page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/46144-rabochaya-programma-po-tekhnologii | Рабочая программа по технологии | Рабочая программа по технологии | Дубов Михаил Викторович | 2017-06-21 | https://yadi.sk/d/pm64Siie3KKY6X | files/46144-rabochaya-programma-po-tekhnologii.doc | 205,824 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/46118-produktivnoe-ispolzovanie-novykh-obrazovatelnykh-tekhnologij-v-usloviyakh-uchebnoj-praktiki-pri-podgotovke-vypusknikov-po-professii-19-01-17-povar-konditer-iz-opyta-raboty | Продуктивное использование новых образовательных технологий в условиях учебной практики при подготовке выпускников по профессии 19.01.17 Повар, кондитер. Из опыта работы | Продуктивное использование новых образовательных технологий и методик качественно изменяет характер и цели обучения, взаимоотношения между участниками процесса. Инновационные приемы способствуют активизации рефлексии и саморазвитию. Использование новых образовательных технологий способствует повышению интенсивности процесса обучения. Он сопровождается постоянно усложняющимися действиями учащихся. Через них обучающиеся усваивают профессию, совершенствуют индивидуальные качества. Такое обучение весьма продуктивно. | Некипелова Надежда Ивановна | 2017-06-20 | https://yadi.sk/d/iFGduHq33KHg9W | files/46118-produktivnoe-ispolzovanie-novykh-obrazovatelnykh-tekhnologij-v-usloviyakh-uchebnoj-praktiki-pri-podgotovke-vypusknikov-po-professii-19-01-17-povar-konditer-iz-opyta-raboty.docx | 1,001,195 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/46815-etapy-vnedreniya-individualno-obrazovatelnoj-deyatelnosti-v-obrazovatelnyj-protsess-po-spetsialnosti-43-02-10-turizm | Этапы внедрения индивидуально-образовательной деятельности в образовательный процесс по специальности 43.02.10 Туризм | Процесс организации индивидуализации образования на современном этапе является одной из приоритетных идей, на основе, которой эффективно решаются задачи формирования собственной позиции молодого человека, способного быть созидателем и творцом своей судьбы, сознательным и ответственным гражданином. | Кутова Ольга Евгеньевна | 2017-08-17 | https://yadi.sk/d/2HSF8jKj3M6aSn | files/46815-etapy-vnedreniya-individualno-obrazovatelnoj-deyatelnosti-v-obrazovatelnyj-protsess-po-spetsialnosti-43-02-10-turizm.docx | 32,648 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/46151-prakticheskaya-rabota-po-mdk-01-02-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-avtomobilnogo-transporta-tema-vybor-rezhimov-termicheskoj-obrabotki-parallelipipeda | Выбор режимов термической обработки параллелепипеда | Гриценко Иван Николаевич | 2017-06-21 | https://yadi.sk/d/TR3uPeCC3KL2T3 | files/46151-prakticheskaya-rabota-po-mdk-01-02-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-avtomobilnogo-transporta-tema-vybor-rezhimov-termicheskoj-obrabotki-parallelipipeda.doc | 156,672 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/47114-proyavi-svoi-znaniya | Прояви свои знания | Методическая разработка открытого урока теоретического обученияПредмет: "Технология штукатурных работ". "Технология каменной кладки" | Килимова Валентина Николаевна | 2017-09-01 | https://yadi.sk/d/lX7xnfmD3MVyTz | files/47114-proyavi-svoi-znaniya.docx | 36,193 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/47482-analiz-dokhodnosti-aktivov-banka-tekhnologicheskaya-karta-zanyatiya | Анализ доходности активов банка. Технологическая карта занятия | Цели занятия:1.ОбучающаяОсваивать и (или) развивать следующие компетенции № код и наименование общих компетенций 1 ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 2 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Усваивать знания (элементы знания) и осваивать умения ( элементы умения) № код и наименование знаний (элементов знания) код и наименование умений (элементов умений) 1 З1 сущность и социальную значимость профессии специалиста банковского дела У1 различать направления в профессиональной деятельности; З2 основные понятия активных операций, их виды У2 разбираться в основных направлениях профессиональной деятельности; 2 З3 основные направления профессиональной деятельности специалиста банковского дела У3 ориентироваться в профессиональной деятельности контролеров (Сберегательного банка), агентов банка. | Братченко Татьяна Викторовна | 2017-09-17 | https://yadi.sk/d/WPUF7vqe3MxRKC | files/47482-analiz-dokhodnosti-aktivov-banka-tekhnologicheskaya-karta-zanyatiya.doc | 61,440 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/47458-rabochaya-programma-uchebnoj-distsipliny-op-10-analiz-finansovo-khozyajstvennoj-deyatelnosti-dlya-spetsialnosti-38-02-03-operatsionnaya-deyatelnost-v-logistike | Рабочая программа учебной дисциплины ОП.10 Анализ финансово-хозяйственной деятельности для специальности 38.02.03. Операционная деятельность в логистике | Рабочая программа учебной дисциплины ОП.10 Основы экономики, менеджмента и маркетинга для специальности 38.02.03. Операционная деятельность в логистике | Кошелева Татьяна Ивановна | 2017-09-15 | https://yadi.sk/d/q6F1D64Y3Mwczs | files/47458-rabochaya-programma-uchebnoj-distsipliny-op-10-analiz-finansovo-khozyajstvennoj-deyatelnosti-dlya-spetsialnosti-38-02-03-operatsionnaya-deyatelnost-v-logistike.docx | 47,859 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/47443-rabochaya-programma-pm-02-spetsialnost-38-02-04-kommertsiya-po-otraslyam | Рабочая программа ПМ 02 специальность 38.02.04 Коммерция: по отраслям | Рабочая программа професионального модуля ПМ 02 "Организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности" специальность 38.02.04 "Коммерция( по отраслям)" | Кошелева Татьяна Ивановна | 2017-09-15 | https://yadi.sk/d/8E0Y0ekt3MvYjZ | files/47443-rabochaya-programma-pm-02-spetsialnost-38-02-04-kommertsiya-po-otraslyam.doc | 473,088 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/47682-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-mdk-03-02-tekhnologicheskie-protsessy-remontnogo-proizvodstva-tema-uroka-planirovanie-i-organizatsiya-to-i-remonta-mashin | Планирование и организация ТО и ремонта машин | Цели урока:дидактические - систематизация и углубление знаний студентов, осмыслениепрактического значения изучаемой темы; освоить и понять порядок проведения диагностирования механизма; усвоить и запомнить порядок диагностирования, порядок подбора приборов, инструмента и установка их; технические требования на их установку.воспитательные - формирование профессионального кругозора и навыковсамостоятельной работы студентов с литературой; развитие их интереса к будущей профессии; показать значение качественной установки и своевременной диагностики состояния деталей механизма; способствовать формированию материалистических представлений, показывая взаимосвязь общеприродных физических явлений с работой приборов и механизмов.развивающие - развивать чувство ответственности за принятие решения,правильную техническую речь и профессиональный лексикон; уметь пользоваться изученной терминологией, профессионально мыслить, сопоставляя и анализируя влияние качественной подборки, сборки и регулировки механизма на долговечность его работы. | Гриценко Иван Николаевич | 2017-09-22 | https://yadi.sk/d/kG641AKg3N8iTP | files/47682-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-mdk-03-02-tekhnologicheskie-protsessy-remontnogo-proizvodstva-tema-uroka-planirovanie-i-organizatsiya-to-i-remonta-mashin.docx | 16,211 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/47661-osnovy-materialovedeniya-metodicheskie-ukazaniya-dlya-obuchayushchikhsya-po-vypolneniyu-vneauditornoj-samostoyatelnoj-raboty | Основы материаловедения: методические указания для обучающихся по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы | Методические указания для обучающихся по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине ОП.01 Основы материаловедения могут быть полезны преподавателям, работающим со студентами по профессии 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ. | Иевлева Маргарита Ивановна | 2017-09-21 | https://yadi.sk/d/QSgcPvAm3N6wpd | files/47661-osnovy-materialovedeniya-metodicheskie-ukazaniya-dlya-obuchayushchikhsya-po-vypolneniyu-vneauditornoj-samostoyatelnoj-raboty.docx | 64,060 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/46506-pm-02-osushchestvlenie-kadastrovykh-otnoshenij | ПМ 02. Осуществление кадастровых отношений | Календарно-тематический план по профессиональному модуль 02 "Осуществление кадастровых отношений" для специальности 21.02.05 - Земельно-имущественные отношения | Чернякова Анастасия Александровна | 2017-07-20 | https://yadi.sk/d/2PasfDSs3LER8d | files/46506-pm-02-osushchestvlenie-kadastrovykh-otnoshenij.doc | 2,795,520 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/47951-kalendarno-tematicheskij-plan-pm0-2 | Календарно-тематический план ПМ0.2 | Календарно-тематический план ПМ02. Монтаж кабельных сетей.Для проведения учебных практик | Усатова Светлана Георгиевна | 2017-10-02 | https://yadi.sk/d/PQ5bOK4F3NPSTZ | files/47951-kalendarno-tematicheskij-plan-pm0-2.doc | 93,696 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/47949-zashchshchita-elektrodvigatelya | Защщита электродвигателя | Релейная защита электродвигателя.Схема подключения, устройство двигателя.Для производственного обучения | Усатова Светлана Георгиевна | 2017-10-02 | https://yadi.sk/d/zG3LLrXk3NPSUT | files/47949-zashchshchita-elektrodvigatelya.doc | 84,992 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/48011-oblitsovka-poverkhnosti-keramicheskimi-plitkami-urok-po-up-02-oblitsovochnye-raboty | Облицовка поверхности керамическими плитками: урок по УП.02 Облицовочные работы | Разработка урока по УП.02 Облицовочные работы может быть полезна педагогам при обучении студентов по специальности 08.02.01 "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений" | Иевлева Маргарита Ивановна | 2017-10-04 | https://yadi.sk/d/wyFSNwsx3NTtAo | files/48011-oblitsovka-poverkhnosti-keramicheskimi-plitkami-urok-po-up-02-oblitsovochnye-raboty.rar | 85,441 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/48572-plan-uroka-proizvodstvennogo-obucheniya-nanesenie-nakryvochnogo-sloya-i-zatirka-ego-sposobom-v-razgonku | Нанесение накрывочного слоя и затирка его способом вразгонку | Цель и задачи занятия:Образовательные:1.Закрепить навыки приготовления штукатурного раствора для нанесения накрывочного слоя.2. Отработать с учащимися навыки нанесения штукатурного накрывочного слоя и затирки его способом «в разгонку».Развивающие:Развивать координацию движений , глазомер, аккуратность, самоконтроль, умение рационально распределять рабочее время.Воспитательные:Воспитывать умение работы в бригаде, ответственность за порученное дело , экономное расходование материалов. | Сердотецкова Марина Степановна | 2017-10-18 | https://yadi.sk/d/WXLTNSAu3Nrufk | files/48572-plan-uroka-proizvodstvennogo-obucheniya-nanesenie-nakryvochnogo-sloya-i-zatirka-ego-sposobom-v-razgonku.doc | 36,352 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/48565-rabochaya-programma-professionalnogo-modulya-pm-01-vypolnenie-strizhek-i-ukladok-volos | ВЫПОЛНЕНИЕ СТРИЖЕК И УКЛАДОК ВОЛОС | Рабочая программа. | Букенаева Наталья Алиевна | 2017-10-18 | https://yadi.sk/d/dXXMXBP23NrQ7A | files/48565-rabochaya-programma-professionalnogo-modulya-pm-01-vypolnenie-strizhek-i-ukladok-volos.doc | 295,936 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/48181-metodicheskaya-razrabotka-instruktsionno-tekhnologicheskaya-karta-na-vypolnenie-laboratornoj-raboty-po-teme-akkumulyatornye-batarei | Испытание АКБ, правила эксплуатации, хранения и технического обслуживания | Цель: Произвести испытание АКБ и ознакомиться с правилами хранения и эксплуатации. | Трофимов Иван Александрович | 2017-10-10 | https://yadi.sk/d/UtJs0_u-3NdXf2 | files/48181-metodicheskaya-razrabotka-instruktsionno-tekhnologicheskaya-karta-na-vypolnenie-laboratornoj-raboty-po-teme-akkumulyatornye-batarei.doc | 707,584 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/48563-rabochaya-programma-uchebnoj-praktiki-pm-04-po-professii-parikmakher | Рабочая программа учебной практики ПМ 04. По профессии Парикмахер | Рабочая программа по учебной практики ПМ 04. По профессии "Парикмахер". | Букенаева Наталья Алиевна | 2017-10-18 | https://yadi.sk/i/gB6tPk1x3NrQ8S | files/48563-rabochaya-programma-uchebnoj-praktiki-pm-04-po-professii-parikmakher.doc | 288,256 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/48158-porshnevaya-gruppa | Поршневая группа | Сабақтың тақырыбы:Тема урока: поршневая группа Сабақтың типі:Тип урока: комбинированный Сабақтың мақсаты:Цель урока: формирование знаний по общему устройству КШМ и устройству поршневой группы двигателя. Задачи урока Білімдік:Образовательная: выяснить назначение и общее устройство КШМ, устройство и назначение отдельных деталей поршневой группыДамытушылық:Развивающая:Развивать умения и навыки логического мышленияТәрбиелік:Воспитывающая: воспитывать добросовестное отношение к учебе, труду, доверенной технике.Оқудың әдісі:Методы обучения: словесные (беседа, объяснение с элементами изложения)Наглядные (демонстрация УНП) | Гноевых Сергей Юрьевич | 2017-10-09 | https://yadi.sk/d/aD3ektYY3Nc7eY | files/48158-porshnevaya-gruppa.odt | 1,382,837 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/48562-kalendarno-tematicheskij-plan-mdk-01-01-strizhka-i-ukladka-volos-po-professii-parikmakher | КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН МДК 01.01. СТРИЖКА И УКЛАДКА ВОЛОС по профессии Парикмахер | Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Краснокутский политехнический лицей » Рассмотрен на заседании методической комиссии Утверждаю Председатель методической комиссии ____________ Заместитель директора по УПР«______»_______________2015 год _____________________ «___»______________2015 год КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ на 2015 – 2016 учебный год Составлен в соответствии с программой, утвержденной __от 28 августа 2015 года Профессия _Парикмахер_ Дисциплина _МДК 01.01. СТРИЖКА И УКЛАДКА ВОЛОС Преподаватель _Букенаева Н.А.________ Курс _1_ Группа _№ 18__ № п/п Распределение учебного времени Аудиторная нагрузка В том числе Самостоятельная работа Максимальная нагрузка Практические и лабораторные 1 Всего часов по учебному плану 150 105 65 215 2 Запланировано на 1 семестр 150 105 65 215 3 Запланировано на 2 семестр Компетенции, реализуемые в ходе выполнения программы (учебной дисциплины, междисциплинарного курса, учебной практики и производственной практики). Профессиональные компетенции: 5.2.1. Выполнение стрижек и укладок волос. ПК 1.1. Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов. ПК 1.2. Выполнять мытье волос и профилактический уход за ними. ПК 1.3. Выполнять классические и салонные стрижки (женские, мужские). ПК 1.4. Выполнять укладки волос. ПК 1.5. Выполнять бритье и стрижку усов, бороды, бакенбард. ПК 1.6. Выполнять заключительные работы по обслуживанию клиентов. 5.2.2. Выполнение химической завивки волос. ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов. ПК 2.2. Выполнять химические завивки волос различными способами. ПК 2.3. Выполнять заключительные работы по обслуживанию клиентов. 5.2.3. Выполнение окрашивания волос. ПК 3.1. Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов. ПК 3.2. Выполнять окрашивание и обесцвечивание волос. ПК 3.3. Выполнять колорирование волос. ПК 3.4. Выполнять заключительные работы по обслуживанию клиентов. 5.2.4. Оформление причесок. ПК 4.1. Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов. ПК 4.2. Выполнять прически с моделирующими элементами. ПК 4.3. Выполнять заключительные работы по обслуживанию клиентов. Общие компетенции: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) Содержание обучения МДК.01.01 Стрижки и укладки волос <t <Раздел: Профессиональные модули СПОСкачивая материал, я соглашаюсь с условиями публичной оферты. Скачать материал (264.00 kB) VK.Widgets.Subscribe("vk_subscribe",{soft:1},-47338145); Скачать QR-код Автор: Букенаева Наталья АдиевнаМастер производственного обучения ГБПОУ СО "КПЛ"Дата публикации: 18.10.2017© При использовании материала ссылка на автора и сайт обязательна! Получить выходные данные Внести правки в свой материал Выходные данные (библиографическая ссылка):Букенаева Н. А. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН МДК 01.01. СТРИЖКА И УКЛАДКА ВОЛОС по профессии Парикмахер // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/spo/professionalnye-moduli/file/48562-kalendarno-tematicheskij-plan-mdk-01-01-strizhka-i-ukladka-volos-po-professii-parikmakher (дата обращения: 08.09.2024) Скачать сертификат о публикации Заказать рецензию на публикацию Другие полезные материалы из этого разделаДорогами войны Основы права, предпринимательской деятельности и финансовой грамотности Разработка и координация программ муниципального управления Основные направления развития трудового права России на современном этапе Приготовление супов и соусов Праздник цветов Дневник учебной практики ПМ 02 Ведение банковских операций по вкладам Для вывода других вариантов — обновите страницу. document.forms['phocadownloadform'].elements['pdlicensesubmit'].disabled=false Разместить материал 101192 материала Вместе мы делаем образование лучше!
