page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/118365-proekt-davajte-zhit-druzhno | Давайте жить дружно | Известно, что здоровый, дружный коллектив — это во многом залог успеха и в обучении, и в воспитании. От уровня развития коллектива, качества его сплочённости зависит эффективность работы группы и способность создания здорового психологического климата внутри детского коллектива. Сплочённая группа позволяет ребёнку чувствовать себя комфортно.Цель разработки: оказание помощи педагогам по созданию в детских коллективах атмосферы сплочённости и доверия.Задачи Развитие коммуникативных навыков. Развитие умение соблюдать правила игры. Воспитывать уважение к другим детям. Способствовать снятию психологического напряжения. Формировать положительную самооценку у детей. Развивать чувство коллективизма. Обучать умению различать эмоциональные состояния других детей. | Ивашкина Анастасия Александровна | 2023-12-19 | https://yadi.sk/d/CidYFTvY9Ve7OQ | files/118365-proekt-davajte-zhit-druzhno.docx | 42,082 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/118360-razvlechenie-v-gostyakh-u-skazki | В гостях у сказки | Цель: развитие игровой деятельности детей; формирование интереса к художественной литературе; закрепление знаний детей о русских сказках. | Каск Татьяна Владимировна | 2023-12-19 | https://yadi.sk/d/cpVi0cI4e1HSYg | files/118360-razvlechenie-v-gostyakh-u-skazki.docx | 22,529 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/119582-lyublyu-berezku-russkuyu-v-netraditsionnoj-tekhnike-risovaniya-s-ispolzovaniem-pupyrchatoj-plenki-starshaya-gruppa | Люблю березку русскую | Цель: ознакомление детей с одним из символов России – берёзкой посредством изо – деятельности.Задачи: познакомить детей с одним из видов нетрадиционной техники рисования – пупырчатой плёнкой; развивать художественное восприятие пейзажных картин; развивать мелкую моторику, усидчивость, внимание; развивать пространственную ориентировку на листе бумаги. | Васильева Виктория Игоревна | 2024-01-28 | https://yadi.sk/d/3IEU9pHy35HurQ | files/119582-lyublyu-berezku-russkuyu-v-netraditsionnoj-tekhnike-risovaniya-s-ispolzovaniem-pupyrchatoj-plenki-starshaya-gruppa.docx | 19,860 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/119323-istoriya-vozniknoveniya-deneg | История возникновения денег | Цель урока: сформировать понятие о деньгах и познакомить с историей развития денег. познакомить обучающихся с историей возникновения денег; воспитание интереса учащихся к дальнейшему получению знаний в сфере финансовой грамотности. Расширять кругозор обучающихся, развивать коммуникативные навыки. | Гацко Анна Олеговна | 2024-01-21 | https://yadi.sk/d/XuOJxUcvxICtvw | files/119323-istoriya-vozniknoveniya-deneg.doc | 118,784 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/119849-konspekt-zanyatiya | Строение голосового аппарата | Цель занятия: дать представление о строении и составе голосового аппарата.Задачи. Обучающие: обучение правильной постановке вокала, при помощи изучения голосового аппарата.Развивающие: развить умение правильно пользоваться голосовым аппаратом, слухом и голосом.Воспитательные: воспитание сосредоточенности, выдержки, повышения уровня самооценки, стремления к самосовершенствованию и творческой самореализации. | Исмагилова Дарина Ринатовна | 2024-02-10 | https://yadi.sk/d/W6rXZha0S6SuJQ | files/119849-konspekt-zanyatiya.docx | 112,652 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/118537-konspekt-kompleksnogo-zanyatiya-dlya-detej-doshkolnogo-vozrasta-s-umstvennoj-otstalostyu | Конспект комплексного занятия для детей дошкольного возраста с умственной отсталостью | Цель: научить детей создавать образы живых существ с помощью пластических выразительных средств, ориентироваться детей в пространстве группы, строить ролевой диалог. | Лебедева Галина Викторовна | 2023-12-22 | https://yadi.sk/d/vprJn1kiROi70Q | files/118537-konspekt-kompleksnogo-zanyatiya-dlya-detej-doshkolnogo-vozrasta-s-umstvennoj-otstalostyu.doc | 45,056 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/119016-professii-2023-goda | Профессии 2023 года | Цель: развитие осознанного отношения выпускников к своему профессиональному определению.Задачи Помочь учащимся выявить востребованные профессии. Расширить знания учащихся о мире профессионального труда. Создать положительную мотивацию выбора профессии. | Иванова Наталья Александровна | 2024-01-13 | https://yadi.sk/d/X5EDrD4Lik7pIQ | files/119016-professii-2023-goda.docx | 32,156 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/120037-den-adygov | День Адыгов | Гетокова Марина Жабраиловна | 2024-02-18 | https://yadi.sk/d/na3nClIHw7BWRg | files/120037-den-adygov.docx | 29,606 |
|
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/119594-nod-po-rechevomu-razvitiyu-zakoldovannyj-les | Заколдованный лес | Цель: формирование лексико-грамматического строя речи, профилактика дисграфии.Задачи Продолжать формировать умение образовывать притяжательные прилагательные от существительных, составлять слова из слогов, накапливать в памяти слоговые образы, согласовывать числительные с существительными. Развивать мышление. зрительное и слуховое восприятие. Воспитывать у детей чувства любви к диким животным, сострадание к ним. | Филатова Екатерина Александровна | 2024-01-29 | https://yadi.sk/d/SQsituIhcDFdEw | files/119594-nod-po-rechevomu-razvitiyu-zakoldovannyj-les.docx | 26,469 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/120407-formirovanie-klyuchevykh-kompetentsij-u-shkolnikov-v-protsesse-obucheniya | Формирование ключевых компетенций у школьников в процессе обучения математике | В школьно образовательной практике можно выделить такие ключевые суперкомпетентности: математическую компетентность – уметь работать с числом, числовой информацией (владеть математическими умениями); коммуникативную компетентность (которая тесно соотносится с языковой) – уметь вступать в коммуникацию, быть понятым, непринуждённо общаться; информационную компетентность – владеть информационными технологиями, работать со всеми видами информации; автономизационную – быть способным к саморазвитию, способность к самоопределению, самообразованию, конкурентоспособности; социальную – уметь жить и работать с людьми, с близкими, в трудовом коллективе, в команде; продуктивную – уметь работать и зарабатывать, быть способным создать собственный продукт, принимать решения и нести ответственность за них; нравственную – готовность, способность и потребность жить по традиционным нравственным законам. | Черноштан Николай Васильевич | 2024-03-05 | https://yadi.sk/d/bPs_Aw7DQ5j79g | files/120407-formirovanie-klyuchevykh-kompetentsij-u-shkolnikov-v-protsesse-obucheniya.doc | 252,928 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/120438-urok-istorii | Великая Отечественная война. Путь к Победе | Цели урока Обучающая: обобщить знания учащихся по теме, дать представление о масштабности и глобальности Второй Мировой войны, показать подвиг советского народа, одержавшего победу втяжелой войне.Развивающая: развивать у учащихся навыки работы с хронологическим материалом, картами, устанавливать причинно-следственные связи.Воспитывающая: способствовать патриотическому воспитанию учащихся, развить чувства национальной гордости за великий подвиг советского народа в годы Великой Отечественной войны.Задачи урока: раскрыть цели германского командования в войне против СССР; указать на справедливый всенародный характер Великой Отечественной войны; рассмотреть события на советско-германском фронте в контексте хода Второй мировой войны. | Булатова Марина Викторовна | 2024-03-08 | https://yadi.sk/d/wzxNVkQM9B7JeA | files/120438-urok-istorii.docx | 76,914 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/120163-sotsialnaya-struktura-rossijskogo-obshchestva-vo-2-polovine-18-veka | Социальная структура Российского общества во 2 половине 18 века | Тема «Социальная структура Российского общества второй половины XVIII века» (8 класс) Цели урока предметные: Сформировать представления о сословиях российского общества второй половины XVIII века. Раскрывать характерные, существенные черты сословий. Познакомится с жизнью и бытом разных сословий. Научится анализировать информацию из различных источников по отечественной истории. Составлять описание положения и образа жизни социальных групп в России. личностные: Оценивать собственную учебную деятельность, Грамотно выражать свои мысли, строить предложения, формирование умения слушать и слышать собеседника, изложение своей точки зрения, её аргументация, Формулировать свою позицию по изучаемой проблеме, проявляя доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. метапредметные: Планировать при поддержке учителя пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, Обобщать факты, составлять схемы, формулировать и обосновывать выводы, Собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную, критически оценивать её, Логически строить рассуждение, применять начальные исследовательские умения Тип урока - урок нового знания Методы обучения Самостоятельная работа, исследование, диалог, обсуждение, самопроверка и взаимопроверка, дискуссия Организация пространства Межпредметные связи Формы работы Ресурсы информатика, обществознание, литература, искусство, краеведение Фронтальная, индивидуальная Виды деятельности:- самостоятельная работа с учебником;- решение познавательных задач, проблемных ситуаций - компьютер;- мультимедийный проектор;- презентация по теме урока;- учебник | Ильченко Елена Васильевна | 2024-02-21 | https://yadi.sk/d/c-JiKITIDPgjRA | files/120163-sotsialnaya-struktura-rossijskogo-obshchestva-vo-2-polovine-18-veka.docx | 20,136 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/120590-chislo-i-tsifra-8-napisanie-tsifry-8-sravnenie-chisel-v-predelakh-8 | Число и цифра 8. Написание цифры 8. Сравнение чисел в пределах 8 | Методическая разработка предназначена для учителей начальных классов и молодых специалистов. Актуальность данной темы заключена в воспитании у детей любви к природе, знанию зимующих птиц и заботе о них в зимние холода. Усвоению и успешному применению знаний образования числа и цифры 8,написания цифры ,сравнения чисел в пределах 8. Для организации и развития познавательной активности обучающихся использованы разные методы и формы работы, использовано проблемное обучение. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС к организации обучения в 1 классе. Предложенные задания позволяют работать над развитием универсальных учебных действий первоклассников, обеспечивают формирование как предметных, так и метапредметных компетенций каждого ученика. Использование системно-деятельностного подхода помогает учащимся успешно решать практические задачи. Для достижения цели урока были применены интерактивные и инновационные технологии, ИКТ. Презентация сопровождает все этапы урока, активизируя внимание и познавательную активность ребят. | Звягинцева Светлана Алексеевна | 2024-03-14 | https://yadi.sk/d/HZtfZH_bpsUCIg | files/120590-chislo-i-tsifra-8-napisanie-tsifry-8-sravnenie-chisel-v-predelakh-8.docx | 31,118 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/120211-konspekt-femp | Счёт до трёх | Цель: формировать представление о числе 3, умение считать до трех; закреплять представление о числах 1 и 2, умение использовать их названия в речи, сравнивать и уравнивать численность предметов; закреплять навыки устного счёта в пределах трёх; учить соотносить количество предметов с цифрой; воспитывать умение к совместной деятельности. | Таипова Анна Николаевна | 2024-02-24 | https://yadi.sk/d/LTyVDNeiNRFdKg | files/120211-konspekt-femp.docx | 2,712,819 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/121088-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi | Имя существительное как часть речи | ЗадачиФормирование умения различать предмет и слово как часть речи.Формирование умения определять имена существительные среди других частей речи.Формирование умения соотносить вопросы кто? что? и слово - название предмета.Развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.Формирование положительного отношения к языковой деятельности. | Соловьева Наталья Юрьевна | 2024-03-29 | https://yadi.sk/d/eh8lYT_-LIGEwA | files/121088-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi.docx | 38,422 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/120606-kollektivnaya-applikatsiya-v-srednej-gruppe-shariki-dlya-oslika | Шарики для ослика. Коллективная аппликация | Цель: создание условий для развития интереса к созданию аппликативной картины.