page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/40199-stili-rechi | Стили речи | Урок русского языка в 6 классеУчитель Прокопенко О.С.МБОУ СОШ №8 им. И.В. Орехова, п. Новый Янкуль Андроповского района Ставропольского районаХарактеристика делового стиляЦели урока:Образовательные:- закрепить и углубить знания учащихся по теории официально-делового стиля;- формировать умение составлять и оформлять различные документы, необходимые в повседневной жизни;- совершенствовать речевую и письменную грамотность учащихся.Развивающие:- развивать связную речь учащихся;- формировать у школьников умение логически мыслить, выделять главное, обобщать изученное;- развивать навыки работы учащихся в коллективе, в группеВоспитательные:- воспитывать навыки деловой литературной речи школьников;- поддержать стремление учащихся высказывать свои мысли;- воспитывать интерес к предмету- прививать навыки здорового образа жизни- воспитывать культуру здоровьяЗадачи:- продолжить формирование общеучебных умений и навыков (навыки планирования ответа, самоконтроля);- закрепить изученный материал;- формировать умение слушать и понимать текст; способствовать развитию психических процессов (логическое мышление, внимание).Формируемые УУД:Регулятивные: обучающиеся ставят цели учебной деятельности и ищут средства ее осуществления, контролируют правильность выполнения заданий, осуществляют самостоятельный поиск информации из различных источников.Познавательные: ищут и выделяют необходимую информацию, структурируют знания, выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно – следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям) | Прокопенко Олеся Сергеевна | 2017-02-14 | https://yadi.sk/d/81jDCbNS3E3RXJ | files/40199-stili-rechi.rar | 1,606,702 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/41141-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku | Три склонения имен существительных | Цели урока: обобщить изученный ранее материал об имени существительном, закрепить умение определять склонение имен существительных и падеж, правильно писать безударные окончания имен существительных, дать понятие о том, что не все окончания существительных можно определить по изученному ранее правилу, а значит, привить интерес к исследовательской деятельности (работа на перспективу).Планируемые результаты: учащиеся научатся определять склонение существительных; применять правила постановки мягкого знака в существительных 3-го склонения. | Иванченко Альфия Турахановна | 2017-02-28 | https://yadi.sk/d/wSbzhKGi3Enodm | files/41141-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku.docx | 20,989 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/41007-imena-sushchestvitelnye-upotreblyaemye-v-forme-tolko-edinstvennogo-chisla | Имена существительные, употребляемые в форме только единственного числа | Разработка урока на тему: «Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа».Содержательная цель: знакомство с существительными, имеющими только форму единственного числа.Деятельная цель: формирование в учащихся нового способа деятельности, связанного с поиском и выделением информации.Задачи: научить детей1) находить существительные, которые имеют форму только единственного числа;2) употреблять указанные существительные в сочетании с прилагательными и глаголами прошедшего времени;3) включать в систему знаний новый материал и повторять пройденный. | Гривенная Галина Андреевна | 2017-02-26 | https://yadi.sk/d/zF6H-cqA3EeUrk | files/41007-imena-sushchestvitelnye-upotreblyaemye-v-forme-tolko-edinstvennogo-chisla.doc | 42,496 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/40623-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya | Главные и второстепенные члены предложения | Урок разработан на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с ФГОС. На уроке используются разные формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная, в парах. В уроке используются элементы личностно-ориентированного обучения, дифференцированного, проблемного обучения.Цели: закрепить понятие о главных и второстепенных членах предложения и способах их выражения. | Манакова Татьяна Викторовна | 2017-02-19 | https://yadi.sk/d/CTutXZYi3ETLte | files/40623-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.rar | 459,262 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/41403-konspekt-uroka | Правописание букв И-Ы после Ц | Цели урока: Обучающая: Познакомить с новым опознавательным признаком-наличием Ц перед гласными, с правописанием Ы-И после Ц;учить правильно обозначать орфограмму;повторить правописание О-Е после шипящих в корне слова;расширить лексический запас учащихся.Развивающая: развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать.Воспитывающая:вызвать интерес к урокам русого языка. | Пупкова Нина Александровна | 2017-03-06 | https://yadi.sk/d/_IpekJAl3FAK3D | files/41403-konspekt-uroka.doc | 31,744 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/41594-odnokorennye-slova-i-slova-odnogo-i-togo-zhe-vida | Однокоренные слова и слова одного и того же вида | Это интересный увлекательный урок поможет учащимся быстро освоить материал. Это урок путешествие выполняя задания дети узнают о новых животных, о которых не слышали. | Бекжанова Гульмира Адилбаевна | 2017-03-11 | https://yadi.sk/d/oKZJyVTw3FVQUY | files/41594-odnokorennye-slova-i-slova-odnogo-i-togo-zhe-vida.docx | 173,879 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/41579-sklonenie-imen-prilagatelnykh-muzhskogo-i-srednego-roda | Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода | Познакомить учащихся с особенностями склонения прилагательных мужского и среднего рода, формировать навык правописания окончаний имен прилагательных, развивать орфографическую зоркость, совершенствовать устную и письменную речь, . | Нуртаева Маржан Сапаргалиевна | 2017-03-10 | https://yadi.sk/d/xG0dBXlB3FStrA | files/41579-sklonenie-imen-prilagatelnykh-muzhskogo-i-srednego-roda.docx | 19,786 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/421-razdelnoe-napisanie-predlogov-s-drugimi-slovami | Раздельное написание предлогов с другими словами | Цель: восстановить в памяти учащихся сведения о предлоге как отдельном слове, познакомить с графическим обозначением орфограммы. | Виноградова Наталья Юрьевна | 2014-09-14 | https://yadi.sk/d/-eYtciyKe8Ran | files/421-razdelnoe-napisanie-predlogov-s-drugimi-slovami.docx | 17,211 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/41363-obobshchayushchij-urok-igra-po-teme-leksika | Лексика | Цель урока - игры: формирование умения употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, обогащение словарного запаса учащихся,использовать синонимы в речи с целью ее обогащения в соответствии с их стилистическими особенностями...На деловой и игровой основе дается учащимся возможность проявить свои знания по изученной теме "Лексика", также во время урока развивается устная речь и письменная зоркость учащихся. | Окатая Елена Геннадьевна | 2017-03-05 | https://yadi.sk/d/FmGeGRGf3F6a7r | files/41363-obobshchayushchij-urok-igra-po-teme-leksika.rar | 2,583,398 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/41717-dopolnenie | Дополнение | Урок русского языка для учащихся 5 класса школы I - II вида (глухих и слабослышащих)Цели и задачи урока:1. Дать учащимся представление о дополнении, о способах его выражения.2. Развивать умение находить в предложении дополнения, определять, чем они выражены; вырабатывать навык разграничения подлежащего и дополнения в винительном падеже.3. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.4. Развивать речь и остаточный слух учащихся, корректировать их произношение. | Сторожева Юлия Николаевна | 2017-03-13 | https://yadi.sk/d/YO9d2glG3KVKxK | files/41717-dopolnenie.docx | 19,999 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/42479-obobshchayushchij-urok-po-teme-imya-sushchestvitelnoe | Имя существительное | Цели и задачи: Обобщить и систематизировать знания учащихся об имени существительном; закрепить орфографические навыки; повторить категории существительного; развивать навыки самоконтроля, внимания и аккуратности; воспитать интерес к русскому языку. | Сулейменова Ляззат Конысбаевна | 2017-03-26 | https://yadi.sk/d/71LVBzup3GM9bC | files/42479-obobshchayushchij-urok-po-teme-imya-sushchestvitelnoe.docx | 19,089 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/42214-spryazhenie-glagola | Спряжение глагола | Урок русского языка в 5-м классе по теме «Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение»Цели урока:Регулятивные: формулирование правил на основе выделения существенных признаковПознавательные: выполнение заданий с использованием алгоритмов, схемКоммуникативные: воспитание толерантности в отношениях друг к другуТип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями | Хаит Алина Семеновна | 2017-03-22 | https://yadi.sk/d/JGBDSVz73KNpHq | files/42214-spryazhenie-glagola.doc | 46,592 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/41721-sintaksis-povtorenie | Синтаксис и пунктуация | Цели:Учебная: систематизировать знания по теме «Синтаксис и пунктуация».