Сейчас на сайте 33420 пользователей. Отзывы | Цитата Любимые дети не бывают сиротами. Астафьев Виктор Петрович Ресурсы сайта Рецензия на публикациюСертификат о публикацииРассылка «Секреты презентаций»Методика работы с конспектамиКаталог конспектов100 новых материаловО проектеОтзывы о сайтеОбратная связьПолитика конфиденциальностиНовостиПользовательское соглашениеПолитика возврата средствКонкурсы Конкурс «Цифровой урок»Конкурс «Конспект года»Отправить работу на конкурсКонкурс «Открытый урок»Авторскими правами на размещенную информацию обладают её авторы (создатели учебных материалов), которые также несут ответственность за её достоверность. Редакция сайта не отвечает за качество авторских продуктов. Все материалы доступны по лицензии Creative Commons.Сайт работает при поддержке СМИ «Учебные презентации» (Свидетельство СМИ: Эл № ФС77-61477).Копирование материалов каталога с целью размещения на своём сайте разрешается только при наличии ссылки на каталог Конспекты-Уроков.рф. © 2014—2024 Все права защищены. Конспекты уроков Разработка сайта - Griban × × Авторизация / вход Регистрация на сайте позволяет ЛЕГКО управлять всеми своими публикациями и сертификатами! Преимущества регистрации Логин Пароль Запомнить меня Забыли пароль? Забыли логин? Регистрация × × Ещё больше пользы!Новые видеоуроки и лайфаки по презентациям. Присоединяйтесь в VK и на ОдноклассникахПодпишитесь, чтобы оперативно получать новые материалы. №Занятия Наименование разделов и тем Обязательная аудиторнаянагрузка Коды формируемыхкомпетенций Материально-техническоеобеспечениезанятия Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся Формы и методыконтроля ФИО преподавателя Кол-вочасов Календарныесрокиизучения Видзанятия ОК ПК Видзадания Кол-вочасов Раздел 1. Организация и выполнение подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов. 20 1 сем. ОК 1-ОК 7 ПК 1.1.-ПК 1.6. Тема 1.1.Введение. Подготовительные и заключительные работы при выполнении стрижки и укладки волос. 12 1 сем. ОК 1-ОК 7 ПК 1.1.;ПК 1.6. 1. Общие сведения о парикмахерских. Назначение и характеристика. 2 1 сем. урок ОК 1-ОК 7 ПК 1.1.;ПК 1.6. ОИ 1, ИР 1 Систематическое изучение конспектов занятий, учебной и специальной литературы по вопросам к параграфам, главам учебных пособий. 2 индивидуальный Катаржина Н.А. 2. Санитарные правила и нормы (СанПиНы) при подготовительных и заключительных работах по обслуживанию клиентов во время стрижки и укладки волос. 2 1 сем. урок ОК 1-ОК 7 ПК 1.1.;ПК 1.6. ОИ 1, ИР 1 фронтальный Катаржина Н.А. 3. Законодательные акты в сфере бытового обслуживания. 2 1 сем. лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.1.;ПК 1.6. ОИ 1, ИР 1 устный Катаржина Н.А. 4. Организация рабочего места при подготовительных работах перед стрижкой или укладкой волос 2 1 сем. лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.1;ПК 1.6. ОИ 1, ИР 1 Написание рефератов по теме: «Законодательные акты в сфере бытового обслуживания». 2 фронтальный Катаржина Н.А. 5. Диагностика волос и кожи головы 2 1 сем. лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.1.;ПК 1.6. ОИ 1,3; ИР 1, Составление сообщения на тему: «Санитарные правила и нормы (СанПиНы) при подготовительных и заключительных работах по обслуживанию клиентов во время стрижки и укладки волос.». 2 групповой Катаржина Н.А. 6. Правила обслуживания посетителей (первый этап) 2 1 сем. лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.1.;ПК 1.6. ОИ 1,3; ИР 1, Оформление конспекта на тему: «Диагностика волос и кожи головы» 2 фронтальный Катаржина Н.А. 7. Виды проборов. Техника выполнения. 2 1 сем лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.1.;ПК 1.6. ОИ 1,3; ИР 1, фронтальный Катаржина Н.А. 8. Правила обслуживания посетителей (второй этап). 2 1 сем лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.1.;ПК 1.6. ОИ 1,3; ИР 1, Составление инструкционно-технологической карты на тему: «Организация рабочего места при подготовительных работах перед стрижкой или укладкой волос» 2 групповой Катаржина Н.А. 9. Приемы работы парикмахерскими инструментами. 2 1 сем лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.1.;ПК 1.6. ОИ 1,3; ИР 1, групповой Катаржина Н.А. 10. Организация рабочего места при заключительных работах после стрижки или укладки волос. 2 1 сем лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.1.;ПК 1.6. ОИ 1,3; ИР 1, Оформление реферата на тему: «Лечебная медицина для волос» 2 групповой Катаржина Н.А. Раздел 2. Выполнение мытья волос и профилактический уход за ними. 20 1 сем. ОК 1-ОК 7 ПК 1.2. Тема 2.1.Материалы применяемые в парикмахерских для мытья волос и профилактического ухода за ними. 2 1 сем. ОК 1-ОК 7 ПК 1.2. ОИ 7, ДИ 5, 9 фронтальный Катаржина Н.А. 1. 1. Мытье волос. Общая характеристика мытья головы. Цели и способы мытья головы 2 1 сем. урок ОК 1-ОК 7 ПК 1.2. ОИ 1,3; ИР 1, Написание рефератов на тему: «Технологический процесс мытья головы».Оформление практической работы на тему: «Как укрепить структуру волос» 4 фронтальный Катаржина Н.А. 2. Технологический процесс мытья волос и профилактический уход за ними. 2 1 сем. лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.2. ОИ 1,3; ИР 1, Составление схемы мытья головы.Подготовка к практическому занятию с использованием средств массовой информации на тему: «Все плюсы массажа головы» 4 групповой Катаржина Н.А. 3. Нормы времени на выполнение мытья волос и профилактического ухода за ними. 2 1 сем. лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.2. ОИ 1,3; ИР 1, МТ 4,5,6,7 Составление инстр-технологической карты на тему: «Технологический процесс мытья головы» 2 фронтальный Катаржина Н.А. 4. Технология выполнения массажа головы. 2 1 сем. лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.2. ОИ 1,3; ИР 1, МТ 4,5,6,7 Систематическое изучение конспектов занятий, учебной и специальной литературы по вопросам к параграфам, главам учебных пособий 2 групповой Катаржина Н.А. Раздел 3. Выполнение классических и салонных стрижек (женские, мужские). 100 1 сем. ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. Тема 3.1.Выполнение классических и салонных женских стрижек. 23 1 сем. ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. 1 Основные факторы влияющие на стрижку. 2 1 сем. урок ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 2 Фасоны и виды стрижек. 2 1 сем. урок ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 3 Операции и методы стрижки. 2 1 сем. урок ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 Написание рефератов по теме: «Операции и методы стрижки» 2 фронтальный Катаржина Н.А. 4 Моделирование стрижек. 2 1 сем. урок ОК 1 -ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 5 Инструменты и приспособления для парикмахерских работ. 2 1 сем урок ОК 1 -ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 6 Коррекция стрижки. 2 1 сем. урок ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 Систематическое изучение конспектов занятий, учебной и специальной литературы по вопросам к параграфам, главам учебных пособий. 2 индивидуальный Катаржина Н.А. 7 Современные модели салонных стрижек 2 1 сем урок ОК 1 -ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 8 Влияние различных видов операций стрижки на фасон стрижки 2 1 сем урок ОК 1 -ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 9 Технология выполнения классической женской стрижки. 2 1 сем. урок ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 10 Технология выполнения классической мужской стрижки 2 1 сем. урок ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 11 Основные направления моды при выполнении женских стрижек 2 1 сем. урок ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 12 Основные направления моды при выполнении женских стрижек 2 1 сем урок ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 индивидуальный Катаржина Н.А. 13 Составление схемы на тему: «Операции и методы стрижки» 2 1 сем. лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 14 Заполнить таблицу на тему: «Инструменты (группы) 2 1 сем. лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 Подготовка к практическому занятию с использованием средств массовой информации на тему: «Коррекция стрижки» 2 фронтальный Катаржина Н.А. 15 Заполнить таблицу на тему: «Инструменты для завивки волос (типы бигуди)» 2 1 сем. лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 16 Составление инструкционно-технологической карты на тему: «Коррекция стрижки» 2 1 сем. лпз ОК 1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 17. Составить схему на тему: «Основные зоны деления волосяного покрова головы» 2 1 сем. лпз ОК1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 Оформление практической работы на тему: «Коррекция стрижки» 2 индивидуальный Катаржина Н.А. 18. Заполнить таблицу на тему: «Виды окантовки» 2 1 сем. лпз ОК1-ОК 7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 19. Заполнить таблицу на тему: «Операции и методы стрижки» 2 1 сем. лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 20. Составление инструкционно-технологической карты на тему: «Стрижка женская классическая» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 21. Составление схемы на тему: «Стрижка женская каре» 2 1 сем. лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 22. Заполнить таблицу на тему: «Схема простой равномерной стрижки» 2 1 сем. лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 индивидуальный Катаржина Н.А. 23 Составление инструкционно-технологической карты на тему: «Женская стрижка Каскад» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 Сообщение на тему: « Типы лиц» 2 фронтальный Катаржина Н.А. 24 Заполнить таблицу на тему: «Виды градуировки» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 25 Составление схемы на тему: «Каре с удлинением на лицо» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 26 Тестирование на тему: «Операции и методы стрижки» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 Систематическое изучение конспектов занятий, учебной и специальной литературы по вопросам к параграфам, главам учебных пособий. 2 фронтальный Катаржина Н.А. 27 Составление инструкционно-технологической карты на тему: «Технология мужской стрижки Полубокс» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 индивидуальный Катаржина Н.А. 28 Заполнить таблицу на тему: « Типы лиц» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 29 Составление схемы на тему: «Стрижка мужская Полька» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 Подготовка к практическому занятию с использованием средств массовой информации на тему: «Операции и методы стрижки» 2 индивидуальный Катаржина Н.А. 30 Тестирование на тему: «Типы лиц» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 31 Составление инструкционно-технологической карты на тему: «Технология мужской стрижки Бобрик» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 32 Составление схемы на тему: «Технология модельной мужской стрижки» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 Оформление практической работы на тему: «Операции и методы стрижки» 2 индивидуальный Катаржина Н.А. 33 Заполнить таблицу на тему: «Виды детских стрижек» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 34 Составление инструкционно-технологической карты на тему: «Технология выполнения детской стрижки Гарсон» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 индивидуальный Катаржина Н.А. 35 Тестирование на тему: «Особенности выполнения детских стрижек» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 36 Составление схемы на тему: «Детская стрижка Сэссон» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 Написание рефератов по теме: «Женские стрижки» 2 групповой Катаржина Н.А. 37 Составление инструкционно-технологической карты на тему: «Детская стрижка Полубокс» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. 38 Заполнить таблицу на тему: «Выполнение видов и приемов детских стрижек» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 групповой Катаржина Н.А. 39 Составление инструкционно-технологической карты на тему: «Детская модельная стрижка» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 Систематическое изучение конспектов занятий, учебной и специальной литературы по вопросам к параграфам, главам учебных пособий. 2 фронтальный Катаржина Н.А. 40 Тестирование на тему: «Выполнение стрижек» 2 1 сем лпз ОК1-ОК7 ПК 1.3. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. Раздел 4. Выполнение укладок волос. 45 1 сем. ОК1-ОК7 ПК 1.4. Тема 4.1.Виды укладки. Элементы прически. 30 1 сем. ОК1-ОК7 ПК 1.4. 1 Укладка волос холодным способом. Основные принципы укладки волос. 2 1 сем. урок ОК1-ОК7 ПК 1.4. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 Систематическое изучение конспектов занятий, учебной и специальной литературы по вопросам к параграфам, главам учебных пособий. 2 индивидуальный Катаржина Н.А. 2 Выбор средств, нормы расхода препарата для укладки волос. 2 1 сем урок ОК1-ОК7 ПК 1.4. МТ 4,5,6,7,9,10; ОИ 1,2; ДИ 1,2,9; ИР 4,5 фронтальный Катаржина Н.А. | Букенаева Наталья Адиевна | 2017-10-18 | https://yadi.sk/d/ZrgjO2yX3aEHzn | files/48562-kalendarno-tematicheskij-plan-mdk-01-01-strizhka-i-ukladka-volos-po-professii-parikmakher.doc | 270,336 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/48934-proizvoditelnost | Производительность | Тема Производительность подвижносго составаРабочей программы профессионального модуля 01. Технология перевозочного процессаМДК 01.01 Технология перевозочного процесса на автомобильном транспортепо специальности 23.02.01 | Минибаева Ольга Алексеевна | 2017-10-26 | https://yadi.sk/d/mOwAY5zt3P8nec | files/48934-proizvoditelnost.doc | 74,752 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49255-rabochaya-programma-pm-02-spetsialnost-38-01-01-operator-dispetcherskoj-sluzhby | Рабочая программа ПМ 02 специальность 38.01.01 Оператор диспетчерской службы | Рабочая программа профессионального модуля 02 "Анализ данных производственных программ, планов - графиков, нормативов производственного процесса" предназначена для профессии 38.01.01 Оператор диспетчерской (производственно-диспетчерской) службы | Бадунц Анжела Юрьевна | 2017-11-04 | https://yadi.sk/d/2vwzBy-93PQWiB | files/49255-rabochaya-programma-pm-02-spetsialnost-38-01-01-operator-dispetcherskoj-sluzhby.docx | 71,285 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/48891-prakticheskie-i-laboratornye-raboty-po-obshcheprofessionalnomu-predmetu-op-01-osnovy-materialovedeniya-dlya-studentov-po-professii-08-01-08-master-otdelochnykh-stroitelnykh-rabot | Практические и лабораторные работы по общепрофессиональному предмету ОП.01 Основы материаловедения для студентов по профессии 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ | Практические и лабораторные работы по общепрофессиональному предмету ОП.01 Основы материаловедения для студентов по профессии 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ | Дюмин Александр Сергеевич | 2017-10-25 | https://yadi.sk/d/9XT3hAde3P5sH5 | files/48891-prakticheskie-i-laboratornye-raboty-po-obshcheprofessionalnomu-predmetu-op-01-osnovy-materialovedeniya-dlya-studentov-po-professii-08-01-08-master-otdelochnykh-stroitelnykh-rabot.docx | 29,034 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49256-rabochaya-programma-pm03-diagnostika-i-monitoring-narushenij-proizvodstvennogo-protsessa | Рабочая программа ПМ03 Диагностика и мониторинг нарушений производственного процесса | Рабочая программа профессионального модуля ПМ 03 "Диагностика и мониторинг нарушений производственного процесса предназначена для профессии 38.01.01 Оператор диспетчерской (производственно-диспетчерской) службы | Бадунц Анжела Юрьевна | 2017-11-04 | https://yadi.sk/d/oGU3Li7n3PQWhk | files/49256-rabochaya-programma-pm03-diagnostika-i-monitoring-narushenij-proizvodstvennogo-protsessa.docx | 58,801 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/48963-zhurnal-prakticheskikh-rabot | Журнал практических работ | Выполненные практические работы показывают степень усвоения учебного материала и навыки работы с САПр. | Шатохина Наталья Ивановна | 2017-10-27 | https://yadi.sk/d/S9fckeoU3aE396 | files/48963-zhurnal-prakticheskikh-rabot.docx | 1,310,343 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49591-metodika-organizatsii-samostoyatelnoj-raboty-kak-sredstvo-professionalnoj-adaptatsii-studentov-spetsialnosti-svarochnogo-proizvodstva | МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ СВАРОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА | Организация аудиторной и внеаудиторной деятельности является важной составляющей современного педагогического процесса, позволяет мобилизовать студентов на творческую деятельность и качественное усвоение изучаемого материала, играет важную роль в профессиональной подготовке специалистов. | Григоров Игорь Юрьевич | 2017-11-10 | https://yadi.sk/d/y3FmjujG3PbW3v | files/49591-metodika-organizatsii-samostoyatelnoj-raboty-kak-sredstvo-professionalnoj-adaptatsii-studentov-spetsialnosti-svarochnogo-proizvodstva.docx | 28,035 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49262-rabochaya-programma-proizvodstvennoj-praktiki-po-spetsialnosti-38-02-04-kommertsiya | Рабочая программа производственной практики по специальности: 38.02.04 Коммерция | Рабочая программа производственной практики по ПМ 01,02,03,04 предназначена для студентов обучающихся по специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям) | Бадунц Анжела Юрьевна | 2017-11-04 | https://yadi.sk/d/4gTMHD1j3PQWew | files/49262-rabochaya-programma-proizvodstvennoj-praktiki-po-spetsialnosti-38-02-04-kommertsiya.docx | 78,970 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49592-plan-konspekt-uroka | Конструктивные элементы сварных швов и дефекты швов | Цели урока: - создавать условия для совершенствования, расширения и развития имеющихся теоретических знаний студентов по теме сварных швов и использования полученных знаний для решения практических заданий; - продолжать формирование навыков и умений самостоятельного поиска и отбора новой учебной информации, выполнении презентаций; умения сопоставлять, выделять главное, проводить анализ;- воспитывать познавательный интерес к освоению технологии сварочных работ, расширять кругозор, формировать умение осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль. | Григоров Игорь Юрьевич | 2017-11-10 | https://yadi.sk/i/-pTXohSM3PbW3o | files/49592-plan-konspekt-uroka.docx | 21,742 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49347-zasedanie-predmetnogo-kruzhka-avtomekhanik-na-temu-puteshestvie-v-mir-svetoforov | Путешествие в мир светофоров | Цели занятия:- создание условий для развития инициативы, творчества, организаторских способностей, самостоятельности при принятии решений;- обеспечить максимальное развитие интеллектуальной, эмоциональной способности, развитие у учащихся интереса к познанию окружающего мира и своей профессии. | Ткачев Валерий Иванович | 2017-11-05 | https://yadi.sk/d/uoxi7nef3PSQJF | files/49347-zasedanie-predmetnogo-kruzhka-avtomekhanik-na-temu-puteshestvie-v-mir-svetoforov.docx | 829,301 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49261-rabochaya-programma-uchebnoj-praktiki-dlya-spetsialnosti-38-02-04-kommertsiya-po-otraslyam | Рабочая программа учебной практики для специальности 38.02.04 Коммерция по отраслям | Рабочая программа учебной практики по ПМ01,02,03,04 для специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям) | Бадунц Анжела Юрьевна | 2017-11-04 | https://yadi.sk/d/LAryvdY-3PQWfG | files/49261-rabochaya-programma-uchebnoj-praktiki-dlya-spetsialnosti-38-02-04-kommertsiya-po-otraslyam.docx | 94,488 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49260-metodicheskie-ukazaniya-po-soderzhaniyu-i-vypolneniyu-vypusknoj-kvalifikatsionnoj-raboty-po-ppkrs-professii-38-01-02-prodavets-kontroler-kassir | МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по содержанию и выполнению выпускной квалификационной работы по ППКРС профессии 38.01.02 Продавец, контролер-кассир | Выпускная квалификационная работа по профессии 38.01.02 Продавец, контролёр-кассир является формой проведения государственной итоговой аттестации для выпускников, осваивавших программу подготовки квалифицированных рабочих и служащих /ППКРС/. Выпускная квалификационная работа является завершающим этапом обучения, усиливает технологичность учебного процесса, ориентирует на индивидуализацию учебной деятельности. | Рачковская Ольга Владимировна | 2017-11-04 | https://yadi.sk/d/xRQIU_oV3PQWfe | files/49260-metodicheskie-ukazaniya-po-soderzhaniyu-i-vypolneniyu-vypusknoj-kvalifikatsionnoj-raboty-po-ppkrs-professii-38-01-02-prodavets-kontroler-kassir.docx | 89,204 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/50198-ekonomicheskaya-sushchnost-mezhbankovskikh-kreditov-i-raschjotov-na-primere-pao-sberbank | ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ МЕЖБАНКОВСКИХ КРЕДИТОВ И РАСЧЁТОВ | Характеристика межбанковских расчетов и кредитов: тенденции и перспективы развития. | Преснякова Виктория Всильевна | 2017-11-24 | https://yadi.sk/d/jfpVDYMo3PykSa | files/50198-ekonomicheskaya-sushchnost-mezhbankovskikh-kreditov-i-raschjotov-na-primere-pao-sberbank.docx | 38,824 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49258-uchebno-metodicheskoe-posobie-po-vypolneniyu-i-oformleniyu-kursovoj-raboty | Учебно-методическое пособие по выполнению и оформлению курсовой работы | Учебно-методическое пособие по выполнению и оформлению курсовой работы по МДК 04.01 "Управление структурным подразделением предприятия" предназначено для специальности 35.02.07 "Механизация сельского хозяйства" | Бадунц Анжела Юрьевна | 2017-11-04 | https://yadi.sk/d/6NdHedrM3PQWgK | files/49258-uchebno-metodicheskoe-posobie-po-vypolneniyu-i-oformleniyu-kursovoj-raboty.docx | 140,537 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49868-metodicheskie-ukazaniya | Методические указания | Рабочая программа профессионального модуля «Социально-правовая защита граждан» (ПМ.03) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 40.02.01 Право и организация социального обеспечения в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) | Ковалева Ирина Алексеевна | 2017-11-16 | https://yadi.sk/d/YFz9oRVU3PmAGb | files/49868-metodicheskie-ukazaniya.doc | 919,040 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49740-analiz-finansovogo-potentsiala-severo-kavkazskogo-ekonomicheskogo-rajona-rf | Анализ финансового потенциала Северо-Кавказского экономического района РФ | Анализ финансового потенциала Северо-Кавказского экономического района РФ | Газарян Инна Николаевна | 2017-11-13 | https://yadi.sk/d/aQ-zqwTa3Pfrdn | files/49740-analiz-finansovogo-potentsiala-severo-kavkazskogo-ekonomicheskogo-rajona-rf.docx | 14,170 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/50344-osvoenie-tekhnologii-sborki-i-svarki-stykovykh-soedinenij-stalnykh-plastin-v-nizhnem-polozhenii-bez-skosa-kromok | Освоение технологии сборки и сварки стыковых соединений стальных пластин в нижнем положении без скоса кромок | Разработка урока учебной практики по теме: " Освоение технологии сборки и сварки стыковых соединений стальных пластин в нижнем положении без скоса кромок". Урок проводится в рамках ПМ 02 и направлен на формирование умений: выполнения ручной дуговой сварки средней сложности и сложных деталей аппаратов, узлов, конструкций и трубопроводов из конструкционных и углеродистых сталей. Урок предназначен для студентов 1 курса отделения подготовки кваллифицированных рабочих. | Галеева Лариса Ивановна | 2017-11-27 | https://yadi.sk/d/UcAwauZD3aDKbZ | files/50344-osvoenie-tekhnologii-sborki-i-svarki-stykovykh-soedinenij-stalnykh-plastin-v-nizhnem-polozhenii-bez-skosa-kromok.doc | 216,064 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/50930-tema-uroka-vidy-shtangentsirkulej-i-tekhnologiya-ikh-ispolzovaniya | Виды штангенциркулей и технология их использования | Цели урока: - способствовать углублению и актуализации знаний студентов при изучении особенностей контрольно-измерительных инструментов,использовать теоретические знания для решения практических заданий; - создавать условия для формирования навыков самостоятельного поиска и анализа новой учебной информации студентами, умения планировать свою деятельность, осуществлять взаимоконтроль, развивать графические навыки и навыки работы с измерительными инструментами; - воспитывать познавательный интерес к учебной дисциплине, развивать культуру речи и мышления. | Некрасов Сергей николаевич | 2017-12-07 | https://yadi.sk/i/KhqJfsMZ3TyyCo | files/50930-tema-uroka-vidy-shtangentsirkulej-i-tekhnologiya-ikh-ispolzovaniya.docx | 26,945 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/50168-plan-zanyatiya-proizvodstvennogo-obucheniya-razborochno-sborochnye-raboty-s-izucheniem-detalej-gazoraspredelitelnogo-mekhanizma | Разборочно-сборочные работы с изучением деталей газораспределительного механизма | Цель занятия:Обучение практическим приемам разборочно-сборочных работ с изучением деталей газораспределительного механизма.Задачи занятия:Обучающие:Формирование и усвоение приемов проведения разборочно-сборочных работ газораспределительного механизма.Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении разборочно-сборочных работ газораспределительного механизма. Развивающие:Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его повышать, осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений, умения осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.Воспитательные:Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к оборудованию и инструментам, работать в коллективе и команде. Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ. | Баранов Владимир Ильич | 2017-11-23 | https://yadi.sk/d/37vx-Us63Q3dLb | files/50168-plan-zanyatiya-proizvodstvennogo-obucheniya-razborochno-sborochnye-raboty-s-izucheniem-detalej-gazoraspredelitelnogo-mekhanizma.docx | 33,388 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/47702-konspekt-lektsij-po-distsipline-priemy-raboty-s-virtualnymi-valyutami | Приемы работы с виртуальными валютами | Материал содержит информацию о виртуальных валютах/ | Преснякова Виктория Васильевна | 2017-09-23 | https://yadi.sk/d/E1PCrjpq3NANCa | files/47702-konspekt-lektsij-po-distsipline-priemy-raboty-s-virtualnymi-valyutami.docx | 56,479 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/49870-pm-03-zapravka-transportnykh-sredstv-goryuchimi-i-smazochnymi-materialami | ПМ.03 Заправка транспортных средств горючими и смазочными материалами | С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:иметь практический опыт: технического обслуживания и ремонта измерительной аппаратуры и приборов, оборудования заправочной станции; уметь:проводить текущий ремонт обслуживаемого оборудования;знать: устройство и конструктивные особенности обслуживаемого заправочного оборудования, контрольно-измерительных приборов и правила их безопасной эксплуатации; | Севостьянов Алексей Владимирович | 2017-11-16 | https://yadi.sk/d/mqrp9aaO3PmAFi | files/49870-pm-03-zapravka-transportnykh-sredstv-goryuchimi-i-smazochnymi-materialami.docx | 2,748,372 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/50922-den-samoupravleniya | День самоуправления | Курс: 2 Урок производственного обучения, профессия – сварщик (электросварочные и газосварочные работы). Тема урока: Технология сварки неповоротных стыков (Приварка патрубка к пластине, положение при сварке В1). Цель урока: Сформировать практические умения и навыки по технологии сварки кольцевых швов в положении В1. | Деветьяров Станислав Владимиович | 2017-12-07 | https://yadi.sk/d/RJWrjEYd3TyyDL | files/50922-den-samoupravleniya.docx | 2,850,459 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/50955-rabochaya-programma-uchebnoj-praktiki-pm-01podgotovitelno-svarochnye-raboty-i-kontrol-kachestva-svarnykh-shvov-posle-svarki | РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПМ.01Подготовительно-сварочные работы и контроль качества сварных швов после сварки | Область применения программы Программа учебной практики является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) технического профиля в соответствии с ФГОС СПО интегрированных с основной образовательной программой среднего общего образования по профессии15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки) | Деветьяров Владимир Викторович | 2017-12-07 | https://yadi.sk/d/GcjQEx593QQndw | files/50955-rabochaya-programma-uchebnoj-praktiki-pm-01podgotovitelno-svarochnye-raboty-i-kontrol-kachestva-svarnykh-shvov-posle-svarki.docx | 35,705 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/51627-pasport-programmy-uchebnoj-i-proizvodstvennoj-praktiki-pm-04 | ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПМ 04 | паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПМ.04 Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации 1.1. Область применения программы.Рабочая программа учебной и производственной практики является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 15.01.21. Электромонтер охранно – пожарной сигнализации, разработанной в соответствии с ФГОС СПО.Рабочая программа профессионального модуля может быть использована студентами при самостоятельной подготовке к промежуточной аттестации, а также в дополнительном профессиональном образовании при повышении квалификации и переподготовке по рабочей профессии.Программа учебной и производственной практики составляется для очной формы обучения. Цели и задачи учебной и производственной практики Целями учебной и производственной практики ПМ.04 Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализациипо профессии 15.01.21. Электромонтёр охранно-пожарной сигнализации являются комплексное освоение обучающимися вида профессиональной деятельности ВПД.04 Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации по профессии среднего профессионального образования, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение опыта практической работы обучающимся по профессии. Место учебной и производственной практики в структуре ППКРС Учебная практика направлена на формирование у обучающихся практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта, реализуется в рамках профессионального модуля ПМ.04 Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации ППКРС по основному виду профессиональной деятельности ВПД 04. Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации для освоения рабочей профессии, обучение трудовым приёмам, операциям и способам выполнения трудовых процессов, характерных для соответствующей профессии и необходимых для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной профессии.Производственная практика направлена на формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессионального модуля ПМ.04 ППКРС по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС по профессии.Учебная и производственная практика базируется на знаниях и умениях обучающихся полученных при изучении учебных дисциплин и МДК: ОП.01.Основы черчения, ОП.02.Основы электротехники, ОП.03.Основы электроматериаловедения, ОП.04.Основы радиоэлектроники, ОП.5 Основы автоматизации производства, ОП.06. Основы экономики организации, ОП.07. Безопасность жизнедеятельности УД.18 Теория решения изобретательских задач, УД.19 Основы карьерного проектирования,УД.20 Технология металлообработки МДК.01.01. Правила обследования объектов и определение мест установки технических средств систем безопасности МДК.02.01. Технология установки и монтажа технических средств систем безопасности МДК.03.01 Основы эксплуатации технических средств систем безопасности МДК.04.01 Основы диагностики и мониторинга технических средств систем безопасностиДля прохождения учебной и производственной практик обучающийся долженуметь: выполнять работы по обслуживанию систем охранно-пожарной сигнализации; осуществлять мониторинг состояния оборудования; составлять отчет по состоянию оборудования; производить внешний осмотр и контролировать техническое состояние оборудования; проверять датчики, извещатели, табло, светозвуковые сирены; проверять системы электропитания, аккумуляторы; проверять пожарную сигнализацию по зонам; проводить испытания средств контроля исправности шлейфов и соединительных линий; проводить испытания средств контроля исправности электрических цепей; проводить испытания средств контроля исправности звуковой и световой сигнализации; проверять срабатывание охранных и пожарных датчиков; проверять автоматическое переключение электропитания с основного источника на резервный; выполнять комплексную проверку состояния аппаратуры; выполнять работы по обслуживанию систем видеонаблюдения; осуществлять мониторинг состояния оборудования; составлять отчет по состоянию оборудования; проверять работоспособность системы в целом; осуществлять диагностику системных ресурсов, проверять дисковые массивы на наличие ошибок и переполнение; осуществлять внешнюю и внутреннюю (системную) очистку сервера от "мусора"; осуществлять диагностику возможных неисправностей оборудования и выполнять мелкий ремонт на месте; проверять системные параметры и настройки специализированного программного обеспечения; осуществлять диагностику и прочистку системы вентиляции и охлаждения; выполнять юстировку видеокамер и объективов; осуществлять диагностику кабельных трасс и системы питания видеокамер; осуществлять внешний осмотр состояния видеокамер и кабельных трасс; выполнять резервное копирование системной информации; выполнять работы по обслуживанию систем контроля доступа; осуществлять мониторинг системы СКУД (анализировать логи прохода по картам, ежемесячный отчет); осуществлять администрирование системы СКУД (заносить в базу пользователей по картам доступа, вести учет); осуществлять мониторинг состояния оборудования; производить внешний осмотр и контролировать техническое состояние оборудования; составлять отчет по состоянию оборудования; проверять автоматическое переключение электропитания с основного источника на резервный; проверять исправность соединительных шлейфов; проверять исправность электрических цепей и цепей управления; проверять считыватели карт, кнопки, магнитно-контактные датчики; проверять электромеханические замки; проверять исправность средств световой и звуковой сигнализации; проверять состояние аппаратно-программного комплекса; выполнять резервное копирование системной информации; проверять систему биометрического считывания отпечатка пальца; проверять систему резервного электропитания; соблюдать правила безопасности труда при выполнении работ по диагностике и мониторингу технических средств систем безопасности; знать: организацию и порядок проведения работ по диагностике и мониторингу технических средств систем безопасности; назначение и сущность операций, выполняемых при диагностике и мониторинге технических средств систем безопасности; технологическую последовательность выполнения работ в соответствии с нормативной документацией; правила безопасности труда при проведении работ по диагностике и мониторингу технических средств систем безопасности Место и время проведения учебной и производственной практики. Учебная практика проводится, как правило, в электромонтажных и слесарных мастерских учреждения ГБПОУ ДТБТ. Учебная практика может также проводиться в организациях на основе прямых договоров между организацией и образовательным учреждением. Учебная практика проводится мастерами производственного обучения или преподавателями профессионального цикла. Время проведения учебной практики - 108 часов.Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся по профессии 15.01.21. Электромонтер охранно-пожарной сигнализации.Время проведения производственной практики - 180 часов.Форма проведения производственной практики-индивидуальная. Компетенции, формируемые у обучающихся в результате прохождения учебной и производственной практики. В результате прохождения учебной и производственной практики по ПМ.04 по профессии 15.01.21. электромонтёр охранно-пожарной сигнализации выполняется диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализацииОбучающиеся должны сформировать профессиональные компетенции:ПК 4.1. Осуществлять диагностику и мониторинг систем охранно-пожарной сигнализации.ПК 4.2. Осуществлять диагностику и мониторинг систем контроля и управления доступом.ПК 4.3. Осуществлять диагностику и мониторинг систем охранного телевидения.ПК 4.4. Осуществлять диагностику и мониторинг систем оповещения, пожаротушения и дымоудаления.ПК 4.5. Осуществлять диагностику и мониторинг систем инженерной автоматики и оборудования охранного освещения. Структура и содержание учебной и производственной практики по видам профессиональной деятельности 2.1. Тематический план учебной практики по ПМ.04. Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации. Код профессиональных компетенций Наименования разделов /тем/ учебной практики Всего часов(максимальная нагрузка практики) ВПД 04. Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации. УП.04. Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации. 108 Тема 1. Выполнение работ по диагностике и мониторингу технических средств систем безопасности 108 ПК 4.1ПК 4.2ПК 4.3ПК 4.4ПК 4.5 Тема 1.1. Проведение диагностики систем охранно-пожарной сигнализации, контроля и управления доступом, охранного телевидения, оповещения, пожаротушения и дымоудаления, инженерной автоматики и оборудования охранного освещения, проверка исправности и работоспособности оборудования в целом, испытания средств контроля. Соблюдение правил безопасности труда. Оформление отчета по состоянию оборудования. 54 ПК 4.1ПК 4.2ПК 4.3ПК 4.4ПК 4.5 Тема 1.2.Обслуживание систем охранно-пожарной сигнализации, контроля и управления доступом, охранного телевидения, оповещения, пожаротушения и дымоудаления, инженерной автоматики и оборудования охранного освещения. Выполнение мелкого ремонта на месте. 