Задачи Образовательные:- закреплять знание формы (прямоугольник, овал);- упражнять детей в вырезывании округлых форм из прямоугольников путем плавного закругления углов;- закреплять приемы владения ножницами;- упражнять в аккуратном наклеивании;- продолжать формировать навыки коллективного творчества.Развивающие:- развивать чувство формы и пропорции;- развивать память, внимание, мышление, воображение.Воспитательные:- воспитывать аккуратность и усидчивость;- вызывать чувство радости от созданного изображения. | Тугунова Татьяна Юрьевна | 2024-03-14 | https://yadi.sk/d/oAx9LU6V9CCkEQ | files/120606-kollektivnaya-applikatsiya-v-srednej-gruppe-shariki-dlya-oslika.docx | 22,291 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/120823-konspekt-uroka-khimii-narkomaniya-bolezn-xxi-veka | Наркомания - болезнь XXI века | Цель: профилактика наркомании.Задачи 1.Дать учащимся представление о наркомании как о факторе, разрушающем здоровье.2. Формировать у учащихся стойкое неприятие к наркотикам.3. Ознакомить с уголовной ответственностью за распространение и употребление наркотиков.4. Формирование коммуникативных навыков и умения сказать «нет!». | Егорова Екатерина Владимировна | 2024-03-20 | https://yadi.sk/d/M7sp1dZ-PBLgZw | files/120823-konspekt-uroka-khimii-narkomaniya-bolezn-xxi-veka.doc | 76,800 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/121211-imya-prilagatelnoe-kak-chast-rechi | Имя прилагательное как часть речи | Урок открытия нового знания.Цель урока: познакомить детей с существенными признаками имени прилагательного как части речиЗадачи урока:Дидактические: формировать общее представление об именах прилагательных; соотносить вопросы какой? какая? какое? какие? и слово – признак предмета; Развивающие: развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке; Воспитательные: формирование положительного отношения к языковой деятельности. | Сорокопуд Анна Романовна | 2024-04-06 | https://yadi.sk/d/r7mfSCzxOEJyXg | files/121211-imya-prilagatelnoe-kak-chast-rechi.doc | 114,688 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/121788-konspekt-obrazovatelnoj-deyatelnosti-po-khudozhestvennomu-razvitiyu-detej-vtoroj-mladshej-gruppy-applikatsiya-na-temu-obryvnaya-applikatsiya-iz-salfetok-ekologicheskoe-derevo | Конспект образовательной деятельности по художественному развитию детей второй младшей группы (аппликация) на тему: Обрывная аппликация из салфеток - «Экологическое дерево» | Цель: познакомить детей с изменениями в природе летом, научить передавать образ дерева в технике «обрывная аппликация». Задачи: Вызвать интерес к созданию образа экологического дерева. Продолжать учить скатывать шарики (комочки) из кусочков салфеток. Развивать мелкую моторику, воображение, художественный вкус. Закрепить представления о лесе и деревьях. Расширять и уточнять представления детей о деревьях и их строении (корни, ствол, крона, ветки, листья, о их значении в жизни человека. Закрепить обобщающее понятие «деревья». Воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к природе. | Смирнова Мария Владимировна | 2024-05-05 | https://yadi.sk/d/uxPZh0v97OeWrg | files/121788-konspekt-obrazovatelnoj-deyatelnosti-po-khudozhestvennomu-razvitiyu-detej-vtoroj-mladshej-gruppy-applikatsiya-na-temu-obryvnaya-applikatsiya-iz-salfetok-ekologicheskoe-derevo.docx | 490,918 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/121137-vzaimosvyaz-slozheniya-i-umnozheniya | Взаимосвязь сложения и умножения | Цель урока: создание условий для формирования представлений о взаимосвязи сложения и умножения, умений применять ее.Задачи урока Дидактические: закрепить представления о смысле действия умножения, замене суммы с одинаковыми слагаемыми действием умножения, формировать представления взаимосвязи сложения и умножения, закрепить умение решать задачи на умножение. Развивающие: развивать умение устанавливать связь сложения и умножения, развивать умение применять умножение в повседневной жизни. Воспитательные: развивать умение работать в паре, группе, индивидуально и фронтально. | Сильченко Ксения Сергеевна | 2024-04-01 | https://yadi.sk/d/NCpsdQO_C-QEfw | files/121137-vzaimosvyaz-slozheniya-i-umnozheniya.docx | 258,763 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/122071-glavnye-chleny-predlozheniya | Главные члены предложения | Цель: научить находить и выделять главные члены предложения.Задачи: обучающие: объяснить учащимся, почему члены предложения называются главными; познакомить с признаками главных членов предложения; сформировать умение находить подлежащее и сказуемое, различать их. развивающие (коррекционные): развитие устной и письменной речи, внимания, памяти, мышления. воспитательные: воспитание любви к русскому языку. Ресурсы урока: дидактические карточки, памятки. | Шиповалова Наталья Федоровна | 2024-05-18 | https://yadi.sk/d/xoC8eRu-a4-m4w | files/122071-glavnye-chleny-predlozheniya.docx | 781,071 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/121525-tekhnologicheskaya-karta-uroka-po-teme-piramida | Технологическая карта урока по теме "Пирамида" | Конспект урока геометрии в 10 классе | Давыдовская Анастасия Юрьевна | 2024-04-21 | https://yadi.sk/d/mg2PXHtX7y_vCA | files/121525-tekhnologicheskaya-karta-uroka-po-teme-piramida.doc | 333,312 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/121951-prazdnik-paskha | Праздник Пасха | Цель: приобщение дошкольников к национальной культуре, посредством формирования интереса к традициям празднования христианского праздника «Светлая Пасха». Возрождение традиций народной культуры. | Журавлёва Н.М. | 2024-05-14 | https://yadi.sk/d/VjjxtOeu8Ntirg | files/121951-prazdnik-paskha.docx | 1,476,150 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/122474-konspekt-logopedicheskogo-zanyatiya | Конспект логопедического занятия | Класс: 2Тема: «Дифференциация букв, имеющих кинетическое сходство.Буквы Б-Д».Цель занятия: закрепление связи между фонемой – артикулемой – графемой – кинемой.Тип занятия:Задачи:1. Формировать навыки умения различать звуки и буквы Б и Д.2. Развивать фонематический слух, память, внимание, наблюдательность.3. Научиться правильно употреблять буквы Б и Д в письменной речи.4. Прививать любовь к русской речи.Методы:информационный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.Формы организации учебной деятельности, применяемые логопедом на занятии: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.Дидактические материалы: раздаточный материал, предметные картинки.Средства ТСО: компьютер, проектор, экран, магнитофон.Программное обеспечение: презентация. | Светлана Васильевна Крайнева | 2024-05-30 | https://yadi.sk/d/31hDtKcW8WxGXQ | files/122474-konspekt-logopedicheskogo-zanyatiya.docx | 17,787 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/122031-razrabotka-uroka-po-teme-informatsionnaya-bezopasnost | Разработка урока по теме "Информационная безопасность" | Цель урокаФормировать представления обучающихся об информационной безопасностиЗадачи урока1. Познакомить с различными средствами защиты от вредоносного программного обеспечения.2. Формировать навыки защиты персональной информации от несанкционированного доступа и его последствий (разглашения, подмены, утраты данных) с учётом основных технологических и социально-психологических аспектов использования сети Интернет (сетевая анонимность, цифровой след, аутентичность субъектов и ресурсов, опасность вредоносного кода);3. Формировать навыки распознавания попыток и предупреждение вовлечение себя и окружающих в деструктивные и криминальные формы сетевой активности (в том числе кибербуллинг, фишинг).4. Подвести обучающихся в ходе решения проблемных вопросов к необходимости формирования прочных знаний по теме.5. Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности, логическое мышление, умение сравнивать, анализировать.6. Развивать умения вести учебный диалог, формулировать выводы по новой теме. | Рудопысов Алексей Александрович | 2024-05-16 | https://yadi.sk/d/HfUqDJ1qymkhFA | files/122031-razrabotka-uroka-po-teme-informatsionnaya-bezopasnost.docx | 781,129 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/123056-geometricheskie-sekrety-geografii | Геометрические секреты географии | Данный урок направлен на формирование умения формулировать и применять признаки равенства прямоугольных треугольников при решении задач: по двум катетам, по катету и прилежащему острому углу, по гипотенузе и острому углу. Целями данного урока является создание условий для формирования знаний о признаках равенства прямоугольных треугольников на основе признаков равенства треугольников.Данный урок имеет системно-деятельностный подход и практическую, интерактивную деятельность обучающихся. Для этого выбраны разнообразные формы работы, частично-поиковый метод и метод рефлексии, тематически-иллюстративные средства. Также урок имеет метапредметную направленность, упор на практическую ориентированность, применение данных знаний для исследования географических объектов.Благодаря междисциплинарной связи, тематически-иллюстративным средствам, формирующему оцениванию, мотивация у учеников на уроке выше, чем на традиционном. | Свидерская Полина Семёновна | 2024-06-25 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/122364-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-pristavka | Конспект урока русского языка "Приставка" | Цель деятельности учителя: актуализировать знания о роли приставок, познакомить с основными правилами правописания приставок; формировать умение применять на практике правила правописания приставок, развивать орфографическую зоркостьПланируемые результаты:Предметные: знать определение приставки, смысловое значение приставки; уметь правильно выделять приставку в слове; подбирать слова с указанными приставками; объяснять значения, выражаемые приставками; группировать слова по значению приставок; понимать механизм образования слов с помощью приставок; определять состав слова; пользоваться орфографическим словарёмМетапредметные: способность извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться словарями, справочной литературойЛичностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию. | Смирнова Оксана Юрьевна | 2024-05-27 | https://yadi.sk/d/52UwLHaQW5Fieg | files/122364-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-pristavka.docx | 20,834 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/122575-korni-s-cheredovaniem | Корни с чередованием | Закрепление изученного материала по теме " Корни с чередованием". Цель: повторить изученное о правописании чередующихся гласных в корнях слов; закрепить умение отличать чередующиеся гласные от безударных гласных, проверяемых ударением; безошибочно писать слова с изученными орфограммами. | Бондаренко Нинель Владимировна | 2024-06-05 | https://yadi.sk/d/1u0Dt3YNtsFIuQ | files/122575-korni-s-cheredovaniem.docx | 20,427 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/121958-kak-stroitsya-tekst-nachalo-teksta | Как строится текст. Начало текста | Дидактическая цель: создать благоприятные условия для обобщения знаний учащихся о тексте и его основных признаках, закрепления понятий «текст», «тема текста», «главная мысль».Формирование УУД на уроке Познавательные: формировать умение составлять текст по опорным словам, готовить к работе над планом текста.Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, воспитывать культуру диалогового общения.Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; формировать у детей умение анализировать, обобщать, оценивать результат своей деятельности.Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах. | Павленко Марина Юрьевна | 2024-05-14 | https://yadi.sk/d/rPqrkgwtEuxQ4w | files/121958-kak-stroitsya-tekst-nachalo-teksta.doc | 59,392 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/122822-konspekt-uroka-narkomaniya-bolezn-xxi-veka | Наркомания - болезнь XXI века | Конспект урока по химии "Наркомания - болезнь XXI века". Цель: профилактика наркомании.Задачи: Дать учащимся представление о наркомании как о факторе, разрушающем здоровье. Формировать у учащихся стойкое неприятие к наркотикам. Ознакомить с уголовной ответственностью за распространение и употребление наркотиков. Формирование коммуникативных навыков и умения сказать «нет!» Девиз урока: Наркомания – это почти всегда смерть в молодом возрасте!