page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/51568-povtorenie-i-obobshchenie-po-teme-glavnye-chleny-predlozheniya | Главные члены предложения | Цели урока:- создание устойчивой учебно-познавательной мотивации к предмету;- развитие представления о роли языка в жизни человека и общества;- знакомство с достижениями современной науки, в частности, компьютерной лингвистики.Задачи урока:- развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы;- развитие умения применять новые знания;- обогащение словарного запаса учащихся;- повторение и закрепление материала по теме: «Главные члены предложения». | Панова Елена Ивановна | 2017-12-18 | https://yadi.sk/d/XzCEZRIf3TyZpW | files/51568-povtorenie-i-obobshchenie-po-teme-glavnye-chleny-predlozheniya.docx | 25,255 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/51667-vneklassnoe-meropriyatie-po-russkomu-yazyku-i-literature-puteshestvie-po-strane-leksike-8-klass | Путешествие по стране Лексика | Цели:- пропаганда нормативного русского языка среди учащихся школы;- вовлечение учащихся во внеклассную работу по русскому языку и литературе;- развитие творческих способностей, познавательных интересов;- развитие общей эрудиции участников. | Булатова Гульчира Усмановна | 2017-12-19 | https://yadi.sk/d/smY2gLoo3QmjQj | files/51667-vneklassnoe-meropriyatie-po-russkomu-yazyku-i-literature-puteshestvie-po-strane-leksike-8-klass.doc | 116,224 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/51106-slozhnopodchinjonnye-predlozheniya | Сложноподчинённые предложения | Повторение и обобщение изученного по теме сложноподчинённые предложения. Работа с текстом. Повторение видов придаточных предложений. Подготовка к ОГЭ. | Моисеева Елена Александровна | 2017-12-10 | https://yadi.sk/d/GOn2vYDe3QViEC | files/51106-slozhnopodchinjonnye-predlozheniya.docx | 23,574 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/53003-obosoblennye-opredeleniya | Обособленные определения | Конспект урока русского языка в 8 кл. | Ивануса Наталья Николаевна | 2018-01-17 | https://yadi.sk/d/fGbhp9aq3RYSak | files/53003-obosoblennye-opredeleniya.zip | 23,715 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/52438-sochinenie-assotsiativnogo-kharaktera | Сочинение ассоциативного характера | закрепление умений учащихся в использовании приемов словотворчества, закрепление навыков в области лексикологии, подготовка к написанию сочинения ассоциативного характера , развитие психологических процессов творчества. Формирование эстетического восприятия окружающей действительности, формирование навыков коллективного творчества. | Хакимова Гузель Фановна | 2018-01-08 | https://yadi.sk/d/DlgzqO9_3Ty5vH | files/52438-sochinenie-assotsiativnogo-kharaktera.docx | 17,381 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/52921-obosoblennye-opredeleniya | Обособленные определения | Урок предназначен для 8 класса. Целью данного урока является дать понятие об обособлении, сформировать у учащихся навык постановки знаков препинания в предложениях с обособленными определениями. Урок охватил все методы и формы работы. Очень много интересных и разнообразных заданий по теме. | Жанабаева Альбина Айдарбековна | 2018-01-16 | https://yadi.sk/d/xhzU_3gW3RWauq | files/52921-obosoblennye-opredeleniya.docx | 23,651 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/52759-nazyvnye-predlozheniya | Назывные предложения | Цель. Дать понятие назывного предложения; формирование умений: 1) находить назывные предложения; 2) определять роль назывных предложений в художественной литературе, в газетных и журнальных очерках, статьях; пользоваться в описании для обозначения места и времени; 3) выразительно читать назывные предложения. | нименко галина михайловна | 2018-01-13 | https://yadi.sk/d/y5wZc0lc3RRLkY | files/52759-nazyvnye-predlozheniya.docx | 20,260 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/5377-izlozhenie-s-ispolzovaniem-izobrazitelnykh-sredstv-yazyka | Изложение с использованием изобразительных средств языка | Цели:• развитие речи учащихся, совершенствовать умения работать с текстом:• определение стиля, типа речи, выделение языковых средств;• развитие общеучебных умений и навыков;• воспитание внимательного отношения к языку, интереса к чтению.Задачи для учащихся:Знать: основные понятия текста; изобразительные средства языка. Уметь: анализировать текст; определять стиль и тип речи; выделять языковые средства. | Картавая Галина Дмитриевна | 2015-02-06 | https://yadi.sk/d/5hrljybReWgxy | files/5377-izlozhenie-s-ispolzovaniem-izobrazitelnykh-sredstv-yazyka.docx | 56,331 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/53308-urok-sposoby-peredachi-chuzhoj-rechi-pryamaya-i-kosvennaya-rech | Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь | Ключевые понятия: Прямая и косвенная речь, слова автора Цель урока: овладеть способами передачи чужой речи Критерии успеха: участвую в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;умею составлять и корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки;применяю знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью; Ресурсы: Рабочие тетради, учебник, разноуровневые задания, слайды - схемы предложений, тексты ранее изученных литературных произведений, маркеры, листы А4 | Морозова Светлана Владимировна | 2018-01-22 | https://yadi.sk/d/I1VFcyG_3Rh2ic | files/53308-urok-sposoby-peredachi-chuzhoj-rechi-pryamaya-i-kosvennaya-rech.docx | 21,596 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/5909-tema-tvortsy-novykh-slov | Творцы новых слов | Задачи:1) познакомить учащихся со словарным богатством русского языка, с основными источниками его пополнения;2) воспитать у учащихся потребность искать нужные слова для выражения своих мыслей;3) расширить представление учащихся о языке; развитие их внимания к значению и употреблению слов.Цель: объяснить, что слово как основной элемент языка может изучаться в частности точки зрения значения. | Рахимова Мая Садыковна | 2015-02-16 | https://yadi.sk/i/t5q-WSn7eiTae | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/48761-urok-razvitiya-rechi-po-teme-opisanie-pamyatnika-kultury-rodnogo-kraya | Описание памятника культуры родного края | Цели и задачи урока: - закреплять навыки описания памятника культуры; - вырабатывать умение писать сочинение-описание разных жанров; - формировать навык поиска и отбора материалов для творческой работы ; - обогащать словарный запас учащихся, способствовать развитию их речи; - развивать творческие способности восьмиклассников; - способствовать пробуждению стойкого интереса к истории и культуре родной земли. | Волкова Галина Александровна | 2017-10-22 | https://yadi.sk/d/MXTRGRXu3aEAfD | files/48761-urok-razvitiya-rechi-po-teme-opisanie-pamyatnika-kultury-rodnogo-kraya.docx | 24,491 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/54205-urok-russkogo-yazyka-dopolnenie-sposoby-vyrazheniya-dopolneniya | Дополнение. Способы выражения дополнения | Цель: повторить основные сведения о второстепенных членах предложения, обобщить имеющиеся знания о дополнении, сформировать умение правильно определять способы выражения дополнений. | Разуванова Раиса Михойловна | 2018-02-06 | https://yadi.sk/d/4KPOn5Rx3TwvXx | files/54205-urok-russkogo-yazyka-dopolnenie-sposoby-vyrazheniya-dopolneniya.docx | 40,613 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/5244-odnorodnye-chleny-predlozheniya-svyazannye-sochinitelnymi-soyuzami-i-punktuatsiya-pri-nikh | Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них | Цели: активизировать ранее усвоенные знания учащихся об однородных членах предложения; формировать навык постановки знаков препинания при однородных членах предложения; развитие творческих способностей. | Зайкина Валентина Петровна | 2015-02-04 | https://yadi.sk/d/KH1HyQSceTxof | files/5244-odnorodnye-chleny-predlozheniya-svyazannye-sochinitelnymi-soyuzami-i-punktuatsiya-pri-nikh.docx | 22,642 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/5984-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-dopolnenie | Второстепенные члены предложения. Дополнение | Цели урока: активизировать полученные ранее знания учащихся о дополнении; расширить и углубить понятия о способах выражения дополнений, совершенствовать умение различать дополнения, выраженные инфинитивом, определение прямых и косвенных дополнений; воспитывать любовь к предмету, познавательный интерес; развивать логическое и творческое мышление, умение анализировать языковой материал, обобщать, делать выводы. | Абдульменева Эльвира Раисовна | 2015-02-17 | https://yadi.sk/d/Oh-5ILGyejmJX | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/53878-stili-rechi | Стили речи | Основные жанры публицистического стиля. Статья в газету. | Сафонова Елена Ивановна | 2018-01-31 | https://yadi.sk/d/viomifK33RwJoS | files/53878-stili-rechi.docx | 44,218 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/49380-obobshchayushchie-slova-pri-odnorodnykh-chlenakh-predlozheniya | Обобщающие слова при однородных членах предложения | Урок по ФГОС, технологическая карта. | Либзяк Марина Валерьевна | 2017-11-06 | https://yadi.sk/d/0qKCRggo3PTxus | files/49380-obobshchayushchie-slova-pri-odnorodnykh-chlenakh-predlozheniya.docx | 9,046,089 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/54969-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym | Тире между подлежащим и сказуемым | Целью урока является углубление понятия о постановке тире между подлежащим и сказуемым | Исаева Марина Ивановна | 2018-02-23 | https://yadi.sk/d/J7AMdkoH3TvHM6 | files/54969-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym.docx | 24,849 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/55933-pryamaya-i-kosvennaya-rech | Прямая и косвенная речь | Урок русского языка для 8 класса на тему "Прямая и косвенная речь" | Охлопкова Мария Семеновна | 2018-03-20 | https://yadi.sk/d/TlB77t-e3TrzmQ | files/55933-pryamaya-i-kosvennaya-rech.doc | 34,816 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/53506-sistema-stilej-rechi-v-russkom-yazyke | Система стилей речи в русском языке | Чупракова Анастасия Валерьевна | 2018-01-25 | https://yadi.sk/d/9S9Ydrfb3Rppfa | files/53506-sistema-stilej-rechi-v-russkom-yazyke.docx | 17,765 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/5654-sintaksicheskij-razbor-odnosostavnogo-predlozheniya | Синтаксический разбор односоставного предложения | Задачи: Отработка у учащихся навыков отличия двусоставного предложения от односоставного. Закрепление навыка различия односоставных предложений. Повторение словообразовательного, синтаксического разборов, словосочетания, составного глагольного сказуемого. Подготовка к контрольному тестированию по названной теме. | Карпова Елена Александровна | 2015-02-11 | https://yadi.sk/d/q0QVzQyAecFwq | files/5654-sintaksicheskij-razbor-odnosostavnogo-predlozheniya.doc | 115,200 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/56983-konspekt-uroka-obrashchenie-i-znaki-prepinaniya-pri-njom-8-klass | Обращение и знаки препинания при нём | Цели: повторение и закрепление сведений об обращении, полученных учащимися в предшествующие годы; формирование умений находить в предложении обращение; научить употреблять обращение с учётом речевой ситуации; формировать умение выразительно читать предложения с обращениями; воспитание любви к русскому языку и поэзии. | Рак Галина Алексеевна | 2018-04-11 | https://yadi.sk/i/o903pw5K3aCLuH | files/56983-konspekt-uroka-obrashchenie-i-znaki-prepinaniya-pri-njom-8-klass.doc | 52,224 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/55592-nasekomye-upotreblenie-narechij-v-kharakteristike-nasekomykh | Насекомые. Употребление наречий в характеристике насекомых | Данный урок проведен в 8 классе, он является системным элементом проблем «Наречия» и «Насекомые». Методической формой рецензируемого урока является интегрированная форма. Данная форма предполагает равномерное представление в контексте урока двух частей: филологической и биологической. Специфика проведения интегрированных уроков обуславливает равномерную пролонгацию обоих указанных компонентов. Урок разработан для учащихся со сложной структурой дефекта, компонентами которой являются нарушения в работе зрительного анализатора и минимальная мозговая дисфункция (ЗПР). В связи с этим для данного урока характерна существенная коррекционная специфика. Цели урока:1.Обобщение и закрепление знаний, полученных при изучении тем «Насекомые» и «Наречия» 2. Коррекция долговременных структур памяти на основе воспроизведения ранее изученного материала по темам «Насекомые» и «Наречия»; речевой сферы на основе устных аргументированных, лингвистически грамотных ответов учащихся.3. Воспитание бережного отношения к природе, интереса к изучению русского языка и биологии. | Ускова Марина Анатольевна | 2018-03-12 | https://yadi.sk/d/0W9YIqXb3TtREX | files/55592-nasekomye-upotreblenie-narechij-v-kharakteristike-nasekomykh.doc | 60,928 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/54351-tipy-prostykh-predlozhenij | Типы простых предложений | овладение всеми основными видами речевой деятельности: пониманием устной речи, умением говорить, читать и писать на русском языке, сопровождающееся правильным, коммуникативно обусловленным использованием различных типов предложений.совершенствовать умения: | Байдилдаева Наргизва Мусиреповна | 2018-02-09 | https://yadi.sk/d/ICzT2rQ93TwN5H | files/54351-tipy-prostykh-predlozhenij.docx | 24,009 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/58099-istoriya-sozdaniya-poemy-mtsyri | Мцыри. История создания поэмы | Цель: - повторить и обобщить знания о жизни и творческом пути М.Ю.Лермонтова;- подготовить к восприятию поэмы «Мцыри».Задачи урока:Образовательные (предметные):- повторить и обобщить знания о жизни и творческом пути М.Ю. Лермонтова;- подготовить к восприятию поэмы «Мцыри».Развивающие (метапредметные):- Совершенствование проектной деятельности учащихся;- развитие умения слушать учителя и одноклассников, вступать в диалог;- развитие умения выступать перед аудиторией,- формирование умения работать коллективно и самостоятельно;- умения выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.Воспитательные (личностные):- повышение мотивации к обучению;- воспитание любви к литературе и уважения к личности поэта;- формирование активной жизненной позиции;- развитие толерантности и повышение культурологического образования учащихся.Коммуникативная:- формирование навыков общения;- умения задавать вопросы, слушать,- умения формулировать и обосновывать собственную точку зрения. | Юсупова Умайбат Адильхановна | 2018-05-11 | https://yadi.sk/d/1ouy0Zbc3aA42M | files/58099-istoriya-sozdaniya-poemy-mtsyri.docx | 52,073 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/57807-obosoblennye-prilozheniya-vydelitelnye-znaki-prepinaniya | Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания | Конспет урока в 8 классе с использованием регионального компонента «Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания». Цели урока:знать: особенности обособления приложений; уметь: грамотно формулировать правила, опираясь на пример, определять нужный элемент правила, для того чтобы применять его на практике; интонационно правильно произносит предложения с обособленными приложениями; правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных приложений. | Тугова Ольга Александровна | 2018-04-30 | https://yadi.sk/d/cGpfdUaG3aAUeV | files/57807-obosoblennye-prilozheniya-vydelitelnye-znaki-prepinaniya.doc | 73,728 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/58956-obobshchayushchie-slova-pri-odnorodnykh-chlenakh-predlozheniya | Обобщающие слова при однородных членах предложения | Тема урока: « Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при них».Учебник: « Русский язык »Цели для учителя: Изучение понятия обобщающие слова ,отработка навыков постановки необходимых знаков препинания.Образовательные: научить распознавать обобщающие слова, расставлять нужные знаки препинания, самостоятельно составлять предложения с обобщающими словами.Развивающие: развивать познавательные умения: сравнивать, обобщать, анализировать, систематизировать.Воспитательные: уделить внимание эстетическому воспитанию; показать учащимся возможности использования предложений с обобщающими словами, их лаконичность и исчерпывающую ясность.Цели для ученика 1. Научиться распознавать обобщающие слова в предложениях. 2. Расставлять знаки препинания при обобщающих словах. 3. Самостоятельно составлять предложения с обобщающими словами, чертить схемы изучаемых предложений. Тип урока: Урок открытия нового знания | Селякова Галина Викторовна | 2018-05-30 | https://yadi.sk/d/40CuXgH73a8yWp | files/58956-obobshchayushchie-slova-pri-odnorodnykh-chlenakh-predlozheniya.doc | 50,688 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/6134-slovosochetaniya-ikh-stroenie-i-grammaticheskoe-znachenie | Словосочетания, их строение и грамматическое значение | Цель: создать условия для выявления обучающимися особенностей словосочетаний, их строения и грамматического значения.Задачи: создать условия для усвоения обучающимися новых понятий по теме с привлечением фрагментов из произведений художественной литературы; способствовать развитию культуры речи школьников, умений анализировать, овладению самостоятельной поисковой деятельностью; содействовать формированию интереса к русскому языку, эстетического отношения к произведениям художественной литературы и формированию нравственных ценностей. Тип урока: урок-исследование. | Соколенко Ольга Илларионовна | 2015-02-19 | https://yadi.sk/d/cb2Ia1ZMemysa | files/6134-slovosochetaniya-ikh-stroenie-i-grammaticheskoe-znachenie.doc | 74,240 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/58784-razrabotka-kratkosrochnogo-plana | Свойства воды | Данный урок построен в соответствии с новой образовательной программой НИШ. Будет полезен учителям русского языка как второго. Цели:- владеть видами чтенияж,- создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и /или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений,- определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв), официально-делового стиля (доверенность, заявление, договор, официальные поздравления, деловое письмо); определять принадлежность текста к типу рассуждение на основе характерных признаков. | Бодеева Айнур Амангельдиновна | 2018-05-25 | https://yadi.sk/d/d_dYNEBI3a9CRf | files/58784-razrabotka-kratkosrochnogo-plana.doc | 2,070,528 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/59433-obosoblenii-obstoyatelstv-vyrazhennykh-odinochnymi-deeprichastiyami-i-deeprichastnymi-oborotami | Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами | Данная разработка урока придет на помощь учителям русского языка и литературы, при изучении раздела синтаксиса простого предложения "Обособление", "Обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами". Урок представляет из себя практикум, который включает систематизацию и обобщение ранее изученного материала, урок обобщения новых знаний, урок-исследование. | Шагиева Юлия Рустямовна | 2018-06-11 | https://yadi.sk/d/Ml-yoTp_3a8PJF | files/59433-obosoblenii-obstoyatelstv-vyrazhennykh-odinochnymi-deeprichastiyami-i-deeprichastnymi-oborotami.doc | 73,728 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/60941-slovosochetanie | Словосочетание | Урок-практикум по теме "Словосочетание" | Игнатенко Татьяна Александровна | 2018-09-03 | https://yadi.sk/d/Azzd7iuA3apMxc | files/60941-slovosochetanie.doc | 30,720 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/60140-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-8-klasse-po-teme-obobshchayushchie-slova-pri-odnorodnykh-chlenakh-predlozheniya | Обобщающие слова при однородных членах предложения | Цели урока:Образовательные: продолжить работу по формированию умений находить в предложении однородные члены; совершенствовать умения и навыки постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах предложения; продолжить работу по формированию орфографической и пунктуационной грамотности учащихся. Развивающие: развивать у учащихся критическое мышление; развитие умения аргументировать и доказывать свою точку зрения. Воспитательные: повышать интерес к изучению русского языка. | Алиакбярова Румия Растамовна | 2018-07-01 | https://yadi.sk/d/zebPxmG73a7mku | files/60140-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-8-klasse-po-teme-obobshchayushchie-slova-pri-odnorodnykh-chlenakh-predlozheniya.doc | 82,944 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/62164-urok-razvitiya-rechi-reportazh-kak-zhanr-publitsistiki-8-klass | Репортаж как жанр публицистики | Цель:- воспитывать у учащихся эмоционально-ценностное отношение к природе; чувство ответственности за экологическое благополучие планеты;- развивать навыки работы с любой литературой;- закрепить знания учащихся о построении репортажа.Тип урока: урок с использованием активных формВид урока: обобщение знаний по теме «Репортаж как жанр публицистики»Методы урока: словесный, наглядный, репродуктивный, продуктивный, частично-поисковый, наглядно-иллюстративныйФормы: индивидуальная, групповая, коллективная | Проскурнина Елена Александровна | 2018-10-14 | https://yadi.sk/d/r2H7dxvyZVcC9g | files/62164-urok-razvitiya-rechi-reportazh-kak-zhanr-publitsistiki-8-klass.doc | 45,056 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/61582-tetrad-dlya-domashnikh-rabot-po-russkomu-yazyku | Тетрадь для домашних работ по русскому языку | тетрадь можно использовать как промежуточный контроль | Романова Ольга Николаевна | 2018-09-25 | https://yadi.sk/d/PvR0md1jbB6cUQ | files/61582-tetrad-dlya-domashnikh-rabot-po-russkomu-yazyku.doc | 194,560 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/6157-soglasovannye-i-nesoglasovannye-prilozheniya-znaki-prepinaniya | Согласованные и несогласованные приложения. Знаки препинания. | Цели:1) создать условия для отработки алгоритма учебного действия с изученным понятием;2) создать условия для формирования умения выделить это понятие среди других;3) создать условия для развития умения распознавать согласованные и несогласованные приложения и их обособление.В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны:Знать Случаи обособления приложений. Уметь Грамотно формулировать правила, опираясь на примеры. Определять нужный элемент правила, для того чтобы быстро применять его на практике. Использовать данные конструкции в устной и письменной речи. Развивать Навыки грамотного письма, выразительной устной речи. Воспитывать Ответственность за результат своего труда и труда своего товарища. | Галиуллина Ильзия Шамилевна | 2015-02-19 | https://yadi.sk/d/ZTCpYkbPenJdC | files/6157-soglasovannye-i-nesoglasovannye-prilozheniya-znaki-prepinaniya.doc | 44,544 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/6160-opisanie-pamyatnika-arkhitektury-na-urokakh-russkogo-yazyka-v-8-klasse | Описание памятника архитектуры на уроках русского языка в 8 классе | Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.Форма: урок-диалог.Цели: Предметные результаты: актуализация знаний о типах и стилях речи, об особенностях публицистического описания, об изобразительных средствах (эпитет, сравнение); обогащение лексики учащихся архитектурными терминами. Метапредметные результаты: развитие устной и письменной речи учащихся, формирование навыков исследовательской деятельности. Личностные результаты: обогащение фоновых знаний учащихся, формирование интереса и уважения к русской культуре. | Лоськова Тамара Анатольевна | 2015-02-19 | https://yadi.sk/d/fmpaKRX3enJm2 | files/6160-opisanie-pamyatnika-arkhitektury-na-urokakh-russkogo-yazyka-v-8-klasse.docx | 40,676 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/6271-odnosostavnye-predlozheniya | Односоставные предложения | Тип: урока – диалогическая часть модуля.Цель: закрепить с учащимися виды односоставных предложений. развитие грамотности, внимания, мышления пробудить личную активность, развивать их самооценку Психологический настройЗакройте глаза. Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения, Положите его на обе ладони и почувствуйте, как он согреваетвашу душу, мысли. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. Откройте глаза, поделитесь этой радостью с другими – улыбнитесь друг другу. У вас появились новые силы, хорошее настроение и с этим хорошим настроением мы и проведем урок. | Ярмош Наталия Ивановна | 2015-02-22 | https://yadi.sk/d/HsGavXHhephWN | files/6271-odnosostavnye-predlozheniya.docx | 16,348 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/63862-konspekt-uroka | Дополнение | Цели урока: - Предметные: формировать умение находить дополнения в тексте, различать их виды, определять способы выражения дополнений и активно использовать их в речи. - Метапредметные: развивать ценностно-смысловые сферы личности: умение определять тему урока, ставить учебную задачу, самостоятельно формулировать выводы, аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника. - Личностные: 1) формировать у учащихся позитивное отношение к действительности через сотрудничество с учителем, сверстниками; 2)совершенствовать эмоциональную сферу (восприимчивость, чуткость) через работу с системой «Опроса и тестирования», работу в парахОборудование урока: ПК, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, учебник «Русский язык. 8класс» М.М.Разумовская, С.И.Львова. | Михайлова Айыы-Куо Кузьминична | 2018-11-23 | https://yadi.sk/d/RGOMO_IOSsoA_Q | files/63862-konspekt-uroka.doc | 101,888 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/63287-integrirovannyj-urok-russkogo-yazyka-i-obzh-po-teme-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-dopolnenie-formula-zdorovya | Интегрированный урок русского языка и ОБЖ по теме: Второстепенные члены предложения. Дополнение. Формула Здоровья | Цели: Повторить изученное о дополнении. Формировать умение определять дополнения. Развивать устную речь учащихся. Закреплять умение выполнять синтаксический разбор. Познакомить с факторами, влияющими положительно и отрицательно на здоровье. Воспитывать ЗОЖ, отказ от вредных привычек. | Зайченко Виктория Александровна | 2018-11-10 | https://yadi.sk/d/5xQVOnlfeZ1_-Q | files/63287-integrirovannyj-urok-russkogo-yazyka-i-obzh-po-teme-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-dopolnenie-formula-zdorovya.doc | 41,472 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/62233-grammaticheskoe-stroenie-frazeologizmov-urok-lektsiya | Грамматическое строение фразеологизмов. Урок - лекция | Цель: систематизировать и углубить знания по фразеологии как разделе науки о языке, формировать умения различать фразеологизмы по структуре, определять их синтаксическую роль, употреблять фразеологизмы в речи с целью её обогащения. | Хазешук Ирина Руслановна | 2018-10-15 | https://yadi.sk/d/Ya4WwOVREYSnjA | files/62233-grammaticheskoe-stroenie-frazeologizmov-urok-lektsiya.doc | 59,904 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/63134-zvuki-i-bukvy-uznavanie-zvuka-v-sloge-slove-sootnesenie-zvuka-s-bukvoj | Звуки и буквы. Узнавание звука в слоге (слове). Соотнесение звука с буквой | Конспект урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация», раздел «Чтение и письмо» 8 класс в школе, реализующей адаптивные образовательные программы для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)Конспект урока разработан на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).Урок направлен на формирование коммуникативных и речевых навыков обучающихся с умеренной, тяжёлой умственной отсталостью, умения пользоваться доступными средствами коммуникации в практике, умения различать звуки и буквы, гласные и согласные,соблюдать общепринятые правила общения;Он будет полезен для учителей школ, работающих с обучающимися с ОВЗ. | Оксана Владимировна Щукина | 2018-11-07 | https://yadi.sk/d/3tK9n1q-_A4zkA | files/63134-zvuki-i-bukvy-uznavanie-zvuka-v-sloge-slove-sootnesenie-zvuka-s-bukvoj.docx | 21,256 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/64300-dopolnenie | Дополнение | Данный конпект предназначен для проведения урока русского языка в 8 классе | Чумаченко Юлия Викторовна | 2018-12-01 | https://yadi.sk/d/SFexx5hDFi9Tdg | files/64300-dopolnenie.docx | 22,523 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/6421-odnorodnye-chleny-predlozheniya-povtorenie | Однородные члены предложения. Повторение | Цели:Образовательные: обобщить и систематизировать материал по теме, расширить представление об однородных членах; выявить пробелы в знаниях учащихся, подготовить к контрольному диктанту. Развивающие: повышать общий уровень развития и информационной культуры учащихся, развивать орфоэпические, фонетические, орфографические пунктуационные навыки. Воспитательные: воспитывать познавательную активность и творческие способности учащихся. Оборудование: учебник, карточки. | Боровкова Наталья Геннадьевна | 2015-02-25 | https://yadi.sk/d/H-rqG7xEesaZR | files/6421-odnorodnye-chleny-predlozheniya-povtorenie.docx | 31,390 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/6453-stepeni-sravneniya-imen-prilagatelnykh | Степени сравнения имен прилагательных | Данный урок предназначен для проведения в 8 классе.