54 Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета. Всего: Учебная практика 108 2.2 Содержание обучения по учебной практики УП.04. Код и наименование профессиональных модулей и тем учебной практики Содержание учебных занятий/виды работ на практике/ Объем часовУП Уровень освоения 1 2 3 4 ПМ. 04 . Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации. Виды работ:-диагностика технических средств систем безопасности;-обслуживание технических средств систем безопасности;-выполнение мелкого ремонта обнаруженных неисправностей на месте;-заполнение необходимой документации 108 Тема 1. Выполнение работ по диагностике и мониторингу технических средств систем безопасности 108 Тема 1.1Проведение диагностики систем охранно-пожарной сигнализации, контроля и управления доступом, охранного телевидения, оповещения, пожаротушения и дымоудаления, инженерной автоматики и оборудования охранного освещения, проверка исправности и работоспособности оборудования в целом, испытания средств контроля. Содержание: 54 1. Проведение диагностики технических средств систем безопасности: - Средств связи 7 2 - Технических средств охранной сигнализации 8 2 - Технических средств пожарной сигнализации 8 2 - Средств контроля доступа 8 2 - Средств телевизионного наблюдения 8 2 - Средств инженерной защиты 8 2 - Средств защиты информации 5 2 2. Заполнение необходимой документации 2 2 Тема 1.2. Обслуживание систем охранно-пожарной сигнализации, контроля и управления доступом, охранного телевидения, оповещения, пожаротушения и дымоудаления, инженерной автоматики и оборудования охранного освещения. Содержание: 54 1. Проведение обслуживания технических средств систем безопасности и выполнение мелкого ремонта на месте: - Мониторинг пожарной сигнализацию по зонам 6 2 - Диагностика охранных и пожарных датчиков 5 2 - Диагностика звуковой и световой сигнализации. 4 2 - Осуществление диагностики возможных неисправностей оборудования и выполнение мелкого ремонта на месте. 6 2 - Выполнение работ по обслуживанию систем контроля доступа. 6 2 - Проверка систем электропитания, аккумуляторов. 4 2 - Проведение испытаний средств контроля исправности шлейфов и соединительных лини. 4 2 - Осуществление диагностики кабельных трасс и системы питания видеокамер. 6 2 - Выполнение работ по обслуживанию систем охранно-пожарной сигнализации. 4 2 - Осуществление диагностики системных ресурсов, проверка дисковых массивов на наличие ошибок и переполнение. 4 2 - Проведение испытаний средств контроля исправности электрических цепей 3 2 Всего: Учебная практика 108 2.3. Тематический план производственной практики по ПМ.04 Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации. Код профессиональных компетенций Наименования разделов /тем/ производственной практики Всего часов(максимальная нагрузка практики) ВПД 04 Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации ПП.04 Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации 180 ПК 4.1ПК 4.2ПК 4.3ПК 4.4ПК 4.5 Тема 1. Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем охранно-пожарной сигнализации 36 ПК 4.1ПК 4.2ПК 4.3ПК 4.4ПК 4.5 Тема 2. Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем контроля и управления доступом 36 ПК 4.1ПК 4.2ПК 4.3ПК 4.4ПК 4.5 Тема 3. Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем охранного телевидения 36 ПК 4.1ПК 4.2ПК 4.3ПК 4.4ПК 4.5 Тема 4. Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем оповещения, пожаротушения и дымоудаления 36 ПК 4.1ПК 4.2ПК 4.3ПК 4.4ПК 4.5 Тема 5.Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем инженерной автоматики и оборудования охранного освещения 36 Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета Всего: Производственная практика 180 Содержание обучения по производственной практики ПМ.04 Код и наименование профессиональных модулей и тем производственной практики Содержание учебных занятий/виды работ на практике/ Объем часовПП Уровень освоения 1 2 3 4 ПМ.04Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации Виды работ: -диагностика технических средств систем безопасности;-обслуживание технических средств систем безопасности;-выполнение мелкого ремонта обнаруженных неисправностей на месте;-заполнение необходимой документации 180 Тема 1.Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем охранно-пожарной сигнализации 1. Проведение диагностики и мониторинга систем охранно-пожарной сигнализации: 36 1.1 Диагностика шлейфа сигнализации:- - внешний осмотр соединительных линий, разветвительных коробок, контрольных розеток и гибких переходов;- - контроль целостности изоляции, экранирования провода, отсутствия перемычек (закороток), вставок другого типа провода;- - контроль наличия крышек на коробках и розетках, пломб или печатей на них, правильности и качества соединения проводов, наличия технологического запаса проводов;- - контроль состояния звукового и светового оповещателей;- - проверка состояния электропроводки питания, качества соединения проводов и кабелей в распределительных щитах электропитания, оповещателях, выключателях;- - проверка надежности крепления проводов и кабелей;- контроль соответствия типа (номинала) выносного элемента. 10 3 1.2 Диагностика приборов приемно- контрольных и панелей контрольных:- проверка надежности крепления прибора; - чистка корпуса прибора от пыли, грязи, влаги, устранение механических повреждений корпуса; - проверка технического состояния источника питания (резервного); - проверка исправности органов управления. - контроль исправности элементов индикации; - проверка соответствия номинала и исправности предохранителя; - контроль наличия крышек на клеммных колодках, пломб или печатей на них и на корпусе прибора; - проверка надежности крепления проводов на клеммных колодках и в разъемах 12 3 1.3 Диагностика извещателей:- проверка надежности крепления извещателя (блока извещателя);- контроль наличия крышек на клеммных колодках, пломб или печатей на них;- проверка технического состояния источника питания (резервного).- проверка исправности органов управления;- проверка соответствия номинала и исправности предохранителя;- проверка надежности крепления проводов на клеммных колодках. 12 3 2.Выполнеие работ по обслуживанию систем охранно-пожарной сигнализации 2 3 Тема 2.Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем контроля и управления доступом 1. 1. Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем контроля и управления доступом 36 1.1 Проведение диагностики и мониторинга систем СКУД:- Анализ эффективности работы системы; - Проверка соответствия элементов системы техническим характеристикам, а также нормативным требованиям;- Тестирование, определение причин ложной работы и ремонт;- Очистка от грязи всех считывающих устройств;- Проведение диагностики резервных источников энергии;- Замена идентификаторов доступа, которые вышли из строя;- Устранение последствий воздействия природных или производственных факторов;- Проверка электромеханического оборудования;- Настройка программного обеспечения 34 3 2.Выполнеие работ по обслуживанию систем контроля и управления доступом 2 3 Тема 3. Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем охранного телевидения 1. 1. Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем охранного телевидения: 36 - Диагностика, прочистка и ремонт системы вентиляции и охлаждения видеосерверов типа "регистратор";- Проверка системных параметров и настроек регистратора;- Диагностика системных ресурсов, проверка дисковых массивов на наличие ошибок;- Диагностика возможных неисправностей оборудования и мелкий ремонт на месте 20 3 2. Выполнение работ по обслуживанию систем охранного телевидения: -Визуальный осмотр соединенийи наружных камер видеонаблюдения;-Проверка работоспособности системы в целом;- Проверка термокожуха на герметичность- Протирка стекла термокожуха- Протирка корпуса термокожуха- Настройка направления камеры 16 3 Тема 4.Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем оповещения, пожаротушения и дымоудаления 1. Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем оповещения, пожаротушения и дымоудаления 36 - Диагностика и мониторинг систем оповещения;- Диагностика и мониторинг систем пожаротушения;-Диагностика и мониторинг систем дымоудаления 20 3 2. Выполнение работ по обслуживанию систем оповещения, пожаротушения и дымоудаления:- Комплекс работ по техническому обслуживанию систем оповещения, пожаротушения и дымоудаления;- Составление отчета по состоянию оборудования 16 3 Тема 5.Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем инженерной автоматики и оборудования охранного освещения 1. Диагностика и мониторинг технического состояния систем инженерной автоматики и оборудования охранного освещения 36 - Диагностика и мониторинг технического состояния систем инженерной автоматики; - Диагностика и мониторинг технического состояния оборудования охранного освещения 16 3 2. Выполнение работ по обслуживанию систем инженерной автоматики и оборудования охранного освещения:- Комплекс работ по техническому обслуживанию систем инженерной автоматики и оборудования охранного освещения; - Составление отчета по состоянию оборудования 20 Квалификационный экзамен Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета Всего: Производственная практика 180 Образовательные, производственные технологии, используемые на учебной и производственной практики Во время прохождения учебной и производственной практики с обучающимися проводятся организационные и учебные занятия. Учебные занятия строятся преимущественно на основе интерактивных технологий (обсуждения, дискуссии, деловые игры, тренинги и т.п.), широко используются практические работы, информационные технологии и работа в команде. Важной составляющей учебной и производственной практики является мастер-класс, которые организуют для обучающихся опытные мастера производственного обучения для передачи своего опыта.При этом используются технические устройства, информационные технологии ипрограммное обеспечение. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся на учебной и производственной практики С целью методического обеспечения прохождения учебной и производственной практики разрабатываются методические рекомендации и примерные темы для выполнения самостоятельной работы по углубленному изучению профессионального модуля ПМ. 04 Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации По теме№1. Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем охранно-пожарной сигнализации По теме №2. Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем контроля и управления доступом По теме №3. Проведение диагностики и мониторинга технического состояния систем охранного телевидения Формы промежуточной аттестации (по итогам учебной и производственной практики) Промежуточная аттестация по итогам учебной практики УП.04 проводится на основании оформленных в соответствии с установленными требованиями письменных отчетов, включающих дневник по практики и отзыва руководителей практики от учебного заведения и организации в форме аттестационного листа. Учебная практика заканчивается дифференцированным зачетом. Форма зачета-защита презентации о прохождении учебной практики.Текущий учет результатов освоения учебной практики УП.04 Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации производится в журнале по учебной и производственной практики. Наличие оценок является для каждого обучающегося обязательным. В случае отсутствия оценок за учебную практику обучающийся не допускается до сдачи дифференцированного зачета и к производственной практики.Промежуточная аттестация по итогам производственной практики ПП.04 проводится на основании оформленных в соответствии с установленными требованиями письменных отчетов, включающих дневник по практике и отзыва руководителей практики от учебного заведения и организации в форме аттестационного листа. Производственная практика заканчивается дифференцированным зачетом. Форма зачета-защита презентации о прохождении производственной практики и отчета по учебной практике УП.04 и производственной практике ПП.04.По итогам учебной и производственной практики по ПМ.04 Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно – пожарной сигнализации обучающийся допускается до сдачи экзамена (квалификационного).6.Учебно- методическое и информационное обеспечение учебной и производственной практикиОсновные источники: Синилов, В. Г. Системы охранной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации: учебное пособие - М: Академия, 2010. – 512с. Ворона, В.А., Тихонов В.А. Системы контроля и управления доступом - М: Академия, 2009. - 287с. Ворона, В.А., Тихонов, В.А. Технические средства наблюдения в охране объектов М: Академия, 2009. - 159с. Гарсиа, М.А. Проектирование и оценка систем физической защиты. М: Академия, - 124с. Магауенов, Р.Г. Системы охранной сигнализации: основы теории и принципы построения- М: Академия, 2008. - 352 с. Назаров, В.И. Извещатели охранной и пожарной сигнализации. М: 2007. – 359с. Волхонский В.В. Системы охранной сигнализации. Санкт-Петербург: Экополис и культура.2005.-204с. Дополнительные источники: Каталог адресно-аналоговых систем Каталог охранная техника Периметр первая линия защиты Современное оборудования для прохода Сборник паспортов адресной пожарной сигнализации «Рубеж» М: 2009.– 249с. Сборник технического описания охранно-пожарной сигнализации К: 2007.– 359с Интернет-ресурсы: www.eridan-zao.ru Инновационные технологии безопасности. www.tevts.ru Системы безопасности www.teko.ru Разработка и производство оборудования сигнализации www.omegar.narod.ru Проектирование, монтаж сигнализации www.oca.ur.ru Охранные системы и автоматика. Материально-техническое обеспечение учебной и производственной практики Образовательное учреждение ГБПОУ ДТБТ, реализующее ППКРС, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение учебной практики. Для проведения учебной практики имеет мастерские:-слесарных работ;-электромонтажная;-лаборатория электротехники с основами радиоэлектроники Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.Оборудование лаборатории Электротехники с основами радиоэлектроники и рабочих мест лаборатории:Рабочие учебные места: Классная доска -1 шт.; Рабочий стол преподавателя-1 шт.; Столы для обучающихся-15 шт.; Стулья для обучающихся-15 шт.; Проектор Интерактивная доска 4.Программное обеспечение5.Комплект учебно-методических пособий6.Комплект наглядных пособий (инструменты, плакаты, схемы, натуральные образцы)7.Видеоматериалы, электронные презентации. Набор измерительных приборов, 9.Стенды ЭПМ-02-000 «Электрические цепи и основы электроники» -5 шт.Средства обучения:- учебники и учебные пособия;- справочные пособия;- сборники задач и упражнений;- образцы форм документов;- инструкции к проведению практических работМебель:-секционные полки для хранения учебной документации-2 шт.;- книжный шкаф; Оборудование Электромонтажных мастерских и рабочих мест в мастерских:Рабочие учебные места:- классная доска -1 шт.;- рабочий стол преподавателя-1 шт.;- столы для обучающихся-15 шт.;- стулья для обучающихся-15 шт.;Средства обучения:- учебники и учебные пособия;- справочные пособия;- сборники задач и упражнений;- образцы форм документов;- инструкции к проведению практических работИнструменты:- набор измерительных приборов,- демонстрационные стенды;- набор плакатов;- таблицы;- инструкции к проведению практических работ- | Лысенко Юрий Владимирович | 2017-12-19 | https://yadi.sk/d/MEZuuP2U3TyMoP | files/51627-pasport-programmy-uchebnoj-i-proizvodstvennoj-praktiki-pm-04.docx | 49,836 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/51263-formirovanie-professionalnykh-kompetentsij-svarshchikov-s-ispolzovaniem-trenazhera-dts-02 | Формирование профессиональных компетенций сварщиков с использованием тренажера ДТС-02 | Методика работы на тренажере должна предусматривать систематичность, обеспеченность обучаемых четкими, однозначно понимаемыми инструкциями. Поскольку фронтальный охват обучающихся здесь невозможен, работа осуществляется по строго выдерживаемому графику перемещений. | Кукин Александр Евгеньевич | 2017-12-13 | https://yadi.sk/d/iMUh6l4j3TyhhV | files/51263-formirovanie-professionalnykh-kompetentsij-svarshchikov-s-ispolzovaniem-trenazhera-dts-02.docx | 902,517 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/51320-metodicheskaya-razrabotka-urok-razvivayushchego-kontrolya | Определение центра тяжести простейших плоских фигур и составного сечения | Цель урока: научить обучающихся способам самоконтроля и взаимоконтроля, формировать способности, позволяющие осуществлять контроль, систематизация и обобщение знаний и умений, обучающихся по учебной дисциплине общепрофессионального цикла ОП.02 «Техническая механика», посредством демонстрации ИКТ - компетентности. | Кожукалов Николай Викторович | 2017-12-14 | https://yadi.sk/d/u9ILVIdI3QbxQq | files/51320-metodicheskaya-razrabotka-urok-razvivayushchego-kontrolya.docx | 123,091 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/50951-pm-01-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-avtotransporta | ПМ 01. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОТРАНСПОРТА | 1.1 Область применения рабочей программы Рабочая программа профессионального модуля (ПМ) является частью основной профессиональной образовательной программы колледжа по профессии 23010.3 Автомеханик, разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения и профессиональных компетенций (ПК):ПК 1.1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.ПК 1.3. Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.ПК 1.4. Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию.Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании на курсах переподготовки и повышения квалификации. | Копылов Василий Андреевич | 2017-12-07 | https://yadi.sk/d/WtoIYZpR3QQnhM | files/50951-pm-01-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-avtotransporta.doc | 676,864 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/51022-zhestkij-disk-hdd | Жесткий диск HDD | История возникновения жестких дисков, их эволюция.На раннем этапе развития жесткие диски были экспериментальными. Разработчики имели дело с рядом технологий и идей для их изобретения, пригодных для коммерческого использования. На самом деле первые винчестеры были не совсем "жесткими дисками" т.е. они использовали вращающиеся барабаны (цилиндры), на которых хранились последовательности данных. | Кощеев Георгий Викторович | 2017-12-09 | https://yadi.sk/d/4dVsDR8f3QUHmC | files/51022-zhestkij-disk-hdd.doc | 237,568 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/51318-metodicheskaya-razrabotka-kombinirovannogo-uroka | Методическая разработка комбинированного урока | МДК 01. 01. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин | Батнасунов Сергей Шиняевич | 2017-12-14 | https://yadi.sk/d/a-u0Iobm3QbxS3 | files/51318-metodicheskaya-razrabotka-kombinirovannogo-uroka.docx | 290,550 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/53273-k-pirlik-krandar | Көпірлік крандар | Алданазарова Арайлым Мұханмеджанқызы | 2018-01-22 | https://yadi.sk/d/VefPC1K33TxVbM | files/53273-k-pirlik-krandar.docx | 17,553 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/51629-pasport-programmy-uchebnoj-i-proizvodstvennoj-praktiki-pm-05 | ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПМ 05 | паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПМ.05 Обслуживание источников основного и резервного электропитания1.1. Область применения программы.Рабочая программа учебной и производственной практики является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 15.01.21. Электромонтер охранно – пожарной сигнализации, разработанной в соответствии с ФГОС СПО.Рабочая программа профессионального модуля может быть использована студентами при самостоятельной подготовке к промежуточной аттестации, а также в дополнительном профессиональном образовании при повышении квалификации и переподготовке по рабочей профессии.Программа учебной и производственной практики составляется для очной формы обучения. Цели и задачи учебной и производственной практики Целями учебной и производственной практики ПМ.05 Обслуживание источников основного и резервного электропитания по профессии 15.01.21. Электромонтёр охранно-пожарной сигнализации являются комплексное освоение обучающимися вида профессиональной деятельности ВПД.05 Обслуживание источников основного и резервного электропитания по профессии среднего профессионального образования, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение опыта практической работы обучающимся по профессии. Место учебной и производственной практики в структуре ППКРС Учебная практика направлена на формирование у обучающихся практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта, реализуется в рамках профессионального модуля ПМ.05 Обслуживание источников основного и резервного электропитания ППКРС по основному виду профессиональной деятельности ВПД 05. Обслуживание источников основного и резервного электропитания для освоения рабочей профессии, обучение трудовым приёмам, операциям и способам выполнения трудовых процессов, характерных для соответствующей профессии и необходимых для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной профессии.Производственная практика направлена на формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессионального модуля ПМ.05 ППКРС по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС по профессии.Учебная и производственная практика базируется на знаниях и умениях обучающихся полученных при изучении учебных дисциплин и МДК: ОП.01.Основы черчения, ОП.02.Основы электротехники, ОП.03.Основы электроматериаловедения, ОП.04.Основы радиоэлектроники, ОП.5 Основы автоматизации производства, ОП.06. Основы экономики организации, ОП.07. Безопасность жизнедеятельности УД.18 Теория решения изобретательских задач, УД.19 Основы карьерного проектирования,УД.20 Технология металлообработки МДК.01.01. Правила обследования объектов и определение мест установки технических средств систем безопасности МДК.02.01. Технология установки и монтажа технических средств систем безопасности МДК.03.01 Основы эксплуатации технических средств систем безопасности МДК.04.01 Основы диагностики и мониторинга технических средств систем безопасности МДК.05.01 Технология обслуживания приборов контроля и защиты состояния источников бесперебойного резервного электропитанияДля прохождения учебной и производственной практик обучающийся долженуметь: выполнять работы по присоединению приборов ИСО, СКУД, СОТ к источникам основного электропитания; выполнять работы по замене и установке новых аккумуляторов в резервные и резервированные источники питания; обслуживать химические источники электропитания; заряжать аккумуляторные батареи и измерять напряжение до и после зарядки; устанавливать устройства защитного отключения (УЗО) для защиты низковольтных сетей и модулей контроля разряда аккумуляторов; выполнять защитное заземление, зануление и защитное отключение; заземлять металлические корпуса конструкций, распределительных устройств, пунктов электропитания, корпуса приборов; выполнять электрические измерения заземления; устранять неисправности источников электропитания; выполнять регламентные работы и вести журналы технического обслуживания (ТО); знать: общие сведения об электроэнергии, способах ее производства, распределения и применения; правила устройства электроустановок (ПУЭ); сведения об энергосистемах; основные источники электропитания установок СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации; требования к электропитанию установок СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации; основные типы и назначение групповых осветительных щитов и щитов аварийного освещения; схемы присоединения установок СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации к щитам дежурного освещения (или других, установленных заказчиком); понятие источника резервного и резервированного электропитания и их классификацию; химические источники электропитания, их классификацию, основные параметры, типы и марки; устройство необслуживаемых аккумуляторов и сухих элементов; устройство блоков защиты линии от высокого напряжения, тока утечки и разряда аккумулятора; схемы присоединения аккумуляторов и батареек к источникам резервного электропитания, контрольным панелям, извещателям; назначение, применение, принцип действия, марки сетевых фильтров и способы их включения в электрическую сеть; принцип работы защитного заземления и требования к заземлению установок СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации; нормы защитного заземления и грозозащиты; назначение рабочего и защитного заземления, зануления, повторного зануления; способы заземления аппаратуры СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации согласно технической документации заводов-изготовителей и проектной документации; нормы сопротивления заземления; требования к выбору сечения проводников заземлителей; назначение, определение, применение зануления и понятие повторного зануления; принцип работы защитного и повторного зануления электроустановки; требования к выбору сечения нулевого проводника и проводников зануления; назначение, применение, принцип действия защитного отключения и схемы включения защитных устройств в электросеть; правила выбора устройств защитного отключения для силовых и низковольтных цепей СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации; основные неисправности источников электропитания и способы их устранения; правила безопасности труда и организации рабочего места при проведении работ по заземлению Место и время проведения учебной и производственной практики. Учебная практика проводится, как правило, в электромонтажных и слесарных мастерских учреждения ГБПОУ ДТБТ. Учебная практика может также проводиться в организациях на основе прямых договоров между организацией и образовательным учреждением. Учебная практика проводится мастерами производственного обучения или преподавателями профессионального цикла. Время проведения учебной практики - 144 часа.Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся по профессии 15.01.21. Электромонтер охранно-пожарной сигнализации.Время проведения производственной практики - 180 часов.Форма проведения производственной практики-индивидуальная. Компетенции, формируемые у обучающихся в результате прохождения учебной и производственной практики. В результате прохождения учебной и производственной практики по ПМ.05 по профессии 15.01.21. электромонтёр охранно-пожарной сигнализации выполняется обслуживание источников основного и резервного электропитания систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализацииОбучающиеся должны сформировать профессиональные компетенции:ПК 5.1. Обслуживать источники бесперебойного электропитания.ПК 5.2. Обслуживать источники резервного электропитания.ПК 5.3. Выявлять и устранять неисправности источников электропитания.ПК 5.4. Обслуживать приборы контроля и защиты состояния источников бесперебойного и резервного электропитания.ПК 5.5. Выполнять работы по замене химических источников электропитания. Структура и содержание учебной и производственной практики по видам профессиональной деятельности 2.1. Тематический план учебной практики по ПМ.05. Обслуживание источников основного и резервного электропитания. Код профессиональных компетенций Наименования разделов /тем/ учебной практики Всего часов(максимальная нагрузка практики) ВПД 05. Обслуживание источников основного и резервного электропитания УП.05. Обслуживание источников основного и резервного электропитания 144 Тема 1. Выполнение работ по обслуживанию и ремонту устройств электропитания 144 ПК 5.1ПК 5.2ПК 5.3ПК 5.4ПК 5.5 Тема 1.1. Электроснабжение систем и комплексов инженерно – технических средств охраны 72 ПК 5.1ПК 5.2ПК 5.3ПК 5.4ПК 5.5 Тема 1.2.Обслуживание электроустановок общего назначения 72 Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета. Всего: Учебная практика 144 2.2 Содержание обучения по учебной практики УП.05. Код и наименование профессиональных модулей и тем учебной практики Содержание учебных занятий/виды работ на практике/ Объем часовУП Уровень освоения 1 2 3 4 ПМ. 05 . Обслуживание источников основного и резервного электропитания Виды работ: установка аккумулятора в резервное питание, присоединение приборов технических средств сигнализации к источникам основного электропитания, установка устройств защитного отключения, выполнение заземления, выполнение регламентных работ с источниками питания 144 Тема 1. 1. Выполнение работ по обслуживанию и ремонту устройств электропитания 144 Тема 1.1Электроснабжение систем и комплексов инженерно – технических средств охраны Содержание: 72 1. Организация электропитания. Пультовая аппаратура систем передачи извещений. 6 2 2. Электроснабжение стационарной аппаратуры охранной сигнализации. 6 2 3. Электроснабжение объектовой аппаратуры охранной сигнализации. 6 2 4. Выполнение работ по замене и установки новых аккумуляторов в резервные и зарезервированные источники питания; 12 2 5. Установка устройств защитного отключения для защиты низковольтных сетей и модулей контроля разряда аккумуляторов; 18 2 6. Заземление и зануление оборудования систем и комплексов инженерно – технических средств охраны 24 2 Тема 1.2. Обслуживание электроустановок общего назначения Содержание: 72 Организация и порядок проведения работ по техническому обслуживанию приборов контроля и защиты состояния источников бесперебойного и резервного электропитания: 1. Проверка работоспособности приборов систем передачи информации при питании от сети переменного тока и резервного источника питания:- проверка режимов ввода и прохождения команд телеуправления ("Взять под охрану", "Снять с охраны") по каждому направлению;- проверка каналов телесигнализации, прохождения сигналов "Тревога", "Внимание", "Короткое замыкание", "Обрыв" и т. п. по каждому направлению;- контроль приемо-передающего тракта пульт - ретранслятор (пульт - устройство оконечное);- контроль индикации режимов работы устройств СПИ. 12 2 2. Измерение электрических параметров прибора: - сопротивление изоляции; - тока, потребляемого при питании от резервного источника питания; - мощности, потребляемой при питании от сети переменного тока. 12 2 3. Проверка работоспособности прибора при граничных значениях величины напряжения сети переменного тока. 6 2 4. Проверка условий эксплуатации аккумуляторных батарей: - температуры, влажности и загрязненности воздуха; - контроль выполнения требований по размещению; - отсутствия посторонних шумов и запахов; - проверка чистоты вентиляционных решеток и очистка их при необходимости. 12 2 5. Проверка работоспособности источника питания: - при питании от сети переменного тока; - при питании от резервного источника. 6 2 6. Проверка работы вентиляторов охлаждения, визуальный контроль вибрации, определение дефектов. 6 2 7. Измерение электрических параметров источника питания: - величины выходного напряжения; - величины тока срабатывания автоматической защиты от перегрузки. 6 2 8. Проверка сохранения работоспособности источника питания при переходе на резервное питание и обратно. 6 2 9.Проверка и при необходимости регулировка величины напряжения аккумуляторных батарей. 3 2 10. Ведение эксплуатационно-технической документации. 3 2 Всего: Учебная практика 144 2.3. Тематический план производственной практики по ПМ.05 Обслуживание источников основного и резервного электропитания Код профессиональных компетенций Наименования разделов /тем/ производственной практики Всего часов(максимальная нагрузка практики) ВПД 04 Обслуживание источников основного и резервного электропитания ПП.04 Обслуживание источников основного и резервного электропитания 180 ПК 5.1ПК 5.2ПК 5.3ПК 5.4ПК 5.5 Тема 1.Электроснабжение систем и комплексов инженерно – технических средств охраны 90 ПК 5.1ПК 5.2ПК 5.3ПК 5.4ПК 5.5 Тема 2.Обслуживание электроустановок общего назначения 90 Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета Всего: Производственная практика 180 2.4. Содержание обучения по производственной практики ПМ.05 Код и наименование профессиональных модулей и тем производственной практики Содержание учебных занятий/виды работ на практике/ Объем часовПП Уровень освоения 1 2 3 4 ПМ.05 Обслуживание источников основного и резервного электропитания Виды работ: установка аккумулятора в резервное питание, присоединение приборов технических средств сигнализации к источникам основного электропитания, установка устройств защитного отключения, выполнение заземления, выполнение регламентных работ с источниками питания 180 Тема 1. Электроснабжение систем и комплексов инженерно – технических средств охраны Содержание 90 Электроснабжение объектовой аппаратуры охранной сигнализации: 1.Выполнение работ по замене и установки новых аккумуляторов в резервные и зарезервированные источники питания 6 3 2.Определение основных неисправностей источников питания и их устранение. 18 3 3. Выполнение работ по подсоединению приборов технических средств сигнализации к источникам основного электропитания 6 3 4. Выполнение замера сопротивления заземляющего контура аппаратов ОПС. 6 3 5. Выполнение заземляющего контура различной конфигурации. 12 3 6. Проведение заземления технических средств сигнализации 18 3 7.Проведение зануления технических средств сигнализации. 18 3 8.Подключение защитного отключения технических средств сигнализации 6 3 Тема 2. Обслуживание электроустановок общего назначения 1. Содержание 90 1. Проверка работоспособности приборов систем передачи информации при питании от сети переменного тока и резервного источника питания: - проверка режимов ввода и прохождения команд телеуправления ("Взять под охрану", "Снять с охраны") по каждому направлению; - проверка каналов телесигнализации, прохождения сигналов "Тревога", "Внимание", "Короткое замыкание", "Обрыв" и т. п. по каждому направлению; 18 3 2. Измерение электрических параметров приборов охранной и охранно-пожарной сигнализации: - сопротивление изоляции; - тока, потребляемого при питании от резервного источника питания; - мощности, потребляемой при питании от сети переменного тока. 18 3 3. Проверка работоспособности прибора при граничных значениях величины напряжения сети переменного тока. 6 3 4. Проверка условий эксплуатации аккумуляторных батарей: - температуры, влажности и загрязненности воздуха; - контроль выполнения требований по размещению; - отсутствия посторонних шумов и запахов; - проверка чистоты вентиляционных решеток и очистка их при необходимости. 18 3 5. Проверка работоспособности источника питания: - при питании от сети переменного тока; - при питании от резервного источника. 12 3 6. Проверка условий эксплуатации аккумуляторных батарей: - температуры, влажности и загрязненности воздуха; - контроль выполнения требований по размещению; - отсутствия посторонних шумов и запахов; - проверка чистоты вентиляционных решеток и очистка их при необходимости 15 3 7. Ведение эксплуатационно-технической документации 3 3 Квалификационный экзамен Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета Всего: Производственная практика 180 Образовательные, производственные технологии, используемые на учебной и производственной практики Во время прохождения учебной и производственной практики с обучающимися проводятся организационные и учебные занятия. Учебные занятия строятся преимущественно на основе интерактивных технологий (обсуждения, дискуссии, деловые игры, тренинги и т.п.), широко используются практические работы, информационные технологии и работа в команде. Важной составляющей учебной и производственной практики является мастер-класс, которые организуют для обучающихся опытные мастера производственного обучения для передачи своего опыта.При этом используются технические устройства, информационные технологии ипрограммное обеспечение. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся на учебной и производственной практики С целью методического обеспечения прохождения учебной и производственной практики разрабатываются методические рекомендации и примерные темы для выполнения самостоятельной работы по углубленному изучению профессионального модуля ПМ. 05 Обслуживание источников основного и резервного электропитания По теме№1. Определение основных неисправностей источников питания и их устранение. По теме №1. Подключение защитного отключения технических средств сигнализации По теме №2. Измерение электрических параметров приборов охранной и охранно-пожарной сигнализации Формы промежуточной аттестации (по итогам учебной и производственной практики) Промежуточная аттестация по итогам учебной практики УП.05 проводится на основании оформленных в соответствии с установленными требованиями письменных отчетов, включающих дневник по практики и отзыва руководителей практики от учебного заведения и организации в форме аттестационного листа. Учебная практика заканчивается дифференцированным зачетом. Форма зачета-защита презентации о прохождении учебной практики.