input
stringlengths 95
7.33k
| output
stringlengths 35
1.02k
| instruction
stringclasses 2
values |
|---|---|---|
Question: '«Ми з нею рідні. Ми з одного кореня.
Мабуть, один лелека нас приніс.
Батьки у нас безстрашні й невпокорені
і матері посивілі од сліз», - каже про себе й Марусю Чурай:' 'А: Іван Іскра', 'Б: Мартин Пушкар', 'В: Гриць Бобренко', 'Г: Семен Горбань', 'Д: Яким Шибилист', | Chosen answer: А: Іван Іскра, Rejected answers: Б: Мартин Пушкар, В: Гриць Бобренко, Г: Семен Горбань, Д: Яким Шибилист | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Ми з нею рідні. Ми з одного кореня.
Мабуть, один лелека нас приніс.
Батьки у нас безстрашні й невпокорені
і матері посивілі од сліз», - каже про себе й Марусю Чурай:' 'А: Іван Іскра', 'Б: Мартин Пушкар', 'В: Гриць Бобренко', 'Г: Семен Горбань', 'Д: Яким Шибилист', | Chosen answer: А: Іван Іскра, Rejected answers: Б: Мартин Пушкар, В: Гриць Бобренко, Г: Семен Горбань, Д: Яким Шибилист | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '«Поет поринає і пориває за собою читача в розкоші молодого зору, слуху, дотику. Його «пейзажі споминів» - безконечно знадливі лемківським колоритом», - сказано про:' 'А: Павла Тичину', 'Б: Максима Рильського', 'В: Богдана-Ігоря Антонича', 'Г: Олександра Олеся', 'Д: Миколу Вороного', | Chosen answer: В: Богдана-Ігоря Антонича, Rejected answers: А: Павла Тичину, Б: Максима Рильського, Г: Олександра Олеся, Д: Миколу Вороного | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Поет поринає і пориває за собою читача в розкоші молодого зору, слуху, дотику. Його «пейзажі споминів» - безконечно знадливі лемківським колоритом», - сказано про:' 'А: Павла Тичину', 'Б: Максима Рильського', 'В: Богдана-Ігоря Антонича', 'Г: Олександра Олеся', 'Д: Миколу Вороного', | Chosen answer: В: Богдана-Ігоря Антонича, Rejected answers: А: Павла Тичину, Б: Максима Рильського, Г: Олександра Олеся, Д: Миколу Вороного | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Ідеальний світ української родини переселенців зображено у творі:' 'А: «Зачарована Десна»', 'Б: «Три зозулі з поклоном»', 'В: «Тіні забутих предків»', 'Г: «Камінний хрест»', 'Д: «Тигролови»', | Chosen answer: Д: «Тигролови», Rejected answers: А: «Зачарована Десна», Б: «Три зозулі з поклоном», В: «Тіні забутих предків», Г: «Камінний хрест», | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Ідеальний світ української родини переселенців зображено у творі:' 'А: «Зачарована Десна»', 'Б: «Три зозулі з поклоном»', 'В: «Тіні забутих предків»', 'Г: «Камінний хрест»', 'Д: «Тигролови»', | Chosen answer: Д: «Тигролови», Rejected answers: А: «Зачарована Десна», Б: «Три зозулі з поклоном», В: «Тіні забутих предків», Г: «Камінний хрест», | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Поєднання інтелектуальної й масової, елітарної й кітчевої культури є характерною ознакою:' 'А: романтизму', 'Б: постмодернізму', 'В: реалізму', 'Г: бароко', 'Д: експресіонізму', | Chosen answer: Б: постмодернізму, Rejected answers: А: романтизму, В: реалізму, Г: бароко, Д: експресіонізму | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Поєднання інтелектуальної й масової, елітарної й кітчевої культури є характерною ознакою:' 'А: романтизму', 'Б: постмодернізму', 'В: реалізму', 'Г: бароко', 'Д: експресіонізму', | Chosen answer: Б: постмодернізму, Rejected answers: А: романтизму, В: реалізму, Г: бароко, Д: експресіонізму | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Апостроф треба писати на місці обох пропусків у рядку:' 'А: велике сузір..я, роз..ятрена рана', 'Б: очікувана прем..єра, духм..яна страва', 'В: гарне ім..я, швидкий пор..ятунок', 'Г: досвідчений різьб..яр, високий бур..ян', | Chosen answer: А: велике сузір..я, роз..ятрена рана, Rejected answers: Б: очікувана прем..єра, духм..яна страва, В: гарне ім..я, швидкий пор..ятунок, Г: досвідчений різьб..яр, високий бур..ян | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Апостроф треба писати на місці обох пропусків у рядку:' 'А: велике сузір..