Развивающая: развивать логическое мышление, выработать умение делать выводы.Воспитательная: воспитывать чувство товарищества, интерес к предмету. | Гаркуша Анастасия Яковлевна | 2017-03-13 | https://yadi.sk/i/6hHPFNJZ3KUqZu | files/41721-sintaksis-povtorenie.docx | 18,288 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/4260-imya-sushchestvitelnoe | Имя существительное | Урок обобщающий русского языка в 5 классе на тему "Имя существительное". | Ибраева Лазат Каскырбаевна | 2015-01-19 | https://yadi.sk/d/vBXE51vQe6bH3 | files/4260-imya-sushchestvitelnoe.docx | 20,115 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/41718-odnorodnye-chleny-predlozheniya | Однородные члены предложения | Тип урока: урок-повторение.Тема урока: Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами.Задачи:1. Познавательные:- Вспомнить признаки однородности членов предложения.- Повторить постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.- Рассмотреть сложные случаи постановки знаков препинания при обобщающих словах.2. Практические:- Научить видеть в предложении однородные члены.- Отработать правильную постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами и обобщающими словами.- Научить различать однородность и неоднородность членов предложения.3. Общепредметные:- Развивать логическое мышление в процессе повторения темы.- Приучать концентрировать внимание и активизировать память при повторении ранее изученного материала. | Гаркуша Анастасия Яковлевна | 2017-03-13 | https://yadi.sk/d/Vv0l0p9s3KUqaE | files/41718-odnorodnye-chleny-predlozheniya.doc | 39,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/43364-raznosklonyaemye-imena-sushchestvitelnye | Разносклоняемые имена существительные | Тип урока. Урок открытия новых знаний.Цели как деятельность учеников:-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (в схему, ключевые слова, рифмовки), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.-распознавать разносклоняемые имена существительные в тексте, правильно образовывать и писать формы косвенных падежей.-употреблять в речи конструкции с разносклоняемыми именами существительными в косвенных падежах. | Сумишевская Анастасия Сергеевна | 2017-04-11 | https://yadi.sk/d/K0Kg69pe3GryGh | files/43364-raznosklonyaemye-imena-sushchestvitelnye.docx | 20,613 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/43363-imya-sushchestvitelnoe-v-roli-dopolneniya-pryamoe-i-kosvennoe-dopolnenie | Имя существительное в роли дополнения. Прямое и косвенное дополнение | Цели урока:-дать понятие о прямом и косвенном дополнении, обучать учащихся разграничивать прямые и косвенные дополнения;-развивать умения распределительного списывания, развивать умения синтаксического разбора предложения. | Сумишевская Анастасия Сергеевна | 2017-04-11 | https://yadi.sk/d/2WVBvuWZ3GsT4E | files/43363-imya-sushchestvitelnoe-v-roli-dopolneniya-pryamoe-i-kosvennoe-dopolnenie.docx | 26,120 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/4360-urok-razvitiya-rechi-kompleksnyj-analiz-teksta-n-sladkov-zolotoj-dozhd | Комплексный анализ текста. Н. Сладков "Золотой дождь" | Цели: способствовать сознательному участию школьников в учебном процессе; обучать анализу художественного текста; развивать речь учащихся, вырабатывать творческий подход к выполнению задания; воспитывать у учащихся любовь к природе и бережному к ней отношению. Структура урока Интрига. Контрольно - подготовительный этап «Повтор с расширением знаний». Движение темы. Осмысление результатов работы. | Инюшкина Валентина Ивановна | 2015-01-21 | https://yadi.sk/d/sbLruc_2e9D72 | files/4360-urok-razvitiya-rechi-kompleksnyj-analiz-teksta-n-sladkov-zolotoj-dozhd.doc | 54,272 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/42705-konspekt-k-uroku-orfografiya-povtorenie-glagol-5-klass | Орфография.Повторение. Глагол | Уважаемые коллеги! Перед вами разработка урока, проводимого мной в 2016 году. Этот открытый урок я давала на город. Тема урока называется "Орфография. Глагол. Повторение." ( 5 класс). Работа проводилась в 2 обычных урока (урок был спаренный). Цель урока состояла в том, чтобы научить правописанию глаголов, развить интеллектуально-коммуникативные способности учеников через использование методики КСО, модульной технологии. В результате этого урока учащиеся повторили следующие темы: "Глагол"(морфологические признаки глагола, синтаксическую роль), "Правописание тся-, ться- в глаголах", "Правописание не- с глаголами", "Вводные слова", "Запятые в сложном предложении", "Знаки препинания при однородных членах предложения". | Дудникова Наталья Борисовна | 2017-03-29 | https://yadi.sk/d/c_WWFuX53HFc7B | files/42705-konspekt-k-uroku-orfografiya-povtorenie-glagol-5-klass.docx | 22,512 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/42750-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi | Имя существительное как часть речи | Цели урока:Учебно-познавательные:закрепить и обобщить сведения об имени существительном, изученные за курс начальной школы.Интеллектуально-развивающие: развивать мышление, умение сравнивать, классифицировать, развитие самооценки.Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, коммуникативные способности, культуру поведения, формировать навыки сотрудничестваФормы учебной деятельности: учебное сотрудничество, индивидуальная и совместная учебная работа, учебно–исследовательская деятельность, контрольно – оценочная и рефлексивная деятельность. | Черенко Татьяна Валерьевна | 2017-03-30 | https://yadi.sk/d/N4gmKjJn3GUFaG | files/42750-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi.doc | 67,072 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/43951-nastoyashchee-vremya-glagola | Настоящее время глагола | Тип урока - комбинированный. Включает в себя использование критического мышления и разноуровневые задания. | Жуйкова Екатерина Леонидовна | 2017-04-27 | https://yadi.sk/d/CvwOe_pZ3HQGT3 | files/43951-nastoyashchee-vremya-glagola.docx | 25,125 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/42748-imena-sushchestvitelnye-sobstvennye-i-naritsatelne | Имена существительные собственные и нарицательне | Урок направлен на достижение предметных результатов и имеет цели:1. Повторить понятие об имени существительном 3. Повторить отличительные черты этой самостоятельной части речи 5. Применять полученные знания на практике Личностные цели, направленные на достижение личностных результатов:1. дать установку на формирование чувства патриотизма, любви к своей стране, малой родине.Регулятивные, направленные на достижение метапредметных результатов:1. развить навык самооценки, самоконтроля, научиться корректировать свои знания на уроке.2. Коммуникативные: развить речевые умения в письменной и устной форме, научиться грамотно выражать свои мысли, строить диалоговую и монологическую речь. | Тоцкая Наталия Ивановна | 2017-03-30 | https://yadi.sk/d/EivS0q7D3GU9ww | files/42748-imena-sushchestvitelnye-sobstvennye-i-naritsatelne.zip | 3,317,263 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/43628-mbou-shkola-korrektsii-i-razvitiya-viii-vida-37-g-bryanska | Правописание звонких и глухих согласных в корне слова | Цель урока: закрепить знания, умения, навыки учащихся по теме «Правописание звонких и глухих согласных в корне слова».Задачи урока: Образовательные: развивать умение применять конкретное правило на практике,. закрепить умение выделять сомнительный парный согласный в корне слова, Развивающие: развивать мышление, память, внимание, речь, расширять и активизировать словарный запас. Воспитательные: воспитывать ответственность, самостоятельность, навыки самоконтроля, умение планировать свою деятельность, способствовать формированию интереса к слову и языку в целом. | Панкова Е. Н. | 2017-04-18 | https://yadi.sk/d/K9iSxodf3H5gan | files/43628-mbou-shkola-korrektsii-i-razvitiya-viii-vida-37-g-bryanska.docx | 19,344 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/44347-beregite-nash-yazyk | Берегите наш язык | Тема «Берегите наш язык!»Цель урока– создание условий для углубления знаний учащихся о публицистическом стиле.Задачи урока:Образовательные:формировать умения узнавать высказывания публицистического стиля при восприятии устной и письменной речи формировать умения анализировать тексты публицистического стиля, находить в них характерные языковые средстваРазвивающие:1.обобщить знания о публицистическом стилепознакомить с заимствованными словами, которые вошли в нашу речь развивать умения составлять предложения актуализировать знания об идее текста развивать умения обосновывать свою точку зренияВоспитательные:воспитывать познавательные способности учащихся воспитывать любовь и уважение к родному языку, используя поэтический текст И.