Текущий учет результатов освоения учебной практики УП.05 Обслуживание источников основного и резервного электропитания производится в журнале по учебной и производственной практики. Наличие оценок является для каждого обучающегося обязательным. В случае отсутствия оценок за учебную практику обучающийся не допускается до сдачи дифференцированного зачета и к производственной практики.Промежуточная аттестация по итогам производственной практики ПП.05 проводится на основании оформленных в соответствии с установленными требованиями письменных отчетов, включающих дневник по практике и отзыва руководителей практики от учебного заведения и организации в форме аттестационного листа. Производственная практика заканчивается дифференцированным зачетом. Форма зачета-защита презентации о прохождении производственной практики и отчета по учебной практике УП.05 и производственной практике ПП.05.По итогам учебной и производственной практики по ПМ.05 Обслуживание источников основного и резервного электропитания обучающийся допускается до сдачи экзамена (квалификационного).6.Учебно- методическое и информационное обеспечение учебной и производственной практикиОсновные источники: Синилов, В. Г. Системы охранной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации: учебное пособие - М: Академия, 2010. – 512с. Ворона, В.А., Тихонов В.А. Системы контроля и управления доступом - М: Академия, 2009. - 287с. Ворона, В.А., Тихонов, В.А. Технические средства наблюдения в охране объектов М: Академия, 2009. - 159с. Гарсиа, М.А. Проектирование и оценка систем физической защиты. М: Академия, - 124с. Магауенов, Р.Г. Системы охранной сигнализации: основы теории и принципы построения- М: Академия, 2008. - 352 с. Назаров, В.И. Извещатели охранной и пожарной сигнализации. М: 2007. – 359с. Волхонский В.В. Системы охранной сигнализации. Санкт-Петербург: Экополис и культура.2005.-204с. Дополнительные источники: Каталог адресно-аналоговых систем Каталог охранная техника Периметр первая линия защиты Современное оборудования для прохода Сборник паспортов адресной пожарной сигнализации «Рубеж» М: 2009.– 249с. Сборник технического описания охранно-пожарной сигнализации К: 2007.– 359с Интернет-ресурсы: www.eridan-zao.ru Инновационные технологии безопасности. www.tevts.ru Системы безопасности www.teko.ru Разработка и производство оборудования сигнализации www.omegar.narod.ru Проектирование, монтаж сигнализации www.oca.ur.ru Охранные системы и автоматика. Материально-техническое обеспечение учебной и производственной практики Образовательное учреждение ГБПОУ ДТБТ, реализующее ППКРС, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение учебной практики. Для проведения учебной практики имеет мастерские:-слесарных работ;-электромонтажная;-лаборатория электротехники с основами радиоэлектроники Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.Оборудование лаборатории Электротехники с основами радиоэлектроники и рабочих мест лаборатории:Рабочие учебные места: Классная доска -1 шт.; Рабочий стол преподавателя-1 шт.; Столы для обучающихся-15 шт.; Стулья для обучающихся-15 шт.; Проектор Интерактивная доска 4.Программное обеспечение5.Комплект учебно-методических пособий6.Комплект наглядных пособий (инструменты, плакаты, схемы, натуральные образцы)7.Видеоматериалы, электронные презентации. Набор измерительных приборов, 9.Стенды ЭПМ-02-000 «Электрические цепи и основы электроники» -5 шт.Средства обучения:- учебники и учебные пособия;- справочные пособия;- сборники задач и упражнений;- образцы форм документов;- инструкции к проведению практических работМебель:-секционные полки для хранения учебной документации-2 шт.;- книжный шкаф; Оборудование Электромонтажных мастерских и рабочих мест в мастерских:Рабочие учебные места:- классная доска -1 шт.;- рабочий стол преподавателя-1 шт.;- столы для обучающихся-15 шт.;- стулья для обучающихся-15 шт.;Средства обучения:- учебники и учебные пособия;- справочные пособия;- сборники задач и упражнений;- образцы форм документов;- инструкции к проведению практических работИнструменты:- набор измерительных приборов,- демонстрационные стенды;- набор плакатов;- таблицы;- инструкции к проведению практических работ- набор электроинструмента,- паяльники,- набор монтажного инструмента, - набор отверток с обычным жалом и диэлектрической ручкой (Ø 4,6,8),- набор часовых отверток,- набор надфилей,- набор инструмента для нарезания резьбы,- набор свёрл цилиндрических-2 шт.,- набор бур с пластинами из твёрдого сплава,- набор стамесок,- молоток слесарный 500г. – 3 шт.,- молоток слесарный 50 г.-3 шт.,- шило с пластмассовой ручкой-2 шт.,- линейка металлическая 300 мм.15 шт.,- рулетка измерительная 10 м.-2 шт.,- набор напильников,- ключи гаечные двухсторонние разные,- ножницы по металлу-2 шт.,- кисти-флейц и художественные (набор),- уровень-2 шт.,- ножовка по дереву-1 шт.,- степлер -1 шт.- стремянка переносная-1 шт.Оборудование слесарных мастерскихРабочие учебные места: Классная доска -1 шт.; Рабочий стол преподавателя-1 шт.; 3.Верстаки с тисками -15 шт.; Набор рабочего инструмента -15 шт.; 5.Комплект учебно-методических пособий6.Комплект наглядных пособий (инструменты, плакаты, схемы, натуральные образцы) 7.Программное обеспечение8.Видеоматериалы, электронные презентации.Мебель:-секционные полки для хранения учебной документации-2 шт.;- книжный шкаф;- рабочие места: - обучающихся: столы (парты) -15 шт.; - стулья -30 шт. - рабочее место преподавателя: стол -1 шт., стул-1 шт. Оборудование Слесарных мастерских и рабочих мест в мастерских:- классная доска -1 шт.;- рабочий стол преподавателя-1 шт.;- столы для обучающихся-15 шт.;- стулья для обучающихся-15 шт.;- набор измерительных приборов,- демонстрационные стенды- набор плакатов;- таблицы;- инструкции к проведению практических работ- набор электроинструмента,- паяльники,- набор монтажного инструмента, - набор отверток с обычным жалом и диэлектрической ручкой (Ø 4,6,8),- набор часовых отверток,- набор надфилей,- набор инструмента для нарезания резьбы,- набор свёрл цилиндрических-2 шт.,- набор бур с пластинами из твёрдого сплава,- набор стамесок,- молоток слесарный 500г. – 15 шт.,- молоток слесарный 50 г.-15 шт.,- шило с пластмассовой ручкой-2 шт.,- линейка металлическая 300 мм.15 шт.,- рулетка измерительная 10 м.-2 шт.,- набор напильников,- ключи гаечные двухсторонние разные,- ножницы по металлу-15 шт.,- кисти-флейц и художественные (набор),- уровень-2 шт.,- ножовка по дереву-1 шт.,- скобкозабивательный пистолет-1 шт. (степлер),- стремянка переносная-1 шт.Средства обучения:- учебники и учебные пособия;- справочные пособия;- сборники задач и упражнений;- образцы форм документов;- инструкции к проведению практических работ ОДОБРЕНО:Методической комиссией ___________________Председатель____________/ ______________/.Протокол № от ______________. УТВЕРЖДАЮЗам. директора по ПР__________ М.Б. Дудорова_________________ г. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУучебной и производственной практикиУП. 05 Обслуживание источников основного и резервного электропитанияПП. 05 Обслуживание источников основного и резервного электропитанияПрофессия 15.01.21. Электромонтер охранно-пожарной сигнализации № изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением БЫЛО СТАЛО Раздел: Профессиональные модули СПОСкачивая материал, я соглашаюсь с условиями публичной оферты. Скачать материал (48.19 kB) VK.Widgets.Subscribe("vk_subscribe",{soft:1},-47338145); Скачать QR-код Автор: Лысенко Юрий Владимировичпреподаватель профессиональных модулейДата публикации: 19.12.2017© При использовании материала ссылка на автора и сайт обязательна! Получить выходные данные Внести правки в свой материал Выходные данные (библиографическая ссылка):Лысенко Ю. В. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПМ 05 // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/spo/professionalnye-moduli/file/51629-pasport-programmy-uchebnoj-i-proizvodstvennoj-praktiki-pm-05 (дата обращения: 08.09.2024) Скачать сертификат о публикации Заказать рецензию на публикацию Другие полезные материалы из этого разделаГистология и цитология Формирование профессиональных компетенций сварщиков с использованием тренажера ДТС-02 Бухгалтерская отчетность организации АПК ООО Агрофирма "Приволье" за 2013-2014 гг Проблемное обучение в начальной школе История развития логистики Проблемы современной номенклатуры и классификации лекарственных средств Развитие гибкости у детей старшего дошкольного возраста Для вывода других вариантов — обновите страницу. document.forms['phocadownloadform'].elements['pdlicensesubmit'].disabled=false Разместить материал 101192 материала Вместе мы делаем образование лучше!
Сейчас на сайте 33451 пользователь. Отзывы | Цитата В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травою; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе. Бэкон Френсис Ресурсы сайта Рецензия на публикациюСертификат о публикацииРассылка «Секреты презентаций»Методика работы с конспектамиКаталог конспектов100 новых материаловО проектеОтзывы о сайтеОбратная связьПолитика конфиденциальностиНовостиПользовательское соглашениеПолитика возврата средствКонкурсы Конкурс «Цифровой урок»Конкурс «Конспект года»Отправить работу на конкурсКонкурс «Открытый урок»Авторскими правами на размещенную информацию обладают её авторы (создатели учебных материалов), которые также несут ответственность за её достоверность. Редакция сайта не отвечает за качество авторских продуктов. Все материалы доступны по лицензии Creative Commons.Сайт работает при поддержке СМИ «Учебные презентации» (Свидетельство СМИ: Эл № ФС77-61477).Копирование материалов каталога с целью размещения на своём сайте разрешается только при наличии ссылки на каталог Конспекты-Уроков.рф. © 2014—2024 Все права защищены. Конспекты уроков Разработка сайта - Griban × × Авторизация / вход Регистрация на сайте позволяет ЛЕГКО управлять всеми своими публикациями и сертификатами! Преимущества регистрации Логин Пароль Запомнить меня Забыли пароль? Забыли логин? Регистрация × × Ещё больше пользы!Новые видеоуроки и лайфаки по презентациям. Присоединяйтесь в VK и на ОдноклассникахПодпишитесь, чтобы оперативно получать новые материалы. | Лысенко Юрий Владимирович | 2017-12-19 | https://yadi.sk/d/bvFZS8py3TyM4s | files/51629-pasport-programmy-uchebnoj-i-proizvodstvennoj-praktiki-pm-05.docx | 49,344 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/51720-rabochaya-tetrad-asuzht | Рабочая тетрадь АСУЖТ | Рабочая тетрадь предназначена для студентов специальности "Организация перевозок на железнодорожном транспорте" | Абынагиева Жанат Габитхановна | 2017-12-20 | https://yadi.sk/d/hQrxJrdc3REtht | files/51720-rabochaya-tetrad-asuzht.docx | 221,868 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/51942-programma-proizvodstvennoj-praktiki-po-pm-03-uchastie-v-integratsii-programmnykh-modulej | Программа производственной практики по ПМ.03 Участие в интеграции программных модулей | Программа производственной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»Организация-разработчик: КГБПОУ « Волчихинский политехнический колледж » | Бодянский Евгений Иванович | 2017-12-25 | https://yadi.sk/d/wFDzoM2m3QvDZK | files/51942-programma-proizvodstvennoj-praktiki-po-pm-03-uchastie-v-integratsii-programmnykh-modulej.doc | 208,896 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/50952-rabochaya-programma-professionalnogo-modulya-pm-02-vypolnenie-rabot-po-sborke-i-remontu-agregatov-i-sborochnykh-edinits-selskokhozyajstvennykh-mashin-i-oborudovaniya | Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО СБОРКЕ И РЕМОНТУ АГРЕГАТОВ И СБОРОЧНЫХ ЕДИНИЦ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ | 1.1. Область применения программыПримерная программа профессионального модуля является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 35.01.14 «Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по сборке и ремонту агрегатов и сборочных единиц сельскохозяйственных машин и оборудования соответствующих профессиональных компетенций (ПК): Собирать и устанавливать агрегаты и сборочные единицы тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин стационарно и в полевых условиях. Выполнять наладку и регулирование агрегатов и сборочных единиц сельскохозяйственных машин и оборудования. Выполнять плановое, ресурсное (перед отправкой в ремонт) и заявочное диагностирование автомобилей, тракторов, самоходных сельскохозяйственных машин и агрегатируемого оборудования. Проводить ремонт агрегатов и сборочных единиц тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин. | Мазитов Илья Григорьевич | 2017-12-07 | https://yadi.sk/d/0VNYeDiK3QQngZ | files/50952-rabochaya-programma-professionalnogo-modulya-pm-02-vypolnenie-rabot-po-sborke-i-remontu-agregatov-i-sborochnykh-edinits-selskokhozyajstvennykh-mashin-i-oborudovaniya.docx | 119,001 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/51941-programma-proizvodstvennoj-praktiki-po-pm01-razrabotka-programmnykh-modulej-programmnogo-obespecheniya-dlya-kompyuternykh-sistem | Программа производственной практики по ПМ01 Разработка программных модулей программного обеспечения для компьютерных систем | Программа производственной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»Организация-разработчик: КГБПОУ «Волчихинский политехнический колледж» | Бодянский Евгений Иванович | 2017-12-25 | https://yadi.sk/d/m47Jyfu_3QvDZX | files/51941-programma-proizvodstvennoj-praktiki-po-pm01-razrabotka-programmnykh-modulej-programmnogo-obespecheniya-dlya-kompyuternykh-sistem.doc | 230,400 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/53965-tema-mivdis-dzhy-b-rtsbar-nt | Мивдисæджы бæрцбарæнтæ | Касабиева Мадина Юрьевна | 2018-02-01 | https://yadi.sk/d/5Z0kFxr93TxDMG | files/53965-tema-mivdis-dzhy-b-rtsbar-nt.docx | 42,935 |
|
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/53952-otkrytyj-urok-prokhodimost-avtomobilya | Проходимость автомобиля | Цель урока: ознакомление учащихся с новым материалом по теме: «Проходимость автомобиля», геометрические факторы проходимости, тяговые и опорно-сцепные показатели проходимости, конструктивные факторы проходимости. | Тюрин Дмитрий Иванович | 2018-01-31 | https://yadi.sk/d/9LRWisP53Ry9d6 | files/53952-otkrytyj-urok-prokhodimost-avtomobilya.doc | 164,352 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/52306-etallon-metrologiya | Эталлон. Метрология | Разработка предназначена для студентов среднеспециальных учреждений | Танкеев Айболат Каламшаулы | 2018-01-04 | https://yadi.sk/d/oylrGvjh3RCc6e | files/52306-etallon-metrologiya.docx | 61,491 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/53820-metodicheskaya-razrabotka-po-teme-organizatsiya-uchebnoj-deyatelnosti-studentov-po-professii-pozharnyj-v-kurskom-avtotekhnicheskom-kolledzhe | Организация учебной деятельности студентов по профессии пожарный в Курском автотехническом колледже | Обобщение опыта работ. | Головкин Олег Вячеславович | 2018-01-30 | https://yadi.sk/d/kx6SNkT83TxFfq | files/53820-metodicheskaya-razrabotka-po-teme-organizatsiya-uchebnoj-deyatelnosti-studentov-po-professii-pozharnyj-v-kurskom-avtotekhnicheskom-kolledzhe.docx | 20,969 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/53819-obobshchenie-opyta-pedagogicheskoj-raboty | Обобщение опыта педагогической работы | Методическая разработка по теме: "ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВПО ПРОФЕССИИ ПОЖАРНЫЙВ КУРСКОМ АВТОТЕХНИЧЕСКОМ КОЛЛЕДЖЕ" | Головкин Олег Вячеславович | 2018-01-30 | https://yadi.sk/d/qVxP6wcp3TxFfr | files/53819-obobshchenie-opyta-pedagogicheskoj-raboty.docx | 20,969 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/52915-programma-professionalnogo-modulya-pm-03-rabota-na-kontrolno-kassovoj-tekhnike-i-raschjoty-s-pokupatelyami | Программа профессионального модуля ПМ 03 Работа на контрольно-кассовой технике и расчёты с покупателями | Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 38.01.02. «Продавец, контролер кассир». | Клубникина Любовь Сергеевна | 2018-01-16 | https://yadi.sk/d/h2Zg2itt3TxuK8 | files/52915-programma-professionalnogo-modulya-pm-03-rabota-na-kontrolno-kassovoj-tekhnike-i-raschjoty-s-pokupatelyami.docx | 119,423 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/53974-lektsionnyj-material-dlya-provedeniya-uchebnogo-zanyatiya-po-bzh-chrezvychajnye-situatsii-prirodnogo-kharaktera | ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА | Цели: - закрепить знания по теме чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения; - развивать мышление, долговременную память, устную речь; - воспитывать у студентов навыки правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях природного характера. | КОМАРОВ АЛЕКСАНДР ФИЛИППОВИЧ | 2018-02-01 | https://yadi.sk/d/k7dD8qSQ3TxDLx | files/53974-lektsionnyj-material-dlya-provedeniya-uchebnogo-zanyatiya-po-bzh-chrezvychajnye-situatsii-prirodnogo-kharaktera.docx | 28,242 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54486-kontaktnyj-elektrovoz | Контактный электровоз | РАСПОЛОЖЕНИЕ ОБОРУДОВАНИЯ НА ЭЛЕКТРОВОЗАХ. КОНСПЕКТ УРОКА. | Кузьмина Ирина Николаевна | 2018-02-12 | https://yadi.sk/d/FmdyQu5X3Tw6Gp | files/54486-kontaktnyj-elektrovoz.docx | 150,245 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/53093-pervaya-pomoshch-pri-krovotechenii | Первая помощь при кровотечении | Главная опасность кровотечения заключается в том , что быстрая и обильная кровопотеря приводит к развитию шока и прекращению сердечной деятельности.Чем крупнее повреждённый сосуд, чем выше давление в нём , тем больший объем крови теряется в единицу времени , тем безотлагательнее должны быть действия по остановке кровотечения.Цель урока: сформировать навыки по диагностированию отдельных видов кровотечений , временных способов их остановки. | Кожин Михаил Геннадьевич | 2018-01-19 | https://yadi.sk/d/5duv2-043RbF75 | files/53093-pervaya-pomoshch-pri-krovotechenii.doc | 3,291,136 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54818-plan-konspekt-otkrytogo-uroka-uchebnoj-praktiki-po-professii-povar-konditer | Приготовление борщей | Цель урока: обучающая: - сформировать профессиональные умения и навыки при приготовлении борщей: (борщ с капустой и картофелем ,борщ украинский, борщ флотский, борщ сибирский). развивающая: - развить у обучающихся познавательный и профессиональный интерес к технологиям приготовления заправочных супов; - содействовать формированию познавательного интереса к выбранной профессии. воспитательная: - воспитание культуры труда, экономного использования продуктов; - воспитание у обучающихся планирования работы, самостоятельности, производительной этики, трудолюбия, аккуратности, внимательности, исполнительности.