page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/36246-k-ru-m-shesi-ar-yly-t-sterdi-abyldanuy | Көру мүшесі арқылы түстердің қабылдануы | Жаксымбетова Асемгуль Жанатовна | 2016-12-18 | https://yadi.sk/d/JGFbaqyE33zPKY | files/36246-k-ru-m-shesi-ar-yly-t-sterdi-abyldanuy.docx | 376,195 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/3729-urok-biologii-po-teme-stroenie-serdtsa | Строение сердца | Цель: Изучить строение сердца и его функции.Задачи урока: развить понятие об особенностях строения сердца, обеспечить усвоение знаний о его приспособленности к выполняемым функциям; совершенствовать умение работать с муляжами; развивать умения сравнивать, обобщать; воспитывать самостоятельное мышление в зоне ближайшего развития. Оборудование урока: мультимедийный проектор, экран, компьютер, печатные пособия, муляжи сердца, сердце свиньи (натуральное). | Аниканова Светлана Николаевна | 2015-01-10 | https://yadi.sk/d/d4d16RUIe6VWE | files/3729-urok-biologii-po-teme-stroenie-serdtsa.rar | 154,019 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/23770-kletka-khimicheskij-sostav-kletki | Клетка.Химический состав клетки | Поурочное планирование по теме"Клетка.Химический состав клетки." разработано с учётом всех трёх этапов урока, с применением приёмов критического мышления, ИКТ.Цель: сформировать убеждение о том, что клетка — главный структурный и функциональный элемент организма;познакомить учащихся с клеточным строением человека, основными органоидами клетки. | Гребёнкина Ирина Вячеславовна | 2016-02-18 | https://yadi.sk/d/fJm7uBgdp6fmq | files/23770-kletka-khimicheskij-sostav-kletki.docx | 34,057 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/37654-razrabotka-uroka-8-klass-na-temu-stroenie-glaza-gigiena-zreniya | Строение глаза. Гигиена зрения | Цель: Формирование базовой компетенций умение учиться: знать строение функции органа зрения человека; уметь применять правила гигиены для сохранения зрения.Методы и приемы: ФОПДу:Ø по источникам знаний (словесный, наглядный)Ø по степени взаимодействия учителя и учащихся (беседа)Ø по характеру познавательной деятельности учащихся (объяснительно-иллюстративный, проблемный). | Топишев Ербол Жумабаевич | 2017-01-11 | https://yadi.sk/d/M1XWEMeS38WxNd | files/37654-razrabotka-uroka-8-klass-na-temu-stroenie-glaza-gigiena-zreniya.doc | 136,704 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/15-intellektualnaya-igra-v-mire-prirody | Интеллектуальная игра «В мире природы» | Приобретаемые навыки. В ходе игры учащиеся приобретают навыки общения, навыки поведения в затруднительной ситуации, активизируется долговременная память, активность учащихся. Повышается эрудиция игроков.Технологические особенности. Для проведения игры необходимо следующее оборудование: компьютер и проектор, компьютерная презентация «Паутина», вопросы викторины с ответами для ведущего. Оформление сцены: На заднем плане паутина с монетками, паучки. | Кирпичникова Марина Александровна | 2014-03-01 | https://yadi.sk/d/6_aNib8ue929u | files/intellektualnaya-igra-v-mire-prirody.zip | 17,183,908 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/38691-ptitsy-obitayushchie-vblizi-zhilya-cheloveka | Птицы, обитающие вблизи жилья человека | Конспект урока для детей с ОВЗ.Тема Птицы, обитающие вблизи жилья человека. | Карасёва Ольга Александровна | 2017-01-25 | https://yadi.sk/d/HJeJ3y9a3L3m5X | files/38691-ptitsy-obitayushchie-vblizi-zhilya-cheloveka.docx | 63,973 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/38605-b-lshy-et-ony-tipteri-rylysy-zh-ne-ma-yzy-adam-organizmindegi-b-lshy-etterdi-negizgi-toptary-b-lshy-etterdi-zh-mysy | Бұлшық ет, оның типтері, құрылысы және маңызы. Адам организміндегі бүлшық еттердің негізгі топтары. Бүлшық еттердің жұмысы | Тауова Нұрсұлу Раулқызы | 2017-01-24 | https://yadi.sk/d/Oe1XjFmw3AY6sx | files/38605-b-lshy-et-ony-tipteri-rylysy-zh-ne-ma-yzy-adam-organizmindegi-b-lshy-etterdi-negizgi-toptary-b-lshy-etterdi-zh-mysy.docx | 36,213 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/36292-tekhnologicheskaya-karta-uroka-po-biologii-krugi-krovoobrashcheniya | Круги кровообращения | Цели по содержанию.Образовательная цель: способствовать организации индивидуальной и групповой познавательной деятельности учащихся на уроке для изучения сущности большого и малого кругов кровообращения, значения биологического процесса.Развивающая цель: способствовать установлению взаимосвязи между строением и функциями кровеносных сосудов; развитию наблюдательности и речи учащихся; расширению базы биологических понятий за счет включения в нее новых элементов.Воспитательная цель: способствовать расширению кругозора учащихся; воспитанию экологической культуры. | Ольга Николаевна Самофалова | 2016-12-19 | https://yadi.sk/d/KaaDCH5Y342FWi | files/36292-tekhnologicheskaya-karta-uroka-po-biologii-krugi-krovoobrashcheniya.doc | 268,288 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/15784-krov-i-ostalnye-komponenty-vnutrennej-sredy-organizma | Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма | Цель урока: формирование знаний о внутренней среде организма и крови как компонента внутренней среды.Задачи:Образовательные:- продолжить формирование понятия о внутренней среде и ее компонентах;- раскрыть понятие «гомеостаз»;- изучить состав крови и функции ее компонентов;- ввести понятия «фагоцитоз», «антигены», «антитела»;- рассмотреть механизм свертывания крови; разъяснить роль анализа крови для диагностики и лечения больных.Развивающие:- развивать интеллектуальные способности, логическое мышление и речь учащихся путем организации их умственной работы,- совершенствовать навыки работы учащихся с микроскопом и микропрепаратами,- развивать умение ориентации во времени.Воспитательные:- воспитывать стремление к самообразованию, уверенность в себе, уважительное отношение к мнению другого человека, стремление к совместной работе с учителем и одноклассниками,- воспитывать гуманизм, чувство эстетики.Тип урока: комбинированныйВид урока: изучение нового материала и первичное закрепление знаний.Методы обучения: словесный, наглядно-практический. | Ларичева Елена Александровна | 2015-11-02 | https://yadi.sk/d/f66AQVbAkBnXa | files/15784-krov-i-ostalnye-komponenty-vnutrennej-sredy-organizma.doc | 105,472 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/4279-tynys-alu-m-sheleri | Тыныс алу мүшелері | Биология.Сабақ тақырыбы: Тыныс алу жүйесі.Сабақ мақсаты: Оқушыларға адам өміріндегі газ алмасудың,оттектің организмдегі ерекше маңызын,тыныс алу мүшелерінің атқаратын қызметі мен құрылысын түсіндіру.Көрнекі-құралдар: Кесте «Тыныс алу мүшелері»,карточкаларСабақ барысы: Ұйымдастыру. Ой қозғау. Тыныс алу үшін қандай газ қолайлы? Оттек пен көмірқышқыл газы туралы не білеміз? Жаңа сабақ материалын меңгерту. Мұғалім әрекеті: Тыныс алу жүйесінің газ алмасу қызметін атқаратынын, газ алмасусыз тіршілік ету мүмкін емес екенін айту.Адам қандай газбен тыныс алады? Міне осы оттек органикалық заттарды тотықтыруға, ыдыратуға керек,осы кезде энергия бөлініп,көмірқышқыл газы мен су түзіледі.Ал бұл энергия қайда жұмсалады деп ойлайсыңдар? Бұл энергия организмнің тіршілік әрекетінің барлық процестеріне жұмсалады.Оттектің ұлпаға түсіп,көмірқышқыл газының шығарылуы қан арқылы қамтамасыз етіледі. Ал, енді тыныс алу мүшелерінің құрылысы мен қызметін кестеге қарап отырып талдаймыз.Оқушы әрекеті: топпен жұмыс. Әр мүшенің құрылысы мен қызметін мұғалім көмегімен талдап,кесте толтыру.Тыныс алу мүшелері Құрылысы Қызметі Мұрын қуысы Көмей Кеңірдек. Бронхылар. Ішкі беті үш мұрын қалқаны. Барлық ішкі беті 100см2. Терблмелі эпителийлі сілемейлі қабықпен жабылған және көп қантамырлары бар.Іші қуыс түтік,ол мойынның алдыңғы бөлігінде ІV-VІ мойын омыртқалары деңгейінде орналасқан.қабырғасы бірнеше шеміршектен тұрады. Дыбыс саңылауы.Ұзындығы 9-13 см,диаметрі15 мм,өңештің алдында орналасқан түтік. Жартылай сақиналардан тұрады.Оң және сол жақ өкпеге кіреді,содан кейін өкпеде тармақталып, бронхы ағашын түзеді.Ең ұшындағы жіңішке бұтақшалары бронхиола деп аталады да, альвеолалармен аяқталады. Сілемей ауаны жылытады, шаң-тозаң мен микроорганизмдерді тұтып қалады.Сілемейде тұтылған микробтарды лейкоциттер фагоцитоздайды, содан соң эпителий кірпікшелері арқылы шаңмен бірге сыртқа шығарылады.Ауаны жұтқыншақтан кеңірдекке өткізеді.Ауыз қуысындағы мүшелермен бір- ге дыбыс түзу,айқын сөйлеу қызметі.Кеңірдектің артқы жұмсақ қабырғасы өңешке жанасады да, астың өңешпен еркін жылжуына еркін мүмкіндік береді.Кеңірдек пен бронхиола да сілемей бөлетін тербелмелі эпителиймен жабылған. Кірпікшелер сілемей мен микро - организмдерді жұтқыншаққа бағыттайды да, сонда жұтылады.Қорытынды. Тыныс алудың маңызы.Оттек маңызы.Тыныс алу мүшелері.Үй тапсырмасын беру.Сәйкестігін анықта. | Масалимова Жулдыз Аскарбековна | 2015-01-20 | https://yadi.sk/d/EdGtGADMe77hS | files/4279-tynys-alu-m-sheleri.doc | 31,232 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/37370-urok-chistoj-vody | Урок чистой воды | Цель урока: донести до сознания школьников понимание бережного отношения к воде как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы России.