Целями настоящего урока являются: познакомить учащихся со степенями сравнения имен прилагательных, научить образовывать от прилагательных степени сравнения имен прилагательных,воспитывать любовь к родному краю. | Жусупбаева Назгуль Канатовна | 2015-02-25 | https://yadi.sk/d/XfxHgQkretDh7 | files/6453-stepeni-sravneniya-imen-prilagatelnykh.docx | 26,724 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/64000-rabochie-karty-urokov | Рабочие карты уроков | Рабочие карты уроков по теме "Главные и второстепенные члены предложения". | Иванова Екатерина Геннадьевна | 2018-11-25 | https://yadi.sk/d/F3K4RRkOq905LA | files/64000-rabochie-karty-urokov.rar | 91,877 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/62713-gabdulla-tukaj-russkij-yazyk | Габдулла Тукай. Родной язык | Все учащиеся смогут: создавать высказывание о Габдулле Тукае в форме повествования с опорой на ключевые слова;понимать содержание биографии поэта;извлекать необходимую информацию из биографического текста о поэте;предоставить содержание стихотворения «Родной язык» в виде иллюстраций;прочитать стихотворение, выражая интонацией чувства и настроение лирического героя;принять участие в формативном оценивании Большинство учащихся смогут:создавать высказывание о поэте в форме описания;извлекать необходимую информацию из биографического текста о Г.Тукае и его произведения;предоставить содержание стихотворения в виде иллюстраций, дав его словесное описание;комментировать участие в формативном оценивании Некоторые учащиеся смогут: создавать высказывание о Габдулле Тукае в форме рассуждения; извлекать необходимую информацию по теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения;подготовить и защитить проекты по заранее предложенным темам: «Детство Тукая»;аргументировать свое формативное оценивание 1.понимать содержание стихотворения «Родной язык»;2.определять его тему и основную мысль;3.характеризовать поступки лирического героя;4.оценивать действия лирического героя;5.создавать высказывания различного типа;6.извлекать необходимую информацию из различных источников;7.сопоставлять полученные сведения;8.представлять информацию в виде проекта и словесной иллюстрации | Баймуратова Рафига Елуевна | 2018-10-27 | https://yadi.sk/d/vz3EFTvhMjFf_A | files/62713-gabdulla-tukaj-russkij-yazyk.docx | 77,357 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/65534-obosoblenie-soglasovannykh-opredelenij | Обособление согласованных определений | Урок, который знакомит обучающихся с условиями обособления согласованных определений. | Павлова Лариса Александровна | 2018-12-24 | https://yadi.sk/d/cuEQ7dCMRtoVFA | files/65534-obosoblenie-soglasovannykh-opredelenij.docx | 138,562 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/64848-urok-russkogo-yazyka-po-teme-obosoblennye-chleny-predlozheniya | Обособленные члены предложения | На данном уроке большое внимание уделяется развитию речи учащихся при работе с картинами И.Шишкина.Цель:- воспитывать у учащихся эмоционально-ценностное отношение к природе;- развивать навыки работы с любой литературой;- закрепить знания учащихся об обособленных членах предложения. | Проскурнина Елена Александровна | 2018-12-12 | https://yadi.sk/d/mHVv9ONoO0TlUw | files/64848-urok-russkogo-yazyka-po-teme-obosoblennye-chleny-predlozheniya.doc | 30,720 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/66530-konspekty-urokov-podlezhashchie-i-skazuemoe | Подлежащие и сказуемое | ЦЕЛИ УРОКА: • обобщить знания учащихся о подлежащем, полученные в 5—7 кл. • отработать умения: а) выделять грамматическую основу предложения, подлежащее б) определять части речи в роли подлежащего (способы выражения подлежащего). • обогащать словарь учащихся и грамматический строй их речи. | Матвеенко Елена Михайловна | 2019-01-20 | https://yadi.sk/d/mdxIZRN1dbyQtQ | files/66530-konspekty-urokov-podlezhashchie-i-skazuemoe.docx | 36,855 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/64826-opredeljonno-lichnye-predlozheniya | Определённо-личные предложения | Цели урока: Личностные:создавать условия для формирования ученика как субъекта учебной деятельности, формировать в образовательном процессе систему ценностных отношений ученика к себе , другим участникам образавательного процесса. Познавательные:создавать условия для формирования понятия об определенно-личных предложениях как разновидности односоставных предложений с определенным значением (лицо мыслится определенно) и формами глаголов –сказуемых,создавать условия для формирования умения находить их в тексте, совершенствовать умение работать с текстом, со словарными словами, способствовать формированию у учащихся умения использовать определенно-личные предложения в собственной речи; Регулятивные: создавать условия для совместного планирования урока, создавать условия для оценивания собственной учебной деятельности, для принятия и сохранения учебной задачи и плпнирования действий в соответствии с учебной задачей. создавать условия для формирования навыка самостоятельной работы с научной информацией в учебнике через развитие умения её структурировать (представлять в виде опорной схемы); Коммуникативные: создавать условия для развития коммуникативной культуры учащихся, для коммуникативного взаимодействия через групповую работу. | Локтева Светлана Валерьевна | 2018-12-11 | https://yadi.sk/d/9Yj0vXSmiCwQow | files/64826-opredeljonno-lichnye-predlozheniya.zip | 5,979,284 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/6674-proverochnaya-rabota-po-teme-odnorodnye-chleny-predlozheniya | Однородные члены предложения | Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения» предназначена для промежуточной проверки знаний и умений учащихся в 8 классе. Материал будет полезен учителям русского языка, работающим по учебному комплексу В.В. Бабайцевой. Учащимся предлагается списать предложений, подобранных таким образом, чтобы проверить знания учащихся о правилах постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами. | Королёва Елена Владимировна | 2015-03-02 | https://yadi.sk/d/eya_dfAweyGJY | files/6674-proverochnaya-rabota-po-teme-odnorodnye-chleny-predlozheniya.doc | 26,624 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/66529-predlozhenie-kak-edinitsa-sintaksisa | Предложение как единица синтаксиса | Предложение как единица синтаксиса | Матвеенко Елена Михайловна | 2019-01-20 | https://yadi.sk/d/NnwOhg4P-Vi19Q | files/66529-predlozhenie-kak-edinitsa-sintaksisa.docx | 15,558 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/62647-odnosostavnye-predlozheniya | Односоставные предложения | Данная работа - конспекты уроков русского языка по теме «Односоставные предложения» (8 класс), задача которых заинтересовать детей научными знаниями через постановку проблемных вопросов, сформировать у них стремление к совершенствованию речи, привлечь учащихся к чтению художественных произведений, интегрируя русский язык с литературой, историей, информатикой и другими школьными предметами. С этой целью использованы разные формы урока (индивидуальная, групповая, элементы дискуссии), наглядный материал (интерактивные таблицы, тесты и диктанты). Постановка проблемного вопроса поможет вызвать у учащихся познавательный интерес. От характера дидактического материала во многом зависит эффективность усвоения учащимися грамматики. Яркий, эстетически ценный дидактический материал, ясные, точные формулировки заданий позволяют активизировать умственную деятельность учеников, оптимально решать поставленные на уроке задачи. Тема «Односоставные предложения» - одна из самых непростых в синтаксисе. Благодатным, свежим и эмоционально насыщенным материалом для уроков по этой теме являются отрывки из произведений Н.В.Гоголя. Учитывая, что в 2009 г. мы будем праздновать 200-летие великого русского писателя, важно вызвать эмоциональный отклик обучающихся. Это расширит представление о личности Н.В.Гоголя, его роли в развитии русского языка и литературы. | Вдовина Вероника Николаевна | 2018-10-25 | https://yadi.sk/d/VrK5OX0YuE0V_w | files/62647-odnosostavnye-predlozheniya.doc | 3,126,272 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/67662-prilozhenie | Приложение | Урок закрепления материала по учебнику М.М.Разумовской | Проскурнина Елена александровна | 2019-02-14 | https://yadi.sk/d/T0wxD8YkSQNH4Q | files/67662-prilozhenie.doc | 26,112 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/66528-russkij-yazyk-v-sovremennom-mire | Русский язык в современном мире | учитель русского языка и литературы | Матвеенко Елена Михайловна | 2019-01-20 | https://yadi.sk/d/TQV-T_t-khR6lQ | files/66528-russkij-yazyk-v-sovremennom-mire.docx | 14,515 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/68111-sostavnoe-imennoe-skazuemoe | Составное именное сказуемое | . Тема урока «Составное именное сказуемое". Это комбинированный урок, целью котороо является обеспечение закрепления уже изученного иматериала, а также формирование понятия о составном именном сказуемом и проведение первичного закрепленияизученной темы. | Капустян Веста Павловна | 2019-02-24 | https://yadi.sk/d/QE4qMrpK_QVzoA | files/68111-sostavnoe-imennoe-skazuemoe.doc | 83,456 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/67013-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-razvitiyu-rechi-pismo-drugu | Письмо другу | Урок развития речи для обучающихся с умственной отсталостью по ФГОС.