слову, познакомить с графическим обозначением причастного оборота в предложении; развивать мотивы и интересы познавательной деятельности | Яковлева Лариса Владимировна | 2019-03-11 | https://yadi.sk/d/6KxLM8pj8MW1lw | files/68675-prichastnyj-oborot-vydelenie-prichastnogo-oborota-zapyatymi.docx | 29,490 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/68556-slova-kategorii-sostoyaniya | Слова категории состояния | Познавательные. Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению нового лингвистического понятия – слова категории состояния. 2. Практические. Обеспечить развитие у школьников умений сравнивать лингвистические явления. 3. Общепредметные. Развивать у детей монологическую и диалогическую речь. | Шишкина Наталья Игоревна | 2019-03-06 | https://yadi.sk/i/hIuMnuUbMNUhow | files/68556-slova-kategorii-sostoyaniya.doc | 47,104 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/67426-ksp-russkij-yazyk-i-literatura-7-klass-po-teme-khobbi-i-uvlecheniya | Хобби и увлечения | Ученики смогут: прогнозировать по заголовку и началу текста «Видеоблогер»; пересказывать последовательно, расположив события; участвовать в беседе, высказывая свое мнение. | Калибекова Раушан Оралбаевна | 2019-02-08 | https://yadi.sk/d/75Sk4-U5Zfl8QA | files/67426-ksp-russkij-yazyk-i-literatura-7-klass-po-teme-khobbi-i-uvlecheniya.docx | 3,449,703 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/68802-predlog-kak-chast-rechi | Предлог как часть речи | Конспект урока по теме "Предлог как часть речи" | Болух Нина Анатольевна | 2019-03-13 | https://yadi.sk/d/elEMN2__Ue3gEA | files/68802-predlog-kak-chast-rechi.docx | 25,608 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/69702-metodicheskaya-razrabotka-po-russkomu-yazyku-pravopisanie-n-i-nn-v-razlichnykh-chastyakh-rechi | Правописание Н и НН в различных частях речи | Весь представленный дидактический материал по теме «Одна и две буквы Н в частях речи» может служить пособием для учителей общеобразовательных школ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и использоваться на разных стадиях работы по данной теме. | Верещагина Марина Николаевна | 2019-04-02 | https://yadi.sk/d/g0UNaPJhy7oDXw | files/69702-metodicheskaya-razrabotka-po-russkomu-yazyku-pravopisanie-n-i-nn-v-razlichnykh-chastyakh-rechi.docx | 58,797 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/68959-povtorenie-i-obobshchenie-po-teme-soyuz | Союз | Цель урока: повторить и обобщить изученный материал по теме «Союз»: общее значение союза, его морфологические признаки, роль в предложении и речи.Задачи урока:образовательные: дать определение союзу как части речи, пополнить практический опыт употребления союзов в речи;развивающие: совершенствовать орфографические, пунктуационные и коммуникативные навыки, умения определять морфологические признаки союза, роль союза в предложении, развивать память (зрительную, слуховую), внимание и образное мышление детей, совершенствовать работу с опорными схемами для систематизации знаний, умений и навыков по теме урока;воспитательные: способствовать воспитанию у детей нравственных качеств, коммуникативных навыков и умений, обеспечивающих успешность их в будущем, воспитывать любовь к родному языку и культуре, уважение к окружающим. | Медведева Ирина Владимировна | 2019-03-18 | https://yadi.sk/d/Vvp51d6hhN9a3g | files/68959-povtorenie-i-obobshchenie-po-teme-soyuz.docx | 129,779 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/68-n-i-nn-v-prichastiyah-i-otglagolnyh-prilagatelnyh | -Н- и -НН- в причастиях и отглагольных прилагательных | Конспект урока и презентация для урока русского языка в 7 классе. | Кучмина Надежда Владимировна | 2014-03-17 | https://yadi.sk/d/pOub5rvPe8um3 | files/n-i-nn-v-prichastiyah-i-otglagolnyh-prilagatelnyh.zip | 178,058 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/69802-konspekt-uroka-po-teme-soyuzy-i-predlogi | Союзы и предлоги | Цель: в занимательной форме обобщить знания о предлогах и союзах, повторить основные орфографические и пунктуационные правила, познакомиться с новыми словами. | Азметова Елена Сергеевна | 2019-04-05 | https://yadi.sk/d/N3UaTVNyUnsJJg | files/69802-konspekt-uroka-po-teme-soyuzy-i-predlogi.doc | 54,784 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/6945-pravopisanie-soyuzov | Правописание союзов | Правописание союзов - одна из самых важныхтем в курсе изучения языка в 7 классе. Цели: научить различать союзы и омонимичные выражения, формировать навыки правописания союзов, закрепить навыки постановки знаков препинания в предложениях с союзами, развивать фронтально-коллективную деятельность; развивать коммуникативные способности; развивать исследовательские умения, умение принимать оптимальное решение, воспитывать чувство коллективизма. | Молчанова Елена Борисовна | 2015-03-11 | https://yadi.sk/d/8iljPEmcfADFE | files/6945-pravopisanie-soyuzov.rar | 1,634,471 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/68398-konspekt-uroka-imya-sushchestvitelnoe-zakreplenie-znanij | Имя существительное. Закрепление знаний | Конспект урок аразработан в соответствии требованиям ФГОС. Урок может быт проведен в 5-8 классах коррекционных школ по окончанию раздела "Части речи. Имя существительное".Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся об имени существительном, о его роли в нашей речи.Задачи:Образовательные:формировать умения применять на практике знания о грамматических признаках имени существительного как части речи, развивать устную и письменную речь учащихся;обобщить и закрепить знания детей о таких грамматических признаках имен существительных, как собственные и нарицательные имена существительные, число имен существительных, одушевленные и неодушевленные имена существительные, род имен существительных, падеж.Развивающие: развивать аккуратность, грамотность при письме; расширять активный словарь; развивать устную и письменную речь учащихся.Воспитательные:- воспитывать интерес, любовь к родному языку, положительную мотивацию к учению, старательность;-воспитание интереса, положительного отношения к учению, нравственных качеств личности.