Задачи урока:1. Донесение информации о водных ресурсах мира, России, Кемеровской области и их экологическом состоянии; о влиянии воды на здоровье и жизнедеятельность человека, о важности экологического сознания в России.2. Обсуждение плана мероприятий по оздоровлению экологической водной среды Кемеровской области. | Шеремеева Юлия Александровна | 2017-01-09 | https://yadi.sk/d/rhgr3iLt3LSdAE | files/37370-urok-chistoj-vody.doc | 71,168 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/29133-aza-stan-respublikasyny-ekologiyaly-m-seleleri-saba-zhospary | Қазақстан Республикасының экологиялық мәселелері сабақ жоспары | Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары - өз өлкеңнің және Қазақстан Республикасының негізгі экологиялық мәселелерін тізіп беру | Адамова Айсулу Амангельдиновна | 2016-06-09 | https://yadi.sk/d/D419NHQysNK65 | files/29133-aza-stan-respublikasyny-ekologiyaly-m-seleleri-saba-zhospary.docx | 39,879 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/38800-stroenie-kletki | Строение клетки | Кле́тка — структурно-функциональная элементарная единица строения и жизнедеятельности всех организмов (кроме вирусов и вироидов — форм жизни, не имеющих клеточного строения). Обладает собственным обменом веществ, способна к самостоятельному существованию, самовоспроизведению (животные, растения и грибы). | Ахметова Салтанат | 2017-01-26 | https://yadi.sk/d/HvM5v1683BAL2S | files/38800-stroenie-kletki.docx | 224,824 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/3802-raznoobrazie-mlekopitayushchikhsya-obshchie-priznaki | Разнообразие млекопитающихся. Общие признаки | Тема этого урока позволит сформировать представления о млекопитающих как о представителях Царства Животные, о разнообразии животных, общих признаках и особенностях внешнего строения млекопитающих.Представленный алгоритм урока будет способствоватьразвитию умений составлять связный рассказ о животных по плану. Урок расширить кругозор учащихся о представителей нашей фауны. | Кодберг Людмила Вадимовна | 2015-01-11 | https://yadi.sk/d/GWDuivfSe6SYu | files/3802-raznoobrazie-mlekopitayushchikhsya-obshchie-priznaki.docx | 208,580 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/39064-plan-konspekt-vitaminy | Витамины | Цель урока: рассмотреть свойства основных витаминов и их влияние на организм; сформировать у учащихся представление о гиповитаминозе, авитаминозе, гипервитаминозе.Задачи урока:Образовательные – сформировать понятие о витаминах, как о биологически активных веществах.Развивающие - развивать познавательный интерес к изучению биологических вопросов, логическому мышлению, умения обосновывать свою точку зрения, анализировать, делать выводы.Воспитательные – научить применять теоретические знания на практике, сформировать понимание сложности влияния различных биологически активных веществ, в том числе и витаминов, на организм человека. | Гулягина Мария Александровна | 2017-01-30 | https://yadi.sk/d/4AYy5uCZ3Bo7at | files/39064-plan-konspekt-vitaminy.doc | 197,120 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/43610-anatomiya-zh-ne-fiziologiya-ylymdaryny-damuyna-yskasha-sholu | АНАТОМИЯ ЖӘНЕ ФИЗИОЛОГИЯ ҒЫЛЫМДАРЫНЫҢ ДАМУЫНА ҚЫСКАША ШОЛУ | Оқушыларды анатомия және физиология ғылымдарының даму жолдары туралы толық түсініктер алу.Биология ғылымынның даму ерекшеліктерін жүйелі сипатау,ғалымдар еңбегі есте сақтау, бұл еңбектердің маңызын білу. | Жунусова Лаззат Есенкуловна | 2017-04-17 | https://yadi.sk/d/FXD2CgPE3H5gep | files/43610-anatomiya-zh-ne-fiziologiya-ylymdaryny-damuyna-yskasha-sholu.docx | 80,007 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/37167-znachenie-mineralnykh-veshchestv-v-ratsione-pitaniya-cheloveka | Значение минеральных веществ в рационе питания человека | Учебный материал предназначен для изучения раздела "Питание и пищеварение" в курсе биологии 8 класса.Цель- познакомить учащихся с важнейшими минеральными веществами пищи и их роли в организме человека. | Ковалева Валерия Витальевна | 2017-01-06 | https://yadi.sk/d/IJTy_Y2u37FHBH | files/37167-znachenie-mineralnykh-veshchestv-v-ratsione-pitaniya-cheloveka.doc | 63,488 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/40995-integrirovannyj-urok | Орган слуха и циркуляция атмосферы | Интегрированный урок биологии и географии 8 класс.Цель урока: продолжить формирование знаний о климатообразующих факторах Казахстана и органах чувств, определить их роль и влияние на здоровье населения, используя эффективные стратегии 7 модулей Программы.Учащиеся усвоив понятия темы, оперируют ими, через восприятие учебного текста и презентацию учащиеся определяют роль атмосферной циркуляции в формировании климата Казахстана, роль органа слуха в восприятии окружающего мира, оценивают значение и сохранение здоровья. Профориентация. | СУРУЖИЙ ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА | 2017-02-26 | https://yadi.sk/d/40cRitKy3EfmRd | files/40995-integrirovannyj-urok.docx | 36,994 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/1845-plazma-krovi-ee-sostav-formennye-elementy-krovi-ikh-stroenie-i-funktsii | Плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови, их строение и функции | Оборудование: инструкционные карточки, микроскоп, микропрепараты, мультимедийное оборудование (компьютеры, проектор).Цели урока: Когнитивные: предполагается, что к концу урока ученики будут знать что такое: внутренняя среда организма ; называть самые форменные элементы крови; распознавать на картинке эритроциты, лейкоциты, тромбоциты; преобразовывать табличные данные в диаграммы; рассказывать механизмы и процессы образования тромба и фагоцитоза. Воспитательные: способствовать развитию у обучаемых исследовательских умений и навыков; обеспечение условий для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету; способствовать развитию чувства патриотизма и гражданской солидарности. Развивающие: обеспечить условия для развития умений и навыков работы с источниками учебной и научно-технической информацией, выделять главное и второстепенное; способствовать развитию умений творческого подхода к решению практических задач при составлении диаграмм по таблицам; способствовать развитию волевых качеств учащихся при работе с научными данными . | Лебедева Светлана Владимировна | 2014-11-26 | https://yadi.sk/d/t-BhQgyKe7SSg | files/1845-plazma-krovi-ee-sostav-formennye-elementy-krovi-ikh-stroenie-i-funktsii.docx | 2,458,430 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/40703-razrabotka-uroka-na-temu-gruppy-krovi | Тканевая совместимость и переливание крови | Цель урока:Формировать понятие о группах крови человека и причинах групповых различий; резус-факторе; выявить значение переливания крови как важного достижения современной медицины; развивать умение делать выводы и обобщения; продолжить формирование навыков воспитания о заботе по сохранению своего здоровья; воспитывать гуманное отношения к людям, помогать нуждающимся в донорской крови. | Согумбаева Асем Джасулановна | 2017-02-20 | https://yadi.sk/d/oeq4XZ-N3EHfHZ | files/40703-razrabotka-uroka-na-temu-gruppy-krovi.docx | 41,268 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/22929-kozha-i-vydelenie | Кожа и выделение | Цели:1. Обобщающая: систематизировать полученные знания по изученной теме; подвести учащихся к созданию общей картины о значении органов и систем органов выделения.2. Закрепляющая: закреплять умение устанавливать взаимосвязь между строением и функциями кожи и мочевыделительной системы .3. Развивающая: развивать умение устанавливать взаимосвязь между теоретическими знаниями и жизненной практикой.4. Формирующая: учить обосновывать знания о значении удалении продуктов обмена из организма в окружающую среду соответствующими анатомо-физиологическими знаниями.5. Воспитывающая: воспитывать сознательное изучение предмета, творческий подход к учебной деятельности. | Беришева Ираида Михайловна | 2016-02-04 | https://yadi.sk/d/4s3E2Fo8oKKBP | files/22929-kozha-i-vydelenie.docx | 43,118 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/40527-stroenie-organov-dykhaniya | Значение дыхания. Органы дыхания | Цель урока : формирование знании о строении дыхательной системы | Ахметова Салтанат | 2017-02-18 | https://yadi.sk/d/DT9FYKm63EFDVW | files/40527-stroenie-organov-dykhaniya.docx | 23,453 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/3368-okislitelno-vosstanovitelnye-reaktsii-v-prirode-i-promyshlennosti | Окислительно-восстановительные реакции в природе и промышленности | Тип урока: интегрированный урок с применением информационных технологий.Цель урока: организация продуктивной деятельности школьников, направленной на достижение ими результатов. | Черноусова Светлана Александровна | 2014-12-28 | https://yadi.sk/d/lZ4RL75Oe6mAa | files/3368-okislitelno-vosstanovitelnye-reaktsii-v-prirode-i-promyshlennosti.docx | 149,219 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/31168-dc-d-ndjb-herf | Всё в твоих руках | Цель: формирование ценностного отношения школьников к своему здоровью.