я, роз..ятрена рана', 'Б: очікувана прем..єра, духм..яна страва', 'В: гарне ім..я, швидкий пор..ятунок', 'Г: досвідчений різьб..яр, високий бур..ян', | Chosen answer: А: велике сузір..я, роз..ятрена рана, Rejected answers: Б: очікувана прем..єра, духм..яна страва, В: гарне ім..я, швидкий пор..ятунок, Г: досвідчений різьб..яр, високий бур..ян | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Немає лексичної помилки в рядку:' 'А: багаточисельні дзвінки', 'Б: рішити завдання', 'В: наступного разу', 'Г: погляди співпадають', | Chosen answer: В: наступного разу, Rejected answers: А: багаточисельні дзвінки, Б: рішити завдання, Г: погляди співпадають | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Немає лексичної помилки в рядку:' 'А: багаточисельні дзвінки', 'Б: рішити завдання', 'В: наступного разу', 'Г: погляди співпадають', | Chosen answer: В: наступного разу, Rejected answers: А: багаточисельні дзвінки, Б: рішити завдання, Г: погляди співпадають | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Спільнокореневим до слова *радити* є:' 'А: радіо', 'Б: порада', 'В: радист', 'Г: радість', | Chosen answer: Б: порада, Rejected answers: А: радіо, В: радист, Г: радість | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Спільнокореневим до слова *радити* є:' 'А: радіо', 'Б: порада', 'В: радист', 'Г: радість', | Chosen answer: Б: порада, Rejected answers: А: радіо, В: радист, Г: радість | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Перший склад наголошений у слові:' 'А: дрова', 'Б: жалюзі', 'В: жаркий', 'Г: дочка', | Chosen answer: А: дрова, Rejected answers: Б: жалюзі, В: жаркий, Г: дочка | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Перший склад наголошений у слові:' 'А: дрова', 'Б: жалюзі', 'В: жаркий', 'Г: дочка', | Chosen answer: А: дрова, Rejected answers: Б: жалюзі, В: жаркий, Г: дочка | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Неправильно вжито прийменник у словосполученні:' 'А: вишивати по шовку', 'Б: зустрітися по обіді', 'В: зайти по неуважності', 'Г: відповідати по черзі', | Chosen answer: В: зайти по неуважності, Rejected answers: А: вишивати по шовку, Б: зустрітися по обіді, Г: відповідати по черзі | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Неправильно вжито прийменник у словосполученні:' 'А: вишивати по шовку', 'Б: зустрітися по обіді', 'В: зайти по неуважності', 'Г: відповідати по черзі', | Chosen answer: В: зайти по неуважності, Rejected answers: А: вишивати по шовку, Б: зустрітися по обіді, Г: відповідати по черзі | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні:' 'А: Краплі дощу, який щойно випав, мерехтіли на пелюстках.', 'Б: Серед квітів, що стояли у вазі на вікні, були й волошки.', 'В: Вона дивилася на білу орхідею, яку подарували друзі.', 'Г: Я милуюся барвистими квітами, що ростуть біля будинку.', | Chosen answer: В: Вона дивилася на білу орхідею, яку подарували друзі., Rejected answers: А: Краплі дощу, який щойно випав, мерехтіли на пелюстках., Б: Серед квітів, що стояли у вазі на вікні, були й волошки., Г: Я милуюся барвистими квітами, що ростуть біля будинку. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні:' 'А: Краплі дощу, який щойно випав, мерехтіли на пелюстках.', 'Б: Серед квітів, що стояли у вазі на вікні, були й волошки.', 'В: Вона дивилася на білу орхідею, яку подарували друзі.', 'Г: Я милуюся барвистими квітами, що ростуть біля будинку.', | Chosen answer: В: Вона дивилася на білу орхідею, яку подарували друзі., Rejected answers: А: Краплі дощу, який щойно випав, мерехтіли на пелюстках., Б: Серед квітів, що стояли у вазі на вікні, були й волошки., Г: Я милуюся барвистими квітами, що ростуть біля будинку. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.
На місці пропуску в тексті можуть бути всі слова, ОКРІМ:' 'А: злість', 'Б: розпач', 'В: безнадія', 'Г: відчай', | Chosen answer: А: злість, Rejected answers: Б: розпач, В: безнадія, Г: відчай | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.