Задачи урока: - закрепить знания приготовления бульонов, правила варки супов; - научить технологической последовательности приготовления борщей; -объяснить правила хранения и отпуска блюд; - выявить ошибки приготовления борщей и способы их устранения. | Попова Юлия Владимировна | 2018-02-20 | https://yadi.sk/d/MQFgX9p33TvhU8 | files/54818-plan-konspekt-otkrytogo-uroka-uchebnoj-praktiki-po-professii-povar-konditer.docx | 38,335 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/53958-otkrytyj-urok-pribory-naruzhnogo-osveshcheniya | Приборы наружного освещения | Методическая разработк открытого урока по МДК 01.01 Устройство автомобилей по теме: "Приборы наружного освещения, светосигнальные приборы." | Тюрин Дмитрий Иванович | 2018-02-01 | https://yadi.sk/d/c3RTi1UQ3Ry9d3 | files/53958-otkrytyj-urok-pribory-naruzhnogo-osveshcheniya.docx | 322,344 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54325-shakhtnye-vagonetki | Шахтные вагонетки | Углубить знания у обучающихся по Шахтным вагонеткам | Кузьмина Ирина Николаевна | 2018-02-09 | https://yadi.sk/d/RXvxTQd03TwStG | files/54325-shakhtnye-vagonetki.doc | 565,760 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54860-kriptovalyuty-prichiny-poyavleniya-i-populyarnosti-kriptovalyut | Криптовалюты. Причины появления и популярности криптовалют | Криптовалюта - это цифровая валюта, которая не зависит от банков, не является физической валютой и которую нельзя распечатать. По сути криптовалюта - это электронные деньги. Она хранится на вебсайтах и электронных кошельках до тех пор, пока вы не обналичите ее, то есть не конвертируете в обычные деньги или не совершите покупку. Одним из самых примечательных фактов касательно криптовалют является то, что ни правительства, ни банки не могут контролировать их, а значит - криптовалюты могут приносить доход за счет повышения или понижения их стоимости. | Братченко Татьяна Викторовна | 2018-02-21 | https://yadi.sk/d/NpkT85FD3TvVN2 | files/54860-kriptovalyuty-prichiny-poyavleniya-i-populyarnosti-kriptovalyut.docx | 16,851 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54803-metodicheskaya-razrabotka-klassnogo-chasa-my-slavim-vas-otechestva-syny | Мы славим вас- Отечества сыны | Методическая разработка классного часа "Мы славим вас - Отечества сыны!" предназначена для студентов СПО в рамках духовно-патриотического воспитания | Бадунц Анжела Юрьевна | 2018-02-20 | https://yadi.sk/d/Cv0p-CtY3TviGs | files/54803-metodicheskaya-razrabotka-klassnogo-chasa-my-slavim-vas-otechestva-syny.docx | 1,538,821 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54823-metodicheskaya-razrabotka-klassnogo-chasa-ot-vsej-dushi | От всей души | Цели мероприятия:v воспитание уважения к профессии педагог, улучшить качество общения и взаимопонимание учащихся и преподавателей.Задачи мероприятия: v воспитание уважительного отношения к труду педагогов. | Бадунц Анжела Юрьевна | 2018-02-20 | https://yadi.sk/d/44aHptRC3TvX3i | files/54823-metodicheskaya-razrabotka-klassnogo-chasa-ot-vsej-dushi.docx | 1,187,664 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54981-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-skhp-im-p-p-lukyanenko-za-2014-2015-gg | Бухгалтерская отчетность организации АПК ООО СХП им. П.П. Лукьяненко за 2014-2015 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2014-2015 гг. ООО СХП им. П.П. Лукьяненко | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-23 | https://yadi.sk/d/6K87BFrz3TvGEj | files/54981-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-skhp-im-p-p-lukyanenko-za-2014-2015-gg.docx | 42,774 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54982-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-skhp-im-p-p-lukyanenko-za-2015-2016-gg | Бухгалтерская отчетность организации АПК ООО СХП им. П.П. Лукьяненко за 2015-2016 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2015-2016 гг. ООО СХП им. П.П. Лукьяненко | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-23 | https://yadi.sk/d/pYYWu5hy3TvGDz | files/54982-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-skhp-im-p-p-lukyanenko-za-2015-2016-gg.docx | 42,074 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54985-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-zao-semenovodcheskaya-agrofirma-rus-za-2014-2015-gg | Бухгалтерская отчетность организации АПК ЗАО семеноводческая агрофирма "Русь"за 2014-2015 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2014-2015 гг. ЗАО семеноводческой агрофирмы "Русь" | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-23 | https://yadi.sk/d/itGvFKX63TvGCz | files/54985-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-zao-semenovodcheskaya-agrofirma-rus-za-2014-2015-gg.docx | 42,626 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54820-metodicheskaya-razrabotka-klassnogo-chasa-dorogami-vojny | Дорогами войны | Сценарий классного часа для СПО. | Бадунц Анжела Юрьевна | 2018-02-20 | https://yadi.sk/d/6i736naj3TvX5K | files/54820-metodicheskaya-razrabotka-klassnogo-chasa-dorogami-vojny.docx | 4,417,987 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54980-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-af-grupp-molochnye-produkty | Бухгалтерская отчетность организации АПК ООО АФ групп Молочные продукты | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2010-2011 гг. ООО "АФ групп Молочные продукты" | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-23 | https://yadi.sk/d/iurIbZzk3TvGFX | files/54980-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-af-grupp-molochnye-produkty.docx | 40,258 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54987-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-agrofirma-privole-za-2014-2015-gg | Бухгалтерская отчетность организации АПК ООО Агрофирма "Приволье" за 2014-2015 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2014-2015 гг. ООО Агрофирма "Приволье" | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-23 | https://yadi.sk/d/1pZELpaU3TvGCN | files/54987-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-agrofirma-privole-za-2014-2015-gg.docx | 41,534 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54986-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-agrofirma-privole-za-2013-2014-gg | Бухгалтерская отчетность организации АПК ООО Агрофирма "Приволье" за 2013-2014 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2013-2014 гг. ООО Агрофирма "Приволье" | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-23 | https://yadi.sk/d/1MvtMkVF3TvGCu | files/54986-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-agrofirma-privole-za-2013-2014-gg.docx | 43,796 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54988-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-agrofirma-privole-za-2015-2016-gg | Бухгалтерская отчетность организации АПК ООО Агрофирма "Приволье" за 2015-2016 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2015-2016 гг. ООО Агрофирма "Приволье" | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-23 | https://yadi.sk/d/vo9_2vIn3TvGBs | files/54988-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-ooo-agrofirma-privole-za-2015-2016-gg.docx | 43,193 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54998-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsij-apk-fgup-rpz-krasnoarmejskij-vnii-risa-rosselkhozakademii-za-2012-2013-gg | Бухгалтерская отчетность организаций АПК ФГУП РПЗ "Красноармейский" ВНИИ риса Россельхозакадемии за 2012-2013 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2012-2013 гг. ФГУП РПЗ "Красноармейский" ВНИИ риса Россельхозакадемии | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-24 | https://yadi.sk/d/QFwnKhBW3Tv3zC | files/54998-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsij-apk-fgup-rpz-krasnoarmejskij-vnii-risa-rosselkhozakademii-za-2012-2013-gg.docx | 42,539 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54984-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-zao-semenovodcheskaya-agrofirma-rus-za-2013-2014-gg | Бухгалтерская отчетность организации АПК ЗАО семеноводческая агрофирма "Русь" за 2013-2014 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2013-2014 гг. ЗАО семеноводческой агрофирмы "Русь" | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-23 | https://yadi.sk/d/YibqSQNT3TvGDE | files/54984-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-zao-semenovodcheskaya-agrofirma-rus-za-2013-2014-gg.docx | 42,402 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54997-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-fgup-rpz-krasnoarmejskij-vnii-risa-rosselkhozakademii-za-2011-2012-gg | Бухгалтерская отчетность организации АПК ФГУП РПЗ "Красноармейский" ВНИИ риса Россельхозакадемии за 2011-2012 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2011-2012 гг. ФГУП РПЗ "Красноармейский" ВНИИ риса Россельхозакадемии | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-24 | https://yadi.sk/d/OGUlQ9E93TvEeV | files/54997-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsii-apk-fgup-rpz-krasnoarmejskij-vnii-risa-rosselkhozakademii-za-2011-2012-gg.docx | 43,869 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/55960-prigotovlenie-supov-i-sousov | Приготовление супов и соусов | Приготовление супов и соусов | Гуриева Альбина Хасанбековна | 2018-03-20 | https://yadi.sk/d/QCEkbUP33TrAEd | files/55960-prigotovlenie-supov-i-sousov.docx | 21,618 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/54999-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsij-apk-fgup-rpz-krasnoarmejskij-vnii-risa-rosselkhozakademii-za-2013-2014-gg | Бухгалтерская отчетность организаций АПК ФГУП РПЗ "Красноармейский ВНИИ риса Россельхозакадемии за 2013-2014 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2013-2014 гг. ФГУП РПЗ "Красноармейский" ВНИИ риса Россельхозакадемии | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-24 | https://yadi.sk/d/X5kYomIz3Tv3yo | files/54999-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsij-apk-fgup-rpz-krasnoarmejskij-vnii-risa-rosselkhozakademii-za-2013-2014-gg.docx | 42,850 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/55512-prigotovlenie-kotletnoj-massy-i-polufabrikatov-iz-nee | Приготовление котлетной массы и полуфабрикатов из нее | Цель урока - формирование и развитие практических умений и навыков по приготовлению котлетной массы и полуфабрикатов из нее. | Бабурина Светлана Николаевна | 2018-03-09 | https://yadi.sk/d/g7BgaaDO3TtwPD | files/55512-prigotovlenie-kotletnoj-massy-i-polufabrikatov-iz-nee.docx | 24,223 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/55955-prigotovlenie-blyud-iz-ryby-i-moreproduktov | Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов | Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов. | Гуриева Альбина Хасанбековна | 2018-03-20 | https://yadi.sk/d/khy0v0ii3TrdCp | files/55955-prigotovlenie-blyud-iz-ryby-i-moreproduktov.docx | 38,013 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/55001-nablyudatelnye-listy-pri-fotografii-samofografii-rabochego-vremeni-na-polevykh-mekhanizirovannykh-rabotakh | Наблюдательные листы при фотографии (самофографии) рабочего времени на полевых механизированных работах | В данном учебном материале помещены 10 наблюдательных листов фотографии (самофотографии) рабочего времени на полевых механизированных работах с указанием длины гона и ширины захвата агрегата. На основе наблюдательных листов индивидуально для обучающихся можно построить практическую работу, где они определят норму выработки за наблюдаемый период времени. | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-24 | https://yadi.sk/d/RvQdIEA83Tv3xp | files/55001-nablyudatelnye-listy-pri-fotografii-samofografii-rabochego-vremeni-na-polevykh-mekhanizirovannykh-rabotakh.docx | 49,893 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/55000-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsij-apk-fgup-rpz-krasnoarmejskij-vnii-risa-rosselkhoakademii-za-2014-2015-gg | Бухгалтерская отчетность организаций АПК ФГУП РПЗ "Красноармейский" ВНИИ риса Россельхоакадемии за 2014-2015 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2014-2015 гг. ФГУП РПЗ "Красноармейский" ВНИИ риса Россельхозакадемии | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-24 | https://yadi.sk/d/UAn1GrIt3Tv3yB | files/55000-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsij-apk-fgup-rpz-krasnoarmejskij-vnii-risa-rosselkhoakademii-za-2014-2015-gg.docx | 42,910 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/55707-proslezhivaemost-pishchevogo-produkta | Прослеживаемость пищевого продукта | Патрушева Мария Анатольевнаг. Йошкар-Ола, ГБПОУ РМЭ «Торгово-технологический колледж», преподаватель специальных дисциплин«ПРОСЛЕЖИВАЕМОСТЬ ПИЩЕВОГО ПРОДУКТА»АННОТАЦИЯ Прослеживаемость продуктов упрощает определение ключевых точек в цепи снабжения, в которых необходимо брать пробы продукции для мониторинга опасных факторов. Связывая данные, дающие доступ ко всей «истории» продукта, можно легко выявить факторы, способные повлиять на безопасность продукции, и предотвращать мошенничество при вынесении информации на этикетке. Наличие системы прослеживаемости позволяет сделать прозрачным как процесс производства продукта, так и процесс его обращения на рынке, тем самым поддерживая международный принцип «безопасность от поля до прилавка». В России на данный момент обязательного требования иметь систему прослеживаемости нет, но в рамках гармонизации российского и международного пищевого законодательства разрабатывается ряд нормативных актов, целью которых является введение практики применения системы прослеживаемости. В настоящее время разрабатывается Технический регламент ФЗ «Об учете животных и продукции животного происхождения и о внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Федерации», кроме того, требование о наличии системы прослеживаемости внесено в проект Технического регламента «О безопасности мяса и мясной продукции, их производства и оборота».[1] В пункте 16 проекта сказано: «На всех стадиях производства и оборота мяса и мясной продукции обеспечивается их прослеживаемость:а) для получения данных о происхождении готового продукта у юридического лица, индивидуального предпринимателя, осуществляющих его производство и/или оборот, должна быть организована система прослеживаемости с использованием поддающихся проверке методов идентификации продукции для определения этапов и параметров оборота данного продукта;б) юридические лица и индивидуальные предприниматели формируют пакет документов, касающийся прослеживаемости продукта. Данная информация предоставляется юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями, участвующими в обороте продукта, в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации; в) у юридических лиц, индивидуальных предпринимателей должны быть документы, подтверждающие происхождение сырья, ингредиентов и вспомогательных материалов, а также документы, позволяющие точно определить юридическое лицо, индивидуального предпринимателя, которым произведена поставка продукции; г) маркировка мяса и мясной продукции, находящихся в обороте, должна обеспечивать возможность их прослеживаемости; д) в рамках реализации системы прослеживаемости организуется система быстрого оповещения». Система быстрого оповещения организуется между заинтересованными сторонами, участвующими в цепочке переработки, производства и оборота мяса и мясной продукции, животных, используемых для получения мяса и мясной продукции, а также ингредиентов, предназначенных для производства мясной продукции, с участием Федеральной службы по ветеринарному и фитосанитарному надзору и Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека в виде документально установленного порядка действий по передаче информации о прямых рисках причинения вреда здоровью потребителей, исходящих от мяса и мясной продукции, или косвенного риска, исходящего от вспомогательных продуктов, применяемых в производстве готовых продуктов (кормов). Если одному из членов системы по системе быстрого оповещения поступает информация о прямых рисках, исходящих от мясной продукции, для здоровья потребителей или косвенного риска, исходящего от вспомогательных продуктов, применяемых в производстве готовых продуктов (кормов), то данная информация должна незамедлительно сообщаться другим членам, задействованным в данной цепочке производства и оборота продукции (в том числе и Федеральной службе по ветеринарному и фитосанитарному надзору и Федеральной службе по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека).[2] Федеральная служба по ветеринарному и фитосанитарному надзору и Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека обязаны дополнить данное сообщение научной и технической информацией по мерам по снижению риска или предотвращению его дальнейшей передачи. По системе быстрого оповещения должна передаваться информация: • о возникновении на каком-либо этапе производства и оборота продукции риска причинения вреда здоровью потребителя; • о способах предотвращения или снижения риска дальше по цепи производства, оборота продукции; • обо всех принятых мерах по предотвращению попадания в оборот мяса и мясной продукции или кормовых средств, изъятых с рынка по причине риска причинения вреда здоровью потребителю. Юридические лица и индивидуальные предприниматели, входящие в систему быстрого оповещения, обязаны обеспечить нераспространение полученной от других членов системы быстрого оповещения информации, лицам не входящим в систему. Исключение составляет информация, которая исходя из обстоятельств, с учетом серьезности риска подлежит опубликованию». Таким образом, требования российского законодательства по вопросу прослеживаемости будут максимально гармонизированы с международным. Данное положение поможет снять один из барьеров, мешающих выходу российских пищевых предприятий на мировой рынок, а также позволит сделать более прозрачным процесс поставок мясного сырья в Россию. Прослеживаемость бывает двух видов: внутренняя и внешняя. Внешняя прослеживаемость включает обмен информацией между организациями, занятыми в производстве и обороте пищевой продукции от поля до прилавка, и нормируется государственными законодательными актами. Внутренняя прослеживаемость включает в себя сбор информации по технологическому процессу (входящее сырье, технологические параметры обработки продукта, персонал, задействованный в технологическом процессе) и определяется внутренними документами предприятия, разработанными в рамках систем управления качеством и безопасностью пищевых продуктов. Наличие системы прослеживаемости определяется как обязательное требование во всех стандартах на системы качества (серии ИСО 9000, ИСО 22000). В рамках ИСО 22000 разработан специализированный документ ИСО 22005:2007 «Прослеживаемость в пищевой и кормовой цепи — основополагающие принципы и общие требования к разработке и внедрению системы».