С.Тургенева воспитывать коммуникабельность при работе в парахТип урока – урок закрепления знаний. | Хаустова Екатерина Анатольевна | 2017-05-10 | https://yadi.sk/d/qsmHf80_3HxrXZ | files/44347-beregite-nash-yazyk.doc | 53,760 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/44781-tverdye-i-myagkie-soglasnyem-urok-7 | Твердые и мягкие согласные | ЦельОтрабатывать умения учащихся различать слова с твердыми и мягкими согласными устно и при письме; развивать слуховое восприятие учащихся на основе упражнений в узнавании и соотнесении мягких и твердых согласных звуков. | Хайруллаева Айгул Эштемирова | 2017-05-20 | https://yadi.sk/d/TAiZ7bob3JLwxC | files/44781-tverdye-i-myagkie-soglasnyem-urok-7.docx | 37,337 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/44217-kratkosrochnoe-planirovanie-po-obnovlennoj-programme-po-teme-pochemu-pishut-pisma | Почему пишут письма | Краткосрочное планирование реализует такие цели обучения ,как 1) понимать основное содержание текста, определяя главную информацию (5СГ1),2) пересказывать содержание текстов , используя эмоционально-окрашенные слова (5СГ3).На уроке развиваются навыки слушания и говорения. | Кажбанова Альфия Жумабаевна | 2017-05-05 | https://yadi.sk/d/v7_LqwJ-3HicLU | files/44217-kratkosrochnoe-planirovanie-po-obnovlennoj-programme-po-teme-pochemu-pishut-pisma.docx | 32,067 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/44090-imya-sushchestvitelnoe | Имя существительное | Тема:ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕЦель: повторить основные грамматические признаки имени существительного и типы склонения.Ход урокаI. Проверка домашнего задания.II. Словарно-орфографическая работа.(не занятый работой) – (от древнерусского – праздъ – свобода).· Задание. Составьте предложение с одним из записанных слов, выделите | Конакбаева Рахима Сагадатовна | 2017-05-02 | https://yadi.sk/d/W8Z_ncal3HXh6e | files/44090-imya-sushchestvitelnoe.rtf | 7,331 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/45393-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-razvitiyu-rechi-sochinenie-povestvovanie-zimnie-kanikuly | Сочинение - повествование. Зимние каникулы | Цели урока:1. научить учащихся определять тему повествования, придумывать заголовок, составлять связный текст, употребляя опорные слова;2. развивать умения употреблять существительные мужского, женского, среднего рода в речи; повторить падежные вопросы. | Бектемирова Дина Жумабаевна | 2017-05-31 | https://yadi.sk/d/e3isoONl3Jn6zy | files/45393-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-razvitiyu-rechi-sochinenie-povestvovanie-zimnie-kanikuly.docx | 16,912 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/45010-predlozheniya-s-obrashcheniyami | Предложения с обращениями | Обучающие:Дать определение понятия «обращение». Дать представление об использовании обращения в речи. Научить расстановке знаков препинания в предложениях с обращениями.Развивающие:Научить находить обращение в предложении, отличать обращение от подлежащего, составлять предложения с обращением, использовать обращение как средство оценки адресанта и адресата речи. Развивать устную речь, коммуникативные умения.Воспитывающие:Воспитывать коммуникативную культуру учащихся. Воспитывать любовь к русской литературе. | Калинина Надежда Владимировна | 2017-05-25 | https://yadi.sk/d/qMK5OfDv3JXJEx | files/45010-predlozheniya-s-obrashcheniyami.docx | 25,006 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/43673-urok | Двойная роль букв е, ё, ю, я | Цель деятельности учителя: актуализировать и восстановить знания о двойной роли букв е, ё, ю, я; развить навыки определения фонетических позиций, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один или два звука. | Калинина Нина Николаевна | 2017-04-19 | https://yadi.sk/i/r6mI3-D33H7mkr | files/43673-urok.doc | 68,608 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/45763-prostye-i-slozhnye-predlozheniya | Простые и сложные предложения | Цели урока:1.Образовательные: 1) познакомиться с простыми и сложными предложениями; 2) учиться ставить знаки препинания в сложных предложениях.2.Воспитательные: 1) воспитывать любовь к родному языку; 2) воспитывать потребность в обогащении словарного запаса; 3) воспитывать культуру речи;3.Развивающие: 1) развивать у учащихся навыки, необходимые для определения простых и сложных предложений как в письменной (по грамматической конструкции и наличию знаков препинания), так и в устной речи (по интонации и наличию нескольких основ). 2) развивать внимание, восприятие, память; 3) совершенствовать навыки учащихся по написанию и произношению числительных; 4) развивать орфографическую зоркость. | Замальдинов Андрей Александрович | 2017-06-08 | https://yadi.sk/d/6aYetg7a3JxQYX | files/45763-prostye-i-slozhnye-predlozheniya.rar | 3,244,692 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/45887-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-glasnye-e-i-i-v-okonchaniyakh-imen-sushchestvitelnykh | Гласные -Е и -И в окончаниях имен существительных | Цель деятельности учителя: систематизировать ранее изученное о существительном, формировать умения обосновывать выбор падежных окончаний имен существительных | Сахнова Евгения Борисовна | 2017-06-13 | https://yadi.sk/d/sTT4EbZv3K6Bj3 | files/45887-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-glasnye-e-i-i-v-okonchaniyakh-imen-sushchestvitelnykh.docx | 27,146 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/45831-vido-vremennye-formy-glagola-v-russkom-i-anglijskom-yazykakh | Видо-временные формы глагола в русском и английском языках | Тема нашего урока – «Видо-временные формы глаголов в русском и английском языках». Его цель – сравнить значения времени в разных языках, а значит, определить общее и различное. | Ильина Н.А. | 2017-06-12 | https://yadi.sk/d/jPZSERZR3K3Zhn | files/45831-vido-vremennye-formy-glagola-v-russkom-i-anglijskom-yazykakh.docx | 18,494 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/46583-imya-prilagatelnoe | Имя прилагательное | Открытый урок по русскому языку с применением таксономической карты по Б. Блуму. | Котвицкая Светлана Александровна | 2017-07-29 | https://yadi.sk/d/c22oaKdr3LXVnu | files/46583-imya-prilagatelnoe.doc | 95,232 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/45888-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-znaki-prepinaniya-v-predlozheniyakh-s-pryamoj-rechyu | Знаки препинания в предложениях с прямой речью | Цель деятельности учителя: систематизировать ранее изученное о предложениях с прямой речью, закрепить умение расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью. | Сахнова Евгения Борисовна | 2017-06-13 | https://yadi.sk/d/3MdgzdBX3K6iuH | files/45888-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-znaki-prepinaniya-v-predlozheniyakh-s-pryamoj-rechyu.docx | 25,343 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/45786-kultura-yazyk-i-obshchenie | Культура: язык и общение | Дети будут понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему; создавать тексты повествования и описания в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории. | Жакупов Мадениет Ермекович | 2017-06-09 | https://yadi.sk/d/Fbn6xaLh3JymJL | files/45786-kultura-yazyk-i-obshchenie.docx | 227,952 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/45877-nakloneniya-glagola | Наклонения глагола | Урок изучения новой темы - наклонения глагола. Продолжает цикл занятия в разделе "Глагол" в 5 классе | Замальдинов Андрей Александрович | 2017-06-13 | https://yadi.sk/d/6ej4B_qV3K6qA2 | files/45877-nakloneniya-glagola.doc | 57,856 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/45924-integrirovannyj-urok-slovesnosti-i-russkogo-yazyka-tema-kartiny-russkoj-prirody-zima | Картины русской природы.Зима | Интегрированный урок словесности и русского языка.Цель урока: совершенствовать навыки устной и письменной речи. Формировать эстетическое отношение к природе.Задачи:- способствовать раскрытию творческого потенциала каждого обучающегося;- совершенствовать умение работать со словарями;-способствовать развитию речи обучающихся;- способствовать развитию творческого воображения детей, их чувств и эмоций;- способствовать развитию логических способностей;- развивать коммуникативные навыки, умение работать в паре;- развивать и воспитывать интерес к литературному творчеству. | Кузнецова Ольга Васильевна | 2017-06-14 | https://yadi.sk/d/0_n9vlAa3KDvwn | files/45924-integrirovannyj-urok-slovesnosti-i-russkogo-yazyka-tema-kartiny-russkoj-prirody-zima.docx | 33,918 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/46901-metodicheskaya-razrabotka-tekst | Текст | Цели:1) формирование общего понятия о тексте на основе осознания его основных признаков и исследовательской деятельности учащихся;2) развитие речи, словесно-логического, наглядно-образного мышления. | Юсупова Наталья Жумашевна | 2017-08-22 | https://yadi.sk/d/-UGkUBeh3MDwVe | files/46901-metodicheskaya-razrabotka-tekst.docx | 19,142 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/46931-konspekt-uroka-imya-sushchestvitelnoe | Имя существительное | Цель урока Повторить, обобщить, систематизировать знания об имени существительном Задачи урока Образовательные: формировать представления об основных грамматических признаках существительных, развивать умения определять число, род, падеж существительных.