Коррекционные: развивать устную и письменную речь обучающихся;коррекция мышления через использование упражнений в анализе, синтезе и обобщении;коррекция памяти, внимания через выполнение практических заданий, опираясь на опорные схемы на доске и в презентации. | Шабанова Зарина Ахматовна | 2019-03-02 | https://yadi.sk/d/dT64Jdv01GeiQQ | files/68398-konspekt-uroka-imya-sushchestvitelnoe-zakreplenie-znanij.docx | 48,315 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/70076-kak-otmechayut-nauryz | Как отмечают Наурыз | Урок о том, как отмечают праздник Наурыз в Казахстане. На уроке разбирались разряды прилагательных. | Султангалиева Махаббат Тулендиевна | 2019-04-12 | https://yadi.sk/d/1YZQwxJYGagV9Q | files/70076-kak-otmechayut-nauryz.doc | 113,664 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/70304-izmenenie-glagola-po-litsam-pervoe-litso | Изменение глагола по лицам. Первое лицо | Урок по письму и развитию речи в 7 классе (адаптированная программа): «Изменение глагола по лицам. Первое лицо».Цель урока:- закреплять у учащихся понятия о глаголе, как части речи;- формировать умение ставить вопрос к глаголам и отличать от других частей речи, определять лицо и число глагола;- развивать умение правильно употреблять глаголы в речи, подбирать подходящие по смыслу глаголы, развивать орфографическую зоркость, совершенствовать навыки работы с учебником;- воспитывать ценностное отношение к своему здоровью, уважительное отношение к окружающим, положительные качества личности;- прививать интерес к предмету. | Самусенко Сергей Петрович | 2019-04-18 | https://yadi.sk/d/hyEQr6fS7uqAHQ | files/70304-izmenenie-glagola-po-litsam-pervoe-litso.docx | 22,884 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/70077-soyuz-kak-sluzhebnaya-chast-rechi | Союз как служебная часть речи | Цель урока - повторить и углубить сведения о союзе как служебной части речи. | Болух Нина Анатольевна | 2019-04-12 | https://yadi.sk/d/o0rXsN88huy99w | files/70077-soyuz-kak-sluzhebnaya-chast-rechi.docx | 19,821 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/70163-predlog-kak-chast-rechi | Предлог как часть речи | Они неделимы и целы, Корней и приставок в них нет, Нельзя отыскать в них морфемы – И в этом их главный секрет! Служебные части речи | Шишкина Наталья Игоревна | 2019-04-15 | https://yadi.sk/i/--yaEqnooi2heA | files/70163-predlog-kak-chast-rechi.docx | 27,097 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/70160-soyuz-kak-chast-rechi | Союз как часть речи | Тип урока: урок общеметодической направленностиИспользуемые технологии: здоровьсбережения, проблемного обучения, поэтапного формирования умственных действий, коллективной и индивидуальной деятельностиПланируемые результаты:- предметные: научиться отличать союзы от других частей речи и определять их роль в предложении- метапредметные: коммуникативные: определять цели и функции участников, способы общения; регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции; познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемы в ходе исследования союзов | Шишкина Наталья Игоревна | 2019-04-15 | https://yadi.sk/d/0V-OW20Sz63RbA | files/70160-soyuz-kak-chast-rechi.rar | 12,413 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/6943-spetskurs-po-russkomu-yazyku-trudnye-slkchai-russkoj-orfografii-7-klass | Трудные случаи русской орфографии | Пояснительная записка к программе спецкурса «Трудные случаи русской орфографии» для 7 класса (34 часа в учебном году, 1 час в неделю).Рабочая программа составлена на основе документов:- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.- ФГОС. Разноуровневый тематический контроль по русскому языку под редакцией И. П. Цыбулько. 7 класс. М.: Дрофа, 2014.- Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. М.: Дрофа, 2014. | Кутузова Лилия Александровна | 2015-03-10 | https://yadi.sk/d/i9c9A37BfA5EH | files/6943-spetskurs-po-russkomu-yazyku-trudnye-slkchai-russkoj-orfografii-7-klass.doc | 74,752 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/71834-vvodnye-slova | Вводные слова | Разработка урока по русскому языку для 7 класса. Тема урока: "Вводные слова" | Кауазова Валерия Алексеевна | 2019-05-29 | https://yadi.sk/d/7bYHCN6xgoXoJA | files/71834-vvodnye-slova.docx | 688,316 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/72145-konspekt-uroka-po-teme-pravopisanie-suffiksov-prichastij | Правописание суффиксов причастий | Цель данного урока - выработать у учащихся умения и навыки, предусмотренные данной темой.Задачи: образовательные: закрепление умений грамотного правописания суффиксов причастий, овладение приёмами различения действительных и страдательных причастий и прилагательных, умение применять полученные знания на практике, оперирование имеющимся потенциалом в конкретной ситуации, обобщить изученный материал; воспитательные: способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий, проявить наибольшую активность в их выполнении, воспитать культуру учебного труда, экономного расхода времени; развивающие: развить логическое мышление, память, способность к анализу и синтезу, формировать навыки самоконтроля, навыки работы в коллективе, умение классифицировать, выявлять связи, составлять и сравнивать, формулировать выводы. | Белоусова Юлия Александровна | 2019-06-07 | https://yadi.sk/d/1MdiMS-F4GxrVQ | files/72145-konspekt-uroka-po-teme-pravopisanie-suffiksov-prichastij.docx | 32,685 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/70813-predlog | Предлог | Данная разработка урока послужит хорошим методическим материалом при изучении темы "Предлог" | Бурцева Любовь Анатольевна | 2019-05-04 | https://yadi.sk/d/pRuMJBAeKesJpQ | files/70813-predlog.doc | 54,272 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/72146-sochinenie-po-kartine-s-grigoreva-vratar | С. Григорьев. Вратарь. Сочинение по картине | Описать в сочинении конкретно только то, что изображено на картине в отличие, например, от картины «Ждут», где учащиеся придумывают рассказ о том, что предшествовало тому, что изображено на картине, и то, чем закончился рассказ. Учить определять главную тему картины, вычленяя главное и второстепенное. Учить отбору языковых средств при описании картины. Развивать речь, обогащать словарь, употребляя различные грамматические средства, в частности, деепричастные обороты; уметь назвать основные действия персонажей и добавочные, в связи с этим повторить деепричастия, обособления деепричастных оборотов. Повторить орфографию. В процессе обсуждения составить словарь учащихся для описания картины, обращая внимание на выразительность подобранных слов, на соответствие тому, что изображено. Уметь рассказывать по плану и по отдельным его пунктам, определяя границы высказывания. | Белоусова Юлия Александровна | 2019-06-07 | https://yadi.sk/d/B2DuOSyB0kobCg | files/72146-sochinenie-po-kartine-s-grigoreva-vratar.docx | 17,235 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/7131-tema-sochinenie-opisanie-kartiny-i-i-shishkina-korabelnaya-roshcha | Описание картины И.