Знать о своем враге почти все – уже часть победы над ним!Знай это НЕ для того, чтобы потреблять, а того, чтобы НЕ потреблять!Форма: интегрированный урок-обобщение с использованием компьютерных технологий.Методы и приемы: урок с использованием презентации. | Егорова Екатерина Владимировна | 2024-06-17 | https://yadi.sk/d/c7O1vDPhqLfuOQ | files/122822-konspekt-uroka-narkomaniya-bolezn-xxi-veka.doc | 76,800 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/117145-integrirovannyj-urok-po-russkomu-yazyku-i-okruzhayushchemu-miru-v-3-klasse | Обобщение знаний о составе слова. В царстве грибов | Цели урока Образовательные: формировать умения в подборе родственных слов, в образовании новых слов с помощью приставок и суффиксов, в подборе родственных слов; закрепить знания учащихся о царстве грибов. Воспитательные: воспитывать умение чувствовать и понимать лексические оттенки слова; воспитывать умение работать в коллективе; способствовать формированию бережного отношения к природе. Развивающие: развивать умение отличать однокоренные слова по двум признакам (смыслу и общей его части - корню); совершенствовать словарь учащихся, способствовать расширению кругозора детей и развитию умения устанавливать причинно-следственные связи. | Митрофанова Наталия Александровна | 2023-11-19 | https://yadi.sk/d/9jWGYihPwbQIPQ | files/117145-integrirovannyj-urok-po-russkomu-yazyku-i-okruzhayushchemu-miru-v-3-klasse.doc | 98,816 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/122919-rabochaya-programma-po-fizicheskoj-kulture-4-klass | Рабочая программа по физической культуре 4 класс | Учащиеся в процессе занятий физической культурой укрепляют здоровье, совершенствуют физические качества, усваивают определенные двигательные действия, активно развивают мышление, творчество и самостоятельность с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Кроме того, осуществляется подготовка учеников с высокими показателями физического развития и физической подготовленности к спортивным соревнованиям, смотрам, эстафетам. | Васляев Владимир Александрович | 2024-06-20 | https://yadi.sk/d/1D0JWtEq5gHOJw | files/122919-rabochaya-programma-po-fizicheskoj-kulture-4-klass.docx | 74,497 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/122353-podgotovitelnaya-rabota-k-napisaniyu-sochineniya-po-kartine-a-k-savrasova-grachi-prileteli | Подготовительная работа к написанию сочинения по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели» | Цель: подготовиться к написанию сочинения по картине А.К. СаврасоваЗадачи: Познакомить учащихся с картиной А.К. Саврасова Развивать умение составлять художественное описание картины. Развивать устную и письменную речь, мышление, внимание. Воспитывать чувство любви к русской пейзажной живописи. | Шиповалова Наталья Федоровна | 2024-05-27 | https://yadi.sk/d/BQJYO3tW8s3VHw | files/122353-podgotovitelnaya-rabota-k-napisaniyu-sochineniya-po-kartine-a-k-savrasova-grachi-prileteli.docx | 274,425 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/123000-food-eda | «Food» / «Еда» | В данном файле представлен урок на тему "Еда" по английскому языку, ориентированный на 6 класс. Цель урока - это повторить, обобщить и активировать лексический материал по теме «Еда»; работа с конструкцией there is, there are, вести диалог-расспрос по теме «Еда». К концу урока учащиеся изучат новые слова по теме «Food» / «Еда», актуализируют работу с конструкцией there is, there are, научатся вести диалог-расспрос по теме «Еда». | Великая Екатерина Ярославовна | 2024-06-24 | https://yadi.sk/d/5rXWlBdBiUU_0A | files/123000-food-eda.docx | 26,280 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/122962-food-and-refreshments | Food and refreshments | Конспект урока в виде технологической карты по теме «Food and refreshments».Главной целью занятия явлется повторение, обобщение и активизация лексического материала по теме «Еда»; работа с конструкцией there is, there are, а также ведение диалога-расспроса по теме «Еда».Основные задачи:образовательные: активизировать употребление выученной лексики по теме; активизация конструкций, изученных на уроках; способствовать совершенствованию навыков устной речи на основе речевого образца. развивающие: развитие способности анализировать, обобщать, сравнивать, и систематизировать полученную информацию; развитие внимания и восприятия, мышления и воображения; развитие интуитивных способностей. воспитательные: воспитать интерес к иноязычной речевой деятельности; формирование умения работать в коллективе, воспитание уважения к собеседнику. По своему типу урок является комбинированным, поэтому построен на основе игровойобразовательной технологии, поскольку это считается наиболее подходящим для поставленных целей и задач. | Пуртова Софья Владиславовна | 2024-06-21 | https://yadi.sk/d/J0tSSXZG4T8hRg | files/122962-food-and-refreshments.docx | 46,240 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/122938-past-simple | Past Simple | Урок подготовлен для учащихся 6 класса в сооствествии с УМК SpotlightЦель: развитие и закрепление у учащихся умений в устной речи по теме «Past Simple».Задачи:образовательные: употреблять в устной (монологической) речи лексические единицы и речевые структуры по теме урока; уметь извлекать из текста необходимую информацию. развивающие: развивать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся; обогащать словарный запас и грамматический строй языка учащихся; развивать творческую деятельность учащихся. воспитательные: воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к культуре изучаемого языка; формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | Шлыкова Полина Михайловна | 2024-06-20 | https://yadi.sk/d/6rvZE0eqlopW-Q | files/122938-past-simple.docx | 99,288 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/123016-vidy-glagola | Виды глагола | Тип урока: Урока закрепления новых знаний, умений, навыковЦель урока: Организация деятельности учащихся по усвоению понятия «Виды глагола», по закреплению и повторению знаний о видах глагол. | Никитюк Данила Евгеньевич | 2024-06-24 | https://yadi.sk/d/q19bXs-woNZYbQ | files/123016-vidy-glagola.docx | 27,072 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/123023-everything-about-weather | Everything about weather | Тип урока: урок открытия новых знанийЦели: Формирование общего представления о лексике по данной теме; умение дать совет в разные погодные условия и времена года, используя глагол should; формировать у учащихся умение реализации новых способов действия; развивать умения самостоятельно определять проблему урока, ставить перед собой цели, определять свои знания/незнания по изучаемой теме, формулировать вопросы, систематизировать материал.Планируемые результатыПредметные: умение давать советы в разные погодные условия и времена года, используя глагол should; знать лексику по теме: «Weather. Seasons»; умение читать предложения с глаголом should с правильным логическим ударением; Личностные: формирование потребности в практическом использовании знаний английского языка в различных жизненных ситуациях и мотивации к дальнейшему овладению английским языком. уметь самостоятельно находить проблему и ее пути решения. Метапредметные: умение ставить учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; умение осуществлять анализ объектов с выделение признаков, а так же синтез; построение логической цепи рассуждений. Основные понятия: Weather, season, verb «should».Образовательная технология: Технология проблемного обучения | Семенченко Наталья Витальевна | 2024-06-25 | https://yadi.sk/d/JEiqful4aGJUUQ | files/123023-everything-about-weather.docx | 20,503 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/123025-chereduyushchiesya-glasnye-v-korne-slova | Чередующиеся гласные в корне слова | Тип урока: обощение и систематизация знаний.Цель урока: закрепить правила написания чередования гласных в корне слова.Задачи: создать условия для повторения правил и формирования навыка правильной постановки букв А или О, Е или И в корнях с чередованием; формировать у каждого ученика навыки самообучения и самоконтроля; включить каждого школьника в осознанную учебную деятельность, предоставить возможность продвигаться в изучении материала в оптимальном для себя темпе. На уроке используется игровая технология. | Рябых Александра Артемовна | 2024-06-25 | https://yadi.sk/d/etTX3q0Q8NZhCw | files/123025-chereduyushchiesya-glasnye-v-korne-slova.docx | 634,443 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/123047-kamenskij-zavod-pervenets-uralskoj-metallurgii | «Каменский завод - первенец уральской металлургии» | Тип урока: комбинированныйЦели урока: создать условия для формирования у обучающихся представлений о создании и работе Каменского завода как первенца уральской металлургии.Задачи урока: Образовательные: дать обучающимся представление о истории сути реформы промышленности Петра I, о роли государства в развитии промышленности на Урале, положении крестьян и значении Каменского завода в истории страны. Уметь извлекать из различных источников информацию по данной теме, находить на карте историко- географические объекты, крупнейшие предприятия Урала.Развивающие: продолжить работу по формированию умений работы с историческими источниками, картой; умений формулировать гипотезы, аргументировать свою точку зрения.Воспитательные: формировать и развивать познавательный интерес к истории России и истории родного края.Планируемые результаты:Предметные: умение читать и анализировать историческую карту, умение анализировать текстовые источники исторической информации; представлять историческую информацию в виде схем; понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;Метапредметные:1)познавательные: применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; формулировать выводы, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; сопоставлять различные источники.2)коммуникативные: корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, перефразировать свою мысль; организовывать эффективное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.); использовать средства логической связи для выделения смысловых блоков своего выступления;3) регулятивные: выбирать наиболее эффективные способы решения учебной задачи и оценивать правильность ее решения; соотносить свои действия с планируемым результатом; владеть навыками самоконтроля и самооценки;Личностные: формировать и развивать познавательный интерес к истории России и истории родного края, осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений, оценивать роль личности в истории; применять исторический материал для осмысления современных событий.Формы обучения: работа в парах, индивидуальная, фронтальная.Основные термины и понятия: домница, домна, железный рудникСредства обучения: ПК, проектор, презентация. | Вера Викторовна Ячменева | 2024-06-25 | https://yadi.sk/d/5twoD_adEFFC8g | files/123047-kamenskij-zavod-pervenets-uralskoj-metallurgii.docx | 1,063,468 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/123377-pro-medvedya-lisu-i-mishkin-med | Про медведя, лису и мишкин мед | План-конспект урока-сказки "Про медведя, лису и мишкин мед" по формированию функциональной грамотности (раздел "Математическая грамотность") в 1 классе. Данное занятие по внеурочной деятельности способствует форированию у обучающихся функциональной грамотности с помощью умения решать задачи, развитию познавательных и творческих способностей учащихся, наглядно-образного мышления; развитие конструкторского, пространственного и алгоритмического мышления, внимания, воображения и др. | Привединюк Анастасия Ивановна | 2024-07-28 | https://yadi.sk/d/GEH6p49AsbUCCA | files/123377-pro-medvedya-lisu-i-mishkin-med.docx | 35,628 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/31983-zadachi-na-razvitie-logicheskogo-myshleniya-v-kontrolno-otsenochnykh-sredstvakh | Задачи на развитие логического мышления в контрольно оценочных средствах | Термин «логика» происходит от греческого слова «лотос», что означает «мыслить», «разум». | Князева Ольга Геннадьевна | 2016-10-05 | https://yadi.sk/d/k9dneA7twJN5z | files/31983-zadachi-na-razvitie-logicheskogo-myshleniya-v-kontrolno-otsenochnykh-sredstvakh.doc | 212,480 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/123059-obrashchenie | Обращение | Технологическая карта урока русского языка в 8 классеУМК М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др.