Развивающие: развитие универсальных учебных действий, как психологической составляющей фундаментального ядра, наряду с традиционным изложением предметного содержания учебного материала; содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению; способствовать формированию умений работать в группе.Воспитательные: вызвать чувство ответственности за «братьев наших меньших»; прививать умение слушать учителя и своих одноклассников, уважение друг к другу необходимое для работы в группе и команде; повышение уровня познавательного интереса к предмету, любви к русскому языку. | Фролова Ирина Юрьевна | 2017-08-23 | https://yadi.sk/d/fzyPqNJY3MGtc8 | files/46931-konspekt-uroka-imya-sushchestvitelnoe.doc | 103,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/44476-antonimy | Антонимы | В данном материале указаны языковые цели, разработаны разноуровневые задания. | Нугманова Шолпан Хасановна | 2017-05-13 | https://yadi.sk/d/_99-2G8x3J7ntg | files/44476-antonimy.docx | 1,791,987 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/46876-kratkosrochnyj-plan-po-russkomu-yazyku-na-temu-mechtateli | Мечтатели | Цели.Определять основную мысль на основе содержания и композиции.Понимать применение слов , использованных автором в тексте для различных целей. | Григорьева Диана Сергеевна | 2017-08-20 | https://yadi.sk/d/YA_Uc0C_3MBGSB | files/46876-kratkosrochnyj-plan-po-russkomu-yazyku-na-temu-mechtateli.docx | 22,612 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/46511-koren-slova-odnokorennye-slova | КОРЕНЬ СЛОВА.ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА | Конспект урока предполагает совместную деятельность учащихся с ОВЗ и их сверстников,не имеющих ограничений по здоровью. | Кузнецова Светлана Алексеевна | 2017-07-21 | https://yadi.sk/d/yW1i69V63LFPJr | files/46511-koren-slova-odnokorennye-slova.doc | 201,728 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/46960-urok-po-teme-bukvy-z-i-s-na-kontse-pristavok | Урок по теме буквы з и с в конце приставок | Цели: познакомить учащихся с орфограммой «Правописание з и с на конце приставок»; формировать умение определять условия выбора букв з - с на конце приставок. | Гильфанова Елена Дмитриевна | 2017-08-25 | https://yadi.sk/i/BO9VX1WG3MJoPj | files/46960-urok-po-teme-bukvy-z-i-s-na-kontse-pristavok.doc | 79,360 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/46989-dvojnaya-rol-bukv-e-jo-yu-ya | Двойная роль букв е,ё,ю,я | Конспект урока на тему : "Двойная рольбукв е, ё,ю,я".Цели: дать понятие о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я; показать, что в некоторых позициях эти буквы обозначают по 2 звука; сформировать орфографические навыки правильного употребления букв Е, Ё, Ю, Я. К концу урока учащиеся смогут определять двойную роль букв Е, Ё, Ю, Я в словах | Березина Любовь Валерьевна | 2017-08-26 | https://yadi.sk/d/BEN_zCTu3MM6Vn | files/46989-dvojnaya-rol-bukv-e-jo-yu-ya.docx | 23,505 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/46999-razrabotka-urka-na-temu-bukvy-jo-o-posle-shipyashchikh-v-korne-slova | Буквы ё-о после шипящих в корне слова | Цели урока: образовательная: научить детей грамотному письму слов с данной орфограммой, умению видеть ее в тексте и слышать; развивающая: развивать орфографическую зоркость, творческие способности детей: придумывать словосочетания и предложения со словом на данную орфограмму; содействовать развитию; у учащихся логического мышления, связной устной речи, самостоятельности; воспитательная: воспитывать интерес к богатству русского языка, создать условия для формирования у школьников чувства взаимоуважения, умение работать. | Ярных Юлия Михайловна | 2017-08-27 | https://yadi.sk/d/Jxpn22aD3MMaKL | files/46999-razrabotka-urka-na-temu-bukvy-jo-o-posle-shipyashchikh-v-korne-slova.docx | 18,798 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/46932-tekhnologicheskaya-karta-uroka-frazeologizmy | Фразеологизмы | Цель развивать умение находить фразеологизмы в тексте, объяснять их значение, подбирать синонимы и антонимы-фразеологизмы к данным; работать в парах и группах, уместно употреблять фразеологизмы в речи Задачи Образовательные: создать условия для ознакомления обучающихся с фразеологизмами; учить находить фразеологизмы в предложении, учить правильно использовать их в речи. Развивающие: развивать умение анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся Воспитательные: создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, воспитания культуры общения в группе со сверстниками. УУД · Личностные УУД: расширить объём словарного запаса· Регулятивные УУД: уметь осуществлять самоконтроль и самооценку· Коммуникативные УУД: умение строить речевое взаимодействие со сверстниками, адекватно воспринимать устную и письменную речь· Познавательные УУД: уметь перерабатывать и систематизировать информацию Планируемые результаты Предметные:· Знать понятие фразеологизма· Уметь: находить фразеологизмы в тексте, подбирать синонимы и антонимы-фразеологизмы к данным; уместно употреблять фразеологизмы в речиЛичностные: осознавать основные понятия фразеологии, различать свободные сочетания слов и фразеологизмыМетапредметные: способность извлекать информацию из разных источников | Фролова Ирина Юрьевна | 2017-08-23 | https://yadi.sk/d/tjorosIZ3MGtbd | files/46932-tekhnologicheskaya-karta-uroka-frazeologizmy.docx | 36,934 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/46657-urok-razvitiya-rechi-sochinenie-rasskaz-po-risunku-o-v-popovicha-ne-vzyali-na-rybalku | Сочинение-рассказ по рисунку О.В. Поповича Не взяли на рыбалку | Основная цель урока: показать особенности построения рассказа на основе ролевой игры по рисунку, а также привить навыки составления диалога. | Бордиян Андрияна Фёдоровна | 2017-08-05 | https://yadi.sk/d/YR3E-m9l3LjbYb | files/46657-urok-razvitiya-rechi-sochinenie-rasskaz-po-risunku-o-v-popovicha-ne-vzyali-na-rybalku.doc | 117,760 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/47038-ksp-uroka-russkogo-yazyka-professiya-spetsialnost-i-dolzhnost | Профессия, специальность и должность | Цели: - использовать заимствованные и профессиональные слова;- создавать текст-описание с элементами описания;- представлять составленный текст в виде рисунка. | Разиева Светлана Камалдиновна | 2017-08-28 | https://yadi.sk/d/rxDffMC33MQF9i | files/47038-ksp-uroka-russkogo-yazyka-professiya-spetsialnost-i-dolzhnost.docx | 177,747 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/47059-chleny-predlozheniya | Члены предложения | Урок разработан с использованием активных методов обучения. | Маслова Юлия Владимировна | 2017-08-29 | https://yadi.sk/d/zvapcrvv3MRtsC | files/47059-chleny-predlozheniya.docx | 27,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/47425-sklonenie-imjon-sushchestvitelnykh | Склонение имён существительных | Цель:- закрепить умение определять склонение имён существительных по роду и окончанию (в И.п.);-коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в составлении целого;- воспитание интереса к урокам русского языка.Оборудование: таблички со схемами (состав слова), Сигнальные карточки, картина из цикла времена года «Весна», карточки с деформированными предложениями. | Ксенева Любовь Григорьевна | 2017-09-14 | https://yadi.sk/d/iA6nZ2Pm3Mu46h | files/47425-sklonenie-imjon-sushchestvitelnykh.doc | 70,656 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/47098-tri-skloneniya-imeni-sushchestvitelnogo | Три склонения имени существительного | Цель: вторичное осмысление и повторение изученного по темам «Имя существительное», «Склонения имен существительных».