И.Шишкина «Корабельная роща» | Разработка к уроку по написанию сочинения по картине И.И. Шишкина "Корабельная роща".Цели:1.Закрепить и углубить представление об описании; закрепить навыки работы над сочинением по картине.2.Сформировать умение составлять простой план сочинения.3.Развивать мышление, внимание, логику речь учащихся, их коммуникативные способности.4. Воспитывать интерес к живописи. | Богданова Наталья Вильгельмовна | 2015-03-16 | https://yadi.sk/d/G9GFcXaxfHmep | files/7131-tema-sochinenie-opisanie-kartiny-i-i-shishkina-korabelnaya-roshcha.doc | 40,960 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/73252-urok-po-teme-deeprichastie | Деепричастие | Методическая разработка урока содержит материал о деепричастиии, деепричастном обороте, знаках препинания при нём. разные виды работ с деепричастным оборотом.Цели урока:Образовательные:1.Познакомитьучащихся с деепричастным оборотом;2 Формировать навык нахождения деепричастного оборота и выделения его запятымиРазвивающие:Развивать навыки выразительного чтения предложений с деепричастными оборотами,строить предложения, в состав которых входят деепричастные оборотыВоспитательная:воспитывать у учащихся уважение друг к другу, организованность, чувство ответственности. | Карасева Валентина Иосифовна | 2019-07-20 | https://yadi.sk/i/vo-Jlr7WZyhz3w | files/73252-urok-po-teme-deeprichastie.doc | 34,304 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/73709-razrabotka-uroka-podgotovka-k-szhatomu-izlozheniyu-teksta | Подготовка к сжатому изложению текста | Цели: развивать умение сжато (кратко) излагать прочитанный и услышанный текст; развивать умение сжимать исходный текст, применяя 3 основных способа сжатия; развивать творческие способности обучающихся, умение высказывать личную точку зрения на прочитанное Оборудование: ноутбук, телевизор, аудиозапись текста. | Нужная Ирина Борисовна | 2019-08-23 | https://yadi.sk/d/Q3GZbg07CNxaBQ | files/73709-razrabotka-uroka-podgotovka-k-szhatomu-izlozheniyu-teksta.docx | 26,269 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/7285-obrashchenie-napisanie-pisma | Обращение. Написание письма | Это урок интегрированных связей нескольких предметов – русский язык и СБО. Основной акцент приходится не столько на усвоение определенных знаний, сколько на развитие образовательного мышления. Структура урока отличается четкостью, компактностью, сжатостью, логической взаимообусловленностью учебного материала на каждом этапе урока, большой информативностью, емкостью материала. | Савельева Наталья Борисовна | 2015-03-18 | https://yadi.sk/d/8sA_8__JfLWmZ | files/7285-obrashchenie-napisanie-pisma.docx | 54,099 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/73813-ustnoe-sochinenie-po-kartina-o-belokovskoj-portret-syna | О.Белоковская. Портрет сына. Устное сочинение по картине | Урок по всем требованиям ФГОС. Предполагается работа в группе, самооценка и рефлексия.Цели урока: дать понятие о словесном портрете; повторить типы текстов, виды описаний, средства художественной выразительности; закрепить навыки употребления причастий; подготовить обуч-ся к написанию картины;развивать воображение и активизировать словарный запас обуч-ся. | Малыхина Ирина Анатольевна | 2019-08-28 | https://yadi.sk/d/rzMsmJ_7vj9teg | files/73813-ustnoe-sochinenie-po-kartina-o-belokovskoj-portret-syna.docx | 24,073 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/73463-urok-russkogo-yazyka-v-7-m-klasse-po-teme-narechie-kak-chast-rechi-po-programme-m-razumovskoj | Наречие как часть речи | Цель:1 Помочь учащимся осмыслить своеобразие наречия как части речи, егоспецифические признаки.2 Продолжить формирование у ребят навыков отличия частей речи.Образовательные цели и задачи:-сформировать устойчивое представление о наречии и его соотнесённостис другими частями речи;-выделить отличительные признаки наречия как части речи(грамматическое значение, главный морфологический признак –неизменяемость, синтаксическую функцию);-выяснить, что обозначают наречия, какова функция наречий ввысказывании;-научить опознавать наречие в тексте;-совершенствовать умение работать с текстом;-содействовать формированию умений употреблять изученныеорфограммы. | Габуния Светлана Александровна | 2019-08-08 | https://yadi.sk/i/3bajef4WhrfIfw | files/73463-urok-russkogo-yazyka-v-7-m-klasse-po-teme-narechie-kak-chast-rechi-po-programme-m-razumovskoj.doc | 57,856 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/7264-narechie-povtorenie-i-obobshchenie-izuchennogo | Наречие. Повторение и обобщение изученного | Цели:Обучающие: повторить и обобщить знания учащихся по пройденной теме « Наречие»; совершенствовать умение работать с текстом, находить в тексте наречия; содействовать формированию умений употреблять изученные орфограммы. раскрыть изобразительно-выразительную и текстообразующую роль наречий; обогатить словарный запас учащихся наречиями; формировать навыки правильного употребления наречий в устной и письменной речи Развивающие: развивать творческие способности учащихся; расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий. Воспитательные: на материале текста создать условия для размышления на нравственную тему воспитания совестливости; способствовать развитию культуры речи учащихся, культуры ответа; воспитывать интерес к изучению предмета. | Карпова Вера Леонидовна | 2015-03-18 | https://yadi.sk/d/aiD2sSgZfKge7 | files/7264-narechie-povtorenie-i-obobshchenie-izuchennogo.docx | 21,867 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/73928-trenirovochnye-uprazhneniya-v-napisanii-narechij | Тренировочные упражнения в написании наречий | Данные упражнения помогают закрепить навык написания дефисного, слитного, раздельного правописания наречий с