[3] Стандарт позволяет предприятиям, работающим на любой стадии производства пищевой продукции: • проследить за движением материалов и сырья (корма, продукты питания, их ингредиенты и упаковка); • идентифицировать нужную документацию и проследить каждую стадию производства; • обеспечить соответствующее координирование между различными задействованными игроками; • требовать того, чтобы каждая задействованная сторона была проинформирована, как минимум, о прямых поставщиках и клиентах. При построении системы прослеживаемости на предприятии могут использоваться различные методы: • на основе письменных документов (в форме журналов, паспортов, термограмм); • использование штрихкодов; • использование информационных технологий: производственная тара содержит микрочипы с информацией, при прохождении определенных технологических этапов информация автоматически считывается сканером. Опыт работы методического центра по разработке систем качества ВНИИМП им. В. М. Горбатова показывает, что на предприятиях мясной промышленности возможно разработать эффективную систему прослеживаемости, используя один из трех вышеперечисленных методов или их комбинацию. Система внутренней прослеживаемости на предприятии мясной промышленности организуется на основе следующих принципов: Животное поступает на предприятие с биркой, паспортом. Бирка содержит номер животного, принадлежность которого сохраняется до получения продуктов убоя. Далее продукты убоя объединяются в партию, которой присваивается идентификационный код, содержащий информацию о животных, из которых получена данная партия. Этот код может быть в виде маркировки на таре, штампа на продуктах убоя или может заноситься в удостоверение о качестве и безопасности. При поступлении на переработку данный код заносится в ведущиеся документы по входному контролю (в журналы на бумажных и электронных носителях, паспорта или ярлыки). На производстве указанный код передается по технологическому процессу, по ходу накапливая информацию о параметрах переработки данного сырья (технологические параметры обработки, температурно-влажностные режимы помещений, добавленные ингредиенты, используемые вспомогательные материалы, рабочий персонал и др.). Это осуществляется путем внесения информации в производственные журналы, ярлыки, паспорта на сырье и полуфабрикаты по технологическому процессу, внутрицеховые накладные по перемещению сырья, а также фиксируется с помощью электронных датчиков (например, термограммы), компьютерных систем учета и отслеживаемости. Данная информация накапливается до процесса получения готовой продукции. Партии готовой продукции присваивается индивидуальный код, объединяющий в себе всю накопленную производственную информацию, который наносится на этикетку, транспортную упаковку, товарно-транспортную накладную, удостоверение о качестве и безопасности. Далее фиксируются компании-покупатели, которым будет отправлена партия, и эта информация также вносится в этот код. Вся накопленная информация должна храниться на предприятии и будет предоставляться по запросу уполномоченных органов. Эффективно функционирующая система прослеживаемости позволяет значительно упростить многие операции. Отзыв продукции упрощается, если можно быстро определить источник потенциально опасных веществ, а также изъять из системы снабжения подобные потенциально опасные продукты. Способность проследить продукт обратно, до источника опасности, означает, что можно установить контроль, который предотвратит или, по крайней мере, снизит вероятность повторения подобной ситуации. В связи с чем можно сделать следующие выводы: внедрение системы прослеживаемости позволяет упростить на пути жизненного цикла продукта определение ключевых контрольных точек мониторинга физических, химических и микробиологических контаминантов, потенциально опасных для потребителя. Конкурентные преимущества и приемлемость для потребителя продукции из мяса птицы, особенно продуктов с добавленной стоимостью, в значительной степени определяются их качеством и безопасностью.Система прослеживаемости позволяет обеспечить доступность информации о продукте, связать данные обо всей истории продукта «от поля до вилки» и на их основе легко выявить происхождение продукта или его ингредиентов, оценить риски, способные повлиять на безопасность пищевой продукции, повысить доверие потребителей.[4] Система прослеживаемости создает объективные предпосылки для усиления контроля при поступлении сырья и ингредиентов, соблюдении температурных режимов вне предприятия (внешний контроль), процесса производства и документооборота (внутренний контроль), что скажется на стремлении на каждом этапе соблюдать технологию и регламентированные операции с документальным подтверждением безопасности продукции. Данный фактор очень важен при участии в судебных разбирательствах и страховании рисков. При этом усовершенствуется система управления предприятием и повышается дисциплинированность и ответственность персонала в области обеспечения безопасности своей продукции, более экономно используются ресурсы, улучшаются экономические показатели деятельностипредприятия. Использование системы прослеживаемости с систематическим контролем учетной документации препятствует фактам мошенничества и фальсификации, значительно облегчает возможность вскрытия таких явлений. Для российского рынка мяса птицы, например, характерны факты реализации мяса птицы размороженного в виде охлажденного, импортного — как отечественного.ПРИМЕЧАНИЯ:1. Постановление правительства РФ Об утверждении технического регламента "О требованиях к мясу и мясной продукции, их производству и обороту".– 2011. С. 4–28 2. Система прослеживаемости // статья в журнале «Продукт BY» (Электронный ресурс): http://www.produkt.by/Journal/item/652.– 2009. – С. 1–5 3. ГОСТ Р ИСО 22005:2007 «Прослеживаемость в пищевой и кормовой цепи — основополагающие принципы и общие требования к разработке и внедрению системы»(Электронный ресурс): http://docs.cntd.ru/document/gost-r-iso-22005-2009. – С. 3–15 4. Гущин, В.В. Прослеживаемость при производстве птицепродуктов: для чего это нужно? // статья в журнале «Птица и птицепродукты». – 2011. – С. 12–15 | Патрушева Мария Анатольевна | 2018-03-14 | https://yadi.sk/d/wi-enEEj3TsmMt | files/55707-proslezhivaemost-pishchevogo-produkta.docx | 26,443 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/55031-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsij-apk-ooo-agrofirma-privole-za-2012-2013-gg | Бухгалтерская отчетность организаций АПК ООО Агрофирма "Приволье" за 2012-2013 гг | Для проведения практических занятий, связанных с производственными и экономическими показателями сельскохозяйственных предприятий требуются данные бухгалтерской отчетности организаций и предприятий АПК. Эти данные сгруппированы в табличную форму. Для сравнения показателей данные представлены за два года, чтобы провести сравнительный анализ. В данном пособии представлены данные за 2012-2013 гг. ООО Агрофирма "Приволье" | Кошелева Татьяна Ивановна | 2018-02-24 | https://yadi.sk/d/k736VDCd3TuxfB | files/55031-bukhgalterskaya-otchetnost-organizatsij-apk-ooo-agrofirma-privole-za-2012-2013-gg.docx | 42,419 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/55963-pm-07-prigotovlenie-sladkikh-blyud-i-napitkov | ПМ. 07 Приготовление сладких блюд и напитков | ПМ. 07 Приготовление сладких блюд и напитков | Гуриева Альбина Хасанбековна | 2018-03-20 | https://yadi.sk/d/Jm6xavLV3Tm4D5 | files/55963-pm-07-prigotovlenie-sladkikh-blyud-i-napitkov.doc | 166,400 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/55959-prigotovlenie-blyud-iz-ryby-i-moreproduktov | Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов | Приготовление блюд из рыбы. | Гуриева Альбина Хасанбековна | 2018-03-20 | https://yadi.sk/d/Jw_GrK_w3TrCPc | files/55959-prigotovlenie-blyud-iz-ryby-i-moreproduktov.docx | 24,579 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/55541-pm-04-tekhnologiya-obrabotki-syrya-i-prigotovleniya-blyud-iz-ryby-dlya-professii-19-01-17-povar-konditer | ПМ.04. Технология обработки сырья и приготовления блюд из рыбы | Программа профессионального модуля (далее программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности НПО 19.01.17 Повар, кондитер в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Организация и проведение экспертизы и оценки качества товаров и соответствующих профессиональных компетенций | Шамкова Анна Александровна | 2018-03-10 | https://yadi.sk/d/-rXVCFm23Ttj68 | files/55541-pm-04-tekhnologiya-obrabotki-syrya-i-prigotovleniya-blyud-iz-ryby-dlya-professii-19-01-17-povar-konditer.docx | 3,692,150 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/55966-prigotovlenie-izdelij-iz-drozhzhevogo-testa | Приготовление изделий из дрожжевого теста | Цель урока: Научить, на примере «Плюшек – сердечек», приготовлению изделий из дрожжевого безопарного теста.Задачи урока:Обучающая: Научить технологии приготовления безопарного дрожжевого теста. Обобщить знания о свойствах продуктов. Дополнить знания об ассортименте изделий из различных видов теста. Отработать профессиональные умения и навыки по применению различных трудовых приемов и операций. Развивающая: Развивать навыки самостоятельной работы учащихся при выполнении учебно-практической работы; Развивать творческие способности, навыки самоконтроля, чувство взаимопомощи; Способствовать развитию социально - коммуникативных качеств учащихся. Воспитательная: Воспитать умение работать самостоятельно; Воспитать бережное отношение к сырью, инвентарю, оборудованию; Содействовать формированию познавательного интереса к предмету. | Шанаева Фатима Батырбековна | 2018-03-20 | https://yadi.sk/d/LWTc2K093TkyMd | files/55966-prigotovlenie-izdelij-iz-drozhzhevogo-testa.docx | 29,583 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/57268-metodicheskaya-razrabotka-na-temu-anomalii-rodovoj-deyatelnosti-i-uzkij-taz | Принципы лечения и ухода за беременными с аномалиями родовых сил, узким тазом | Учебные цели:- формировать профессиональные компетенции ПК 1.1. Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.- сформировать знания о принципах лечения и ухода за беременными с аномалиями родовых сил, узким тазом.Развивающие цели:- способствовать развитию у студентов ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять устойчивый интерес к ней. Воспитательные цели:- способствовать развитию у студентов готовности брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку (ОК11). | Гадиева Регина Аслановна | 2018-04-17 | https://yadi.sk/d/oHxtOxm73aBUJX | files/57268-metodicheskaya-razrabotka-na-temu-anomalii-rodovoj-deyatelnosti-i-uzkij-taz.docx | 56,496 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/57000-primenenie-na-urokakh-khimii-aktivnykh-strategij-obucheniya-v-tselyakh-razvitiya-funktsionalnoj-estestvennonauchnoj-gramotnosti-uchashchikhsya | Применение на уроках химии активных стратегий обучения в целях развития функциональной естественнонаучной грамотности учащихся | Применение на уроках химии активных стратегий обучения в целях развития функциональной естественнонаучной грамотности учащихся | Акимова Екатерина Владимировна | 2018-04-11 | https://yadi.sk/d/aZONt1dQ3aCKNz | files/57000-primenenie-na-urokakh-khimii-aktivnykh-strategij-obucheniya-v-tselyakh-razvitiya-funktsionalnoj-estestvennonauchnoj-gramotnosti-uchashchikhsya.doc | 868,352 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/5958-otkrytyj-urok | Правила эксплуатации ККТ и расчетные операции с покупателями | Работа ККМ «Ладога – Ф» в режиме «Касса».Учебная - формировать профессиональные компетенции:научить обучающихся выполнять действия при получении основных видов чеков. Развивающая – развивать у обучающихся наблюдательность, инициативу, интеллект, совершенствовать навыки при работе на кассовом оборудовании. Воспитательная – формировать общие компетенции: 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.2.Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. | IШеститко Наталья Юрьевна | 2015-02-17 | https://yadi.sk/d/K9-LPtdgejJ5P | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/56492-bez-proshlogo-net-budushchego | Без прошлого нет будущего | Опыт проведения профессиональных конкурсов, мастер-классов в рамках професииональной недели | Ковалева Ольга Сергеевна | 2018-03-30 | https://yadi.sk/d/c3zWXtp03TuQNQ | files/56492-bez-proshlogo-net-budushchego.docx | 15,118 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/5938-diagnostika-kachestv-lichnosti-obuchaemogo-v-protsesse-obucheniya-v-professionalnom-uchebnom-zavedenii | Диагностика качеств личности обучаемого в процессе обучения в профессиональном учебном заведении | Для реализации индивидуальной траектории профессионального развития специалиста, необходимо соблюдение ряда условий, реализуемых на различные этапах учебного процесса.Необходимым условием реализации индивидуальной траектории профессионального развития специалиста в профессиональном образовании является следование закономерностям, влияющим на эффективность обеспечения индивидуальной работы, и представляющих системообразующие связи и отношения.В результате анализа практики подготовки специалистов профессионального образования были выделены такие закономерности как:1. Закономерность обусловленности благоприятного развития личности при использовании индивидуальной траектории обучения, определяющей формирование профессиональной потребности обучаемого.2. Закономерность взаимосвязи между уровнем тревожности учащихся и успешностью учебно-познавательной деятельности, определяющей успешность преодоления профессиональных барьеров в процессе обучения.3. Закономерность влияния личности преподавателя на субъект – субъектные отношения с обучаемыми, грамотно реализующего свои возможности в процессе вербальной и невербальной коммуникации.4. Закономерность влияния собственной активности обучаемого на результаты формирования системы профессиональных знаний, умений и навыков с учетом индивидуальных особенностей личности обучаемого.Из закономерностей вытекают принципы, служащие тем основополагающим началом, которое определяет общее направление педагогического процесса, основные требования к его содержанию и организации. В разработанной индивидуальной траектории профессионального развития в исследовании ориентировались на общепедагогические и специфические принципы. | Зинченко Нина Анатольевна | 2015-02-17 | https://yadi.sk/d/djVaRttAej7SM | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/5936-pedagogicheskie-usloviya-primeneniya-informatsionnykh-tekhnologij-obucheniya-v-uchrezhdeniyakh-professionalnogo-obrazovaniya | Педагогические условия применения информационных технологий обучения в учреждениях профессионального образования | Анализируя опыт преподавания в условиях профессионального образования можно сформулировать следующие педагогические и дидактические условия эффективного применения инновационных технологий: своевременная диагностика и контроль профессионального становления обучаемых; комплексное применение компьютерных средств в рамках информационных технологий обучения; организация качественного управления познавательной деятельностью; создание учебно-методической и материальной базы информатизации обучения. Названые условия и их содержательная характеристика рассмотрены с позиции их значимости для эффективного решения задач информатизации обучения.Управление становлением личности – это деятельность, направленная на обеспечение закономерной последовательности смены стадий и состояний развития обучаемого в педагогической системе профессиональной подготовки специалиста. Это главное звено, определяющее упорядоченность и результативность процесса становления личности обучаемого, призвано формировать критерии и показатели его развития, выделять возникающие в процессе проблемы, выбирать средства и методы их решения, обеспечивать подготовленность должностных лиц к осуществлению процесса, добиваться намеченных целей подготовки специалистов. Особое место в этом процессе занимает управление профессиональным становлением обучаемого непосредственно в ходе учебного процесса с использованием современных информационных технологий обучения. | Скрыленко Дмитрий Николаевич | 2015-02-17 | https://yadi.sk/d/R4qXHJfUej7Sj | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/5727-kontrolnye-srezovye-zadaniya-mezhdistsiplinarnyj-kurs-konstruktsiya-ustrojstvo-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-podvizhnogo-sostava | Конструкция, устройство техническое обслуживание и ремонт подвижного состава | Задания предназначены для проведения контрольного среза остаточных знаний за полный курс учебной дисциплины "Конструкция, устройство, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава" в группах очной формы обучения для обучающихся 1,2,3 курсов, в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессиям: 190623.01 "Машинист локомотива"; 190623.03 "Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава". | Лунева Анна Викторовна | 2015-02-12 | https://yadi.sk/d/cxwSO8KoedtLu | files/5727-kontrolnye-srezovye-zadaniya-mezhdistsiplinarnyj-kurs-konstruktsiya-ustrojstvo-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-podvizhnogo-sostava.doc | 76,288 |
https://конспекты-уроков.рф/spo/professionalnye-moduli/file/57426-metodicheskaya-razrabotka-uchebnogo-zanyatiya-uchebnoj-praktiki | Выполнение улучшенного оштукатуривания | Верведа Татьяна Васильевна | 2018-04-20 | https://yadi.sk/d/Vmkn-AFs3aB2SM | files/57426-metodicheskaya-razrabotka-uchebnogo-zanyatiya-uchebnoj-praktiki.docx | 51,013 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.