Задачи: определить факторы, влияющие на здоровье; обобщить знания о вредных привычках и об их вреде на организм человека. продолжать воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.-воспитывать потребность в здоровом образе жизни. сформировать позитивное отношение к своему здоровью; создать условия для развития коммуникативных умений учащихся в процессе групповой работы, развивать навыки творческой деятельности. Здоровье – самая большая ценность человека. От того насколько бережно мы к себе относимся, зависит наше самочувствие на протяжении всей жизни. А так же жизненный успех и счастье. Основы здорового образа жизни закладываются в нас еще в детстве. | Бородачева Любовь Николаевна | 2016-09-14 | https://yadi.sk/d/ZPNgrnYlvAXXT | files/31168-dc-d-ndjb-herf.doc | 635,392 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/34973-vitaminy | Витамины | Тема урока: Витамины.Цель урока: - сформировать знания о биологической роли витаминов в обмене веществ и их практическом значении для здоровья человека.Задачи урока: - сформировать знания о витаминах, как регуляторах обмена веществ;- разъяснить значение витаминов в организме;- дать понятие об авитаминозах, гипо- и гипервитаминозах, способах их профилактики;- познакомить со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах;- ознакомить с производством витаминов в АО «Уфавита» РБ.Ход урока.1. Организационный момент.2. Изучение нового материала. 3. Закрепление.4. Письменная проверка знаний по тестам.5. Взаимопроверка работ учащимися.6. Оценивание работ (по шкале).7. Рефлексия.8. Домашнее задание | Насибуллина Зунира Миннулловна | 2016-11-30 | https://yadi.sk/d/2SVKPT2Fzt6zw | files/34973-vitaminy.docx | 32,359 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/39776-urok-otdely-skeleta | Урок Отделы скелета | Урок Отделы усвоения нового материала на тему "Отделы скелета организма человека" , Цель: Изучить основные отделы скелета человека: осевой и периферический, их взаимосвязь с другими органами | Сыздыкова Гульжан Ануарбековна | 2017-02-07 | https://yadi.sk/d/3ko6rU6i3DShts | files/39776-urok-otdely-skeleta.docx | 1,079,833 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/38977-metodicheskaya-razrabotka-uroka-pervaya-pomoshch-pri-ushibakh-vyvikhakh-perelomakh-i-ushibakh | Первая помощь при ушибах, вывихах, переломах и ушибах | Цель: охарактеризовать различные виды травм опорно-двигательной системы; научить различать повреждения суставов, костей, и растяжение связок; научить оказывать доврачебную помощь и понимать ее основы.Оборудование: раздаточный материал на 4 команды, 4 бинта, шины, жгут, полотенце, косынка, английская булавка) | Антонов Андрей Андреевич | 2017-01-29 | https://yadi.sk/d/rHY3TQzK3KzKwa | files/38977-metodicheskaya-razrabotka-uroka-pervaya-pomoshch-pri-ushibakh-vyvikhakh-perelomakh-i-ushibakh.rar | 2,250,165 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/44122-obmen-veshchestv-i-energii | Обмен веществ и энергии | В ходе урока происходит усвоение учащимися понятий “обмен веществ” и “обмен энергии”, их значения для организма, осознание взаимосвязи процессов жизнедеятельности в организме | Базарбаева Дина Кайрбековна | 2017-05-02 | https://yadi.sk/d/-5Xsg6jR3HZiJV | files/44122-obmen-veshchestv-i-energii.doc | 72,704 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/43613-zerkhanaly-zh-mystar-8-synyp | Зерханалық жұмыстар | Жунусова Лаззат Есенкуловна | 2017-04-17 | https://yadi.sk/d/OB221QAZ3H5gdw | files/43613-zerkhanaly-zh-mystar-8-synyp.rar | 21,030 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/45414-obobshchayushchij-urok-po-biologii-na-temu-obmen-veshchestv-kak-osnovnoe-svojstvo-zhivykh-organizmov | Обмен веществ как основное свойство живых организмов | Цели урока: 1. Установить взаимосвязь основных процессов жизнедеятельности с обменом веществ. Охарактеризовать факторы, оказывающих неблагоприятное влияние на обмен веществ. | Григорова Людмила Александровна | 2017-05-31 | https://yadi.sk/i/qkCWzUN33JiD6k | files/45414-obobshchayushchij-urok-po-biologii-na-temu-obmen-veshchestv-kak-osnovnoe-svojstvo-zhivykh-organizmov.doc | 85,504 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/40791-borba-za-sushchestvovanie | Борьба за существование | Цель: сформировать понятие теории эволюции - борьба за существование;охарактеризовать особенности каждой формы борьбы за существование;научить учащихся видеть проявление разных форм борьбы за существование на различных примерах и в живой природе. | Абабова Наталья Николаевна | 2017-02-21 | https://yadi.sk/d/ULbSfTri3EMBAP | files/40791-borba-za-sushchestvovanie.docx | 384,939 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/45412-urok-po-teme-oporno-dvigatelnaya-sistema | Опорно - двигательная система | Цель урока: изучить состав и функции опорно-двигательной системы, химический состав, строение и свойства костей.Задачи урока:образовательная: сформировать знания о составе и функциях опорно-двигательной системы; сформировать у учащихся знания об особенностях химического состава, строения и свойств кости, обеспечивающих выполнение функций опорно-двигательной системы. развивающая: развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы; развивать логическое мышление (устанавливать причинно-следственные связи, подтверждая на данном предметном материале зависимость свойств объекта от его состава и строения); воспитательная: воспитывать чувство ответственности за сохранение своего здоровья (формировать представления учащихся о необходимости следить за своей осанкой и питанием). | Григорова Людмила Александровна | 2017-05-31 | https://yadi.sk/d/243_hOO_3JiD7N | files/45412-urok-po-teme-oporno-dvigatelnaya-sistema.doc | 63,488 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/4879-pishchevarenie-v-rotovoj-polosti | Пищеварение в ротовой полости | Тема урока: « Пищеварение в ротовой полости»Цель: Создать условия для изучения новой темы, стимулировать развитиепознавательного интереса.Образовательная: учащиеся формулируют новые анатомо-физиологические понятия –слюнные железы, слюна, глотание, зубы , лизоцим. Разъясняют особенностипищеварения в ротовой полости, свойства ферментов слюны. Раскрывают механизмпищеварения в ротовой полости.Развивающая: учащиеся смогут сравнивать условия протекания процессовпищеварения в ротовой полости. Развиваются навыки работы в группе. Выделяютглавное в увиденном, объясняют новые понятия, анализируют результаты своейдеятельности и делают выводы. Развивают творческое мышление, монологическуюречь и умение публично выступать.Воспитательная: учащиеся демонстрируют навыки самоорганизации, самоанализа ивзаимопомощи; осуществляют сотрудничество в ходе групповой формы работы науроке; проявляют интерес к учебному материалу. | Ескендиров Айтжан Хакимович | 2015-01-29 | https://yadi.sk/d/SIC0ku6yeKaTK | files/4879-pishchevarenie-v-rotovoj-polosti.rar | 10,069 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/4442-zh-rek-antamyr-aurulary | Жүрек-қантамыр аурулары | Сабақ тақырыбы:40.Жүрек-қан тамырлары жүйесінің аурулары және олардың алдын алу.Сабақ мақсаты:Жүрек-қан тамырлары ауруларының алдын алу жолдары мен қан кеткенде көрсетілетін алғашқы көмек түрлерін түсіндіру.Көрнекі-құралдар:Кесте «Қан кеткенде көрсетілетін алғашқы жәрдем»Сабақ барысы: Ұйымдастыру. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сабақ материалын меңгеру. Аз қимылдау,мөлшерден тыс тамақ ішу,спиртті сусындарды ішу,темекі тарту жүрек іс-әрекетін нашарлатады,ал бұл бүкіл организмге әсер етеді. Жаттыққан адамның жүрегінің жұмысқа қабілеттілігі жоғары болады.Ол сирек , бірақ күшті жиырылады,сондықтан мұндай жүрек едәуір көп қанды айдап,үнемді жұмыс істейді.Сол үшін организмді үнемі шынықтырып,таңертең жаттығу жасап,спортпен айналысып,серуендеп,ақыл-ой еңбегін дене еңбегімен кезектестіру керек. Шектен тыс дене және психикалық жүктеме жүректің қалыпты жұмысын бұзып,жүрек ауруларын туғызуы мүмкін. Темекі тарту,алкогольді ішу зор зиян келтіреді.Олар бұлшық еті мен жүйке жүйесін уландырады.Темекідегі никотинқан тамырларынтарылтып,қан қысымын көтереді,қанның ұюын күшейтеді.Темекі тартатын және алкоголь ішетін жас адамның тамырлары тромбпен бітеліп,тамыр өткізгіштігі нашарлайды.Мүшелердің қанмен қамтамасыз етілуі біртіндеп төмендеп,содан кейін тоқтап қалуы жүректің қандай да бір бөлігінің жансыздануына Қан,яғни жүрек инфарктіне себепші болуы мүмкін.Қан кеткенде көрсетілетін алғашқы жәрдем. кетудің капиллярлық,веналық,артериялық үш түрі ажыратылады.Капиллярлық қан кетуде жарақатта қан тамшыларының бөлінуі байқалады.Алғашқы көмек көрсеткенде,жарақатты йодтың спирттегі ерітіндісімен (5%-дық) өңдеп, таза дәке таңғышпен салу керек. Веналық қан кету қою түсті қан ағатын вена зақымданғанда болады.Ірі веналар зақымданғанда жарақат маңын йод ерітіндісімен өңдеп,қысатын таңғыш салу керек.Аяқ-қол жарақаттанғанда оған қан кетуді азайту үшін көтеру керек.Артериялық қан кету. Ашық алқызыл түсті қанның жарақаттан атқылап ағуымен ерекшеленеді.Мұндай кезде зақымданған жерден сәл жоғары жерден тамырды сүйекке саусақпен басып тұрып, жүйкеге зиян келтірмеу үшін жұмсақ мата салып,жгутпен қысу керек.