На місці пропуску в тексті можуть бути всі слова, ОКРІМ:' 'А: злість', 'Б: розпач', 'В: безнадія', 'Г: відчай', | Chosen answer: А: злість, Rejected answers: Б: розпач, В: безнадія, Г: відчай | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.
У тексті окремо треба писати:' 'А: в/горі', 'Б: до/долу', 'В: без/вісті', 'Г: не/знає', | Chosen answer: Г: не/знає, Rejected answers: А: в/горі, Б: до/долу, В: без/вісті, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.
У тексті окремо треба писати:' 'А: в/горі', 'Б: до/долу', 'В: без/вісті', 'Г: не/знає', | Chosen answer: Г: не/знає, Rejected answers: А: в/горі, Б: до/долу, В: без/вісті, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.
Уточнювальною обставиною ускладнено речення:' 'А: друге', 'Б: третє', 'В: четверте', 'Г: п’яте', | Chosen answer: Г: п’яте, Rejected answers: А: друге, Б: третє, В: четверте, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.
Уточнювальною обставиною ускладнено речення:' 'А: друге', 'Б: третє', 'В: четверте', 'Г: п’яте', | Chosen answer: Г: п’яте, Rejected answers: А: друге, Б: третє, В: четверте, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.
Пунктуаційну помилку допущено в реченні:' 'А: першому', 'Б: другому', 'В: третьому', 'Г: четвертому', | Chosen answer: Г: четвертому, Rejected answers: А: першому, Б: другому, В: третьому, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.
Пунктуаційну помилку допущено в реченні:' 'А: першому', 'Б: другому', 'В: третьому', 'Г: четвертому', | Chosen answer: Г: четвертому, Rejected answers: А: першому, Б: другому, В: третьому, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Звук *[д]* є в кожному слові рядка:' 'А: кладка, футболіст, город', 'Б: ведмідь, десять, джерело', 'В: баскетбол, душа, дзвінок', 'Г: податок, дятел, звідти', 'Д: дитина, боротьба, день', | Chosen answer: А: кладка, футболіст, город, Rejected answers: Б: ведмідь, десять, джерело, В: баскетбол, душа, дзвінок, Г: податок, дятел, звідти, Д: дитина, боротьба, день | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Звук *[д]* є в кожному слові рядка:' 'А: кладка, футболіст, город', 'Б: ведмідь, десять, джерело', 'В: баскетбол, душа, дзвінок', 'Г: податок, дятел, звідти', 'Д: дитина, боротьба, день', | Chosen answer: А: кладка, футболіст, город, Rejected answers: Б: ведмідь, десять, джерело, В: баскетбол, душа, дзвінок, Г: податок, дятел, звідти, Д: дитина, боротьба, день | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Фразеологізм *через пень колоду* має антонім:' 'А: далеко куцому до зайця', 'Б: і кіт не валявся', 'В: як курка лапою', 'Г: мухи не зобидить', 'Д: комар носа не підточить', | Chosen answer: Д: комар носа не підточить, Rejected answers: А: далеко куцому до зайця, Б: і кіт не валявся, В: як курка лапою, Г: мухи не зобидить, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Фразеологізм *через пень колоду* має антонім:' 'А: далеко куцому до зайця', 'Б: і кіт не валявся', 'В: як курка лапою', 'Г: мухи не зобидить', 'Д: комар носа не підточить', | Chosen answer: Д: комар носа не підточить, Rejected answers: А: далеко куцому до зайця, Б: і кіт не валявся, В: як курка лапою, Г: мухи не зобидить, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Літеру *о* на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:' 'А: ч..рнетка, щ..тина, ч..тири', 'Б: ч..рнило, веч..рові, пш..но', 'В: щ..ка, менш..сті, пш..ниця', 'Г: пекуч..сті, увеч..рі, ч..рний', 'Д: свіж..сті, ш..сти, ж..натий', | Chosen answer: Б: ч..рнило, веч..рові, пш..но, Rejected answers: А: ч..рнетка, щ..тина, ч..тири, В: щ..ка, менш..сті, пш..ниця, Г: пекуч..сті, увеч..рі, ч..рний, Д: свіж..сті, ш..сти, ж..натий | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Літеру *о* на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:' 'А: ч..