Задачи: Образовательные: обучение определению склонения имен существительных, опираясь на содержание таблицы и схемы; уточнение понятия “склонение имен существительных”; определение места типов склонения имен существительных в грамматических категориях части речи. Коррекционно-развивающие: развитие внимания и памяти при работе с опорными схемами, текстами упражнений; коррекция функций анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности. Воспитательные: способствовать воспитанию любви к родному языку, интереса к предмету, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, фантазию, целеустремленность. Оборудование: карта-маршрут, опорная схема, раздаточный материал. | Лысцова Людмила Сергеевна | 2017-08-31 | https://yadi.sk/d/gOYyiPeR3MVHii | files/47098-tri-skloneniya-imeni-sushchestvitelnogo.doc | 57,344 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/47398-integrirovannyj-urok-chteniya-i-russkogo-yazyka-5-klass | К. Паустовский. Кот – ворюга. К. Паустовский Кот – ворюга. Существительные 2 склонения | Цели: 1) работать над осознанным чтением, умением устанавливать смысловые связи в тексте, отрабатывать умение выразительного пересказа.2) расширять представление о существительных 2 склонения, развивать орфографическую зоркость учащихся. Корригировать мышление на основе зрительного и слухового восприятия. Воспитывать мотивацию к учению. | Першина Марина Анатольевна | 2017-09-13 | https://yadi.sk/d/O5fT5ApG3MsK6T | files/47398-integrirovannyj-urok-chteniya-i-russkogo-yazyka-5-klass.doc | 743,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/48003-leksicheskie-sredstva-vyrazitelnosti | Лексические средства выразительности | Урок: объяснение нового материала. Цели:1) Обеспечить в ходе урока повышение уровня осмысления понимания тропов как средства языковой выразительности и углубление понимания стилистической роли тропов в художественных текстах; 2) совершенствовать умение учащихся проводить текстоведческий анализ.Задачи:Образовательная: повторить и углубить сведения учащихся о тропах как средствах языковой выразительности. Развивающая: продолжить формирование умений в определении стилистической роли тропов в художественных текстах; развивать речевые навыки. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к богатству и разнообразию словарного запаса языка. | Клочко Земфира Анатольевна | 2017-10-04 | https://yadi.sk/d/hGNXL6J-3NSogm | files/48003-leksicheskie-sredstva-vyrazitelnosti.docx | 29,730 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/47460-doroga-k-serdtsu-ili-kak-pravilno-pisat-pisma | Дорога к сердцу или как правильно писать письма | Урок рассчитан на 1 час в 5 классе и проводится после изучения темы «Предложения с обращениями» по программе Т.А. Ладыженской базовый уровень, учебник Русский язык 5 класс для ОУ в 2 частях, Т.А. Ладыженская,М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцова, М.: Просвещение, 2012.Заявленная тема урока позволяет обратиться к местному краеведческому материалу, изучить письма времён Великой Отечественной войны, закрепить знания учащихся об эпистолярном жанре, воспитывать интерес к прошлому страны, гордость за своих земляков. Данный урок – это сочетание четырёх факторов: обучения, развития, воспитания, творчества – с приоритетами развивающих форм обучения. Возрастные и психологические особенности учащихся были учтены на данном уроке. Используются инновационные приёмы и технологии как условия успешной реализации предметного содержания (приёмы технологии критического мышления, ИКТ, интегрированные и развивающие технологии. Для формирования мотивации используются различные приёмы: логичность изложения нового материала, создание на уроке ситуации успеха, одобрение результатов деятельности. Чёткое построение работы по развитию речи – это необходимое условие для совершенствования устной и письменной речи ребят. Такая работа ощутима и на данном уроке: это и построение диалога учитель – ученик, организация подготовительной работы, работа со словарями, выполнение творческих заданий в группах. Одна из лучших и эффективных форм организации деятельности на уроке – работа в микрогруппах. Каждая группа получила индивидуальное задание по новому материалу, а после изучения представляет его на всеобщее обсуждение. | Вдовина Вероника Николаевна | -0001-11-30 | https://yadi.sk/d/sTNqmUaB3Mvp2N | files/47460-doroga-k-serdtsu-ili-kak-pravilno-pisat-pisma.docx | 34,924 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/47400-imena-sushchestvitelnye-odushevljonnye-i-neodushevljonnye | Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые | Письмо и развитие речи 5 классТема урока: Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.Цель: Создание условий для формирования представлений: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные».Задачи: Формировать представление об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных, закреплять умение различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные по вопросам. Корригировать аналитико-синтетическую деятельность на основе зрительного и слухового восприятия. Воспитывать интерес к предмету Тип урока: комбинированный Оборудование: ноутбук, проектор, презентация powerpoint, карточки со словами, сигнальные карточки, игра «Лото», наглядные пособия (индивидуальные, групповые и для работы в парах), опорные схемы и таблицы, иллюстрации к сказкам, корзинки, подвижная гнаглядность. | Першина Марина Анатольевна | 2017-09-13 | https://yadi.sk/d/L4MdV23u3Mrs9F | files/47400-imena-sushchestvitelnye-odushevljonnye-i-neodushevljonnye.docx | 441,553 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/48186-foneticheskij-utrennik-1-klass | ФОНЕТИЧЕСКИЙ УТРЕННИК | Цель: Привитие интереса и любви к родному языку Задачи: 1) повторить раздел «Фонетика»; 2) научить правильно ставить ударения в словах; 3) показать важность устной и письменной речи, научить культурно разговаривать. | Чувасова Светлана Владимировна | 2017-10-10 | https://yadi.sk/d/NsI6aOF83NeXB7 | files/48186-foneticheskij-utrennik-1-klass.docx | 22,523 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/48649-sintaksis-slovosochetaniya-i-prostogo-predlozheniya | Синтаксис словосочетания и простого предложения | Целью данного урока является систематизация и обобщение знаний и умений учащихся по итогам изучения темы: «Синтаксис словосочетания и простого предложения» с использованием дидактического материала с целью воспитания чувства прекрасного, с целью развития интереса к литературе и искусству. | Мельникова Ольга Сергеевна | 2017-10-20 | https://yadi.sk/d/XfBTWhgq3NuigN | files/48649-sintaksis-slovosochetaniya-i-prostogo-predlozheniya.docx | 21,630 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/47894-glagol-kak-chast-rechi | Глагол как часть речи | В результате занятия обучающиеся смогут: обобщить и систематизировать имеющиеся знания о глаголе как части речи; отличать глаголы от слов других частей речи; применять знания о глаголе. | Сахипова Регина Рамилевна | 2017-09-29 | https://yadi.sk/d/pu-0J58m3NLTKA | files/47894-glagol-kak-chast-rechi.docx | 31,460 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/48680-konspekt-uroka-na-temu-predlozhenie | Предложение | Цели: Образовательная: сформировать понятие предложения, грамматической основы предложения, интонации конца предложения.Развивающая: развивать устную и письменную связную речь.Воспитательная: воспитывать любовь к своей малой родине, чувство патриотизма, прививать интерес к русскому языку. | Чернозубова Маргарита Николаевна | 2017-10-20 | https://yadi.sk/d/m-7387RB3NvnB5 | files/48680-konspekt-uroka-na-temu-predlozhenie.docx | 97,784 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/48583-glagol | Буквы ч и щ в суффиксе имен существительных -чик, -щик | Цель урока : познакомить учащихся со способами действия при выборе написания в существительных суффиксов –чик, -щик; научить применять этот способ действия для правильного написания суффиксов –чик, -щик; обратить внимание учащихся ещё на одну функцию суффикса –чик – уменьшительное значение; обогатить словарный запас учащихся.Задачи: Ø образовательная: научиться опознавать суффиксы –чик(-щик); научить правильно писать суффиксы –чик(-щик); устно рассуждать и письменно объяснять условия выбора букв ч и щ в суффиксах; Ø развивающая: развивать орфографическую зоркость, зрительную память, творческие способности учащихся; Ø воспитательная: вызвать чувство интереса к изучаемой теме; пробудить у учеников уважение и любовь к родному языку. | Рыбалко Валентина Васильевна | 2017-10-18 | https://yadi.sk/d/Ldk71mg33NsNXk | files/48583-glagol.docx | 1,353,359 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/49374-konspekt-uroka | Правописание существительных с суффиксом – чик- // - щик | Цель:изучение правописания существительных с суффиксом – чик- // - щик -. Задачи:образовательные: научить грамотному письму слов с данной орфограммой, умению видеть ее в тексте и слышать; формировать умения и навыки применения теории на практике и умения графически обозначать изученную орфограмму; обогащать словарный запас учащихся; развивающие: развивать орфографическую зоркость, творческие способности детей: придумывать предложение со словом на данную орфограмму; содействовать развитию у учащихся логического мышления, связной устной речи, самостоятельности; воспитательные: воспитывать интерес и уважение к родному языку, ценностное отношение к слову; создать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества. | Новаш Светлана Михайловна | 2017-11-06 | https://yadi.sk/d/ZP_RIyVD3PSePe | files/49374-konspekt-uroka.docx | 39,964 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/49017-slovo-i-ego-znacheniya | Слово и его значения | Урок спланирован с применением технологии ЛОО. Использованные методы и приемы способствуют формированию информационно-коммуникативной компетнции. На уроке организована самостоятельная деятельность учащихся, опора на субъектный опыт позволяет учащимся быть активными участниками урока. Различные виды деятельности ( игра, работа по компьютеру, составление опорного конспекта) активизируют процесс обучения, дано дифференцированное домашнее задание. | Шевалдова Галина Геннадьевна | 2017-10-29 | https://yadi.sk/d/ziaoz9ou3aDr2v | files/49017-slovo-i-ego-znacheniya.docx | 62,734 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/4875-antonimy | Антонимы | Цель: Познакомить учащихся со словами противоположными по значению, научить подбирать антрнимы к словам.