приставками. | Лидия Николаевна Филина | 2019-09-02 | https://yadi.sk/d/-QJQPWmPv1vLpQ | files/73928-trenirovochnye-uprazhneniya-v-napisanii-narechij.docx | 32,224 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/74304-odna-i-dve-bukvy-n-v-suffiksakh-kratkikh-stradatelnykh-prichastij-i-v-kratkikh-otglagolnykh-prilagatelnykh | Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных | Конспект урока на тему «Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных» (урок изучения нового)Цели (задачи) урока:1) дать понятие о написании одной и двух букв н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных;2) выявить закономерности написания одной и двух букв н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных;3) познакомить учащихся с графическим обозначением орфограммы;4) познакомить детей с образцом рассуждения;5) начать формировать умение правильного написания н и нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных | Манькова Нина Игоревна | 2019-09-17 | https://yadi.sk/d/hIPHB54MukML-w | files/74304-odna-i-dve-bukvy-n-v-suffiksakh-kratkikh-stradatelnykh-prichastij-i-v-kratkikh-otglagolnykh-prilagatelnykh.doc | 56,832 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/70809-intellektualnaya-igra-po-russkomu-yazyku-veselaya-grammatika | Веселая грамматика | Представленная разработка является методическим материалом для уроков русского языка с целью развития у учащихся орфографической зоркости.Цели: прививать любовь к великому русскому языку, повышать общую языковую культуру; развивать любознательность, познавательный интерес к русскому языку как учебному предмету; учить общению со сверстниками и единомышленниками, формировать чувство коллективизма. | Бурцева Любовь Анатольевна | 2019-05-04 | https://yadi.sk/d/0n9GjKVlSq96FA | files/70809-intellektualnaya-igra-po-russkomu-yazyku-veselaya-grammatika.doc | 157,184 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/74051-pristavka-ne-i-chastitsa-ne-s-raznymi-chastyami-rechi | Приставка НЕ- и частица НЕ с разными частями речи | Это урок изучения новых знаний и способов действий. Цели урока:1)познакомить учащихся с условиями выбора орфограммы, 2)совершенствование умения писать слова с изученной орфограммой,3)совершенствовать читательский вкус,4)развивать творческие способности обучающихся.В ходе урока учащиесяставят проблемы и находят пути их решения, по вариантам(дифференцированный подход) работают с орфографическим диктантом. При самостоятельном закреплении темы проводят самоконтроль, взаимоконтроль. Работают с художественным текстом, анализируя изученную орфограмму. | Иванова Ольга Викторовна | 2019-09-08 | https://yadi.sk/d/yxzrzE5R5--ZIQ | files/74051-pristavka-ne-i-chastitsa-ne-s-raznymi-chastyami-rechi.doc | 98,816 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/75560-imya-prilagatelnoe | Состав слова. Значимые части слова | Цель: актуализировать знания о значимых частях слова, их роли; развивать умение распознавать однокоренные слова и значимые части в слове. | Модина Марина Борисовна | 2019-10-20 | https://yadi.sk/d/-c2yKkWFgmTkSg | files/75560-imya-prilagatelnoe.docx | 16,251 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/75019-prichastiya | Гласные перед н и нн страдательных причастий прошедшего времени | Цель:ознакомить учащихся с условиями выбора гласной перед н и нн.Задачи:Познавательные:формирование навыка написания гласной перед нн и н в страдательных причастиях прошедшего времени.Развивающие:повторить написание гласной в суффиксах глаголов и действительных причастий прошедшего времени.Воспитательные:воспитание любви к русской литературе, развитие положительных чувств и эмоций. | Грицаенко Анна Александровна | 2019-10-05 | https://yadi.sk/d/d33DkxEl9sR-YQ | files/75019-prichastiya.docx | 25,322 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/75892-prichastie | Причастие | Посылаю обычный урок русского языка в 7 классе. | Тихонова Ольга Александровна | 2019-10-28 | https://yadi.sk/d/-o96LD-wwMOysg | files/75892-prichastie.docx | 20,414 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/73842-imya-chislitelnoe-kak-chast-rechi | Имя числительное как часть речи | Образовательная цель Формирование языковой культуры личности, развитие познавательных способностей шестиклассников на основе осмысления особенности использования числительных в тексте и речи. | Тихонова Екатерина Игоревна | 2019-08-29 | https://yadi.sk/d/6PvJ1H8UXoX9Kw | files/73842-imya-chislitelnoe-kak-chast-rechi.docx | 3,422,517 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/75921-prichastie | Причастие | Обычный урок с выделением этапов урока | Тихонова Ольга Александровна | 2019-10-28 | https://yadi.sk/i/Ujk6UkdNPCE0sw | files/75921-prichastie.docx | 20,414 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/75925-prichastnyj-oborot-vydelenie-prichastnogo-oborota-zapyatymi | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми | Цели и задачи урока с позиции ученика и учителя:Образовательные: формировать умения определять границы причастного оборота в предложении; формирование практического умения устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами; Развивающие: способствовать развитию логического мышления; развивать интеллектуальные исследовательские умения: анализировать, обобщать, делать выводы; развивать умение мыслить самостоятельно; развивать умение работать в коллективе, грамотно аргументировать свою позицию. Воспитательные: способствовать воспитанию культуры общения; продолжить формирование познавательного интереса к предмету; воспитывать любовь к русскому языку. Планируемые результаты: Предметные:знать определение причастного оборота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми, понимать отличие зависимого слова от определяемого. Уметь устанавливать связь причастия с определяемым и зависимыми словами; выделять причастный оборот запятыми; согласовывать причастия с определяемыми словами, строить предложения с причастным оборотом. Метапредметные:применять приобретенные знания в повседневной жизни, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне. Личностные: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности. Формируемые универсальные учебные действия: Познавательные УУД:анализ, сравнение, построение логической цепи рассуждений, поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно строить речевое высказывание, обосновывать своё мнение Коммуникативные УУД:достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, сотрудничество с учителем и сверстниками, формулирование и аргументация собственного мнения. Личностные УУД: развитие системы ценностных ориентаций, этических чувств и регуляторов морального поведения. Регулятивные УУД: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем, волевая саморегуляция, коррекция. Ход урока Организационный момент. Учитель: Здравствуйте. Садитесь. Релаксация (под музыку звуков природы). Звучит музыка.