Ұлпалар жансызданып қалмау үшін 2 сағаттан артық ұстамау керек.Дәрігерге тезірек жеткізген дұрыс.Оқушылардың түсініп есте сақтайтыны:Жүрек жұмысының бұзылуы.Аз қимылдау.Шектен тыс ақыл-ой және дене жүктемесі.Никотин.Алкоголь. Инфаркт.Қан кетудің түрлері. Қан кеткенде алғашқы көмек көрсету.Сабақты бекіту. Сұрақ тапсырмалармен жұмыс.Үй тапсырмасын беру. Тест сұрақтарымен жұмыс жасау.Бағалау. | Масалимова Жулдыз Аскарбековна | 2015-01-23 | https://yadi.sk/i/zqeu-TRweBZpM | files/4442-zh-rek-antamyr-aurulary.doc | 25,088 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/39965-anny-ramy-an-zhasushalary | Қанның құрамы. Қан жасушалары | Усэнбай Кулаш | 2017-02-10 | https://yadi.sk/d/7eqbuAfL3DkH8X | files/39965-anny-ramy-an-zhasushalary.docx | 20,229 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/4726-vysshaya-nervnaya-deyatelnost | Высшая нервная деятельность | «Высшая нервная деятельность» изучается в школьном курсе биология в 8 классе. По учебнику Н.И.Сонина, М, Р. Сапина по программе в 4 четверти учебного года. | Пантелеева Елена Александровна | 2015-01-27 | https://yadi.sk/d/bgHmGZnKeG4xy | files/4726-vysshaya-nervnaya-deyatelnost.docx | 32,710 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/4741-vneklassnoe-meropriyatie-po-biologii-biologicheskij-brejn-ring | Биологический брейн-ринг | Внеклассное мероприятие по биологии "Биологический брейн-ринг".Задачи: формирование интереса к биологии через смежные дисциплины; формирование коммуникативных отношений; умение применить полученные знания на практике. | Савинцева Нина Геннадьевна | 2015-01-27 | https://yadi.sk/d/47EeXLxLeGQfE | files/4741-vneklassnoe-meropriyatie-po-biologii-biologicheskij-brejn-ring.docx | 25,170 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/46885-bolezni-organov-dykhaniya-i-ikh-preduprezhdenie | Болезни органов дыхания и их предупреждение | Урок позволяет формировать различные виды УУД.Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя; развитие навыков самооценки и самоанализа. | Бронникова Ольга Александровна | 2017-08-21 | https://yadi.sk/d/gTITVOLM3MDC9a | files/46885-bolezni-organov-dykhaniya-i-ikh-preduprezhdenie.doc | 94,208 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/4182-stroenie-svojstva-i-tipy-soedineniya-kostej | Строение, свойства и типы соединения костей | Биология человека.Цель: Изучить особенности строения, соединения костей. Закрепить изученный материал по строению скелета и особенностям костной ткани.Задачи: Знать особенности строения, свойства, химический состав, типы соединения костей, особенности их роста. Уметь устанавливать связь между строением костей , из расположением в скелете и выполняемыми функциями. | Пирогова Инна Сергеевна | 2015-01-18 | https://yadi.sk/d/D5gvNfT0e5mK6 | files/4182-stroenie-svojstva-i-tipy-soedineniya-kostej.rar | 2,031,860 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/37894-mi-di-ini-rylysy | Ми діңінің құрылысы | Исмагулова Айгерим Абдимажитовна | 2017-01-14 | https://yadi.sk/d/AtxBWioX38yj8b | files/37894-mi-di-ini-rylysy.docx | 715,683 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/42970-krov-tkanevaya-zhidkost-i-limfa-komponenty-vnutrennej-sredy-organizma-ikh-krugovorot-i-svyaz-sostav-krovi-plazma-i-formennye-elementy-eritrotsity-trombotsity-lejkotsity | Кровь, тканевая жидкость и лимфа-компоненты внутренней среды организма. Их круговорот и связь. Состав крови: плазма и форменные элементы-эритроциты, тромбоциты, лейкоциты | Цель:1. Познакомить учащихся с компонентами внутренней среды организма, их круговоротом и связью. Знать состав крови .Обеспечить закрепление, проверку и систематизацию знаний по теме, организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний и умений в разных ситуациях.2. Развивать у учащихся логическое мыщление, познавательную деятельность, умение работать в группе, уметь оказывать первую медицинскую помощь пи всех видах кровотечения, знать приёмы проведения непрямого массажа сердца.3. Воспитание навыков здорового образа жизни. | Аяганова Фарида Сейтказиновна | 2017-04-03 | https://yadi.sk/d/E_sfFFny3GajLe | files/42970-krov-tkanevaya-zhidkost-i-limfa-komponenty-vnutrennej-sredy-organizma-ikh-krugovorot-i-svyaz-sostav-krovi-plazma-i-formennye-elementy-eritrotsity-trombotsity-lejkotsity.doc | 210,944 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/2458-urok-biologii-stroenie-i-funktsii-golovnogo-mozga | Строение и функции головного мозга | Цели:Образовательная Изучить строение и функции головного мозга. Раскрыть роль продолговатого, среднего, промежуточного мозга и мозжечка в осуществлении условных рефлексов и выяснить их значение. Развивающая: продолжить развитие умений и навыков наблюдать и описывать эксперимент. Воспитательная: воспитывать точность и четкость при ответе, умение наблюдать окружающий мир. | Цимбал Моника Богуславовна | 2014-12-10 | https://yadi.sk/d/LLurCmn1e6wiJ | files/2458-urok-biologii-stroenie-i-funktsii-golovnogo-mozga.rar | 10,007,426 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/49344-urok | Климат и здоровье человека | Цель урока: выявить как климатические условия влияют на организм человека.Учащиеся должны: Знать: как климатические условия влияют на организм человека, основные понятия темы климат; Понимать: сущность заболеваний человека в связи с климатическими условиями. Уметь: пользоваться атласами и картой, работать с текстом учебника, таблицами, схемами Задачи: Образовательные: привести в систему знания о влиянии климатических условий на здоровье человека Развивающие: Продолжить формирование умений анализировать картографические, статистические знания о системах организма человека, делать выводы по изучаемому материалу. Продолжить формирование системы знаний о зависимости здоровья человека от климатических условий. Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью своих близких, понимать важную роль профилактики различных заболеваний. | Проноза Марина Вячеславовна | 2017-11-05 | https://yadi.sk/d/LKP0gk0g3PRzXB | files/49344-urok.docx | 22,339 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/47366-son-i-snovideniya | Сон и сновидения | Цель: Изучить явление сна, познакомить учащихся с физиологической природой сна, причинами нарушений сна.Задачи: Разъяснить физиологическую сущность сна, природу сна и сновидений, цикличность, его значение в нормальном функционировании мозга; Показать, что циклы сна и сновидения определяются как внутренними, так и внешними факторами; 3.Познакомиться с теорией сновидений К. Юнга и З.Фрейда. | Черемисина Наталья Викторовна | 2017-09-12 | https://yadi.sk/d/dKAUlvYU3MpZSj | files/47366-son-i-snovideniya.docx | 32,620 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/43780-stroenie-i-rabota-serdtsa | Строение и работа сердца | Сформировать понятие об особенностях строения сердца, раскрыть связь строения сердца с выполняемой функцией, дать понятие об «автоматии» сердца, сердечном цикле, о нервной и гуморальной регуляции работы органов кровообращения. | Степаненко Валентина Ивановна | 2017-04-22 | https://yadi.sk/d/Rh61nPIR3HFTob | files/43780-stroenie-i-rabota-serdtsa.doc | 182,784 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/47369-vred-kureniya-i-alkogolya-na-organizm-cheloveka | Пагубное влияние курения и алкоголя на организм человека | Цель. Изучить влияние курения и алкоголя на организм человека.Задачи:1.Образовательные: изучение влияния курения и алкоголя на организм человека.2.Развивающие: развитие понятий: "курение", "алкоголь", "зависимость", "ЗОЖ"; развитие умений проводить исследование, обобщать результаты и делать выводы; развитие мышления.3.Воспитательные: формирование научного мировоззрения на примере изучения влияния курения и алкоголя на организм человека; гигиеническое воспитание на примере выявления вреда курения и алкоголя на организм человека. | Черемисина Наталья Викторовна | 2017-09-12 | https://yadi.sk/d/XRXwSLWQ3MpzkB | files/47369-vred-kureniya-i-alkogolya-na-organizm-cheloveka.docx | 31,967 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/33389-tekhnologicheskaya-karta-uroka-biologii-po-teme-slukhovoj-analizator-gigiena-slukha | Слуховой анализатор. Гигиена слуха | Цель: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности по теме. | Гончарова Любовь Ивановна | 2016-11-03 | https://yadi.sk/d/v3jO6K3ly3GFN | files/33389-tekhnologicheskaya-karta-uroka-biologii-po-teme-slukhovoj-analizator-gigiena-slukha.doc | 72,192 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/48746-sistema-urokov-biologii-na-temu-zdorove-obraz-zhizni-s-ispolzovaniem-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologij | Здоровье – образ жизни. Система уроков биологии | Уроки рассчитаны для обучащихся 8 класса. Цель: cохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни.Основные задачи.