Умение определять лексическое значения слова, обогащать словарный запас, развивать умение работать в группах.Воспитывать бережное отношение к языку, доброе отношение друг к другу. | Сердюк Оксана Карповна | 2015-01-29 | https://yadi.sk/d/s0VumwKWeKQsy | files/4875-antonimy.docx | 19,261 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/48582-tekst-rassuzhdenie-transport-i-okruzhayushchij-mir | Текст-рассуждение. Транспорт и окружающий мир | Многие учащиеся будут:знать отличия текста-рассуждения от текстов других типов; особенности создания каждой части текста-рассуждения;уметь составлять текст-рассуждение на любую тему, выделяя в нем части текста (тезис, аргументы, вывод);использовать собственные и чужие тексты, выделяя структурные части текста-рассуждения: тезис, аргументы и вывод.Некоторые учащиеся будут:уметь составлять тексты-рассуждения;использовать ответ-рассуждение на поставленный вопрос. | Нажиметова Анар Маликайдаровна | 2017-10-18 | https://yadi.sk/d/rcaMNBEc3NsNYP | files/48582-tekst-rassuzhdenie-transport-i-okruzhayushchij-mir.docx | 21,050 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/48248-urok-chto-za-chudo-eta-yurta | Что за чудо эта юрта | Цель:Строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы.Писать творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт. | Ашабаева Гульнара Сулейменовна | 2017-10-11 | https://yadi.sk/d/vg8ELkLp3NgFua | files/48248-urok-chto-za-chudo-eta-yurta.docx | 69,230 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/49143-morfologiya | Морфология | Результаты освоения программы: 1) Предметные: знания по морфологии; навыки определения морфологических признаков существительного, прилагательного, глагола, местоимения, наречия; осознание учащимися понятия «части речи»; орфографические и речевые навыки; умение рассуждать при выборе гласной в корне слова, при правописании падежных окончаний существительных, прилагательных; 2) Метапредметные: умение работать в паре, в группе; формирование аналитических способностей; умение логически мыслить, расширять кругозор; умение определять межуровневые связи языка. 3) Личностные: интерес и уважительное отношение к богатству родного языка; чувство коллективизма, ответственности, наблюдательности, дружбы, взаимопонимания; связь с литературой. | Колодько Татьяна Ивановна | 2017-11-01 | https://yadi.sk/d/P8oR5YJ-3PKnJm | files/49143-morfologiya.doc | 65,536 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/49825-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-opredelenie | Второстепенные члены предложения.Определение | Урок в соответсвии с требованиями ФГОС. Тема данного урока находит свое развитие в течение всего курса изучения русского языка и как обобшение является заданием на экзаменах, когда учащимся необходимо находить в тексте художественно-выразительные средства. Начиная именно с 5 класса, мы учим детей работать с текстом, видеть "красоту" слов, расширять кругозор учащихся. | Казьмина Елена Петровна | 2017-11-15 | https://yadi.sk/d/Sp-mGn233PjEy6 | files/49825-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-opredelenie.docx | 36,492 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/50036-pravopisanie-kornej-lag-lozh | Правописание корней -лаг-, -лож | Учащиеся запоминают чередование гласных е-и в корнях; при помощи различных интересных заданий учатся выбирать гласную в орфограмме а-о в корнях –лаг-,- лож-; готовятся к ЕГЭ. | Толстых Майя Валерьевна | 2017-11-21 | https://yadi.sk/d/vZ9Wfi683PsfRt | files/50036-pravopisanie-kornej-lag-lozh.docx | 25,065 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/50092-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi | Имя существительное как часть речи | Устинова Надежда Григорьевна | 2017-11-22 | https://yadi.sk/d/oHL6_2qg3aDSfd | files/50092-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi.docx | 35,861 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/5026-igrovye-prijomy-na-urokakh-russkogo-yazyka | Игровые приёмы на уроках русского языка | Методические рекомендации включают в себя описание некоторых приёмов по развитию речи на уроках русского языка в 5 классе. Данные приёмы можно использовать и в других классах. | Фомина Галина Владимировна | 2015-01-31 | https://yadi.sk/d/0Yg-Ur5heN9xr | files/5026-igrovye-prijomy-na-urokakh-russkogo-yazyka.doc | 34,816 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/50037-opredelenie | Определение | Урок комплексного применения УУД при выполнении компетентностно - ориентированных заданий с элементами групповой и проектно-исследовательской деятельности. Учащиеся знакомятся с определением как второстепенным членом и способами его выражения, его ролью в усилении выразительности художественного описания. | Толстых Майя Валерьевна | 2017-11-21 | https://yadi.sk/d/8RJx7RPg3PsfRQ | files/50037-opredelenie.rar | 951,595 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/50712-samostoyatelnye-i-sluzhebnye-chasti-rechi | Самостоятельные и служебные части речи | ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКАРУССКОГО ЯЗЫКА по теме: «Самостоятельные и служебные части речи».Учебник : русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [ Т. А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др] - 36-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 317с. Предметная область: русский языкКласс: 5Тип урока: открытие нового знанияТема: «Самостоятельные и служебные части речи».Цель: создать условия для формирования представления о самостоятельных и служебных частях речи .Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать); формирование умения различать, классифицировать (познавательные УУД); формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания (коммуникативные УУД); формирование умений работать в статичных и мигрирующих группах (коммуникативные УУД); формирование разнообразных форм рефлексии (регулятивные УУД). Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: освоение знаний по теме: «Самостоятельные и служебные части речи». Оборудование урока : ПК учителя, мультимедийное оборудование, учебники, рабочие тетради. | Мильченко Наталья Витальевна | 2017-12-03 | https://yadi.sk/d/h9ricgsH3QHHzr | files/50712-samostoyatelnye-i-sluzhebnye-chasti-rechi.docx | 24,170 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/49790-stsenarij-uroka-rol-opredelenij-v-tekste | Роль определений в тексте | Цель деятельности учителя: способствовать развитию умения нахождения определения в художественных текстах и определению их роли в них; способствовать формированию умений работы со словарями; организовать деятельность учащихся, направленную на создание сочинений-описаний с применением определений; способствовать развитию навыка использования определений в речи для более выразительной передачи содержания-высказывания; способствовать формированию правильного отношения к слову, корректному исправлению ошибок одноклассников. | Муравьева Анжелика Игоревна | 2017-11-15 | https://yadi.sk/d/o5c5cyq63Phebu | files/49790-stsenarij-uroka-rol-opredelenij-v-tekste.zip | 2,499,096 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/51140-skazuemoe | Сказуемое | 1. повторить и систематизировать знания о главном члене предложения2. Закрепить умения и навыки, полученные при изучении темы« Главные члены предложения».3. Расширение словарного запаса учащихся и воспитание внимательного отношения к предложения «В гостях у сказки». | Тихомирова Екатерина Анатольевна | 2017-12-11 | https://yadi.sk/d/0HV0GgFe3QWd3h | files/51140-skazuemoe.doc | 34,304 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/50996-poslovitsy-i-pogovorki | Пословицы и поговорки | Цель: развитие у уч-ся мотивации к чтению на основе увлекательной игровой деятельности, умение сотрудничать при решении общих задач и творчески применять знания в новых ситуация, развивать творческие способности детей. | Альмурат Акерке Ергазиевна | 2017-12-08 | https://yadi.sk/d/pzom3yUq3QSgJW | files/50996-poslovitsy-i-pogovorki.docx | 570,296 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/51033-predlozhenie | Предложение | Урок письма и развития речи в 5 классе. Тема « Нераспространенные и распространенные предложения».