Цель: формирование понятия об обращении, закрепление знаний об обращении, формирование навыка употребления обращения в диалогах.Задачи:образовательные: закреплять знания обучающихся об обращении; совершенствовать навык нахождения обращения в предложении; развить умение точно употреблять обращение в речи, подбирать пропущенные в диалоге обращения. развивающие: развивать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся; обогащать словарный запас и грамматический строй языка учащихся; развивать творческую деятельность учащихся. воспитательные: воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к родному языку; формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Тип урока: урок «открытия» нового знания.Формы обучения: фронтальная, групповая.Методы и приемы обучения: метод проблемного обучения, приемы развития критического мышления.Средства обучения и оборудование: учебник по русскому языку за 8 класс под редакцией М.Т. Баранова, раздаточный материал. | Цветкова Татьяна Евгеньевна | 2024-06-25 | https://yadi.sk/d/GbVSe14Wx1-Gdw | files/123059-obrashchenie.docx | 36,653 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75743-puteshestvie-v-vesennij-les | Путешествие в весенний лес | Интегрированное занятие позновательное в старшем возрасте | Шваб Ольга Леовна | 2019-10-24 | https://yadi.sk/d/Lamx-7a954W6gw | files/75743-puteshestvie-v-vesennij-les.docx | 24,438 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/123404-vo-vremena-drevnej-rusi | Во времена Древней Руси | Цель урокаСоздaть условия для знaкомства обучaющихся с жизнью слaвян во времена Древней Руси. | Обрядина Виктория Ивановна | 2024-08-03 | https://yadi.sk/d/iqzBy8THMdknxQ | files/123404-vo-vremena-drevnej-rusi.docx | 38,560 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76039-konspekt-uroka-po-fgos | Строение листьев растений | Цель урока ____организовать деятельность обучающихся по формированию представлений о строении, многообразии и функциях листьев растений___Задачи урока:1) обеспечить достижение личностных результатов обучения: формирование способности обучающихся к саморазвитию и самостоятельной познавательной деятельности; формировать позитивное эмоциональное отношение к сверстникам, их мнению; к изучаемым биологическим объектам;2) обеспечить достижение метапредметных результатов обучения: создать условия для формирования и развития научного мышления; развития умения самостоятельно ставить цели своего обучения; умения поиска необходимой информации и анализа полученной информации; умения выражать мысли в словесной форме; умения осуществлять контроль и самоконтроль деятельности; умения классифицировать и самостоятельно выбирать основания классификации; умения формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;3) обеспечить достижение предметных результатов обучения: формирование системы научных знаний о строение растений; формирование представления о стоении и функциях листа, многообразии листьев; формирование морфологических понятий – части листа (листовая пластинка, основание листа, черешок, прилистники), простые и сложные листья, жилкование листа, видоизменение листьев; формирование умений работать с гербарием, описывать, выделять признаки для сравнения и сравнивать простые и сложные листья | Сырбу Александра Алексеевна | 2019-10-30 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75861-generirovanie-elektricheskoj-energii-transformatory | Генерирование электрической энергии. Трансформаторы | Урок физики «Генерирование электрической энергии. Трнсформаторы» разработан по технологии модульного обучения МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ Цель современной школы – обеспечить образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Для ее достижения необходимо кардинально поменять отношения ученика и учителя в учебном процессе. В настоящее время этот процесс в массовой школе страдает неразрешимыми противоречиями между фронтальными формами обучения и индивидуальным усвоением знаний, а также индивидуальным темпом учебно-познавательной деятельности ученика; между необходимостью дифференциации образования и единообразием содержания и технологии обучения; между преобладающим в школе объяснительно-иллюстративным способом преподавания и деятельностным характером обучения, способствующим развитию способностей и интересов ученика. ЛЮБОЕ ОБУЧЕНИЕ призвано: развивать склонности и познавательные интересы ученика, формировать навыки и умения, быть мотивированным, дифференцированным и практико-ориентированным, готовить к непрерывному образованию, инициировать самообразование. Все это интегрируется в модульной технологии обучения.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ. Модульное обучение – это такое обучение, при котором ученик полностью или частично самостоятельно работает по индивидуальной программе.Основные особенности метода: Базирование на деятельностном подходе к образованию (только то содержание усваивается прочно и сознательно, которое стало предметом активных действий ученика); Опора на теорию развивающего обучения – определение зон развития ученика по Выготскому (зона актуального развития – нет затруднений в выполнении заданий; зона оптимального, ближайшего, развития – имеются трудности, которые ученик может преодолеть с какой-нибудь помощью). Знание зоны актуального развития позволяет повышать сложность заданий. Оценить зону развития ученика можно, давая, например, 4 задания различного уровня сложности. Если все задания выполнены самостоятельно, значит ученик находится в зоне актуального развития. Если для выполнения 4-го, самого сложного задания, он обратился за помощью, значит, находится в зоне ближайшего развития. При самостоятельном выполнении трех заданий учитель констатирует зону хорошей обученности, а при выполнении всего двух заданий – низкой. Всех учащихся необходимо комплектовать в группы, соответствующие зоне их ближайшего развития (3-4 группы в классе); Использование программированного обучения: ход деятельности ученика строго программируется, плюс подключается самоконтроль, плюс используется мелкое деление учебного материала; Поэтапное формирование умственных действий: на первом этапе ученик выполняет действия в материальном или материализованном виде (проговаривая их тихо); на втором – действия проговариваются в громкой речи; на третьем – проговариваются про себя, на четвертом – во внутренней речи; четкое управление, переходящее в самоуправление; проблемный подход; Интенсивное обучение, что предусматривает продумывание нагрузки и разрядки во избежание перегрузок; Обучение саморефлексии (как я работал, почему допустил ошибку, как работал в группе, кто наиболее компетентен в группе по этому вопросу – я?). С модульного урока ученик уходит, зная на каком уровне он усвоил материал, и фиксируя в конце урока свою рефлексию в тетради:ДЕЛО (что приобрел) Я МЫ (работа в группе)КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ: завершенный информационный блок; целевая программа действий ученика; руководство деятельностью учащегося. Роль учителя в этом процессе – управление мотивацией учения.Последовательность действий учителя: Выделение в предмете стержневых линий курса (научных идей курса). Составление технологической карты по каждому классу. Стержневые линии( из программы) Ведущие знания (подлежат контролю) Второстепенные знания (контролю не подлежат) Сопутствующее повторение Трудно изучаемые темы Внутрипредметные связи Межпредметные связи Пути преодоления затруднений Внутришкольный контроль Разработка модульной программы, ориентированной на достижение комплексной двухуровневой дидактической цели (КДЦ): первый уровень – усвоение учебного содержания учеником (что знать, что уметь, чему научиться), второй уровень – ориентация ученика на использование учебного материала на практике, а также при изучении учебного содержания в будущем. Выделение из КДЦ интегрирующих дидактических целей (ИДЦ) и формирование модулей. Каждый модуль (тема урока) имеет свою ИДЦ. Совокупность достижений этих целей обеспечивает достижение всей КДЦ. Деление каждой интегрирующей дидактической цели на частные дидактические цели (ЧДЦ) с выделением учебных элементов (УЭ) – каждой ЧДЦ соответствует один учебный элемент. В результате создается дерево целей, в соответствии с которым структурируется учебное содержание. КДЦ Модульная программа ИДЦ ЧДЦ Общие правила - Обязательный поэтапный контроль: входной – проверка знаний, взаимопроверка, тестирование (на доске или на отдельных листах указываются правильные ответы) с последующим разбором ошибок; промежуточный и текущий – в конце каждого УЭ (цель - выявить уровень усвоения содержания модуля для последующей обязательной доработки); при освоении базового уровня выставляется зачет; - доступность изложения содержания и методического материала; - обязательное добавление к числу содержательных учебных элементов еще трех: УЭ0 – входного контроля; УЭ1 – цели модуля; УЭ(п-1), предпоследнего, - обобщения, вывода; УЭп , последнего, - выходного контроля.Форма представления модуля М УЭ Учебный материал с указанием целей и заданий, объявляемый учащимися Комментарии для учащихся Требования к учебным заданиям Обеспечить 2-3 уровня сложности; Осуществлять проблемное обучение; Строить модуль комплексно: от восприятия до обобщения; Обязательно включать повторение изученного. Требования к деятельности ученика Ученик учится сам в зоне своего ближайшего развития; осуществляет самоуправление и взаимоуправление в ходе деятельности; учится обращаться к товарищам и к учителю; учится распределять свое время; осуществляет рефлексию по ходу учения и в комплексе каждого учебного занятия. РЕКОМЕНДАЦИИ При использовании модульной технологии обучения рекомендуется: Использовать бальную систему оценивания. Ввести графу «Комментарии для учащихся». Определить максимальное время выполнения каждого учебного элемента. Использовать «Карту контроля» с определением видов контроля (самоконтроль, взаимоконтроль, тестовый контроль ). Карта контроля____________________ ___________ ________ Ф.И. ученика класс вариант Тема урока УЭ0Входной контроль УЭ1Тестовый контроль УЭ2Взаимо-контроль УЭ3Само-контроль УЭ4КонтрольРеш. задач Итого баллов Оценка ВЫВОДЫ Модульное обучение возникло как альтернатива традиционному. Оно интегрирует в себе все прогрессивное, что накоплено в педагогической теории и практике. Так, из программированного обучения заимствуется идея активности ученика в процессе его четких действий в определенной логике, постоянное подкрепление своих действий на основе самоконтроля, индивидуализированный темп учебно-познавательной деятельности. Из теории поэтапного формирования умственных действий используется самая ее суть – ориентировочная основа деятельности. Кибернетический подход обогатил модульное обучение идеей гибкого управления деятельностью учащихся, переходящего в самоуправление. Из психологии используется рефлексивный подход. Сами учащиеся формулируют суть модульного обучения так: главное – то, каждый работает самостоятельно, имея возможность проконсультироваться у учителя, получить помощь товарища, в результате значительно глубже познается учебное содержание и, кроме того, все время можно себя контролировать. Однако имеются и трудности, которые следует иметь в виду. Во-первых, необходимо быть уверенным в том, что эта технология поможет вам. Во-вторых, необходимо убедиться в том, что учащиеся готовы к самостоятельной учебно-познавательной деятельности (т.