Обучающие: Обеспечить в ходе уроков усвоение новых биологических понятий Систематизировать знания о правилах питания и личной гигиене Развивающие: Развивать у детей потребность в ЗОЖ Развивать интеллектуальные умения (восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь) Воспитательные: Формировать культуру здорового образа жизни, гигиены питания Воспитывать эстетический вкус и аккуратность Ожидаемый результатУчащиеся должны знать: Основные режимные моменты Правила личной гигиены Что такое полезные и вредные привычки Уметь: Планировать свое время Поддерживать чистоту тела и иметь опрятный внешний вид Оказывать первую медицинскую помощь Владеть: Основными правилами сохранения здоровья Навыками коммуникации Практическими упражнениями, помогающими заботиться о своем здоровье | Барбашина Анастасия Сергеевна | 2017-10-22 | https://yadi.sk/d/5B4YTwsV3Nxqnz | files/48746-sistema-urokov-biologii-na-temu-zdorove-obraz-zhizni-s-ispolzovaniem-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologij.docx | 652,530 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/7-klass/file/77816-pokrovy-tela | Покровы тела | Цель 1. создать условия для самостоятельной деятельности учащихся по изучению особенностей строения и функционирования покровов тела животных разных систематических групп.2. Развивающие цели: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать материал, делать выводы3. Воспитательные цели: способствовать развитию коммуникативных способностей учащихся, воспитывать интерес к живой природе. Образовательная (формирование познавательных УУД): в процессе самостоятельной работы с различными источниками информации выяснить особенности строения и функции покровов тела животных. Развивающая (формирование регулятивных УУД): развивать умение выделять главное, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, делать выводы;Воспитательные (коммуникативные и личностные): организовать сотрудничество при работе в парах, учить детей выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами на каждом этапе работы; побуждать их к осознанной деятельности с ориентацией на положительный результат в соответствии с поставленными целями. Основные термины, понятия Эволюция, плоский эпителий, кутикула, эпидермис, собственно кожа. Планируемые результаты Личностные УУД- у учащихся формируется научное мировоззрение на основе сравнения покровов тела разных групп животных и установления усложнения в их строении.- овладение определенной биологической информацией, навыками ее применения в различных ситуациях.Регулятивные УУД: - сформировать умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока); - умение работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;- сформировать умение анализировать, сравнивать, обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений;- совершенствовать навыки работы с текстом, рисунками, микроскопом.- видеть конечный результат своей деятельности, строить ее для успешного достижения поставленной цели;Познавательные УУД- учащиеся должны знать особенности строения покровов тела у разных групп животных и их эволюции; иметь представление о плоском эпителии, эпидермисе, кутикуле, собственно коже.Коммуникативные УУД: Сформировать умение слушать и понимать речь других людей;- умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;- выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей. | Максютова Минзиля Юлаевна | 2019-12-03 | https://yadi.sk/i/MokHFnBIVCy81g | files/77816-pokrovy-tela.doc | 63,488 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/7-klass/file/77752-nasekomyu | Покровы тела | Цель 1. создать условия для самостоятельной деятельности учащихся по изучению особенностей строения и функционирования покровов тела животных разных систематических групп.2. Развивающие цели: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать материал, делать выводы3. Воспитательные цели: способствовать развитию коммуникативных способностей учащихся, воспитывать интерес к живой природе. Образовательная (формирование познавательных УУД): в процессе самостоятельной работы с различными источниками информации выяснить особенности строения и функции покровов тела животных. Развивающая (формирование регулятивных УУД): развивать умение выделять главное, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, делать выводы;Воспитательные (коммуникативные и личностные): организовать сотрудничество при работе в парах, учить детей выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами на каждом этапе работы; побуждать их к осознанной деятельности с ориентацией на положительный результат в соответствии с поставленными целями. | Максютова Минзиля Юлаевна | 2019-12-02 | https://yadi.sk/d/4IqNmk6oDXfoeQ | files/77752-nasekomyu.doc | 63,488 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/49135-metodicheskaya-razrabotka-uroka-ptitsy-znakomye-neznakomtsy | Птицы - знакомые незнакомцы | Цели и задачи: Обучающая - закрепление и обобщение и систематизация знаний учащихся о птицах, закрепление знаний о приспособлении птиц к полету, размещении их на разных материках (интеграция в географию), роли в природе и жизни человека, обоснования необходимости охраны птиц. Развивающая - развивать умения обобщения знаний с помощью информационных листов. Воспитательная – воспитывать стойкий интерес к предмету, любовь к природе, осознание единства организмов живой природы. | Михайлова Оксана Васильевна | 2017-11-01 | https://yadi.sk/d/RmPsCbuo3PKsKe | files/49135-metodicheskaya-razrabotka-uroka-ptitsy-znakomye-neznakomtsy.docx | 42,129 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/50241-analizatory-zritelnyj-analizator | Анализаторы. Зрительный анализатор | Тема урока: анализаторы, их строение. Зрительный анализатор.Цель урока: раскрыть строение и значение зрительного анализатора, показать взаимосвязь строения и функций. | Юдакова Ольга Геннадьевна | 2017-11-24 | https://yadi.sk/d/75WVmXOy3Q2LW4 | files/50241-analizatory-zritelnyj-analizator.docx | 19,696 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/4862-pishchevarenie-v-rotovoj-polosti | Пищеварение в ротовой полости | Разработка к уроку "Пищеварение в ротовой полости" включает применение на уроки методики "Интеллект-карты", лабораторной работы. | Протасов Александр Анатольевич | 2015-01-29 | https://yadi.sk/d/sD9YipP5eJjAJ | files/4862-pishchevarenie-v-rotovoj-polosti.docx | 270,778 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/50320-bolezni-organov-dykhaniya | Болезни органов дыхания | Потребность организма в кислороде во время покоя и при работе неодинакова; поэтому частота и глубина дыхания должны автоматически изменяться, приспосабливаясь к изменяющимся условиям. Во время мышечной работы потребление кислорода мышцами и другими тканями может возрасти в 4-5 раз. | Слободянюк Ирина Александровна | 2017-11-26 | https://yadi.sk/d/XER1V-Bs3aDMr9 | files/50320-bolezni-organov-dykhaniya.docx | 22,426 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/29879-legkaya-atletika-organy-dykhaniya | Легкая атлетика. Органы дыхания | Тип урока: смешанныйЦель урока:Обеспечить условия для формирования устойчивого убеждения в необходимости физических упражнений, как одного из средств для сохранения и укрепления органов дыхательной системы и здоровья.Задачи урока :Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): Научатся объяснять и выполнять правильную технику бега на длинные дистанции (физическая культура), обобщат знания об особенностях строения и функциях органов дыхания , механизма вдоха и выдоха(биология); о влиянии физической нагрузки на работу дыхательной системыполучат возможность научиться: выполнять задания по инструктивной карте самоконтроля состояния организма при выполнении физических упражнений. взаимодействовать со сверстниками; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с оборудованием инвентарём.Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): научаться анализировать выполненные задания, опираясь на схемы- опоры и без них,Получат возможность применять теоретические знания на практике, оценивать результаты собственных действий, регулировать и контролировать свои действия, анализировать, аргументироватьпознавательные – уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять способы наиболее эффективные достижения результата;коммуникативные – активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражать готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;регулятивные – определять наиболее эффективные способы достижения результата.Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости | Буркова Ирина Михайловна | 2016-07-11 | https://yadi.sk/d/9bu14tcxtBWPV | files/29879-legkaya-atletika-organy-dykhaniya.docx | 55,695 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/50967-urok-pervaya-pomoshch-pri-krovotecheniyakh | Знать, уметь применять | Цель: изучить методы оказания первой помощи, выявить роль органоидов клетки.