Учитель: Закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь и давайте мысленно перенесёмся в волшебный осенний лес. Полюбуемся красками золотой осени, поздороваемся с лесным народом и пожелаем им тепла и добра. Остановимся. А так ли тихо в осеннем лесу? Послушайте, как шуршат падающие листья, шумит в ветвях ветерок, весело посвистывают птицы. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. А как пахнет в осеннем лесу? Вдохните глубоко этот горьковатый аромат! Лесной воздух отличается свежестью и чистотой. - Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, злость, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам крепкого здоровья, хорошего настроения, успехов, доброго отношения к себе и друг другу. Я посчитаю до 5. На счёт «5» – вы откроете глаза. Окружающий вас мир – большое волшебное зеркало. И мы сумеем с вами увидеть и почувствовать всю красоту окружающей природы Актуализация знаний. Проверка домашнего задания Учитель: О какой части речи мы с вами говорили на прошлом уроке?Ученик: О причастии.Учитель: Что такое причастие? Ученик: Причастие - самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета по действию.Учитель: В.И.Даль говорил о причастии: «Причастие – это часть речи, причастная глаголу, во образе прилагательного». Как понять это высказывание?Ученик: причастие объединяет в себе свойства прилагательного и глагола.Учитель: Каковы признаки прилагательного у причастия? Ученик: Признаки прилагательного у причастия: зависят от существительного, одинаковый вопрос: какой? какая? Какое?, род, число, падеж, полная и краткая форма, определение)Учитель: Каковы признаки глагола у причастия?Ученик: вид, время (настоящее и прошедшее, возвратность и невозвратность. Учитель: Давайте мы с вами составим синквейн со словом «Причастие». Что такое синквейн? Это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строкСинквейн к слову ПРИЧАСТИЕ:Причастие.Страдательное, действительное.Изменяется, обозначает, образовывается.Обозначает признак предмета по действию.Часть речи.III Формулировка темы урока. Постановка целей и задач. Лингвистическая сказка В далекой стране Орфографии жило-было маленькое причастие. И было оно очень-очень любопытным. Какие слова ни встретит причастие, то сразу же пристает с вопросами: кого? что?. И пугались таких вопросов слова, боялись они, что попадут от причастия в зависимость. И отмахивались они от вопросов причастия. И отделялись слова от него запятыми. И бегало за словами маленькое причастие. И предлагало оно словам дружить. И однажды сжалились они над маленьким причастием. Подружились с ним и составили причастный оборот. Весело стало причастию дружить и гулять вместе с зависимыми от него словами. И полюбили они играть в прятки. Стали они так в предложениях прятаться, что не каждый их и найдет. Запятые то окружали со всех сторон причастный оборот, то сторонились его. А найти их можно лишь с помощью правила. Как посмотришь ты на предложение, где причастный оборот спрятался, то ищи сначала причастие. А потом уж и вопрос ставь от причастия к зависимым словам. Если все это сделаешь правильно, то найдешь ты причастный оборот в предложении. И обрадуется тогда и само предложение, и причастный оборот, и зависимые слова. И станут они тогда твоими друзьями. И все диктанты тогда ты станешь писать, как по волшебству без ошибок.Учитель: О чем данная сказка? Давайте сформулируем тему урока. Ученик: Причастный оборот.Учитель: Что вы поняли из данной сказки? Что такое причастный оборот? Давайте откроем тетради, запишем число, классную работу, тему «Причастный оборот». Попробуем сформулировать цели урока. Чему мы должны научиться? Распределительный диктант.Распределите данные словосочетания на две группы: X X а) прич. +сущ., б) прич. + сущ. Учитель: Какие из них можем назвать причастным оборотом?Бегущий мальчик, бегущая по волнам, любящий Родину, падающие листья, падающие с кленов, нарисованная картина, нарисованная карандашом, исполненный ученицей.Физкультминутка Я буду вам говорить словосочетания, если вы узнаете причастный оборот, поднимаете руки вверх, если это будет одиночное причастие или же прилагательное, плавно машете руками, как птицы крылами. Сбегавшие с гор, висевший в осеннем воздухе, усыпанные разноцветными листьями, протоптанная туристами, солнечное утро, написанная маслом, изумрудная зелень, раненный в плечо Учитель: Перед вами несколько предложений. Чем они отличаются друг от друга? Горная цепь, состоящая из множества хребтов, тянется с востока на запад.Взволнованное ночной бурей море грозно шумело.Формулировка правила обособления причастного оборота. Проверка. Учитель: Рассмотрим особенности употребления в поэтическом тексте причастий и причастных оборотов, определить их роль и значение.На интерактивной доске стихотворный текст без знаков препинания (запятых и тире):Дерево, шелестящее тысячами ветвей,Корни, уходящие вглубь полей,Лист, звенящий и танцующий в тишине веков,Цветок, благоухающий сотнями лепестков,Чудо великое – русский язык.(Виктор Краско “Дума о русском языке”) Учитель: У вас возникло возвышенное настроение. Вы испытываете чувство гордости за наш русский язык! Почему так произошло? Кто воздействовал на ваше настроение? Ученик: Автор.Учитель: Как автор характеризует русский язык? Назовите существительные-слова оценки.Ученик: дерево+ корни+лист+цветок= чудо русский язык!Учитель: Глаголов нет! С помощью чего поэт достигает необыкновенной художественной выразительности?Вывод: Причастия! Причастные обороты! Благодаря им создаётся яркий, зримый художественный образ.