е. у них уже сформирован минимум знаний и общеучебных умений). В-третьих, школа должна иметь возможность размножения модулей, ибо они эффективны только в том случае, если каждый ученик обеспечен программой действий. В-четвертых, не следует сразу выходить с модулями на весь класс – сначала попробуйте на малой группе, это позволит оценить объем, структуру, уровень трудности содержания, логику построения деятельности учащихся, систему контроля и самоконтроля и на этой основе внести коррективы. Наконец, нужно включать в модуль очень большой объем содержательной деятельности. Учащимся, особенно на первых уроках, не хватает времени, а учитель не задает темп работы. Основным итогом работы по модульной технологии является учение без двоек, что очень нравится и учащимся, и учителю. | Куржос Валентина Васильевна | 2019-10-27 | https://yadi.sk/d/dGYDDTV33-2FOw | files/75861-generirovanie-elektricheskoj-energii-transformatory.docx | 23,509 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75797-mnogougolniki | Многоугольники | Дети узнают что такое многоугольники, научатся их различать и называть. Поторят ранее изученный материал. | Нестеренко Наталья Андреевна | 2019-10-25 | https://yadi.sk/d/0QNKZzZzUq8ksw | files/75797-mnogougolniki.docx | 26,007 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76086-klassnyj-chas-rastjom-vmeste-s-respublikoj-1-klass | Растём вместе с Республикой | Воспитательный час направлен на формирование основ патриотизма (воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории своего города и Республики). | Ревина Ольга Григорьевна | 2019-10-31 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75864-schjot-v-pryamom-i-obratnom-poryadke | Счёт в прямом и обратном порядке | Счёт в прямом и обратном порядке | Матенцова Виктория Викторовна | 2019-10-27 | https://yadi.sk/i/UD8qRdsAjNF0VA | files/75864-schjot-v-pryamom-i-obratnom-poryadke.doc | 93,184 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75942-mekhanicheskaya-rabota-moshchnost | Механическая работа. Мощность | Цели учебного занятия:Образовательные: сформировать у студентов научное понятие механической работы, мощности, единиц измерения работы и мощности; вывести формулу работы (при условии, что сила и перемещение направлены вдоль одной прямой), мощности; исследовать условия, при которых работа положительна, отрицательна, равна нулю; осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний, умений; интересными формами урока способствовать усвоению основного материала, правильного образного мышления, научить решать расчетные задачи, используя формулу работы, переводить единицы, научить делать самоанализ урока.Развивающие: создать условия для развития творческих и исследовательских навыков, формировать умения выделять главное, сопоставлять, делать выводы; развивать речь, совершенствовать интеллектуальные способности; решать тренировочные задачи, способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в ходе урока и при выполнении домашнего задания с использованием различных источников информации и современных информационных технологий.Воспитательные: способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу; способствовать формированию научного мировоззрения, научить находить прекрасное в результатах трудовой деятельности, показать необходимость сотрудничества в процессе совместного выполнения заданий, уважения к мнению оппонента.Методические: применение современных технологий, методов и средств обучения при проведении занятия, активизация процесса обучения за счёт создания необходимых условий эффективной познавательной деятельности студентов, обеспечения творческого уровня освоения содержания учебного материала и способов действий. Обеспечение учебного занятия: Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик, Физика 10 класс, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация к уроку; учебный диск «Библиотека наглядных пособий 7-11 класс» под редакцией Н.К. Ханнанова, Марон А.Е., Марон Е.А. «Сборник качественных задач по физике 9-11», М.: Просвещение, 2015. | Саранцева Маргарита Юрьевна | 2019-10-29 | https://yadi.sk/d/lGKdE4L8oyDZWg | files/75942-mekhanicheskaya-rabota-moshchnost.doc | 112,640 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75937-frukty | Фрукты | Задачи:расширение и активизация словаря.Образовывать множественное число существительных.Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксам.Учить согласовывать существительные с прилагательными.Учить образовывать относительные прилагательные.Развивать фонематическое восприятие.Развивать мелкую моторику. | Давыдова Елена Юрьевна | 2019-10-29 | https://yadi.sk/d/kLRgJroq2j_wgQ | files/75937-frukty.docx | 689,021 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75940-gruppy-krovi-rezus-faktor | Группы крови, резус-фактор | Цели урока:содержательная: сформировать понятие о группах крови, резус-факторе человека, их наследовании.деятельностная: сформировать умение решать генетические задачи на выявление групп крови и резус-фактораОбразовательные задачи:1Продолжить формирование понятийного аппарата в области генетики2Сформировать знания о наследовании групп крови и резус-фактора3Сформировать умения решать задачи на определение группы крови и резус-фактор4Дать представление об использовании знаний о группах крови в различных областях жизниРазвивающие задачи:1развивать мышление и наблюдательность, познавательные интересы и инициативу учащихся;2продолжить формирование информационных навыков при работе с текстом, его осмысливанием;3развивать умение сравнивать, анализировать и делать выводы;Воспитательные задачи:1Воспитывать ответственное отношения к своему здоровью;2Воспитывать культуру общения и положительную мотивацию к учёбе. | Фотиева Светлана Владимировна | 2019-10-29 | https://yadi.sk/i/6Hp4Bh_aXLcomg | files/75940-gruppy-krovi-rezus-faktor.docx | 75,049 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76128-tematicheskij-urok-posvyashchennyj-dnyu-pobedy-nelzya-zabyt-vojnu-my-budem-pomnit-povelitelnoe-naklonenie-glagola-chastitsy-pust-puskaj | Тематический урок, посвященный Дню Победы. «Нельзя забыть войну, мы будем помнить». Повелительное наклонение глагола. Частицы пусть, пускай | Цель: - закрепить понятие наклонение глагола, повелительное наклонение, учить различать наклонения глагола, с помощью частицы пусть, пускай образовывать форму повелительного наклонения глагола. - развивать мышление, память, внимание, орфографическую зоркость; - учить высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, добиться сотрудничества для сбора и поиска информации; - воспитывать на примере языкового материала чувство любви к своей Родине, гордости за подвиги предков, желание ее защищать. Задачи: 1. Организовать деятельность обучающихся по закреплению знаний в рамках темы « Повелительное наклонение глагола»; 2. Создать условия для развития образно-эмоциональной сферы обучающихся, общего кругозора, познавательного интереса, мотивации учения, письменной и речевой культуры, памяти, воображения; | Кириллова Анна Александровна | 2019-11-01 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75945-metodicheskaya-razrabotka-otkrytogo-uroka-po-distsipline-oud-03-matematika-tema-tetraedr-parallelepiped | Тетраэдр, параллелепипед | Цели занятия: Общеобразовательные: ввести понятие тетраэдра, параллелепипеда; рассмотреть свойства ребер, граней, диагоналей параллелепипеда и тетраэдра; проиллюстрировать изученные понятия, связанные с взаимным расположением прямых и плоскостей на примере тетраэдра, параллелепипеда. 2. Развивающие: содействовать развитию наглядно-образного мышления; создать условия для развития познавательной активности обучающихся, познавательного интереса к дисциплине; развивать навыки самостоятельной деятельности обучающихся; развивать навыки самоконтроля; развивать активности обучающихся, формировать учебно-познавательные действия, коммуникативные навыки обучающихся, умение анализировать и устанавливать связь между элементами темы. Воспитательные: создать условия успешности обучающегося на уроке; воспитывать культуру умственного труда; способность к самоанализу, рефлексии; развивать умение рецензировать и корректировать ответы товарищей; воспитывать умение критически относиться к результатам деятельности. | Жадан Иван Алексеевич | 2019-10-29 | https://yadi.sk/i/9sfV4zA_7l26nA | files/75945-metodicheskaya-razrabotka-otkrytogo-uroka-po-distsipline-oud-03-matematika-tema-tetraedr-parallelepiped.docx | 1,603,278 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75957-kazachij-krajprimernyj-konspekt-sovmestnoj-deyatelnosti-v-starshej-gruppe-dlya-detej-s-narusheniem-rechi | Казачий край. Примерный конспект совместной деятельности в старшей группе для детей с нарушением речи | Цель: развивать речь детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ посредством ознакомления с историей и бытом Донского казачества.Задачи: создавать условия для:▫ обогащения и систематизации знаний и представлений детей о родном крае через знакомство с бытом донских казаков;▫ развития речемыслительной памяти через отгадывание загадок, решение вербально-логических задач и установление причинно-следственных связей;▫ обогащения и активизации словарного запаса детей региональным материалом (быт, блюда донской кухни, посуда, ремесла и т.д.);▫ создавать условия для формирования навыка слогового анализа и профилактики артикуляторно – акустической дисграфии в процессе ориентировки в пространстве;▫ формирования умения выслушивать других детей при обсуждении какой-либо проблемной ситуации, воспитывать сопереживание, желание помочь.▫ развития зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, общей моторики, координирования речи с движением. | Батаева Светлана Александровна | 2019-10-29 | https://yadi.sk/d/95WiQ_3iXsidYg | files/75957-kazachij-krajprimernyj-konspekt-sovmestnoj-deyatelnosti-v-starshej-gruppe-dlya-detej-s-narusheniem-rechi.docx | 24,391 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76167-zamena-nabojki-na-kabluk | Замена набойки на каблук | Цель: Формирование базовых учебных действий (БУД) (личностных, коммуникативных, регулятивных, познавательных) на уроке обувного дела.Задачи:Образовательные: Продолжить обучать технико-технологическим процессам по замене набойки на зимних сапогах ручным способом и с использованием промышленного и учебного оборудования, формировать навыки и умениеВоспитательные: Осуществление нравственного, трудового, эстетического, воспитания, развитие жизненной позиции на основе выполнения практического задания. Воспитание мотивации к учению. Коррекционно - развивающие: Вырабатывать и корригировать осознанные, достаточно прочные профессиональные приемы работы с материалами, навыками обращения с инструментами, приспособлениями, приемами самоконтроля позволяющие следить за правильностью выполненных операций. Коррекция и развитие мелкой и крупной моторики, внимания, памяти и развитие эмоционально – волевой сферы. | Гаврилова Людмила Борисовна | 2019-11-02 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75939-fonopedicheskie-uprazhneniya | Фонопедические упражнения | Цель занятия: восстановление функциональной взаимосвязи между дыханием, артикуляцией и голосообразованием.Задачи:Предметные:- отличать правильное произношение звука от неправильного;- прививать интерес и любовь к музыке;- научить давать характеристику произведениям.Метапредметные:- Осуществлять слуховой контроль за собственным произнесением и оценивать качество воспроизводимых в собственной речи звуковЛичностные:- воспитывают навык правильного голосоведения при минимальной нагрузке на голосовой аппарат гортани и постепенной активизации мышечного аппарата.Методические приёмы:- словесный (рассказ, объяснение, диалог)- наглядный (слуховой и зрительный);- практический;- самоконтроль (оценка своего исполнения). | Кирпичева Марина Евгеньевна | 2019-10-29 | https://yadi.sk/i/3amIt59kj62RSA | files/75939-fonopedicheskie-uprazhneniya.docx | 2,305,410 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75975-tema-semya-i-ee-traditsii | Семья и ее традиции | На данном уроке раскрывается понятия «семейные традиции», показывается необходимость уважительного отношения к родным и близким. | Галина Владимировна Попова | 2019-10-29 | https://yadi.sk/d/RGogVjHBCWCQ1g | files/75975-tema-semya-i-ee-traditsii.docx | 30,023 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75961-osennij-marafon | Осенний марафон | Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни у детей через игровые упражнения, учить преодолевать трудности, быстро принимать решение.Задачи: упражнять в ходьбе и беге с одновременным выполнением различных заданий; развитие воображения, сообразительности, внимания, памяти, коллективных действий; 3.