Задачи: - образовательные: знать о строении опорно-двигательной системы, а так же о роли органоидов клетки;- развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органоиды в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли;- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду. | Коломникова Надежда Валентиновна | 2017-12-07 | https://yadi.sk/d/cU9JZXBi3QRHiE | files/50967-urok-pervaya-pomoshch-pri-krovotecheniyakh.docx | 26,719 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/25927-tynys-alu-m-sheleri | Тыныс алу мүшелері | Шыныбаева Жанна Ергалиевна | 2016-03-25 | https://yadi.sk/d/iadGBZf4qV8EF | files/25927-tynys-alu-m-sheleri.docx | 312,741 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/26464-karotkosrochnoe-planirovanie-uroka-po-biologii | Значение выделения | ЦЕЛИ: повторить эволюцию выделительной системы позвоночных животных, раскрыть связь строения почек с его функциями, раскрыть значение выделения из организма конечных продуктов обмена веществ, пути их выделения из организма, показать механизм мочеобразования, рассказать об урологических заболеваниях и их предупреждении, продолжить развитие понятия об организме как едином целом, постоянстве внутренней среды организма | Хусаинова Макпал Ербосиновна | 2016-04-03 | https://yadi.sk/d/kG6kzBktqhgeM | files/26464-karotkosrochnoe-planirovanie-uroka-po-biologii.doc | 3,646,464 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/40701-razrabotka-uroka-na-temu-znachenie-pitaniya | Значение питания | Цели урока:Раскрыть значение пищеварения, пластическую и энергетическую функцию пищи, выяснить разницу между понятиями «продукты питания» и «питательные вещества», дать представление об органах пищеварения и основных этапах этого процесса.Задачи урока:• обучающие: раскрыть значение пищеварения, энергетическую и пластическую функцию пищи, дать представление об органах пищеварения человека;• развивающие: показать различие между продуктами питания и питательными веществами, сформировать представление о необходимости разнообразного питания;• воспитательные: расширение кругозора.Основные термины:ñПитание - процесс поступления в организм питательных веществ.Пищеварение - процесс, в ходе которого пища, поступающая в организм, подвергается химическому и физическому | Согумбаева Асем Джасулановна | 2017-02-20 | https://yadi.sk/d/3gtNod3g3EHfJN | files/40701-razrabotka-uroka-na-temu-znachenie-pitaniya.docx | 754,129 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/51970-urok-igra-stroenie-i-regulyatsiya-deyatelnosti-pishchevaritelnoj-sistemy-cheloveka | Строение и регуляция деятельности пищеварительной системы человека | Эта обобщающая игра проводится в 8 классе после завершения темы «Пищеварительная система человека». Перед проведением игры учащимся даётся задание повторить всю тему по пищеварению и приготовить вопросы по теме. Команды формируются непосредственно перед игрой. | Гашинская Надежда Степановна | 2017-12-25 | https://yadi.sk/d/o7V_iqjm3R8KhK | files/51970-urok-igra-stroenie-i-regulyatsiya-deyatelnosti-pishchevaritelnoj-sistemy-cheloveka.docx | 16,884 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/44720-urok-po-teme-borba-organizma-s-infektsiej-immunitet | Борьба организма с инфекцией. Иммунитет | Задачи: Показать роль барьеров, защищающих организм человека от агрессии микроорганизмов на уровне кожных покровов, внутренней среды, клетки; Продолжить формирование понятия об иммунитете и его вида (неспецифический, специфический); Раскрыть знание клеточного и гуморального иммунитета; Ввести сведения об органах иммунной системы; Показать разницу между понятиями «воспаление» и «общее заболевание», включая инфекционные болезни. | Лизунова Елена Викторовна | 2017-05-18 | https://yadi.sk/d/c94Wc3gK3JH6mZ | files/44720-urok-po-teme-borba-organizma-s-infektsiej-immunitet.doc | 262,144 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/51810-tirek-imyl-zh-jesi-ba-ylau-zh-mysy | Тірек-қимыл жүйесі | Какенова Айгуль Нуркаировна | 2017-12-22 | https://yadi.sk/d/CL6MS_z53Qsah7 | files/51810-tirek-imyl-zh-jesi-ba-ylau-zh-mysy.docx | 362,287 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/54336-organy-pishchivareniya | Органы пищеварения | Цель урока: познакомить учащихся со значением пищеварения, изучить органы пищеварительной системы и пищеварительные железы, формировать умения анализировать, делать логические выводы, воспитывать правильное отношение к питанию и к своему здоровью.Задача урока:создать условия для освоения обучающимися особенностей строения органов пищеварения. | Литвинова Тамара Михайловна | 2018-02-09 | https://yadi.sk/d/LL12vTpJ3TwRVC | files/54336-organy-pishchivareniya.docx | 25,587 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/38520-vnutrennyaya-sreda-organizma | Внутренняя среда организма | Тип урока: урок изучения новых знаний.Учебник: Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология.Человек.8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.- М. Дрофа. 2009.Главная дидактическая цель: изучить состав внутренней среды организма, выявить значение её компонентов, раскрыть понятие « гомеостаз».Задачи:Образовательные: раскрыть понятие «внутренняя среда организма», её роль в организме, значение постоянства внутренней среды; дать первоначальное представление о составе и функциях крови.Развивающие: развить умения сравнивать, анализировать, работы с различными информационными источниками, заполнять таблицы.Воспитательные: применять полученные знания для профилактики и сохранения здоровья, воспитывать основополагающие элементы здорового образа жизни. | Клименкова Ирина Александровна | 2017-01-23 | https://yadi.sk/d/vtEpSe4U3AN9tA | files/38520-vnutrennyaya-sreda-organizma.docx | 23,371 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/7-klass/file/56195-tip-chlenistonogie-klass-rakoobraznye | Тип Членистоногие. Класс Ракообразные | Тема урока «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные» соответствует Программе основного общего образования по биологии под руководством И.Н. Пономаревой. Учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.Цели урока: познакомить учащихся с общими признаками членистоногих. Создать условия для освоения учащимися знаний об особенностях строения и жизнедеятельности животных типа Членистоногие, раскрыть признаки, свидетельствующие об усложнении организации животных в типе Членистоногие по сравнению с водными видами типа Иглокожие и типа Моллюски. Особенности строения Класса Ракообразные.Задачи: обеспечить усвоение знаний об основах их классификации (основные классы типа), чертах приспособленности к среде обитания; изучить особенности внешнего и внутреннего строения ракообразных (на примере речного рака) в связи со средой обитания, расширить знания о разнообразии ракообразных, их приспособленности к факторам среды, показать их роль в природе и жизни человека; продолжить формирование умений работать с учебником, дополнительными материалами, таблицами и схемами. | Агафонова Ольга Александровна | 2018-03-26 | https://yadi.sk/i/jz-szCVe3TkMq5 | files/56195-tip-chlenistonogie-klass-rakoobraznye.docx | 128,020 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/2272-urok-na-temu-stroenie-i-funktsii-kozhi-proizvodnye-kozhi-nogti-volosy | Строение и функции кожи. Производные кожи: ногти, волосы | Целью данной работы является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя.Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе. При этом обеспечивается усвоение всех тем предмета, хотя бы на обязательном уровне, дает возможность развития навыков по индивидуальному спросу учеников. | Шаханова Светлана Васильевна | 2014-12-07 | https://yadi.sk/d/4aEsNW_Ve6zxB | files/2272-urok-na-temu-stroenie-i-funktsii-kozhi-proizvodnye-kozhi-nogti-volosy.rar | 1,105,387 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/4815-prezentatsiya | Витамины | Цели: Систематизирование знаний учеников в области естествознания Формирование знаний учащихся об открытии витаминов, их классификации, значении для здоровья. Развивать умение работать с дополнительной литературой и ресурсами интернета. Воспитывать у учеников бережное отношение к своему здоровью, раскрыв причины заболеваний, связанные с недостатком или избытком витаминов. | Иванова Наталья Николаевна | 2015-01-28 | https://yadi.sk/d/9RYBdd6LeHZ4d | files/4815-prezentatsiya.rar | 6,027,612 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/51537-samopodgotovka | Самоподготовка | Разработка самоподготки в группе продленного дня или в школе-интернате | Чехлова Галина Михайловна | 2017-12-18 | https://yadi.sk/d/R4TE1YDP3Qi835 | files/51537-samopodgotovka.docx | 22,488 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/4814-slukhovoj-analizator | Слуховой анализатор | Цели: Систематизирование знаний учеников в области естествознания. Формирование знаний о функциях и строении слухового анализатора и органа слуха. Развивать умение различать части слухового анализатора и его специфичность в восприятии и анализе звуковых раздражений, действующих на человека. Воспитывать у учеников бережное отношение к своему здоровью, раскрыв причины заболеваний слухового анализатора. Сформулировать правила гигиены органов слуха. | Иванова Наталья Николаевна | 2015-01-28 | https://yadi.sk/d/EW_bTyOveHZ4h | files/4814-slukhovoj-analizator.rar | 3,379,001 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/5275-sud-nad-parazitami | Суд над паразитами | Цель: Закрепить знания о паразитах.