Учитель: Проведение небольшого эксперимента: прочитайте пятистишие без причастных оборотов? Что потеряло это стихотворение? (яркость, образность, выразительность, динамичность, энергичность)Посвящу тебе звонкие гимныИ слова, превращенные в стих,Только бурку лесов подари мнеИ папаху вершин снеговых! (Р.Гамзатов)Учитель: Вы прочитали стихотворение. О чём оно? Сформулируйте тему данного поэтического текста. Какие чувства у вас пробудил этот текст?Ученик: чувства гордости, восхищения тем, как чудесен, неповторим, красив наш русский язык.Вывод: Автор использует причастные обороты для того, чтобы с их помощью воздействовать на чувства читателей или слушателей.Давайте сыграем в игру «Собери меня». Составьте текст из «рассыпанных» слов. Графически обозначьте причастные обороты. Картина, море, «Георгиевский монастырь», ночь, в, на, лунный, художник, изобразить. Луна, мир, цвет, море, берег, заливающий, желтый, освещать, горизонт, круглый, далекий. Глядя, на, картина, «Штиль», море, простор, беспредельный, восхищаться. Внимание, небо, гладь, облака, оно, привлекать, над, с, по, тихий, голубой, огромный, пушистый, простирающийся плывущий. "Девятый вал", самый, картина, по-моему, знаменитый, Айвазовский. Мягкий лучи, солнце, восходящий, могучий, пробивающиеся, тучи, и, сквозь, раздвигает грозный, волны. На картине «Георгиевский монастырь» художник изобразил море в лунную ночь. Круглая луна, заливающая мир желтым цветом, освещает море, берег, далекий горизонт. Глядя на картину «Штиль», восхищаешься беспредельными просторами моря. Привлекает внимание огромное небо, простирающееся над тихой голубой гладью, с пушистыми облаками, плывущими по нему. От картины веет покоем. «Девятый вал», по-моему, самая знаменитая картина Айвазовского. Мягкие лучи восходящего солнца, пробивающиеся сквозь тучи, раздвигает грозные могучие волны. Подведение итогов урока.Учитель: Теперь давайте подведем итоги нашего урокаУченик: Употребление причастий и причастных оборотов характерно для письменной речи. Их часто используют поэты и прозаики. Мы выяснили, что причастия изменяют текст, вносят в него дополнительные сообщения, придают динамику и образность, яркость описания. Давайте проверим, насколько хорошо, вы усвоили тему урока, а также достигли мы целей урока с помощью цифрового диктанта. Цифровой диктантЕсли вы согласны с моим утверждением, ставите «1», если нет – «0».1) В предложении причастный оборот является одним членом предложения.2) Причастный оборот- причастие с зависимыми словами.3) Причастный оборот всегда выделяется запятыми, то есть обособляется.4) Причастный оборот не выделяется запятыми, то есть не обособляется, если стоит перед определяемым словом. Рефлексия. – Оцените результаты своей работы на уроке по критериям:(Критерии оценки.)“А” – Задания были мне понятны, я легко справился.“Б” – Некоторая помощь товарищей мне бы не повредила.“В” – Я старался, но большинство заданий были для меня сложны.(Запишите на полях букву.) Кто написал букву А, поднимите руку. Домашнее задание – Тот, кто записал букву А, придумать небольшую сказку о том, как причастный оборот от запятых спасался.– Тот, кто записал букву Б, записать из художественной литературы 8 предложений с причастными оборотами.– Тот, кто записал букву В, записать 10 словосочетаний, используя причастия. Выставление оценок совместно с учителем. | Мусаева Айлин Магомедовна | 2019-10-28 | https://yadi.sk/d/xFJWppqeeQVtww | files/75925-prichastnyj-oborot-vydelenie-prichastnogo-oborota-zapyatymi.docx | 18,813 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/75880-tekhnologicheskaya-karta-uroka-s-ispolzovaniem-ikt-na-temu-prichastie | Причастие | Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями): понятие о причастии как о части речи (формы глагола);Знать определение причастия, грамматические признаки. Уметь отличать причастие от прилагательного, определять синтаксическую роль; Моделировать и использовать в речи предложения с причастиями. Анализировать и характеризовать предложения с причастиями.Метапредметные (компоненты культурного опыта): * владение всеми видами речевой деятельности; * применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; * коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.Личностные: 1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; 2) осознание эстетической ценности русского языка; 3) достаточный | Гущина Любовь Алексеевна | 2019-10-28 | https://yadi.sk/d/n0etDjSoSyPqNg | files/75880-tekhnologicheskaya-karta-uroka-s-ispolzovaniem-ikt-na-temu-prichastie.docx | 23,895 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/7485-konspekt-uroka-sekrety-slova | Секреты слова | Цели: Развитие устной и письменной речи у учащихся. Формирование культуры письма. Формирование навыков составления (написания) писем разных видов. Показать практическую необходимость умения писать письма. Показать значимость эпистолярного жанра в жизни любого человека. | Инюшкина Валентина Ивановна | 2015-03-22 | https://yadi.sk/d/vOPbOfm_fSKKG | files/7485-konspekt-uroka-sekrety-slova.doc | 2,713,088 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/76668-otkuda-est-poshla-slavyanskaya-pismennost | Откуда есть пошла славянская письменность | Цель: знакомство учащихся со славянской культурой в свете изучения русского языка.ЗадачиОбразовательные: познакомить учащихся с историей возникновения славянской письменности и её основателями; показать путь развития книгопечатания. Развивающие: развивать интерес к изучению русского языка и литературы, отечественной истории и культуры развивать творческое воображение, внимание, память, творческие способности учащихся. Воспитательные: способствовать воспитанию у подрастающего поколения чувства патриотизма, приверженности высоким духовным идеалам; воспитывать уважение и любовь к культуре и духовным ценностям русского народа; воспитание культуры поведения на общественных мероприятиях. | Газиева Париза Назирбеговна | 2019-11-11 | https://yadi.sk/d/yAHrco8UoGrn7A | files/76668-otkuda-est-poshla-slavyanskaya-pismennost.docx | 42,203 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/7452-slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-i-ni-so-slovami | Слитное и раздельное написание НЕ и НИ со словами | Цель: обобщение и систематизация знаний учащихся по теме; выработка последовательности действий при выборе слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи, развитие