Воспитание чувства коллективизма и товарищества; привлечение к здоровому образу жизни. | Фирюлёва Татьяна Геннадьевна | 2019-10-29 | https://yadi.sk/d/7Ps5Uj2NSJ0H9w | files/75961-osennij-marafon.docx | 23,521 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75968-soyuznye-i-bessoyuznye-slozhnye-predlozheniya | Союзные и бессоюзные сложные предложения | ЦелиОбразовательные: вспомнить основные виды сложных предложений: сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные; закрепить умение отличать простое предложение от сложного; различать ССП, СПП, БСП;Развивающие: развитие видов речевой деятельности школьника (слушание, чтение, говорение, письмо);Воспитывающие: формирование у детей интереса к изучению русского языка с помощью нетрадиционных форм заданий; воспитание толерантного отношения друг к другу. | Крестьянинова Кристина Сергеевна | 2019-10-29 | https://yadi.sk/d/tnre7MTOe1Nygg | files/75968-soyuznye-i-bessoyuznye-slozhnye-predlozheniya.doc | 65,536 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75935-kl-chas-poznavatelnaya-igra-ekologicheskaya-romashka | Экологическая ромашка | Расширить знаний учащихся полученных на уроках окружающего мира, повысить уровень экологической культуры, формировать нравственно-ценностного отношения к природе, включение учащихся в разноплановую творческую деятельность экологического содержания, воспитание любви к Родине. | Жмаева Галина Семёновна | 2019-10-29 | https://yadi.sk/i/LV_zgq4BTLNvJg | files/75935-kl-chas-poznavatelnaya-igra-ekologicheskaya-romashka.docx | 4,260,855 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76241-zamena-nabojki-na-kabluk | Замена набойки на каблук | Цель: Формирование базовых учебных действий (БУД) (личностных, коммуникативных, регулятивных, познавательных) на уроке обувного дела.Задачи:Образовательные: Продолжить обучать технико-технологическим процессам по замене набойки на зимних сапогах ручным способом и с использованием промышленного и учебного оборудования, формировать навыки и умениеВоспитательные: Осуществление нравственного, трудового, эстетического, воспитания, развитие жизненной позиции на основе выполнения практического задания. Воспитание мотивации к учению. Коррекционно - развивающие: Вырабатывать и корригировать осознанные, достаточно прочные профессиональные приемы работы с материалами, навыками обращения с инструментами, приспособлениями, приемами самоконтроля позволяющие следить за правильностью выполненных операций. Коррекция и развитие мелкой и крупной моторики, внимания, памяти и развитие эмоционально – волевой сферы. | Гаврилова Людмила Борисовна | 2019-11-03 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75984-grammar-second-conditional | Grammar. Second conditional | Мета уроку -навчити учнів вживати граматичну структуру другого типу умовних речень, розвивати граматичні навички,пам`ять ,увагу,виховувати критичне мислення.Урок складається з ознайомлення з правилом вживання Second conditional та відтворення вивченого на практиці | Вдовенко Анастасія Геннадіївна | 2019-10-29 | https://yadi.sk/d/aCtCBh7V2_LAuA | files/75984-grammar-second-conditional.docx | 18,118 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75967-obosoblennye-obstoyatelstva | Обособленные обстоятельства | Тема урока: «Обособленные обстоятельства»Цель урока: Познакомить учащихся с условиями, при которых обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами, не обособляются. Закрепить знания по теме: «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и деепричастиями» на более сложном материале.1)образовательный аспект цели: формирование навыка определять обособленные обстоятельства, выраженные одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.2)развивающий аспект цели: развитие исследовательских умений обучающихся; активизация познавательной деятельности: умение анализировать, делать выводы, обобщения; развитие мышления; совершенствование коммуникативной компетенции;3) воспитывающий аспект цели: Воспитывать у учащихся познавательный интерес, уважение к родному языку через образцы художественной речи, воспитание творческого самовыражения.Задачи урока:- углубить представление учеников об обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами;- вырабатывать пунктуационный навык;- вырабатывать навыки выразительного чтения.Тип урока: урок общеметодической направленности.Технологии: здоровьесбережения, ИКТ-технологии, поэтапного формирования умственных действий, индивидуального и коллективного проектирования | Зима Валентина Николаевна | 2019-10-29 | https://yadi.sk/d/BljFUWZCky5Ibw | files/75967-obosoblennye-obstoyatelstva.docx | 80,394 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/75993-peremestitelnoe-svojstvo-slozheniya-i-umnozheniya | Переместительное свойство сложения и умножения | Цель: выявить переместительное свойство умножения, формировать умение использовать это свойство для рационализации вычислений.Задачи: Познакомить с переместительным свойством умножения. Развивать умение решать текстовые задачи. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения. Развивать умение самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки. Воспитывать культуру общения в группах. Воспитывать уважительное отношение к труду педагога, любовь к своей школе. | Никулина Светлана Владимировна | 2019-10-29 | https://yadi.sk/d/jEK3uGXUCL6ZpQ | files/75993-peremestitelnoe-svojstvo-slozheniya-i-umnozheniya.docx | 31,500 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76012-pisma-nashim-mamam | Письма нашим мамам | Цели: формировать уважительное, чуткое отношение к матери, к семейным ценностям, желание помогать ей, создать тёплый нравственный климат между матерями и детьми.Задачи:1) пробудить в детях желание быть добрыми, заботливыми, благодарными по отношению к своей маме; 2) развивать умение говорить открыто, не стесняясь, о своей любви к маме; 3) формировать коммуникативные умения и навыки. | Рубцова Марина Сергеевна | 2019-10-30 | https://yadi.sk/d/XSUSu53vr8JCSQ | files/76012-pisma-nashim-mamam.docx | 20,188 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76372-zhivotnye-domashnie-i-dikie | Животные домашние и дикие | Цель урока: познакомить с понятиями дикие и домашние животные. Дать представление о происхождении домашних животных. Сравнить условия обитания диких и домашних животных, их значение для человека.Задачи урока:-образовательная: совершенствовать знания детей о домашних и диких животных;-развивающая: развивать познавательный интерес, умение логически мыслить;-воспитательная: воспитывать бережное отношение к животным. | Фокина Тамара Ивановна | 2019-11-05 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76081-slozhenie-i-vychitanie-chisel-v-predelakh-20-bez-perekhoda-cherez-razryad | Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд | Цели урока:- закрепление приемов вычисления без перехода через десяток, развитие устных вычислительных навыков, умения решать задачи;- развитие математической речи, внимания, аналитического мышления;- воспитание интереса к предмету, дисциплинированности умение работать в парах и группах. Планируемые результаты (для обучающихся):Предметные: • Овладение навыками сложения и вычитания чисел на практике. Метапредметные: Регулятивные: - формулировать тему и цель урока с помощью учителя; - учиться высказывать своё предположение на основе работы материала урока; - определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем. Познавательные: - наблюдать и делать выводы;- использовать в своей речи математическую терминологию. Коммуникативные: - слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах и группах, вести диалог;- давать полные ответы на поставленные вопросы учителя. Личностные: - формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.Оборудование и оснащение урока: информационные учебно – наглядные пособия: презентация к уроку по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд»; физкультминутка; учебник.технические средства информации: компьютер, проектор, экран;учебно – наглядные пособия для выполнения заданий: разноуровневые карточки – задания желтого, зеленого, красного цвета для самостоятельной работы; карточки для рефлексии. | Рангулова Гульнара Миннехановна | 2019-10-31 | https://yadi.sk/d/PhjJZKYZXHHuIg | files/76081-slozhenie-i-vychitanie-chisel-v-predelakh-20-bez-perekhoda-cherez-razryad.docx | 877,367 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76075-aproncalendar | APRONCALENDAR | Тип урока: урок первичного усвоения лексики по теме: «Работа по дому»Количество часов в теме: 6 часовВторой урок темыОбучающая цель: предполагается, что к концу урока учащиеся усвоят новый лексический материал по теме: «Работа по дому» и на его основе смогут делать краткие сообщения и творчески использовать усвоенный материал в новых ситуациях общения.Задачи воспитания и развития: создать условия для развития коммуникативных навыков учащихся; организовать деятельность учащихся по оперированию полученными знаниями и умениями; способствовать развитию творческих способностей; обеспечить условия для развития коммуникативных качеств учащихся: умение работать в группе, обоснованно излагать свое мнение, уважительно относиться к мнению товарищей. Формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная. Оснащения урока: компьютер, электронная презентация, конверт сраздаточным материалом,диск с аудиозаписью, проектор, экран. | Кравцова Ольга Сергеевна | 2019-10-30 | https://yadi.sk/d/iKn6dP63BhTLWw | files/76075-aproncalendar.docx | 157,357 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76090-logopedicheskoe-zanyatie-s-detmi-s-ovz | Таинственные следы | Цели:Коррекционно-образовательные:формировать и расширять словарный запас детей;совершенствовать грамматический строй речи (употребление простых предлогов, грамматически правильное построение придуманного предложения, образование притяжательных прилагательных от существительных)Коррекционно-развивающие:развивать фонематический слух и восприятие;развивать мимические мышцы лица, дыхание и голос;развивать общую и мелкую моторику, графические навыки, умение следовать инструкции;развивать зрительное и слуховое внимание и восприятие, произвольное внимание и память, формировать пространственное мышление, координацию движений рук, развивать усидчивость, самостоятельность, уверенность в собственных силах;развивать устную связную речь, мыслительную деятельность;развивать навыка звукобуквенного анализа и синтеза на материале слогов и слов;формировать умение делить слова на слоги;учить координировать речь с движениями.Коррекционно-воспитательные:воспитывать интерес к занятиям, умение работать в команде;расширять представления детей об окружающей среде и воспитывать у них заботливое отношение к её жителям;воспитывать самоконтроль над речью.Здоровьесберегающие:способствовать созданию благоприятного психологического климата в группе. | Попкова Анастасия Владиславовна | 2019-10-31 | https://yadi.sk/d/ijvFIYh5UbFaUA | files/76090-logopedicheskoe-zanyatie-s-detmi-s-ovz.docx | 20,956 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76106-sintaksicheskij-razbor-prostogo-predlozheniya | Синтаксический разбор простого предложения | Цель урока 1.Обобщение знания детей о синтаксическом разборе простого предложения. Развивать орфографическую зоркость, устную речь, память, внимательность. Воспитывать интерес к предмету, уважение друг к другу, бережное отношение к природе. | Булуева Роза Магометовна | 2019-10-31 | https://yadi.sk/d/N-9-vWWH5OV4ag | files/76106-sintaksicheskij-razbor-prostogo-predlozheniya.docx | 81,113 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76127-urok-po-russkomu-yazyku-2-klass-na-temu-chto-takoe-glagol | Что такое глагол | Цель: Образовательные: повторить знания о правописании изученных орфограмм; вывести алгоритм нахождения глагола среди других частей речи; учить находить глаголы в тексте и задавать к ним вопросы;Развивающие: способствовать развитию зрительной памяти; развивать устную и письменную речь; развивать навык умения работать в группе;Воспитательные: способствовать воспитанию учебной активности; воспитывать навыки самоконтроля и самооценки; воспитывать взаимоуважение и доброжелательность прививать интерес к предметуПланируемые результаты:Предметные: овладевают первоначальными о нормах русского языка .Личностные: демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его орга ничном единстве и разнообразии природы, народов, культурМетапредметные:Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации в художественном тексте; владе ют основами смыслового чтения художественных текстовКоммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возмож ность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий.Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения | Гапонова Ирина Ивановна | 2019-11-01 | https://yadi.sk/i/dGGkzKQrotdtCQ | files/76127-urok-po-russkomu-yazyku-2-klass-na-temu-chto-takoe-glagol.docx | 26,791 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76165-kak-zimoj-pomoch-ptitsam | Как зимой помочь птицам | Учебное занятие по окружающему миру в 1 классе( А Плешаков) из раздела «Как, откуда, куда?» по теме «Как зимой помочь птицам?» соответствует требованиям проблемно-развивающего обучения, ориентированное на субъектную новизну и оригинальность, на побуждение учащихся к активной деятельности.