ЦелиОбучающая: дать учащимся представление об эпистолярном жанре и о письме как тексте; определить особенности этого жанра, сформировать навык правильного написания письма, соблюдать этикет составления корреспонденции;Развивающая: развивать навыки логически последовательной устной и письменной речи, обогащать словарный запас учащихся;Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к написанию писем, воспитывать уважительное отношение друг к другу. | Князькова Валентина Викторовна | 2019-01-29 | https://yadi.sk/d/Ny0fkkcDQhxgvg | files/67013-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-razvitiyu-rechi-pismo-drugu.docx | 21,375 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/6791-kontrolnaya-rabota-po-russkomu-yazyku-za-god-dlya-8-klassa-v-dvukh-variantakh | Контрольная работа по русскому языку | В настоящее время тестирование стало одной из актуальных форм контроля в школе.Формирование у учащихся умения работать с тестами можно и нужно начинать с начальной школы.Тесты как одна из форм контроля заслуживают внимательного изучения и применения их на практике по целому ряду положительных характеристик: быстрота поверки выполненной работы; оценка достаточно большого количества учащихся; возможность проверки теоретического материала; проверка большого объема материала малыми порциями; объективность оценки результатов выполненной работы. Тест составлен для учащихся 8 класса в двух вариантах. | Воробьева Юлия Васильевна | 2015-03-04 | https://yadi.sk/d/jdfM7tPof2wqY | files/6791-kontrolnaya-rabota-po-russkomu-yazyku-za-god-dlya-8-klassa-v-dvukh-variantakh.doc | 53,248 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/76522-vvodnye-slova | Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями | Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.Цель:1)обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями»;2)знать, что такое вводные слова, словосочетания и предложения; правила оформления вводных слов, сочетаний на письме;3)уметь находить вводные слова, словосочетания и предложения в предложении, тексте; правильно их оформлять; определять значения вводных слов; отличать от омонимичных форм;4)развитие орфографической и пунктуационной зоркости;5)воспитание нравственных качеств у учащихся через литературное произведение. | Сабрекова Ольга Васильевна | 2019-11-07 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/69330-tekst-forma-i-soderzhanie | Текст. Форма и содержание | Урок родного(русского) языка-урок обобщения на материале концепта "Береза"- пример использования в практике учителя технологии "Творческая мастерская".Цели урока: закрепление знаний о признаках текста, теме, идее, типах и стилях речи; повышение культуроведческой компетенции учащихся. | Ивушкина Ирина Вениаминовна | 2019-03-25 | https://yadi.sk/d/0Oguo4ZeSy24sg | files/69330-tekst-forma-i-soderzhanie.docx | 23,777 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/69923-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-povtorenie | Главные и второстепенные члены предложения. Повторение | Урок русского языка в 8 классе по программе Разумовской М.М. Цель урока: повторение основных сведений о главных и второстепенных членах предложения, обобщение имеющихся знаний, формирование умения определять способы выражения главных и второстепенных членов предложения. | Исламова Татьяна Валерьевна | 2019-04-09 | https://yadi.sk/d/s-MC9kBR9CR-sQ | files/69923-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-povtorenie.docx | 27,860 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/69485-predlozheniya-s-odnorodnymi-chlenami-uglublennoe-povtorenie | Предложения с однородными членами. Углубленное повторение | Традиционный урок русского языка с элементами методов активной оценки по теме "Однородные члены предложения (углубленное повторение) в 8 классе.Цель: закрепить изученное об односоставных предложениях;расширить и углубить знания об однородных членах предложения;познакомить с предложениями, содержащими несколько рядов однородных членов. Задачи: – образовательная: способствовать выработке умений и навыков по применению знаний об однородных членах предложения на письме, различать простое осложненное предложение и сложносочиненное;– развивающая: формирование умения лаконично, полно и содержательно отвечать, делать обобщающие выводы, развитие наглядно-образного мышления, памяти и умения сравнивать и анализировать, развитие различных граней внимания;– воспитательная: содействовать воспитанию рационального распределения времени, социализация личности, формирование правильной, грамотной речи. | Глатенок Ольга Вячеславовна | 2019-03-29 | https://yadi.sk/d/FEGBuAAPeRarvw | files/69485-predlozheniya-s-odnorodnymi-chlenami-uglublennoe-povtorenie.docx | 19,856 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/6975-podgotovka-k-sochineniyu-rassuzhdeniyu-na-moralno-nravstvennuyu-temu-na-osnove-analiza-teksta | Подготовка к сочинению - рассуждению на морально – нравственную тему на основе анализа текста | Цель для учителя: создать условия для подготовки к сочинению–рассуждению на морально–нравственную тему на основе анализа текста. Цель для учащихся: учиться анализировать текст и отбирать материал для написания сочинения. | Райковская Ирина Леонидовна | 2015-03-12 | https://yadi.sk/d/hPPAMfAUfCc9b | files/6975-podgotovka-k-sochineniyu-rassuzhdeniyu-na-moralno-nravstvennuyu-temu-na-osnove-analiza-teksta.docx | 29,301 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/72170-konspekt-uroka-opredelenie | Определение | Цель: овладение знаниями о согласованных и несогласованных определениях.Задачи:Обучающие : Познакомить с признаками разграничения согласованных и несогласованных определений. Научить находить согласованные определения в тексте. Научить различать несогласованные определения и сказуемое. Научить заменять согласованные определения несогласованными и наоборот. Развивающие: Развивать и совершенствовать умения использовать в речи согласованные и несогласованные определения. Развивать и совершенствовать умения находить согласованные и несогласованные определения в художественном тексте. ВоспитательныеВоспитывать бережное, внимательное отношение к родному языку.Оборудование: Учебник для 8 класса/ Л.М. Рыбченкова, О.М.Александрова и др. – М.:Просвещение, 2014г. , карточки с заданиями для групп,карточки для самостоятельной работы каждого ученика, ИКТ | Белоусова Юлия Александровна | 2019-06-08 | https://yadi.sk/d/SeM5_D79uRJHMQ | files/72170-konspekt-uroka-opredelenie.docx | 24,906 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/7007-stsenarij-uroka-s-ispolzovaniem-kompyutera-na-temu-sposoby-podchinitelnoj-svyazi-v-slovosochetanii | Способы подчинительной связи в словосочетании | Сценарий урока с использованием компьютера.Виды связи слов в словосочетаниях.Связь слов в словосочетаниях мотивируется не только их смыслом, но и грамматической формой слов. В зависимости от этого словосочетания делятся на различные виды. Связь подлежащего и сказуемого более свободна, чем в словосочетании, между ними существует согласование в числе и лице или в числе роде. Но сказуемое может быть и несогласованным. | Зинова Ольга Георгиевна | 2015-03-14 | https://yadi.sk/d/9wpoVgKSfFipm | files/7007-stsenarij-uroka-s-ispolzovaniem-kompyutera-na-temu-sposoby-podchinitelnoj-svyazi-v-slovosochetanii.rar | 596,342 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/71205-binarnyj-urok-po-russkomu-i-izo-po-teme-ispolzovanie-nazyvnykh-predlozhenij-kak-sposoba-vyrazheniya-khudozhestvennoj-dejstvitelnosti | Использование назывных предложений как способа выражения художественной действительности | Познакомить учащихся с новым видом односоставных предложений, с главным членом – подлежащим и научить находить назывные предложения, выделять их среди других видов и использовать назывные предложения как средство выражения художественной действительности. | Козлова Елена Александровна | 2019-05-15 | https://yadi.sk/d/BdFKcdF9R_BcDw | files/71205-binarnyj-urok-po-russkomu-i-izo-po-teme-ispolzovanie-nazyvnykh-predlozhenij-kak-sposoba-vyrazheniya-khudozhestvennoj-dejstvitelnosti.doc | 165,888 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/73836-semya-prava-i-obyazannosti | Семья: права и обязанности | Тема урока: Права и обязанности в семье. Фельетон. Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 8.1.1.1 - понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания8.1.2.1 - определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории8.1.3.1 -пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста | Байсынбаева Динара Толегеновна | 2019-08-29 | https://yadi.sk/d/DulasaoonbyGRw | files/73836-semya-prava-i-obyazannosti.docx | 28,343 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/7361-vtorostepennye-chleny-predlozheniya | Второстепенные члены предложения | Цель: Активизация ранее полученных учащимися знаний о второстепенных членах предложения. Тип урока: Урок повторение полученных знанийЗадачи: Стимулировать навыки критического мышления и самостоятельного осмысления. Развивать логическое и творческое мышление. Расширить понятия о второстипенных членах предложения. | Вдовина Татьяна Александровна | 2015-03-19 | https://yadi.sk/d/ZGeGhrwRfNShu | files/7361-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.doc | 152,064 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/74452-bukvy-n-i-nn-v-suffiksakh-imen-prilagatelnykh-prichastij-i-narechij | БУКВЫ Н И НН В СУФФИКСАХ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ПРИЧАСТИЙ И НАРЕЧИЙ | Цель: активизировать и закрепить знание правил написания н/нн в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий.Тип урока: повторительно-обобщающий. | Шишкина Наталья Игоревна | 2019-09-20 | https://yadi.sk/i/d4xDOx7sbL5SXw | files/74452-bukvy-n-i-nn-v-suffiksakh-imen-prilagatelnykh-prichastij-i-narechij.docx | 24,688 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/71835-yanka-mavr-syn-vody | Янка Мавр. Сын воды | Раздел долгосрочного плана: VI Вода – источник жизни Лицей Дата: ФИО учителя: Максутова Р.З. Класс: 8 Участвовали: Отсутствовали: Тема урока 56 Янка Мавр. Сын воды Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу) 8.2.2.1. пересказывать содержание текста с творческими дополнениями;8.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов8.4.2.1 излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала. Цель урока Учащиеся смогут: - формулировать фактические, проблемные, интерпретационные вопросы и отвечать на них;- пересказать текст с творческими дополнениями;- письменно излагать краткое содержание текста; Критерий оценивания 1. Передает содержание с творческими дополнениями.2.Составляет проблемные и интерпретационные вопросы и отвечает на них;3. Излагает краткое содержание текста. Языковые цели Ключевые слова и фразы: Семья Тайдо, лодка, ненастье, декабрь, лето в разгаре, фуиджи, Магелланово пролив, Огненная земля, люди моря, навес, явление.Как вы понимаете смысл высказывания: «на всём облике лежит отпечаток этой необычной жизни»? Привитие ценностей Коммуникативные способности и ответственность. Учащиеся, принимая участие в различных формах обучения, получать возможность развивать коммуникативные способности. Межпредметная связь География – работа с географической картой. Предшествующие знания по теме Учащиеся знают о фантастическом жанре на основе произведения Р.Брэдбери «Зелёное утро» из программы 8 класса. Умеют находить ключевые фразы, прогнозировать по ним, создавать фактические вопросы по тексту. Ход урока Запланированные этапы урока Виды запланированных упражнений на уроке Ресурсы Начало урока 10 минут Организационный момент урока. Приветствие. Создание коллаборативной среды для совместного обучения.Деление класса на 3 группы с помощью цветных стикеров (зелёный, жёлтый, голубой). После деления учащиеся должны создавать словосочетания с данными словами, согласовывая их в роде, числе (голубое озеро, желтое море, зеленое утро, голубой прилив, зеленый лес, жёлтый тюльпан и т.д.).Концентрация внимания учащихся на постановку целей урока и определение ожидаемых результатов по критериям. Г. Совместный просмотр презентаций о биографии белорусского писателя Ивана Михайловича Фёдорова.После чтения ответить на вопросы учителя:На какие жанры писал И.М.Федоров?Какие повести писателя вы запомнили?Как проходило детство писателя?Как он стал школьным учителем?Назовите первую научно-фантастическую повесть писателя?Как Янко Мавр проводил уроки географии?Почему он выбрал данный псевдоним?Какие повести написал автор для детей?Как он относился к народам северно-западной Африки?Ф. Поощрение учителя. Молодцы! А сейчас мы познакомимся с отрывком научно-фантастической повести писателя «Сын воды». Типовая учебная программа по предмету «Русский язык и литература» для 5-9 классов в школах с нерусским языком обученияhttps://ru.wikipedia.org/wiki Середина урока 15 минут10-12 минут Г. Чтение и пересказ текста с дополнениями. Стратегия «Если бы я был писателем…» Стратегия «интервью»Критерий оценивания: Обучающийся Составляет проблемные и интерпретационные вопросы и отвечает на них; Передает содержание с творческими дополнениями. Уровень мыслительных навыков: применениеЗадание Прочитать отрывок (делится на 3 части); Сформулировать фактические, уточняющие, интерпретационные вопросы по отрывку. Рассказать данную часть текста с небольшими творческими изменениями. Дескрипторы: Обучающийся- формулирует 3 вопроса низкого порядка;- формулирует 3 вопроса высокого порядка;- пересказывает отрывок с творческими изменениями.Ф. Взаимооценивание групп на основе дескриптора П. Письменное изложение краткого содержания текста. Критерий оценивания: Обучающийся Излагает краткое содержание текста. Уровень мыслительных навыков: применение Задание. Пары выбирают вид концептуальных таблиц по степени сложности.Концептуальная таблица №1 Опишите образ жизни фуиджи Погода в районе Магелланова пролива В чем заключается главная идея повести? Ф. Дескриптор Обучающийся- описывает образ жизни фуиджи:- приводит 1-2 аргумента;- излагает информацию о погоде Магелланова пролива;- определяет главную идею повести и делает вывод.Концептуальная таблица №2 Опишите семью Тайдо Почему семья дорожила очагом? Как автор относится к своим героям? Ф. СамооцениваниеДескриптор Обучающийся-описывает семью Тайдо;- приводит аргументы из текста;- определяет отношение автора к своим героям. Русский язык и литература.-Учебник для 8 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. В двух частях. Часть 2/ У.А.Жанпейс, А.Т.Есетова,А. Дарменбаева, Н.А.Озекбаева. -Алматы: "Атамұра", 2018 Конец урока 10 минут Работа с географической картой. Найти Магелланово пролив, где жил народ фуиджи, по словам писателя.Домашнее задание. Подготовить краткий пересказ текста и подготовить вопросы для «интервью». Рефлексия «Сэндвич оценивания»Часть 1 - позитивное мнение, понял (а)…;Часть 2 – конструктивное мнение, необходимо разобраться …;Часть 3 – хочу научиться использовать… Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими? Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися? Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности Урок полностью построен на принципах обновленной программы. В начале урока для расширенного изучения биографии используется слайдовая презентация с дополнительными материалами из интернета.После просмотра понимание и освоение учащихся проверяется с помощью различных фактических вопросов. Для достижения целей чтения и говорения рассматривается в комплексе. В группе создается благоприятная обстановка для совместного обучения. Формулирование вопросов и ответы на них поддерживает понимание. После этого только они могут внести небольшое дополнение в при пересказе текста. При развитии навыков письма предлагается различные концептуальные таблицы, более способные учащиеся могут выбрать первую таблицу, а менее способные – вторую. Таблицы способствуют направленному чтению, развитию мышления и развивает навыки анализа текста. Для формативного оценивания используеся обратная связь.Критериальное оценивание запланировано для каждой цели. С их помощью учащиеся могут отслеживать свои знания, умения и навыки. Также применяют для определения точности выполнения заданий других учащихся во взаимном оцениваний. используя дескриптор в оценивании ученики могут определять сильные и слабые стороны в обучении. Технологии охраны здоровья.Использование на уроках тонизирующих упражнений и активные виды работы. Стратегия «интервью» дает возможность встать с места, активно участвовать в работежурналистов, свободно передвигаться по классу и может заменить физкультминутку. Рефлексия по уроку Была ли реальной и доступной цель урока или учебные цели?Все ли учащиеся достигли цели обучения? Если ученики еще не достигли цели, как вы думаете, почему? Правильно проводилась дифференциация на уроке? Эффективно ли использовали вы время во время этапов урока? Были ли отклонения от плана урока, и почему? Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. Общая оценкаДве вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиес преподавания и обучения)?1:2:Что могло бы посодействовать тому, чтобы урок прошел еще лучше? (касающиеся преподавания и обучения)?1:2:Что я выяснил на этом уроке о классе или о достижениях/затруднениях отдельных учеников на что обратить внимание на следующем уроке? | Максутова Рамзия Зайнуловна | 2019-05-29 | https://yadi.sk/d/R-HHrTAezQcSeQ | files/71835-yanka-mavr-syn-vody.docx | 22,972 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/72192-vvodnye-slova-i-konstruktsii | Вводные слова и конструкции | Урок разработан в соответствии с ФГОС | Александра Алборова Викторовна | 2019-06-09 | https://yadi.sk/d/UtQSw5EGhslnPQ | files/72192-vvodnye-slova-i-konstruktsii.docx | 20,681 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/73460-plan-konspekt-uroka-odnosostavnye-i-dvusostavnye-predlozheniya | Односоставные и двусоставные предложения | Эпиграф к уроку:Поэзия Пушкина – неиссякаемый источник,который, как в сказке, поит «живою водой»всех, кто прикоснется к нему. | СВЕТЛАНА АЛЕКСАНДРОВНА ГАБУНИЯ | 2019-08-08 | https://yadi.sk/d/o20Ytgrg8XpAUw | files/73460-plan-konspekt-uroka-odnosostavnye-i-dvusostavnye-predlozheniya.docx | 23,176 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/74456-russkij-yazyk-v-sovremennom-mire | Русский язык в современном мире | Задачи Познавательная: показать развитие, совершенствование русского языка, его изменение в жизни народа и положение в государстве. Развивающая: способствовать развитию коммуникативной компетенции, направленной на формирование культурных поведенческих норм; самостоятельному решению проблемного вопроса. Воспитательная: воспитывать чувство гордости за родной язык, свою страну. | Шишкина Наталья Игоревна | 2019-09-20 | https://yadi.sk/i/Y2h0XPSZdi0nQQ | files/74456-russkij-yazyk-v-sovremennom-mire.doc | 58,880 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/74457-osnovnye-edinitsy-sintaksisa | Основные единицы синтаксиса | ЦЕЛИ УРОКА: • вспомнить понятия «словосочетание», «предложение»; виды связи слов в словосочетании и предложении. • укрепить навыки работы со словом как с единицей языка. • совершенствовать навыки анализа строения предложения. | Шишкина Наталья Игоревна | 2019-09-20 | https://yadi.sk/i/4MxvYuCPFkmamA | files/74457-osnovnye-edinitsy-sintaksisa.docx | 29,085 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/7447-bezlichnye-predlozheniya | Безличные предложения | Цель: Дать понятие умения о безличном предложении.