Цель: познакомить с нераспространенными и распространенными предложениями, закрепить умения распознавать нераспространенные и распространенные предложения.Задачи: коррекция и развитие связной устной речи учащихся на основе их полных ответов; коррекция и развитие связной письменной речи учащихся при работе над деформированным текстом. воспитывать усидчивость и самоконтроль, аккуратность при ведении записей. Оборудование: предметные и сюжетные картинки, загадки из сети Интернет; записи на доске; учебник. | Каптурова Татьяна Павловна | 2017-12-09 | https://yadi.sk/d/kbONYwaC3QUFM6 | files/51033-predlozhenie.docx | 207,544 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/50818-stili-rechi | Стили речи | определить стили речи;Составлять слоги на заданные буквы;правильно употреблять существительные с прилагательными;передавать события, соблюдая последовательность;участвовать в диалогах;находить в предложении прилагательные и записывать их;оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия. | Нуртаева Маржан Сапаргалиевна | 2017-12-05 | https://yadi.sk/d/CZF-sKJs3QLxHz | files/50818-stili-rechi.docx | 21,260 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/51793-izmenenie-glagola | Изменение глагола | урок построен с применением активных методов обучения | Рапекова Айгуль Зерембековна | 2017-12-22 | https://yadi.sk/d/NuZxedZx3QqhQN | files/51793-izmenenie-glagola.docx | 31,824 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/50209-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-teme-stroenie-teksta-5-klass | Строение текста | Цель урока: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, расширение понятийной базы за счет включения в нее новых компонентов.Задачи урока:воспитательные –воспитывать бережное отношение к окружающей среде, уважительное отношение к истории языка, к учебе, знаниям;образовательные – выявить субъективный опыт обучающихся по теме. | Карташова Анна Александровна | 2017-11-24 | https://yadi.sk/d/NU39oPqj3Pz7Bp | files/50209-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-teme-stroenie-teksta-5-klass.docx | 17,382 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/51936-tekhnologicheskaya-karta-uroka-v-5-klasse-transkriptsiya | Транскрипция | Цели урока:1) деятельностная: развивать навыки различения звукового и буквенного состава слова, развивать способности к мыслительной деятельности; 2) образовательная: повторить сведения о системе русского литературного языка, формировать представление о фонетике как первом уровне этой системы, актуализировать и расширить знания учащихся о звуковом составе слова и транскрипции;3) воспитательная: воспитывать умение анализировать, сопоставлять, развивать навыки критического мышления при усвоении информации. | Бикбулатова Ляйсан Мирасовна | 2017-12-25 | https://yadi.sk/d/7_X3QQ833Qv856 | files/51936-tekhnologicheskaya-karta-uroka-v-5-klasse-transkriptsiya.docx | 18,982 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/51742-razgovornaya-i-knizhnaya-rech | Разговорная и книжная речь | В основу урока положен практико- ориентированный принцип обучения, основанный на формирование у учащихся умений и навыков самоорганизации в учебной деятельности с использованием ИКТ технологий.На уроке использовалось чередование индивидуальной (самостоятельной) и фронтальной ( коллективной) форм работы, что объясняется особенностями данного возраста: у младшего подростка начинает проявляться стремление к общению и совместной деятельности со сверстниками.Исходя из этого, выбирались и методы работы на уроке: метод стимулирования интереса, элементы творческой работы. | Красноборова Олеся Владимировна | 2017-12-20 | https://yadi.sk/d/ec_r95Vh3QonAv | files/51742-razgovornaya-i-knizhnaya-rech.rar | 9,636,556 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/52195-slozhnye-predlozheniya-znaki-prepinaniya-v-slozhnom-predlozhenii | Сложные предложения. Знаки препинания в сложном предложении | Тема: Сложные предложения. Знаки препинания в сложном предложении.Цели:Образовательные: обобщение и систематизирование сведения по разделу «Синтаксис. Пунктуация»; закрепление умения отличать простые, сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные предложения.Развивающие: развитие умения использовать изученные синтаксические конструкции в связной речи;Воспитательные: воспитание любви к родному языку;Ход урока Организационный момент. Словарный диктант. Русский язык, в составе слова, о редкой орфограмме, шипящие согласные, части речи, в личном окончании глагола, в деловом стиле, об основной мысли, образец разбора словосочетания, порядок разбора простого предложения.III. Изучение темы на основе наблюдения. | Текеева Софья Анзоровна | 2017-12-31 | https://yadi.sk/d/C4S8EhMJ3R7ySd | files/52195-slozhnye-predlozheniya-znaki-prepinaniya-v-slozhnom-predlozhenii.docx | 19,298 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/51932-analiz-rasskaza-l-n-andreeva-petka-na-dache | Л.Н. Андреев. Петька на даче | Продолжить воспитание нравственных качеств личности: отзывчивости, способности к состраданию, сопереживанию. Продолжить развитие навыков логического мышления, памяти, воображения. Формирование умения работы с текстом, способности выделять главное и существенное в тексте. Задачи урока: Приобщиться к высокому нравственному и духовному миру литературы и живописи. Проанализировать текст. Подготовить устный рассказ о даче от лица Петьки. | Щербакова Наталия Викторовна | 2017-12-25 | https://yadi.sk/d/9QDaZboN3QuyVE | files/51932-analiz-rasskaza-l-n-andreeva-petka-na-dache.doc | 54,784 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/51794-grammaticheskij-boj | Грамматический бой | Занимательный материал для внеклассной работы | Рапекова Айгуль Зерембековна | 2017-12-22 | https://yadi.sk/d/3ga2qVEC3QqhN8 | files/51794-grammaticheskij-boj.docx | 28,557 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/50770-tekhnologicheskaya-karta-uroka-v-5-klasse-soglasnye | Согласные | Цель урока: формирование умения различать шумные и сонорные согласные звуки.Задачи:-предметные: усвоить основы научных знаний о шумных и сонорных согласных звуках, опознавать и анализировать основные единицы языка – согласные звуки;-метапредметные: овладеть приёмами отбора и систематизации материала на данную тему, учиться вести самостоятельный поиск информации, преобразовывать её, сохранять и передавать;-личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию. | Бикбулатова Ляйсан Мирасовна | 2017-12-05 | https://yadi.sk/d/_6uXFHDs3QLWf6 | files/50770-tekhnologicheskaya-karta-uroka-v-5-klasse-soglasnye.docx | 20,733 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/52071-bukvy-o-i-jo-posle-shipyashchikh | Буквы о и ё после шипящих | Актуализировть знания учащихся о частях слова. Обеспечить повторение правила правописания букв О и Ё после шипящих в суффиксах, окончаниях и корнях имен существительных. Помочь использовать имеющиеся знания по правописанию букв О и Ё после шипящих в суффиксах, окончаниях и корнях существительныхв практической деятельности. | Двоежанова Наталья Викторвна | 2017-12-27 | https://yadi.sk/d/0Wl2IqEH3Qzpbh | files/52071-bukvy-o-i-jo-posle-shipyashchikh.docx | 50,106 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/52650-vidy-glagola | Виды глагола | Цель: дать представление о видах глагола; познакомить с различиями между глаголами совершенного и несовершенного вида.Задачи:Образовательные: изучить грамматическую категорию вида, формировать умения распознавать глаголы совершенного и несовершенного вида, научиться ставить вопросы, образовывать видовую пару.Развивающие: усовершенствовать знание о пунктуации и орфографии, развить умение видеть орфограмму, делать выводы и обобщения на основе наблюдений и сравнений.Воспитательные: воспитывать чувство сплоченности коллектива, развивать интерес к предмету русского языка, формировать умение работать в паре и малой группе, развивать умение критично относиться к самооценке. | Парфирова Ирина Андреевна | 2018-01-11 | https://yadi.sk/d/_W-gFmqE3RLxgb | files/52650-vidy-glagola.docx | 67,833 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/5237-urok-skazka-po-teme-leksika | Урок-сказка по теме "Лексика" | Цель: повторение и закрепление знаний и умений, полученных в ходе изучения раздела "Лексика". | Заикина Наталья Александровна | 2015-02-04 | https://yadi.sk/d/95-smXUSeToGh | files/5237-urok-skazka-po-teme-leksika.doc | 37,888 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/526-imya-sushchestvitelnoe | Имя существительное | Урок русского языка в 5 классе с применением игровых технологий.Тип урока: урок повторения и закрепления изученного материала.