Цель урока:создать модель кормушки, которая будет использоваться на занятии технологии. Определить зимующих птиц и способы помощи им в зимний период. Изготовить газету.Задачи:-уточнить и расширить представление у учащихся о зимующих птицах.-предоставить возможность высказаться , поддерживать детские инициативы,-создать условие для выполнения практической работы. На уроке обучающиеся раскрывают определённые возможности для формирования универсальных учебных действий.Учтены новые требования к современному уроку по ФГОС. Основной задачей учителя на уроке является создание условий ученикам для самостоятельной работы. Самостоятельная работа практического характера стимулирует учебно-познавательную деятельность.Компетентно при изучении нового материала используется технология проблемного диалога, открытие нового знания с учащимися организовано в парах, группах. Использованы игровые приёмы на этапах актуализации знаний, применения новых знаний.Для активизации и мотивации мыслительной деятельности использованы различные методы. Полную включенность учащихся за счет использования различных организационных форм (фронтальная, индивидуальная, парная и групповая).Урок насыщен необходимым для работы оборудованием, ИКТ, наглядностью, дидактическим и раздаточным материалом. | Кудухашвили Лариса Викторовна | 2019-11-02 | https://yadi.sk/d/jy3_BNOWPNsxuQ | files/76165-kak-zimoj-pomoch-ptitsam.doc | 99,328 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76105-zvuk-i-bukva-i-i | Звук [и]. Буква И и | Урок направлен на знакомство с буквой и, изучение написания строчной буквы и. Урок проходил в игровой форме. Целями урока являются: Высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями. Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие). Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове. Использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение). | Досмухамбетова Елена Владимировна | 2019-10-31 | https://yadi.sk/d/AVcqITKqKBsULg | files/76105-zvuk-i-bukva-i-i.doc | 608,768 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76594-proektnaya-rabota-kak-vyrastit-derevo-fejkhoa-iz-semeni | Как вырастить дерево фейхоа из семени | Исследовательская работа. | Торосян Маргарита Саркисовна | 2019-11-09 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76168-komandnaya-rabota-v-izo-studii-s-primeneniem-netraditsionnykh-tekhnik-risovaniya-s-detmi-starshej-gruppy-na-temu-eto-moya-zhizn | Это моя жизнь | Цель: формировать жизненно-необходимые навыки у дошкольников по безопасности дорожного движения» с применением нетрадиционных техник рисования с детьми старшей группы.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и к жизни окружающих людей, формировать представления о безопасности дорожного движения. Воспитывать дисциплинированных и грамотных пешеходов. | Гайфутдинова Зарина Равильевна | 2019-11-02 | https://yadi.sk/d/EvrM5qG4et8EcA | files/76168-komandnaya-rabota-v-izo-studii-s-primeneniem-netraditsionnykh-tekhnik-risovaniya-s-detmi-starshej-gruppy-na-temu-eto-moya-zhizn.docx | 25,552 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76180-izgotovlenie-maketa-simbirskogo-kremlya | Изготовление макета симбирского кремля | Урок называется "Изготовление макета Симбирского кремля"( 6 часов). ТемаУрока состоит из 6 занятий. 2 занятия - теория, 4 - практика.ЗЦель занятия: привитие интереса к малой родине- Симбирску_ Ульяновску, культурным ценностям, прошдому.Задачи:изучить историю Симбирского кремля, его назначение, развить у учащихся творческие способности,интерес к истории края, прошлому.изготовление макета кремля можно применить на выставках прикладного творчества, можно провести учащимся лекторий в школе по теме; "кремль- сердце города" и провести просветительскую работу для жителей города Ульяновска( расказ о б оснроваьеле города Б,М,Хитрово и о кремле) | Огнев константин Александрович | 2019-11-02 | https://yadi.sk/d/2QYgDFPWvQUiag | files/76180-izgotovlenie-maketa-simbirskogo-kremlya.docx | 193,541 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76157-vneklassnoe-zanyatie-s-primeneniem-proektno-issledovatelskoj-tekhnologii-i-metoda-kriticheskogo-myshleniya-klaster-formula-zdorovya | Формула здоровья | ЦельДать представление о том, что такое здоровье человека и здоровый образ жизни; пропагандировать здоровый образ жизни.ЗадачиОбразовательныеВызвать интерес к проблеме здоровья, желание задуматься над тем, что здоровье - самое ценное достояние человека.Сформировать представление о значении питания, физической культуры, закаливания в жизни человека.Попытаться сформировать мотивацию на нетерпимое отношение к вредным привычкам.РазвивающиеРазвивать умение рассуждать, анализировать, обобщать полученные знания.Развивать устную речь учащихся.ВоспитательныеВоспитывать чувства любви и заботы к собственному организму.Формировать у детей коммуникативные навыки. | Чуть Светлана Юрьевна | 2019-11-01 | https://yadi.sk/d/jJvqKlGVu0OF5g | files/76157-vneklassnoe-zanyatie-s-primeneniem-proektno-issledovatelskoj-tekhnologii-i-metoda-kriticheskogo-myshleniya-klaster-formula-zdorovya.docx | 51,916 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76248-russkaya-narodnaya-skazka-u-strakha-glaza-veliki | Русская народная сказка. У страха глаза велики | Цель урока: создать условия для формирования знаний у учащихся об устном народном творчестве.Задачи для учителя:Образовательные: познакомить учащихся с новым произведением; способствовать формированию у учащихся целостного представления об основной идее произведения.Развивающие: способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей.Воспитательные: воспитание нравственных ценностей и эстетического вкуса младшего школьника, понимания им духовной сущности произведений. | Солодянкина Анастасия Андреевна | 2019-11-04 | https://yadi.sk/d/50x5YvjKy6cw6w | files/76248-russkaya-narodnaya-skazka-u-strakha-glaza-veliki.docx | 35,076 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76188-konspekt-nod-po-applikatsii-pomozhem-lesovichku | Поможем лесовичку | Цель: учить делать аппликацию из природного материала – листьев.Задачи: расширять представления детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе, уточнив представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать развитию творческих способностей детей. Воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе. Воспитывать дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе. | Селицкая Наталия Михайловна | 2019-11-02 | https://yadi.sk/i/CwZyIoyq4Hi7nw | files/76188-konspekt-nod-po-applikatsii-pomozhem-lesovichku.docx | 15,794 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76328-zachem-cheloveku-semya | Зачем человеку семья | ЦЕЛИ Раскрыть значение семьи в жизни каждого человека. Содействовать развитию положительного отношения ко всем членам семьи. Формирование собственного взгляда на создание счастливой семьи. ОБОРУДОВАНИЕ: презентация или карточки со словами мама, папа, дедушка, бабушка, брат, сестра, я , словарь Ожегова. | Шляпина Галина Николаевна | 2019-11-04 | https://yadi.sk/i/9-lPgtArh9y3QQ | files/76328-zachem-cheloveku-semya.docx | 24,313 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76381-konspekt-integrirovannoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-puteshestvie-s-fiksikami | Путешествие с Фиксиками | Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе.Обучение грамоте «Путешествие с Фиксиками». Цель: обобщить у детей знания полученные ранее.Задачи:- образовательные: обобщить и систематизировать знания детей о звуках: слогообразующей роли гласного; совершенствовать навыки звукового анализа; совершенствовать умения детей в делении слов на слоги, в составлении предложений по схеме; закреплять умения детей давать полную характеристику звукам речи-развивающие: развивать фонематическое восприятие, мышление и речь детей; закреплять умение детей делить слова на слоги, отвечать на вопрос воспитателя полным ответом, упражнять в придумывании предложений по опорной схеме.- воспитательные: создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе. | Трибушная Ольга Викторовна | 2019-11-05 | https://yadi.sk/d/yFbLhXuII9hIlA | files/76381-konspekt-integrirovannoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-puteshestvie-s-fiksikami.doc | 65,536 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76226-podgotovka-k-oge-reshenie-praktiko-orientirovannykh-zadach | Подготовка к ОГЭ. Решение практико-ориентированных задач | Данный урок подготовлен к секции учителей математики. В ней я предложила один из вариантов подготовки к ОГЭ ппо математики для учащихся 9 класса обучающихся по ФГОС. В 2020 году изменились экзаменнационные работы, добавлен можно сказать отдел практико - ориентированных задач. | Алексина Анна Александровна | 2019-11-03 | https://yadi.sk/d/t1LJ_hiQhSCu9g | files/76226-podgotovka-k-oge-reshenie-praktiko-orientirovannykh-zadach.rar | 947,648 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76244-volejbol | Волейбол | Реализация приемов в игровых ситуациях 8.1.1.1 демонстрировать двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в диапазоне спортивно-специфических двигательных действий; - научить учащихся демонстрировать двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в диапазоне волейбольных двигательных действий; - учащиеся соблюдают ТБ;- учащиеся демонстрируют двигательные навыки в игровых ситуациях в волейболе.1.Учитель приветствует учеников. Учитель, задавая наводящие вопросы учащимся , знакомит их с темой урока, с целями обучения, ожидаемым результатом и целями урока.-В каком году был изобретен волейбол-Кем был изобретен волейбол-Как с английского переводится волейбол -Какие виды передач вы знаете-Когда можно применить тот или иной способ приема мяча-Что вы сегодня хотите получить от урокаОжидаемый результат:- учащиеся будут соблюдать ТБ на уроке;-учащиеся будут демонстрировать двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в игровых ситуациях; Учитель проводит инструктаж по техники безопасност | Гурская Светлана Владимировна | 2019-11-04 | https://yadi.sk/d/l61XrxyyJQ5k7w | files/76244-volejbol.docx | 199,662 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76311-ekologiya-osennie-khlopoty | Экология. Осенние хлопоты | Занятие для детей подготовительной группы. Цель: расширить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений, животных и людей, о разнообразии вариантов их подготовки к зиме.Задачи: развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы; закрепить понятие «живой» и «неживой» природы; отвечать на поставленные вопросы полными ответами, поощрять составление сложных предложений; воспитывать чувство любви к родной природе; воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающему нас миру: растениям, птицам, животным; Воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей и фруктов на зиму. Оборудование: конверты с картинками: неживая природа, мир растений, мир животных, мир человека, слайды о труде людей осенью, предметные картинки овощей, фруктов к игре «Заготовочки». | Дубасова Марина Степановна | 2019-11-04 | https://yadi.sk/d/fkuN5G1FMeyPjQ | files/76311-ekologiya-osennie-khlopoty.docx | 23,686 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76196-pitatelnye-veshchestva | Пищевые продукты, питательные вещества и их влияние на здоровье | Данный урок проходит в рамках ФГОС. Дети узнают о химическом составе клетки.Цель: сформировать правильное представление о здоровом питании и значениерационального питания для обеспечения активной жизнедеятельностичеловека.Задачи:сформировать правильное представление о здоровом питании какценностного отношения к здоровью;сформировать умения анализировать, обобщать и применять на практикеинформацию о правильном питании;познакомить учащихся с питательными веществами и рациональнымпитанием;развить познавательный интерес учащихся;обобщить и систематизировать знания. | Агаева Елена Владимировна | 2019-11-03 | https://yadi.sk/d/Kh6S9DTGPBthZQ | files/76196-pitatelnye-veshchestva.doc | 113,152 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76392-konspekt-syuzhetno-rolevoj-igry-v-podgotovitelnoj-gruppe-supermarket | Супермаркет | Цель: побуждать детей более широко использовать в игре знания о труде людей в супермаркете. Создание условий для гендерной социализации дошкольников в игровой деятельности. Закреплять знания о женских и мужских ролях. Формировать положительное отношение между детьми, умение считаться с мнением товарищей . Развивать диалогическую речь детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, вежливость, привычку играть сообща.