логического мышления и внимания; воспитание уважительное отношения друг к другу в процессе парной, коллективной работы. Урок-практикум; предусмотрены задания для подготовки к итоговой аттестациии. | Цыбанова Людмила Алексеевна | 2015-03-21 | https://yadi.sk/d/mI6w6QtcfRDSm | files/7452-slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-i-ni-so-slovami.doc | 46,592 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/758-soedinenie-tipov-rechi-pri-opisanii-portreta-kak-osnova-portretnoj-kharakteristiki | Соединение типов речи при описании портрета как основа портретной характеристики | Данный урок по учебнику «Русский язык. 7 класс» авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской и др. В разделе курса «Морфология. Орфография. Культура речи» связан с предыдущими уроками по этой теме. Опирается на конкретные знания детей о типах речи, навыки, умения, полученные на предыдущих уроках русского языка.При планировании урока были учтены особенности развития учащихся, их знания, умения: умение обосновывать тему, осознание цели. Умение работать в парах, группах, индивидуальные особенности детей.Образовательные, воспитательные и развивающие задачи решались в комплексе и взаимосвязи. | Иванушкина Татьяна Васильевна | 2014-10-16 | https://yadi.sk/d/4MD_7tKDe8LGd | files/758-soedinenie-tipov-rechi-pri-opisanii-portreta-kak-osnova-portretnoj-kharakteristiki.docx | 36,302 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/76862-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-7-klasse-ne-s-prichastiyami | Правописание НЕ с причастиями | Цели: познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастиями; закрепить пунктуационные навыки, навыки синтаксического и морфологического разбора; развивать орфографические умения и навыки. | Геращенко Татьяна Александровна | 2019-11-13 | https://yadi.sk/d/-zStEXOqjpSgFw | files/76862-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-7-klasse-ne-s-prichastiyami.docx | 22,557 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/76821-ne-s-raznymi-chastyami-rechi | Не с разными частями речи | Предлагаю алгоритм работы над данной темой. | Проскурнина Елена Александровна | 2019-11-13 | https://yadi.sk/d/xEvHMQacyVs9TQ | files/76821-ne-s-raznymi-chastyami-rechi.docx | 17,606 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/77106-l-n-tolstoj-kavkazskij-plennik | Л.Н.Толстой. Кавказский пленник | Цели обучениямысль и сюжетную линию;Г1- владеть словарным запасом;Г2 – пересказывать содержание, испоьзуя различныеприемы;Г5- участвовать в диалоге;Ч1- понимать главную и второстепенную информацию.Все могут передавать события, правильно употреблятьОжидаемый результатсуществительные с прилагательными;Большинство смогут представлять информацию в видеакронима, отвечать на вопросы, участвовать в диалоге;Некоторые смогут создавать аргументированноевысказывание, строить речь логично, последовательно;Цель урокаСпособствовать формированию интереса к русскому слову. | Сыздыкова Раушан Газизовна | 2019-11-19 | https://yadi.sk/d/oKYyocFV8OsFGQ | files/77106-l-n-tolstoj-kavkazskij-plennik.docx | 16,702 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/76072-podgotovka-k-napisaniyu-szhatogo-izlozheniya-po-tekstu-k-paustovskogo-obyknovennaya-zemlya | К.Паустовский. Обыкновенная земля.Подготовка к написанию сжатого изложения | Цель: отрабатывать навыки написания сжатого изложения; содействовать развитию мышления, внимания, памяти, устной и письменной речи обучающихся. | Левшина Елена Николаевна | 2019-10-30 | https://yadi.sk/d/IZaAYq8KCEc-xg | files/76072-podgotovka-k-napisaniyu-szhatogo-izlozheniya-po-tekstu-k-paustovskogo-obyknovennaya-zemlya.docx | 23,088 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/76799-urok-russkogo-yazyka-v-7-klasse-po-teme-prichastnyj-oborot | Причастный оборот | Планируемые результаты:Предметные: знать определение причастного оборота и понятие одиночногопричастия, условия выделения запятыми , понимать отличие зависимого словаот определяемого. Уметь устанавливать связь причастия с определяемым изависимыми словами; выделять причастный оборот запятыми; согласовыватьпричастия с определяемыми словами, строить предложения с причастнымоборотом.Метапредметные: применять приобретенные знания в повседневной жизни,применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений намежпредметном уровне.Личностные: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка вразвитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качествличности. | Пехтерева Людмила Владимировна | 2019-11-12 | https://yadi.sk/d/7Gd1hmTX9Ot3Fw | files/76799-urok-russkogo-yazyka-v-7-klasse-po-teme-prichastnyj-oborot.doc | 45,568 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/77548-konspekt-i-prezentatsiya-uroka-po-teme-predlog | Предлог | Задачи урока:образовательные – систематизировать и обобщить знания о предлоге, совершенствовать умения различать предлоги и омонимичные слова; правильно употреблять и писать предлоги;развивающие – развивать умения учащихся высказываться на лингвистическую тему, сопоставлять, анализировать, логически мыслить; развивать орфографическую зоркость;воспитательные – активизировать познавательную деятельность, воспитывать интерес к языку и речевой культуре. Разработка содержит презентацию и самоанализ урока. . представлен богатый дидактический материал, используется групповая работа, индивидуальная и работа в парах. | Вялкова Роза Ивановна | 2019-11-28 | https://yadi.sk/d/ktsWvJCbHOd7ug | files/77548-konspekt-i-prezentatsiya-uroka-po-teme-predlog.rar | 453,369 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/77750-otkrytyj-urok-deeprichastie-sovershennogo-i-nesovershennogo-vida | Деепричастие совершенного и несовершенного вида | Цель урока: познакомить со значением и способами образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; мотивировать учащихся к разговору о матери, содействовать воспитанию нравственных качеств учащихся. | Шинмурзаева Барият Шапавовна | 2019-12-02 | https://yadi.sk/d/gIM__ZcwA0DvIA | files/77750-otkrytyj-urok-deeprichastie-sovershennogo-i-nesovershennogo-vida.docx | 275,825 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/7754-chasti-rechi | Части речи | Цели:• совершенствовать умение распознавать части речи,• обогатить