Цели урока: повторить, закрепить изученный материал по теме «Имя существительное»; развивать языковое чутье учащихся; воспитывать внимание к русскому языку; развивать интерес пятиклассников к предмету посредством игровых технологий; развивать умения работать в команде. Оборудование: карточки с заданиями (пословицы); кроссворд; игровое поле «Видимо-невидимо». | Писчикова Елена Юрьевна | 2014-10-01 | https://yadi.sk/d/LWJ1bsafe8NWP | files/526-imya-sushchestvitelnoe.docx | 21,393 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/52815-urok-na-temu-bukvy-jo-o-posle-shipyashchikh-v-korne-slov | Буквы ё, о после шипящих в корне слов | Научить грамотному письму слов с данной орфограммой.Развивать творческие способности , содействовать развитию логического мышления. | Нименко Галина Михайловна | 2018-01-14 | https://yadi.sk/d/LGIpFqH03RSmoj | files/52815-urok-na-temu-bukvy-jo-o-posle-shipyashchikh-v-korne-slov.docx | 22,898 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/52320-obosoblennye-opredeleniya-i-prilozheniya | Обособленные определения и приложения | Цель урока: закрепить и проверить знания учащихся по теме.Методические приемы: повторение, словарный диктант, объяснение учителя, самостоятельная работа, тренировочные упражнения, работа с учебником. | Искакова Сагадат Бейсеновна | 2018-01-05 | https://yadi.sk/i/9Kfuzu-p3RCtWg | files/52320-obosoblennye-opredeleniya-i-prilozheniya.doc | 49,664 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/52889-prilagatelnoe | Прилагательное | Цель урока: закрепить изученное об имени прилагательном в начальной школе; показать роль прилагательных в речи; формировать умение обосновывать выбор падежных окончаний имён прилагательных; развивать навыки анализа текста, мотивацию к познавательной деятельности; показать красоту природы нашей страны, вызвать чувство ответственности за состояние окружающей среды | Киселёва Валентина Сергеевна | 2018-01-16 | https://yadi.sk/d/lgFpG_U63RVcid | files/52889-prilagatelnoe.docx | 34,409 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/52664-kontseptsiya-povtoreniya-na-urokakh-russkogo-yazyka-kak-sistemnyj-podkhod-k-zakrepleniyu-materiala-master-klass | Концепция повторения на уроках русского языка как системный подход к закреплению материала | Сущность: учитель, организуя учебную деятельность учащихся, реализует проблему перехода от парадигмы знаний, когда учебная деятельность приобретает черты творческой деятельности и ученик, решая поставленные учителем задачи, активно ищет новые области реализации своих способностей, по-новому осмысливая и оценивая результаты своей деятельности. Главное в обеспечении условий для становления каждого ученика в качестве полноценного субъекта учения, в формирование у учащихся устойчивой потребности в самообразовании и обеспечивающих ее удовлетворение обобщенных умений, в развитии элементов творчества в различных видах деятельности с учетом интересов склонностей каждого ученика. Новизна состоит в практическом освоении теорииот традиционного. Результативность в образовании, нацеленном на раскрытие внутренних потенциальных возможностей ребенка, способного в дальнейшем в любых социально-экономических условиях найти себя и самореализоваться. В образовании, учитывающем, что сумма знаний - не единственный фактор, определяющий будущее человека, субъекта любой сферы деятельности и человеческих отношений. | Зарубина Евгения Вадимовна | 2018-01-11 | https://yadi.sk/d/2sJRo00E3RN7tE | files/52664-kontseptsiya-povtoreniya-na-urokakh-russkogo-yazyka-kak-sistemnyj-podkhod-k-zakrepleniyu-materiala-master-klass.doc | 31,744 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/52421-etiketnye-slova | Этикетные слова | Цели:Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.Деятельностная: создать условия для осознания обучающимися важности умения употреблять разнообразные формулы речевого этикета, выраженные как словами, так и словосочетаниями, в зависимости от ситуации общения.Задачи: обучающая: - дать понятие речевого этикета;- познакомить учащихся с этикетной лексикой, с ролью этикетных слов в жизни людей;- учить употреблять в речи этикетные слова; развивающая: - развивать речь учащихся, орфографическую зоркость, умение анализировать и обобщать материал, умение пересказывать лингвистический текст, работать со словарём, с предложенным текстовым материалом;- повторить фонетическую транскрипцию слов, деление слов для переноса, орфографический и словообразовательный разборы;- расширять кругозор учащихся; воспитывающая: - способствовать воспитанию доброжелательных отношений к окружающим людям.Оборудование:доска, карточки (на каждую парту), фото Д.С.Лихачева, словари, магниты, памятки, презентация. | Овчаренко Светлана Анатольевна | 2018-01-08 | https://yadi.sk/d/BpDFo4Rr3RFt5b | files/52421-etiketnye-slova.docx | 37,744 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/5228-imya-prilagatelnoe-povtorenie-sbor-buketa-vesennikh-tsvetov | Имя прилагательное | Цели: повторение морфологических признаков и правописания имен прилагательных.Привитие чувства любви к окружающей нас природе, бережного отношения к ней. | Мельниченко Светлана Евгеньвна | 2015-02-04 | https://yadi.sk/d/gg6hT1yheTWpQ | files/5228-imya-prilagatelnoe-povtorenie-sbor-buketa-vesennikh-tsvetov.docx | 416,541 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/52574-predlozhenie-grammaticheskaya-osnova-predlozheniya | Предложение.Грамматическая основа предложения | Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС по теме «Предложение. Грамматическая основа предложения» (5класс)УМК: учебный комплекс под редакцией Т.А. Ладыженской и др. Русский язык. 5класс Тип урока: урок формирования умений и навыков.Цели: Образовательный аспект: формирование у учащихся способности к фиксированию собственных затруднений в деятельности через осмысление условий выбора в теме «Предложение»; речевой деятельности учащихся. Развивающий аспект:способствовать овладению культурой работы в группах, умению высказывать собственные оценочные суждения и аргументировать свою точку зрения, формирование навыков самооценки и самоанализа учебной деятельности. продолжить формирование навыков самостоятельной работы, сочетая данный вид деятельности с работой в парах и группах; продолжить формирование навыков проектной деятельности. Воспитательный аспект: способствовать осознанию того, что контроль, оценка, коррекция деятельности человека являются важными регулятивными функциями, обеспечивающими жизнедеятельность человекаПланируемые результаты: учащиеся научатся отличать словосочетание от предложения; определять признаки предложения; научатся строить рассуждение; объяснять языковые явления.Технология обучения:- технология урока на деятельностной основе | Ильина Любовь Алексеевна | 2018-01-10 | https://yadi.sk/d/acHpbOxR3RKDUY | files/52574-predlozhenie-grammaticheskaya-osnova-predlozheniya.docx | 23,733 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/53318-glavnye-chleny-predlozheniya | Главные члены предложения | Урок русского языка по теме "Главные члены предложения" для 5 класса позволяет создать условия для развития положительной мотивации к обучению, развивать творческие способности учащихся, а также учит правильно формулировать свои мысли в процессе работы над темой. На уроке дети вспоминают ранее изученный материал о предложении, учатся находить главные члены предложения, развивают речь. | Лавренова Анна Олеговна | 2018-01-23 | https://yadi.sk/d/3pkS3px63Rh2iG | files/53318-glavnye-chleny-predlozheniya.docx | 24,795 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/53461-koren-slova | Корень слова | Урок русского языка в 5 классеРассчитан на быстрый темп урока и класс с сильной подговкой | Исакова Анна Юрьевна | 2018-01-24 | https://yadi.sk/d/HRxPICkv3TxK2z | files/53461-koren-slova.docx | 21,168 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/54140-chto-takoe-slovo | Что такое слово | Цели:образовательная: познакомить учащихся с разделом науки о языке – этимологией; формировать знания о роли этимологии в изучении языка; поработать с этимологическим словарем.развивающая: развивать коммуникативную и лингвистическую компетенции, языковую память, образное и логическое мышление, умение работать творчески; обогащать словарный запас учащихся; способствовать развитию самостоятельного мышления и речи;воспитательная: прививать любовь и интерес к русскому языку, русской истории и культуре,воспитывать внимательное и бережное отношение к родному слову.Задачи: повысить предметные и общеучебные компетенции учащихся; используя занимательный материал, повысить мотивацию к изучению данной темы и к предмету в целом. | Гаряева Ольга Владимировна | 2018-02-05 | https://yadi.sk/d/LuqiNlDZ3TxBHm | files/54140-chto-takoe-slovo.docx | 29,929 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.