Задачи: Вспомнить виды паразитов. Ознакомиться с их воздействием на человека. | КУЧЕРЕНКО МАРИЯ ГЕННАДЬЕВНА | 2015-02-05 | https://yadi.sk/d/JbEiOd2YeUjgJ | files/5275-sud-nad-parazitami.doc | 53,248 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/5207-urok-trening-bazovaya-informatsiya-pro-vich-spid | Базовая информация про ВИЧ/СПИД | Мета: Надати інформацію про ВІЛ/ СНІД/ ІПСШ, розрізняти ці поняття. Розуміти чому профілактика ВІЛ/ ІПСШ є важливою. Знати шляхи зараження ВІЛ.Знати шляхи, якими не передається. Знати основні стадії протікання ВІЛ-інфекції. Знати основні способи захисту від ВІЛ. Знати до кого, куди і як звертатися по допомогу з питань репродуктивного здоров'я, ВІЛ/ СНІД/ ІПСШ. Знати, чому важливо виявляти співчуття до ВІЛ-позитивних людей, уміти протидіяти дискримінації і підтримувати людей, які живуть з ВІЛ. | Романова Елена Викторовна | 2015-02-04 | https://yadi.sk/d/E6hwCMAgeStPa | files/5207-urok-trening-bazovaya-informatsiya-pro-vich-spid.doc | 75,776 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/5434-tema-gumoralnaya-regulyatsiya-vliyanie-myshechnoj-nagruzki-na-serdtse-i-sosudy-znachenie-trenirovki-serdtsa | Гуморальная регуляция. Влияние мышечной нагрузки на сердце и сосуды. Значение тренировки сердца. | Цель: Изучить гуморальную регуляцию сердечной деятельности, рассмотреть влияние мышечной нагрузки на сердце и сосуды и значение тренировки сердца, раскрыть физиологические основы укрепления сердца и сосудов; познакомить учащихся с последствиями гиподинамии, с влиянием курения и потребления спиртных напитков на сердце и сосуды. | Грищенко Виктория Владимировна | 2015-02-08 | https://yadi.sk/d/uqi8qSeHeY2VJ | files/5434-tema-gumoralnaya-regulyatsiya-vliyanie-myshechnoj-nagruzki-na-serdtse-i-sosudy-znachenie-trenirovki-serdtsa.docx | 31,431 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/49659-znachenie-oporno-dvigatelnoj-sistemy-ee-sostav-stroenie-kostej | Значение опорно – двигательной системы, ее состав. Строение костей | ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Значение опорно – двигательной системы, ее состав. Строение костей Цель урока: Изучить состав и функции опорно-двигательной системы, строение костей. Задачи:Образовательные – выяснить значение опорно – двигательной системы; раскрыть особенности строения и свойства костей, сформировать понятие о химическом составе, о типах костей; выявить взаимосвязь строения костей и выполняемых ими функций.Развивающие – развивать умение анализировать и обобщать; развивать внимание, наблюдательность; продолжить развивать навыки работы с различными источниками информации; систематизировать знания в таблице.Воспитательные – воспитывать научное мировоззрение; формировать бережное отношение к своему здоровью; воспитывать чувства уверенности, дисциплинированности. | Богданов Сергей Станиславович | 2017-11-12 | https://yadi.sk/d/_DGHwKsj3PcpZx | files/49659-znachenie-oporno-dvigatelnoj-sistemy-ee-sostav-stroenie-kostej.docx | 3,451,308 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/53085-tema-belok-osnova-zhizni | Белок – основа жизни | Цель: сформировать понятие о белке, как о химическом веществе жизни.Задачи: 1.Определить уровни организации белковой молекулы.2.Раскрыть биологические функции и значение белка.3.Развивать практические умения работы с химическими реактивами. | Раенок Елена Васильевна | 2018-01-19 | https://yadi.sk/d/vhq74scM3Txfhf | files/53085-tema-belok-osnova-zhizni.docx | 626,488 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/57330-konspekt-uroka-po-biologii-na-temu-vitaminy-i-ikh-znachenie-dlya-organizma | Витамины и их значение для организма | Цель: познакомить учащихся с понятием «витамины», определить содержание их в продуктах питания и роль для жизни человека.Задачи: а) образовательная: углубить и обобщить знания о значении витаминов; содержание их в продуктах питания; условиях сохранения и правилах приема витаминных препаратов; роли витаминов в обмене веществ;б) развивающая: показать приоритет отечественной науки в открытии витаминов. Формировать умения самостоятельно работать с текстом и рисунками, данными в учебнике, извлекая из них нужную информацию; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной речи;в) воспитательная: формирование положительной мотивации на восприятие нового материала, познавательной активности на уроке, умение обсуждать проблемные вопросы и делать выводы, понимать важность сохранения своего здоровья. | Ермолина Людмила Ивановна | 2018-04-18 | https://yadi.sk/d/lhKCiYrh3aBFEz | files/57330-konspekt-uroka-po-biologii-na-temu-vitaminy-i-ikh-znachenie-dlya-organizma.docx | 26,734 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/48233-konspekt-integrirovannogo-uroka-biologii-i-khimii-ratsionalnoe-pitanie-zalog-zdorovya | Рациональное питание – залог здоровья | Правильное питание – основа трудоспособности человека, его силы, бодрости и долголетия. Всякое отступление от принципов рационального питания неизбежно влечет за собой нарушение обменных процессов, расстройство деятельности различных органов и систем, преждевременное старение организма.Цели: формирование потребности в здоровом образе жизни через правильное питание;Задачи:1.углубить знания о важнейших веществах организма (белках, жирах, углеводах);2.стимулировать осознание важности проблемы питания в сохранении здоровья, роли витаминов в жизни человека;3.привлечь внимание к составу продуктов, научиться практически выделять белки, жиры, углеводы, витамины, убедить учащихся контролировать потребление нежелательных и вредных пищевых добавок в составе продуктов питания с целью сохранения своего здоровья. | Бородачева Любовь Николаевна | 2017-10-11 | https://yadi.sk/d/8RLgXlIj3aEUVo | files/48233-konspekt-integrirovannogo-uroka-biologii-i-khimii-ratsionalnoe-pitanie-zalog-zdorovya.docx | 3,170,359 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/56010-vneklassnoe-meropriyatie | Красная книга. Охрана животных | ЗАДАЧИ УРОКА: •образовательная: познакомить учащихся с редкими и исчезающими видами растений и животных Саратовской области, с понятийным аппаратом по теме “Красная книга” на региональном компоненте; •развивающая: развивать интерес к природе Саратовского края вцелом, и города Саратова в частности, внимательность; •воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе родного края, умение работать в группах, умение высказывать и отстаивать свое мнение, в тоже время внимательно и терпимо относиться к мнению окружающих; воспитание навыков бесконфликтного общения. | Абдушева Алия Сергеевна | 2018-03-21 | https://yadi.sk/i/7tYYLg5o3TkP4p | files/56010-vneklassnoe-meropriyatie.docx | 30,100 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/26541-kurilshchik-sam-sebe-mogilshchik | Курильщик -сам себе могильщик | Данная разработка внеурочного занятия относится к циклу занятий по пропаганде здорового образа жизни предназначена для учащихся среднего звена. Целью данной беседы является:познакомить учеников с историей распространения табака по планете, рассказать о вреде этого вещества, сформировать правила противостояния групповому давлению и неприятия данного психоактивного вещества. | Тетеря Наталья Валерьевна | 2016-04-05 | https://yadi.sk/d/Qc89U8PmqkhqY | files/26541-kurilshchik-sam-sebe-mogilshchik.rar | 1,798,614 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/53131-urok-posvyashchjonnyj-godu-sadovodstva | Пусть по республике цветут сады | В материале содержится разработка открытого урока, посвящённого Году садоводства в республике Дагестан. | Саидова Зарипат Ибнуяминовна | 2018-01-20 | https://yadi.sk/d/nHjetOxj3Rck8E | files/53131-urok-posvyashchjonnyj-godu-sadovodstva.doc | 52,736 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/94785-immunologiya-i-zdorove | Иммунология и здоровье | Цель урока формулирования понятия иммунология и определение значений данной науки для сохранения здоровья человека.понятия об иммунологии как науке и ознакомление с историей ее создания. Задачи урока --формулировать понятия иммунология и здоровье;— развивать знания об иммунитете, его видах;-сформировать представление о группах крови человека;— сформировать знания о профилактике инфекционных заболеваний с помощью прививок;— раскрыть особенности тканевой совместимости, необходимостьеё учёта в процессе переливания крови. | Шаяхметова Нажия Джиганшевна | 2021-05-16 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/56336-gigiena-i-kultura-pitaniya | Гигиена и культура питания | Основная задача урока- - показать влияние продуктов питания и особенностей приема пищи на пищеварение человека и его здоровье, составить рекомендации по здоровому питанию и образу жизни. Для решения поставленных задач использованы проблемные ситуации с музыкальныи сопровождением, иллюстрационный материал, результаты исследовательской работы, демонстрация опыта о вреде алкоголя, ролевая игра о рационе питания. | Гирина Валентина Борисовна | 2018-03-27 | https://yadi.sk/d/JOf_J_xa3TpWHz | files/56336-gigiena-i-kultura-pitaniya.doc | 60,928 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/47367-osnovy-pravilnogo-pitaniya | Основы правильного питания | Вопрос о необходимости введения в учебный процесс программы «Основы правильного питания» возник довольно давно. С 1 сентября 2017 года данный курс вводится, как обязательный, в рамках внеурочной деятельность в начальной школе. В нашей школе, курс «Основы правильного питания» в начальной школе преподается несколько лет, однако, существует проблема преемственности на ступени основного общего образования. Как показывает практика, у подростков 14-15 лет, знания в вопросах правильного питания сформированы недостаточно.