знания детей о жизни растений,• воспитывать чувство любви к природе,• развивать любознательность, наблюдательность,• учить делать выводы, обобщения. | Есетова Дамегуль Амангельдиевна | 2015-03-26 | https://yadi.sk/d/PQHzxaOBfYDbJ | files/7754-chasti-rechi.docx | 25,983 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/77107-lingvisticheskaya-igra-vstrane-chudesnykh-slov | В стране чудесных слов | Эта разработка редназначена для учителей, преподающих в классах с казахским языком обучения. | Сыздыкова Раушан Газизовна | 2019-11-19 | https://yadi.sk/d/m_u5WTGN5-P6uQ | files/77107-lingvisticheskaya-igra-vstrane-chudesnykh-slov.docx | 16,707 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/77957-upotreblenie-narechij-v-rechi | Употребление наречий в речи | Тип урока: урок–исследование Оборудование: раздаточный материал, учебники Методы обучения: словесный, наглядный, практический, исследовательский, фронтальный опрос, самостоятельная работа учащихся, проблемное и развивающее обучение Цели: создать условия для исследовательской деятельности учащихся по определению функций наречия в речи; организовать их деятельность по совершенствованию умения использовать имеющиеся знания, умения употреблять наречия в речи при конструировании предложений.Образовательные задачи: 1. Закрепить знания обучающихся по теме «Наречие» 2. Выявить пробелы учащихся в их подготовке по данному разделу курса русского языка.3. Сформировать у учащихся знания о роли наречий в речи4. Формировать у учащихся умения поисковой и исследовательской деятельности5. Обогатить лексический запас учащихся наречиями, делающими высказывание более точным, выразительным6. Совершенствовать умение определять наречия в текстеРазвивающие задачи: 1. Развивать умение свободно ориентироваться в структуре и назначении наречий, применять полученные знания на практике2. Развивать логическое мышление, память, воображение, внимание. 3. Развивать устную и письменную речь учащихся.Воспитательные задачи: 1. Прививать интерес к изучению русского языка, любовь к русскому слову. 2. Развивать умение участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения и аргументировано ее отстаивать с помощью фактов и дополнительных сведений.3.Развивать самостоятельность, творческую и познавательную активность учащихся | Соболева Марина Романовна | 2019-12-05 | https://yadi.sk/d/6TNqVCAhtBJYZw | files/77957-upotreblenie-narechij-v-rechi.docx | 39,733 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/787-neopredelennye-mestoimeniya | Неопределенные местоимения | Урок разработан с применением 7 модулей Кембриджской программы.Задачи: формирование знаний о неопределенных местоимениях, формирование умений: находить в тексте неопределенные местоимения, развитие грамотной устной и письменной речи, критического мышления, воспитание уважения к высказываниям товарища, умение работать в группе. | Каусова Нурия Кубашовна | 2014-10-19 | https://yadi.sk/d/_kb7hXxre8Kzt | files/787-neopredelennye-mestoimeniya.doc | 57,344 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/78032-zdorovyj-obraz-zhizni-sport-i-eda-postulaty-zdorovya | Здоровый образ жизни: спорт и еда. Постулаты здоровья | Здоровый образ жизни, ЗОЖ — образ жизни человека, направленный на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление человеческого организма в целом. | Раева Айжан Сатжановна | 2019-12-06 | https://yadi.sk/d/PK_teD6Oebogmw | files/78032-zdorovyj-obraz-zhizni-sport-i-eda-postulaty-zdorovya.docx | 935,212 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/79481-urok-razvitie-rechi-natsionalnye-i-gosudarstvennye-prazdniki-kazakhstana | Национальные и государственные праздники Казахстана | Цели обученияС 7.1.1.1 - понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут,извлекая необходимую информацию и/или определяяпоследовательность событий;Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;Ч 7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информациюсплошных и несплошных текстов, связывая информацию собщеизвестными, повседневными знаниями;П 7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемыдиаграммы, графика.. | Есенгабулова Гулнар Омарбековна | 2020-01-05 | https://yadi.sk/d/lPigTOBAUH9giQ | files/79481-urok-razvitie-rechi-natsionalnye-i-gosudarstvennye-prazdniki-kazakhstana.docx | 98,157 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/79973-razvitie-rechi-sochinenie-po-kartine-e-shirokova-druzya | Е. Широков. Друзья. Написание сочинения | Цель: познакомить учащихся с содержанием картины Е. М. Широкова «Друзья».Задачи:-совершенствовать навык написания сочинения по картине;-развивать умение формулировать свою мысль, выражать своё отношение по обсуждаемой проблеме;- учить использовать в речи средства художественной выразительности. | Захарова Оксана Леонидовна | 2020-01-16 | https://yadi.sk/d/g_Koq4HNCoYnBQ | files/79973-razvitie-rechi-sochinenie-po-kartine-e-shirokova-druzya.docx | 19,319 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/79078-urok-russkogo-yazyka-na-temu-volontjorskoe-dvizhenie | Волонтёрское движение | Данный урок предназначен для учащихся 7 класса. В рамках данного урока учащиеся познакомятся с понятием "волонтёрское движение", узнают, в чём заключается особенность деятельности волонтёров, а также научатся оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала. | Нечаева Елена Николаевна | 2019-12-22 | https://yadi.sk/d/YK_GtXsOkIRt0A | files/79078-urok-russkogo-yazyka-na-temu-volontjorskoe-dvizhenie.docx | 43,825 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/7-klass/file/8138-izmenenie-glagolov-po-chislam | Изменение глаголов по числам | Конспект урока по русскому языку для учащихся 7 класса С(к)ОУ VIII вида.Тема: «Изменение глаголов по числам». Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, сборник № 1, Москва, «Владос», 2012 год, раздел «Русский язык», автор В.В. Воронкова.Учебник «Русский язык. 7 класс» Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская, Москва, «Просвещение», 2012г.Цель: Создать условия для усвоения понятия «изменение глаголов по числам». | Овчинникова Елена Владимировна | 2015-04-02 | https://yadi.sk/d/HcFDfChxfgoHS | files/8138-izmenenie-glagolov-po-chislam.doc | 35,840 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.