Задачи:1) отработать умения и навыки учащихся узнавать безличные предложения, составлять собственные;2) закрепление умений использования безличных предложений в речи;3) развитие памяти, речи, образного мышления учащихся. | Курбатова Светлана Михайловна | 2015-03-21 | https://yadi.sk/d/dSQIHMCQfQzqj | files/7447-bezlichnye-predlozheniya.doc | 46,592 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/75013-mezhdometiya-v-predlozhenii | Междометия в предложении | Цель урока: вспомнить, что такое междометие как часть речи, его назначение в языке, отличие от самостоятельных и служебных частей речи; научить определять те чувства, которые выражают междометия. | Омарова Гюльнара Нажмудиновна | 2019-10-05 | https://yadi.sk/d/X5-ykU2kkKZ-JA | files/75013-mezhdometiya-v-predlozhenii.doc | 39,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/75082-urok-trening-po-russkomu-yazyku-po-teme-odnosostavnye-predlozheniya | Односоставные предложения | Подбор односоставных предложений показывает их своеобразие. Обращение к образцовым текстам художников слова способствует развитию эстетического вкуса, повышению культурного уровня учащихся. Интересные задания способствуют не только развитию внимания, смекалки, быстроты, но и повышает интерес к изучению русского языка. Работа в команде сближает детей, позволяет им чувствовать ответственность перед другими. | Куванаева Маржанат Файзуллаевна | 2019-10-07 | https://yadi.sk/d/FhK1hHdKrYAVZA | files/75082-urok-trening-po-russkomu-yazyku-po-teme-odnosostavnye-predlozheniya.docx | 95,236 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/76357-punktuatsiya-pri-tsitirovanii | ПУНКТУАЦИЯ ПРИ ЦИТИРОВАНИИ | Тема: «ЦИТАТЫ. СПОСОБЫ ЦИТИРОВАНИЯ. ПУНКТУАЦИЯ ПРИ ЦИТИРОВАНИИ».Цели: объяснить учащимся, что такое цитата; охарактеризовать основные способы цитирования. | Миличенко Екатерина Алексеевна | 2019-11-05 | https://yadi.sk/d/zalbEwwTfVhx-g | files/76357-punktuatsiya-pri-tsitirovanii.docx | 13,962 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/76356-tsitaty-sposoby-tsitirovaniya-punktuatsiya-pri-tsitirovanii | ЦИТАТЫ. СПОСОБЫ ЦИТИРОВАНИЯ. ПУНКТУАЦИЯ ПРИ ЦИТИРОВАНИИ | Цели: объяснить учащимся, что такое цитата; охарактеризовать основные способы цитирования. | Осипова Ольга Алексеевна | 2019-11-05 | https://yadi.sk/i/t6XT6hu0y2dIkQ | files/76356-tsitaty-sposoby-tsitirovaniya-punktuatsiya-pri-tsitirovanii.docx | 13,962 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/74460-obobshchayushchee-povtorenie | Обобщающее повторение | ЦЕЛИ УРОКА: • проверить умение учащихся находить орфограммы в словах, называть их вид, приводить примеры; • проверить умение учащихся видеть структуру предложения. | Шишкина Наталья Игоревна | 2019-09-20 | https://yadi.sk/i/nBDYPy_LClLvmw | files/74460-obobshchayushchee-povtorenie.docx | 17,572 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/65937-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym | Тире между подлежащим и сказуемым | Цель урока Отработать навыки учащихся по постановке тире между подлежащим и сказуемым. Задачи урока:1) обучающие2) развивающие3) воспитательные 1) обучающие: систематизировать знания учащихся о постановке тире между подлежащим и сказуемым; углубить знания учащихся о нормах пунктуации. 2) развивающие:· формировать навык использования нового пунктуационного правила на практике;· формировать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, умение учиться и способность организовать свою деятельность;· развивать коммуникативную и информационную компетентность;· развивать орфографическую зоркость;3) воспитательные:· воспитывать интерес к выразительным возможностям русского языка;· прививать любовь и интерес к русскому языку через художественное слово. | Турпаян Сабина Леонидовна | 2019-01-04 | https://yadi.sk/d/ANjiT-LVnBtqmg | files/65937-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym.rar | 663,526 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/75878-konspekt-uroka-na-temu-odnosostavnye-predlozheniya | Односоставные предложения | Цель урока: обобщение, закрепление и систематизация знаний и умений обучающегося по теме «Односоставные предложения». Задачи урока: образовательные: углубление знаний об односоставных предложениях, повторение пройденного материала и применение этих знаний для решения новых учебных задач, нахождение односоставных предложений в тексте;развивающие: развивать интерес к предмету, учить сравнивать и обобщать изучаемые факты и понятия, развивать память и мышление, развивать умения выделять главное, умение давать определения, выделяя отличительные черты, односоставные предложения, формировать навык правильного произношения; развивать орфографическую зоркость, развивать речь (строить монологическую высказывание на лингвистическую тему); повышение познавательного интереса ребенка;воспитательные: убедить обучающегося в жизненной и практической необходимости знаний об односоставных предложениях, формировать правильное отношение к слову, любовь к родному языку и своей стране. | Гущина Любовь Алексеевна | 2019-10-28 | https://yadi.sk/d/tDyHMgfx4QP0wQ | files/75878-konspekt-uroka-na-temu-odnosostavnye-predlozheniya.docx | 18,102 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/77754-otkrytyj-urok-odnosostavnye-predlozheniya | Односоставные предложения | Цель урока: определение уровня овладения обучающимися теоретическими знаниями и способами познавательной деятельности по теме урока. | Шинмурзаева Барият Шапавовна | 2019-12-02 | https://yadi.sk/i/Yjd9cQ3BQEmSIw | files/77754-otkrytyj-urok-odnosostavnye-predlozheniya.docx | 95,236 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/75093-o-sulejmenov-volchata | О.Сулейменов. Волчата | Цели:- понимание содержания прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;- формирование любви к природе, чувства ответственности за жизнь "братьев наших меньших". | Сабиржанова Гульнара Кенесовна | 2019-10-07 | https://yadi.sk/d/04LACJj7fJS_Qg | files/75093-o-sulejmenov-volchata.docx | 94,941 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/76995-tekhnologicheskaya-karta-uroka-pryamaya-i-kosvennaya-rech | Прямая и косвенная речь | Планируемые результаты(УУД) Предметные: развить умение формулировать определение понятий; формировать умение находить предложения с прямой и косвенной речью; ставить знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью; развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию; обогащать словарный запас учащихся; совершенствовать орфографические и пунктуационные уменияМетапредметные 1 Познавательные: владеть приёмами отбора и систематизации материала; анализировать, сравнивать, устанавливатьсходства и различия, группировать.2 Регулятивные: искать пути решения учебной задачи и самостоятельно выполнять ее; соотносить цели и результаты своейдеятельности; определять степень успешности работы.3 Коммуникативные: строить связное монологическое высказывание; представлять результат своей деятельности идеятельности группы.Личностные: формировать адекватную самооценку; устойчивую мотивацию к обучению, прививать интерес к познавательной деятельности. | Дорошенко Елена Александровна | 2019-11-17 | https://yadi.sk/i/m4dXuYJo4PrGEg | files/76995-tekhnologicheskaya-karta-uroka-pryamaya-i-kosvennaya-rech.doc | 83,456 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/76524-prostoe-predlozhenie | Простое предложение | Основное содержание темы, термины и понятия:- актуализация знаний о простом предложении: виды простых предложений по интонации, по цели высказывания, по количеству грамматических основ, по наличию второстепенных членов предложения по количеству главных членов предложения, по осложнённости;- изучение интонационно правильного произношения предложения | Колосова Светлана Валериевна | 2019-11-08 | https://yadi.sk/d/wEWZZZ7-CsyIzA | files/76524-prostoe-predlozhenie.doc | 228,864 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/79144-propedevtika-v-obuchenii-podgotovka-k-napisaniyu-szhatogo-izlozheniya-oge | Пропедевтика в обучении. Подготовка к написанию сжатого изложения ОГЭ | Представленный урок реализует один из наиболее эфективных подходов к реализации подготовки обучаемых к итоговой аттестации в контексте опережающего обучения в процессе работы над изложением ОГЭ. Разработчиком продемонстрирована собственная пошаговая методика работы над компрессией текста с помощью различных способов сжатия текстового материала, одновременно с этим предполагается структурирование текста с помощью выведения причинно-следственных цепочек-схем, позволяющих создать упрощенный текст изложения, сохранив все существующие в нем микротемы. | Гусалова Залина Казбековна | 2019-12-24 | https://yadi.sk/d/vjeRpDnFfA3_XA | files/79144-propedevtika-v-obuchenii-podgotovka-k-napisaniyu-szhatogo-izlozheniya-oge.docx | 35,918 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/78720-sintaksicheskij-razbor-slovosochetanij | Синтаксический разбор словосочетаний | Урок русского языка в 8 классеСинтаксический разбор словосочетанийЦель деятельности учителя:Систематизировать ранее изученное о словосочетании, познакомить с порядком синтаксического разбора словосочетаний.Тип урокаУрок объяснения нового материалаПланируемые образовательные результаты:Предметные: знать порядок разбора словосочетания; выполнять разбор словосочетаний по образцу в устной и письменной форме; находить словосочетания в тексте.Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию.Формирование УУД Регулятивные: формировать умение формулировать тему урока, определять цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу.Коммуникативные: развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли. Сохранять и развивать умение сотрудничать с одноклассниками и учителем. Отвечать на вопросы, слушать и слышать. Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.Познавательные: понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач. Извлекать нужную информацию из различных источниковОсновные понятия: словосочетание, главное и зависимое слово, вопрос к зависимому слову, грамматическая, смысловая связь в словосочетании, виды словосочетаний, типы связи слов в словосочетании. | Евлахова Светлана Владимировна | 2019-12-16 | https://yadi.sk/d/8JgyZ8HJGjxrIw | files/78720-sintaksicheskij-razbor-slovosochetanij.docx | 29,180 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/6148-obobshchayushchie-slova-pri-odnorodnykh-chlenakh-predlozheniya | Обобщающие слова при однородных членах предложения | Цель урока - сформировать умения и навыки постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения. В ходе урока учащиеся работают в группах. | Кривицкий Николай Владимирович | 2015-02-19 | https://yadi.sk/d/TOsmfMQGen9s9 | files/6148-obobshchayushchie-slova-pri-odnorodnykh-chlenakh-predlozheniya.docx | 36,483 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/77065-urok-russkogo-yazyka-v-8-klasse-na-temu-obrashchenie-i-znaki-prepinaniya-pri-njom | Обращение и знаки препинания при нём | Цели урока:Познавательные: знакомство со способами выражения обращения, правилами выделения обращения в устной речи (звательная интонация) и на письме (выделительные знаки препинания). Умение находить в предложении обращение, употреблять его с учётом речевой ситуации.Развивающие: развитие устной речи обучающихся, развитие умения выразительно читать предложения с обращениями, соблюдая звательную интонацию.Воспитательные: воспитание навыков самостоятельной деятельности, навыкиколлективного труда, воспитание уважительного отношения к русскому языку. | Асламханова Айшат Гусейновна | 2019-11-19 | https://yadi.sk/d/9dNPlwd13yfbmA | files/77065-urok-russkogo-yazyka-v-8-klasse-na-temu-obrashchenie-i-znaki-prepinaniya-pri-njom.doc | 521,728 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/81354-odnorodnye-chleny-predlozheniya-povtorenie-izuchennogo-v-5-7-klassakh | Однородные члены предложения | Кравцова Елена Александровна | 2020-02-20 | https://yadi.sk/i/noBOoPfYWkLndQ | files/81354-odnorodnye-chleny-predlozheniya-povtorenie-izuchennogo-v-5-7-klassakh.docx | 34,544 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/80547-izlozhenie | Изложение | Урок русского языка в 8-м классе по теме: "Изложение с элементами сочинения" по очерку К.Г. Паустовского "Мещерская сторона" | Рыбакова Наталия Александровна | 2020-01-28 | https://yadi.sk/d/sPsyM_A6mquS4Q | files/80547-izlozhenie.doc | 50,688 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/82736-intonatsiya-predlozheniya | Интонация предложения | Урок методической направленности в 8 классе "Интонация предложения". Цели урока: Знать функции интонации в речи;Видеть отличительные особенности интонации;Проводить анализ интонационных конструкций;Выразительно читать стихотворения;Прививать любовь к родному языку. | Ямщикова Анастасия Анатольевна | 2020-03-31 | https://yadi.sk/d/VjBYgSdKO429vA | files/82736-intonatsiya-predlozheniya.docx | 32,405 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/8282-zachet-po-teme-obosoblennye-i-utochnyayushchie-chleny-predlozheniya | Обособленные и уточняющие члены предложения | Цели и задачи урока: Проверить знание теоретического материала по теме. Сформировать умения расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными уточняющими членами. Уметь использовать обособленные уточняющие члены в заданной речевой ситуации. | Стребулева Анжелика Алексеевна | 2015-04-04 | https://yadi.sk/d/gVdTvXl_fkSLp | files/8282-zachet-po-teme-obosoblennye-i-utochnyayushchie-chleny-predlozheniya.doc | 41,472 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/81505-reportazh-ponyatie-zhanra | Репортаж. Понятие жанра | Планируемые результаты Предметные:Знать жанровые особенности репортажа, определение репортажа.Уметь определять жанровые особенности репортажа, отличать репортаж от других публицистических жанров.Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.Метапредметные:Уметь оценивать результаты своей деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем (Регулятивные УУД);Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД);Уметь систематизировать материал, сравнивать и рассуждать, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, сворачивать учебный материал (Познавательные УУД). | Шипкова Лариса Геннадьева | 2020-02-25 | https://yadi.sk/d/2AjAYy36Mw5irA | files/81505-reportazh-ponyatie-zhanra.doc | 89,088 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/82521-tema-normy-russkogo-literaturnogo-yazyka | Нормы русского литературного языка | Цели: развивать коммуникативные и лингвистические компетенции обучающихся; развивать речь учащихся через обогащение словарного запаса; совершенствовать коммуникативные качества речи (правильность, точность, выразительность, логичность, уместность); развивать умение обобщать и систематизировать свои знания и изучаемый материал; дискутировать, аргументировать свою точку зрения; воспитывать бережное отношение к литературному языку, собеседнику и самому себе; повышать уровень речевой культуры и воспитывать любовь к русскому языку. | Овчинникова Екатерина Анатольевна | 2020-03-25 | https://yadi.sk/d/rpKaDFLTj8vSYg | files/82521-tema-normy-russkogo-literaturnogo-yazyka.docx | 25,411 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/81710-plan-integrirovannogo-uroka-matematiki-russkogo-yazyka-unikalnye-mesta-yakutiya-v-chislakh-i-grammatike | Уникальные места Якутии в числах и грамматике | Сегодня понятия «метапредмет» и «метапредметное обучение» приобретают особую популярность, так как метапредметный подход заложен в основу новых стандартов. Метапредметы — это новая образовательная форма, которая выстраивается поверх традиционных учебных предметов, это учебный предмет нового типа, в основе которого лежит мыследеятельностный тип интеграции учебного материала, каковыми являются метазнание, метаспособы, метадеятельность.Особую ценность интегрированный урок приобретает в связи с тем, что позволяет сформировать у учащихся ряд важнейших метапредметных умений и навыков, предусмотренных ФГОС: навыки работы с информацией, умение составлять план своей деятельности; выделять главное в большом объеме информации; умение анализировать; умение творчески применять знания в новых ситуациях; навыки ведения дискуссий. | Бурцева Татьяна Петровна | 2020-03-02 | https://yadi.sk/d/jfz70TmBiexVMA | files/81710-plan-integrirovannogo-uroka-matematiki-russkogo-yazyka-unikalnye-mesta-yakutiya-v-chislakh-i-grammatike.docx | 33,386 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/82838-povtorenie-po-teme-odnorodnye-chleny-predlozheniya | Однородные члены предложения | Цель урока:отработать постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными сочинительными союзами, связанными интонацией, а также в предложениях с обобщающими словами. | Чукина Елена Станиславовна | 2020-04-02 | https://yadi.sk/d/A4iYkkjwWfzwHw | files/82838-povtorenie-po-teme-odnorodnye-chleny-predlozheniya.docx | 25,787 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/82866-nazyvnye-predlozheniya | Назывные предложения | Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельностиЦель урока: Организовать деятельность учащихся совместно с учителем для достижения предметных результатов по теме «Назывные предложения».Планируемые результаты обучения, в том числе формирование УУДБудут знать: особенности таких односоставных предложений, как назывные.На основе знаний будут уметь: употреблять данные предложения в речи, опознавать в тексте, конструировать назывные предложения. | Окунева Людмила Александровна | 2020-04-03 | https://yadi.sk/d/fifOawSgK09zQg | files/82866-nazyvnye-predlozheniya.doc | 77,824 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/81366-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-8-klasse-po-teme-obrashchenie-punktuatsiya-pri-obrashchenii | Обращение. Пунктуация при обращении | Цели урока Познавательные: * повторение сведений об обращении, известных учащимся по курсу 5-7 классов;* изучение статьи учебника «обращение и знаки препинания при нем», выявление уже известного и нового материала;* анализ предложений с обращениями. Развивающие: * развивать критическое мышление через чтение информационного и художественного текстов;* развивать словарный запас, орфографическую и пунктуационную зоркость, устную и письменную речь учащихся. | Амирова Сайгидат Джамалутдиновна | 2020-02-21 | https://yadi.sk/d/fjepAHGPXfzN7g | files/81366-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-8-klasse-po-teme-obrashchenie-punktuatsiya-pri-obrashchenii.doc | 114,176 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/8-klass/file/70437-plan-uroka | Культура еды | Урок русского языка в 8 классе из раздела "Еда. Необходимость или роскошь." Тема урока "Культура еды". Урок, разработанный в игровой форме, позволит учащимся самостоятельно освоить новый материал, познакомиться с правилами поведения за столом. Разнообразие наглядностей и методов формативного оценивания делают урок познавательным и интересным, а также способствуют достижению поставленных целей. | Ищенко Наталья Евгеньевна | 2019-04-22 | https://yadi.sk/d/Ae2n_OZLH0k42A | files/70437-plan-uroka.docx | 252,399 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.