Предварительная работа. Экскурсия в магазин. Беседы о труде людей работающих в магазине, наблюдение за их трудом. Чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций. Продуктивная деятельность: лепка из солёного теста хлебных изделий ,ручной труд: изготовление кошельков, денег, конфет ,коробок ,накладных и т.д.Материал: кубы, муляжи фруктов и овощей, полки, корзинки, весы, касса, кошельки, деньги, материал для фасовки, тележка, машина, рации, игрушки, фартуки, халаты, кепки, совок, пакеты, бейджики, игрушки. | Трибушная Ольга Викторовна | 2019-11-05 | https://yadi.sk/d/Rwl38OrO-E5o3g | files/76392-konspekt-syuzhetno-rolevoj-igry-v-podgotovitelnoj-gruppe-supermarket.doc | 46,592 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76449-konspekt-logopedicheskogo-zanyatiya-pereletnye-ptitsy | Перелетные птицы | Коррекционно-образовательные цели. Расширять, уточнять и активизироватьсловарь по теме «Перелетные птицы». Обогащать экспрессивную речь сложнымисловами. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных ссуществительными в роде, числе и падеже, образование слов-антонимов,притяжательных прилагательных, предложно-падежных конструкций)Коррекционно-развивающие цели.Развивать связную речь, зрительное ислуховое внимание и восприятие, общую моторику, координацию речи с движением.Коррекционно-воспитательные цели. Формировать навыки сотрудничества,взаимопонимания,доброжелательности,самостоятельности,ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе. | Протопопова Марина Вениаминовна | 2019-11-06 | https://yadi.sk/d/-n_WLGDsyOsSDQ | files/76449-konspekt-logopedicheskogo-zanyatiya-pereletnye-ptitsy.docx | 18,986 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76507-tekhnologicheskaya-karta-i-konspekt-uroka-folklor-v-tvorchestve-russkikh-kompozitorov | Фольклор в творчестве русских композиторов | Цель урока Создание условий для формирования позитивного отношения к слушанию музыки и исполнения музыкальных произведений. Знакомство учащихся с одним из образцов произведений программной инструментальной музыки, созданным на основе русских народных сказаний. Проследить единство и связи литературы и музыки на примере русского фольклорного персонажа и его музыкального изображения. Задачи урока Образовательные: Познакомить с термином «программная музыка», жанром симфонической миниатюры. Проанализировать использование средств музыкальной выразительности при создании «сказочных картин». Познакомить с музыкальным инструментом челеста, напомнить звучание и изображение инструментов: флейта, флейта-пикколо, английский рожок. Познакомить со сказочной картиной А.К.Лядова «Кикимора». Учить понимать выразительные возможности музыки в характеристике конкретных сказочных персонажей. Развивающие: Развивать творческие способности учащихся. Развивать музыкальный кругозор. Развивать музыкальную память. Развивать вокально-хоровые навыки. Развивать интерес и уважение к национальному фольклору и русской классической музыке. Коррекционные: развивать внимание, мышление, память, способствовать развитию словарного запаса учащихся.Воспитательные: Воспитывать умение работать в коллективе и уважительное отношение ко всем участникам образовательного процесса. Воспитывать любовь к музыке русских композиторов и фольклору. Воспитывать любознательность к музыке А.К. Лядова. Ожидаемый результат: Знать понятие программная инструментальная музыка. Знать ФИО композитора, написавшего «Кикимору». Уметь анализировать составляющие средства выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад. Уметь исполнять вокально-хоровые произведения. Определять на слух и по изображению инструменты, прозвучавшие на уроке. Тип урока: урок открытия нового знания | Карпенкова Виктория Владимировна | 2019-11-07 | https://yadi.sk/d/ye_l_25WevD4ZA | files/76507-tekhnologicheskaya-karta-i-konspekt-uroka-folklor-v-tvorchestve-russkikh-kompozitorov.rar | 772,957 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76489-konspekt-uroka-obshchestvoznaniya-v-9-klass-pravonarushenie-i-yuridicheskaya-otvetstvennost | Правонарушения и юридическая ответственность | Цель урока: подвести обучающихся к пониманию ответственности человека за свои поступки перед обществом и государством; продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать «сквозные» вопросы темы урока, способствовать воспитанию у обучающихся умения общаться, тактичности, вежливости и уважения к собеседнику.Задачи урока: Содействовать формированию знаний о правонарушениях и правомерном поведении; основных видах и признаках правонарушений; юридической ответственности. Расширить знания школьников об основных нравственных и правовых понятиях, нормах и правилах; способствовать пониманию их роли как решающих регуляторов общественной жизни, развитию умения применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; создать установку на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни. Способствовать развитию у обучающихся следующих универсальных учебных действий: развитие морального сознания; ориентация в сфере нравственно-этических отношений, в социальных ролях и межличностных отношениях; самоконтроль и самооценивание. | Марутина Наталья Александровна | 2019-11-07 | https://yadi.sk/d/D8hwqOtwavaUWQ | files/76489-konspekt-uroka-obshchestvoznaniya-v-9-klass-pravonarushenie-i-yuridicheskaya-otvetstvennost.doc | 122,368 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76512-veselyj-ezhik | Веселый ежик | Конспект занятия кружка "Волшебные ручки".Цели и задачи: - уточнить представление детей о ежике, его условиях обитания; - показать детям разные иллюстрации, аппликации, фигурки ежика ; - учить рисовать ежика гуашью, используя кисточку, поролоновые штампы, вилку; -способствовать проявлению самостоятельности, активности в работе, развитию умения задумывать содержание работы и доведения ее до конца; сочетания в одной работе разных техник и материалов; - воспитывать интерес к творчеству в целом, желание узнавать новое | Горшкова Ирина Александровна | 2019-11-07 | https://yadi.sk/d/Pg-Gbrt2juuypQ | files/76512-veselyj-ezhik.docx | 10,815 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76611-tipy-tekstov | Типы текстов | Цель: на основе усвоения признаков текста, выявить отличительныe особенности текстов : повествования, описания, рассуждения.Задачи: 1)создать условия для выявления отличительных особенностей текстов; 2) развитие умения анализировать, сравнивать; 3) воспитывать культуру речи, коммуникативные умения работе в паре, в группе. | Дашибалова Эржэна Батожаргаловна | 2019-11-10 | https://yadi.sk/d/HcH-AfdIVnArNg | files/76611-tipy-tekstov.docx | 43,553 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76613-sovmestnaya-deyatelnost-vzroslogo-i-detej-konspekt-zanyatiya-v-srednej-gruppe | Математическое путешествие в Австралию | «Математическое путешествие в Австралию» Задачи: закреплять счёт в пределах 5, знание цифр в пределах 5; совершенствовать умения решать логические задачи; учить соотносить цифру с количеством предметов; развивать любознательность, память, логическое мышление, интерес к математике, окружающему миру через географическое знакомство с материком Австралия. | Яковлева Светлана Васильевна | 2019-11-10 | https://yadi.sk/d/zABPuM_5TOh2rA | files/76613-sovmestnaya-deyatelnost-vzroslogo-i-detej-konspekt-zanyatiya-v-srednej-gruppe.docx | 34,320 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76627-tema-iskusstvo-raznykh-narodov-obraz-yaponskikh-postroek | Искусство разных народов. Образ японских построек | Цель: создать условия для знакомства с архитектурой Японии, её главными достопримечательностями.Задачи: -дать представление о японском храме - пагоде;-формировать навыки художественного изображения способом аппликации;-развивать воображение, творчество;-воспитывать интерес к культуре и искусству других народов.Тип урока: урок – путешествие. | Ольга Александровна Зинченко | 2019-11-10 | https://yadi.sk/d/Bx15QtxLiubEVA | files/76627-tema-iskusstvo-raznykh-narodov-obraz-yaponskikh-postroek.doc | 36,864 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76628-sbornik-statej-rozhdestvenskie-chteniya-2011-2016 | Сборник статей (рождественские чтения 2011-2016) | ,Материал для педагогов, которые ведут курс "основы православной культуры". | Валюченко Владимир Викторович | 2019-11-10 | https://yadi.sk/i/Fahsafj1QMjjAg | files/76628-sbornik-statej-rozhdestvenskie-chteniya-2011-2016.docx | 66,747 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76592-proshchaj-pervaya-kniga-azbuka | Прощай первая книга - Азбука | Цель мероприятия: развитие коммуникативных способностей первоклассников.Задачи:- в игровой форме провести прощание с Азбукой;- закрепить основные понятия Азбуки;- создать праздничную и доброжелательную атмосферу;- воспитывать сплоченность в детском коллективе;- развивать творческие способности детей;- воспитывать любовь и интерес к школе, учебе, знаниям, к чтению;- способствовать сплочению детского и родительского коллектива. | Кожемякина Вероника Саркисовна | 2019-11-09 | https://yadi.sk/d/t-lqclRaybgHPQ | files/76592-proshchaj-pervaya-kniga-azbuka.docx | 754,717 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76663-ty-sam-master-dekorativno-prikladnogo-iskusstva-pisanka | Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства. Писанка | Тип урока: комбинированный урок Цель урока: расширить знания обучающихся об истоках истории и традиций христианского праздника Пасха. Задачи урока: познакомить обучающихся с историей росписи яиц, с символикой узоров; развивать художественный вкус и творчески способности; воспитывать интерес к православным традициям русского народа; открыть содержательный смысл художественного образного языка декоративно-прикладного искусства; учить создавать фантазийный графический узор. | Цюцюра Надежда Дмитриевна | 2019-11-10 | https://yadi.sk/d/p2QH_ONxzsz_ZA | files/76663-ty-sam-master-dekorativno-prikladnogo-iskusstva-pisanka.docx | 143,039 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76666-konspekt-nod | Насекомые. Дифференциация Ш-Ж | Программное содержание.Коррекционно-образовательные задачи: уточнять и расширять представления детей о насекомых, учить четко и правильно произносить звуки [ш,ж]; учить дифференцировать звуки [ш-ж] изолированно, в слогах, в словах; формировать навыки анализа и синтеза; учить правильно употреблять имена существительные в родительном падеже; закрепление правописания ШИ – ЖИ.Коррекционно-развивающие задачи: развивать фонематический слух, умение заменять звук Ш на звук Ж; развивать умение детей составлять из заданных букв слова, развивать общую и мелкую моторику; развивать диалогическую речь; развивать концентрацию слухового и зрительного внимания.Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать интерес к занятиям, умение работать в нужном темпе.Оборудование: проектор, флешка, компьютер, аудиозапись Н.А. Римский – Корсаков « Полет шмеля»; наборное полотно, картинки насекомых, касса букв демонстрационная, кассы букв на каждого ребенка, звуковые пеналы, карандаши, карточки со словами. | Рашкинене Наталья Владимировна | 2019-11-10 | https://yadi.sk/d/FImNGrMmGCD72w | files/76666-konspekt-nod.doc | 39,424 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76632-urok-literaturnogo-chteniya-kharaktery-geroev-skazki-v-f-odoevskogo-moroz-ivanovich | В.Ф.Одоевский. Мороз Иванович. Характеры героев сказки | Цели:- развивать умение анализировать поступки героев, выражать своё отношениек героям сказки;- учить детей сравнивать, обобщать, давать характеристики героям;- учить понимать глубину произведения;- учить детей осмысливать текст, выделять главное, опираясь на ключевые слова, развивать критическое мышление; - развивать умения взаимодействия в группе. | Лемешко Ирина Викторовна | 2019-11-10 | https://yadi.sk/i/NMmbww1jVPypGQ | files/76632-urok-literaturnogo-chteniya-kharaktery-geroev-skazki-v-f-odoevskogo-moroz-ivanovich.docx | 27,187 |
Subsets and Splits
No saved queries yet
Save your SQL queries to embed, download, and access them later. Queries will appear here once saved.