В настоящее время из различных источников информации, на школьников,направлен огромный поток сведений о разнообразных продуктах питания и их влиянии на здоровье человека. Дети в этом возрасте очень критично относятся к несовершенствам собственного тела. Как следствие, изнуряют себя различными диетами, отказом от определенных продуктов. В результате такого подхода, под угрозой находится психическое и физическое здоровье ребенка. К сожалению, далеко не всегда подросток может отличить истинные сведения от грамотного рекламного хода. Большинство школьников не знакомы с культурой и значимостью правильного питания. | Черемисина Наталья Викторовна | 2017-09-12 | https://yadi.sk/d/JrgREU063MpZS7 | files/47367-osnovy-pravilnogo-pitaniya.docx | 2,327,276 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/57537-razrabotka-uroka-po-teme-mnogoobrazie-zemnovodnykh | Многообразие земноводных | Цели урока:образовательная---изучить особенности строения и развития земноводных, связанные с размножением в воде. Познакомиться с многообразием амфибий, выяснить способы заботы о потомстве.воспитывающая--- прививать бережное отношение , любовь к окружающему миру.развивающая---развивать внимание, логическое мышление, речь, память учащихся. | Напреева Светлана Ивановна | 2018-04-22 | https://yadi.sk/d/GGUEhI4p3aAdvU | files/57537-razrabotka-uroka-po-teme-mnogoobrazie-zemnovodnykh.doc | 65,024 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/5096-ishki-zh-ne-syrt-y-sekretsiya-bezderi | Ішкі және сыртқы секреция бездері | Осы сабақ арқылы жететін оқыту мақсаттары: ішкі және сыртқы секреция бездерінің орналасуын ажырата алады.Сабақтың мақсаты:-Денедегі бездердің орналасуын ажырата білу.-Ішкі және сыртқы секреция бездерінің айырмашылығын талдау.Диффенерциация -1. Барлық оқушылар жасай алады: Сабақтың барысында қолданылатын терминдер сөздердің мағынасын біледі.2.Оқушылардың көп бөлігі жасай алады: ішкі секреция бездерінің орналасуын көрсете алады.3. Кейбір оқушылар ғана жасай алады: гомеостазды ұстап тұру үшін, өз бетінше факторларды атап шыға алады, өзінің идеясын ұсынып, өз бетінше осы тақырып бойынша логикалық қорытынды жасай алады.Бағалау -Жұмыс парағындағы тапсырмаларды орындау; рефлексиядағы сұрақтарға жауап беру.Пәнаралық байланыс:Химия-химиялық түсінік. | Успанова Гулназ Боранбаевна | 2015-02-01 | https://yadi.sk/d/bLF8ATrFePUmP | files/5096-ishki-zh-ne-syrt-y-sekretsiya-bezderi.zip | 4,964,995 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/56046-vydelenie | Выделение веществ из организма человека | Кривоногих Елена Борисовна | 2018-03-22 | https://yadi.sk/d/hhVV_PbZ3TkK2t | files/56046-vydelenie.docx | 114,009 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/49769-topografiya-vnutrennikh-organov | Топография внутренних органов | Цели урока: дать понятия о топографии внутренних органов и полостях тела, системах органов.Образовательные: актуализировать и упорядочить знания учащихся о строении тела человека; дать представление о частях тела и внутренних органах.Развивающие: развивать критическое мышление, умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся.Воспитывающие: создать условия для формирования познавательного интереса к окружающему миру, воспитания культуры общения в группе со сверстниками. | Лопухина Елена Сагадуллаевна | 2017-11-14 | https://yadi.sk/d/fg2Y-1ho3PgJti | files/49769-topografiya-vnutrennikh-organov.docx | 25,230 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/59095-asty-orytyluy | Астың қорытылуы | Тулеуова Асел Кантуреевна | 2018-06-02 | https://yadi.sk/d/WwWnOnSG3a8nRB | files/59095-asty-orytyluy.docx | 90,288 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/55525-integrirovannyj-urok-kalorijnost-pishchi | Калорийность пищи | Общедидактическая цель:Создание условий для:- осознания уже изученного материала и получение новой учебной информации;- усвоения умений самостоятельно в комплексе применять ЗУН и осуществлять их перенос на новые условия.Уровневые цели:- репродуктивный уровень: усвоить калорийность пищи;- конструктивный уровень: высокий уровень суждений при формулировании гипотезы урока, выводов по результатам опытов;- творческий уровень:решать проблемные вопросы, находить способ деятельности. | Мальцева Татьяна Александровна | 2018-03-09 | https://yadi.sk/d/Klmo5XXo3Ttkdg | files/55525-integrirovannyj-urok-kalorijnost-pishchi.zip | 509,573 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass?start=100 | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass?start=0 | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/59066-znat-zakon-obyazan-kazhdyj | Знать закон обязан каждый | Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?Что они обязаны делать и чего не обязаны?На что они имеют право и на что не имеют?Появилось два государства: «Можно» и «Нельзя». Они жили по разным законам. В государстве «Можно» всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно. | Трунова Наталья Николаевна | 2018-06-01 | https://yadi.sk/d/d5DNtOpO3a8q27 | files/59066-znat-zakon-obyazan-kazhdyj.rar | 76,374 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/62166-n-ruyzdardy-asietteri-menbiologiyaly-yzmetterin-sipattau | Нәруыздардың қасиеттері мен биологиялық қызметтерін сипаттау | Сатыбалдиева Жарқынай Мұратқызы | 2018-10-14 | https://yadi.sk/d/ztit2OG9mqTVyQ | files/62166-n-ruyzdardy-asietteri-menbiologiyaly-yzmetterin-sipattau.docx | 59,834 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass?start=300 | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass?start=200 | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass?start=100#top | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass?start=200#top | null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/62310-spinnoj-mozg | Спинной мозг | Тема: Спинной мозг.Цель: рассмотреть особенности строения спинного мозга.Задачи урока:. образовательные: закрепить знания о составных частях центрального отдела нервной системы, запомнить особенности строения спинного мозга, усвоить, как осуществляются рефлекторная и проводниковая функции спинного мозга, научиться изображать схему рефлекторной дуги спинномозгового рефлекса, приводить доказательства того, что головной мозг регулирует работу спинного мозга; сформулировать вывод о значении спинного мозга в жизни человека.Развивающие: развитие навыков самостоятельной работы с литературой, навыки работы в группе, умение проводить эксперимент и объяснять его результаты.Воспитательные: продолжение работы по формированию бережного отношения к своему здоровью. | Чаплыгина Александра Владимировна | 2018-10-17 | https://yadi.sk/d/I5Qpqu0d193HlQ | files/62310-spinnoj-mozg.docx | 63,369 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/53539-konspekt-uroka-krugi-krovoobrashcheniya | Круги кровообращения | Цель: Изучить особенности строения системы кровообращения человека.Задачи: Углубить знания о кровеносной системе млекопитающих. Продолжить знакомство с понятиями кровеносная система, круги кровообращения начатое в курсе зоологии Раскрыть биологическое значение изменения состава крови при прохождении ее по большому и малому кругам кровообращения. | Лаптева Елена Александровна | 2018-01-26 | https://yadi.sk/d/OkS8riVM3Rppef | files/53539-konspekt-uroka-krugi-krovoobrashcheniya.docx | 119,650 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass/file/8494-pervaya-pomoshch-pri-narusheniyakh-dykhaniya-profilaktika-zabolevanij-organov-dykhaniya | Первая помощь при нарушениях дыхания. Профилактика заболеваний органов дыхания | Цель: Формирование знаний о приемах оказания первой помощи при нарушениях дыхания и мерах профилактики заболеваний органов дыхания Задачи: Познакомить с гигиенической характеристикой воздушной среды жилых помещений, возможными нарушениями дыхания; разъяснить необходимость обмена воздуха в жилых помещениях. Познакомить с влиянием курения на организм. Развивать умение оказывать первую помощь при нарушениях дыхания, показания к искусственному дыханию последовательность действий при методах реанимации и условия его применения; Создать условия для воспитания здорового образа жизни. | Искакова Надежда Михайловна | 2015-04-07 | https://yadi.sk/d/6BgrKocWfpy8D | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/bio/8-klass?start=300#top | null | null | null |
Subsets and Splits
No saved queries yet
Save your SQL queries to embed, download, and access them later. Queries will appear here once saved.