рнетка, щ..тина, ч..тири', 'Б: ч..рнило, веч..рові, пш..но', 'В: щ..ка, менш..сті, пш..ниця', 'Г: пекуч..сті, увеч..рі, ч..рний', 'Д: свіж..сті, ш..сти, ж..натий', | Chosen answer: Б: ч..рнило, веч..рові, пш..но, Rejected answers: А: ч..рнетка, щ..тина, ч..тири, В: щ..ка, менш..сті, пш..ниця, Г: пекуч..сті, увеч..рі, ч..рний, Д: свіж..сті, ш..сти, ж..натий | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Потрібно поставити *у* на місці всіх пропусків у рядку:' 'А: було .. Києві, лежала .. шухляді, плавала .. воді', 'Б: знімки .. фотографа, ліси .. хвої, читати ..голос', 'В: перерва .. навчанні, їхати .. вагоні, десь .. річці', 'Г: бути .. формі, осінь .. Каневі, допоможе ..війти', 'Д: гуляв .. лісі, улюблений ..читель, блиск .. очах', | Chosen answer: Г: бути .. формі, осінь .. Каневі, допоможе ..війти, Rejected answers: А: було .. Києві, лежала .. шухляді, плавала .. воді, Б: знімки .. фотографа, ліси .. хвої, читати ..голос, В: перерва .. навчанні, їхати .. вагоні, десь .. річці, Д: гуляв .. лісі, улюблений ..читель, блиск .. очах | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Потрібно поставити *у* на місці всіх пропусків у рядку:' 'А: було .. Києві, лежала .. шухляді, плавала .. воді', 'Б: знімки .. фотографа, ліси .. хвої, читати ..голос', 'В: перерва .. навчанні, їхати .. вагоні, десь .. річці', 'Г: бути .. формі, осінь .. Каневі, допоможе ..війти', 'Д: гуляв .. лісі, улюблений ..читель, блиск .. очах', | Chosen answer: Г: бути .. формі, осінь .. Каневі, допоможе ..війти, Rejected answers: А: було .. Києві, лежала .. шухляді, плавала .. воді, Б: знімки .. фотографа, ліси .. хвої, читати ..голос, В: перерва .. навчанні, їхати .. вагоні, десь .. річці, Д: гуляв .. лісі, улюблений ..читель, блиск .. очах | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Подовження приголосних відбувається у формі *Ор. в.* однини всіх іменників рядка:' 'А: міць, стать, продаж', 'Б: сталь, дріб, суміш', 'В: поміч, сіль, доповідь', 'Г: вісь, мить, ступінь', 'Д: путь, річ, шампунь', | Chosen answer: В: поміч, сіль, доповідь, Rejected answers: А: міць, стать, продаж, Б: сталь, дріб, суміш, Г: вісь, мить, ступінь, Д: путь, річ, шампунь | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Подовження приголосних відбувається у формі *Ор. в.* однини всіх іменників рядка:' 'А: міць, стать, продаж', 'Б: сталь, дріб, суміш', 'В: поміч, сіль, доповідь', 'Г: вісь, мить, ступінь', 'Д: путь, річ, шампунь', | Chosen answer: В: поміч, сіль, доповідь, Rejected answers: А: міць, стать, продаж, Б: сталь, дріб, суміш, Г: вісь, мить, ступінь, Д: путь, річ, шампунь | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Правильно написано всі слова в рядку:' 'А: рідкісний, ненависний, захистний', 'Б: форпостний, пісний, кількісний', 'В: шістсот, кістлявий, студенський', 'Г: улесливий, цілістний, шелеснути', 'Д: тріснути, тиждневик, контрастний', | Chosen answer: Б: форпостний, пісний, кількісний, Rejected answers: А: рідкісний, ненависний, захистний, В: шістсот, кістлявий, студенський, Г: улесливий, цілістний, шелеснути, Д: тріснути, тиждневик, контрастний | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Правильно написано всі слова в рядку:' 'А: рідкісний, ненависний, захистний', 'Б: форпостний, пісний, кількісний', 'В: шістсот, кістлявий, студенський', 'Г: улесливий, цілістний, шелеснути', 'Д: тріснути, тиждневик, контрастний', | Chosen answer: Б: форпостний, пісний, кількісний, Rejected answers: А: рідкісний, ненависний, захистний, В: шістсот, кістлявий, студенський, Г: улесливий, цілістний, шелеснути, Д: тріснути, тиждневик, контрастний | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Закінчення *-і* має іменник у рядку:' 'А: обидві дівчин..', 'Б: півтора тижн..', 'В: три лікар..', 'Г: два муляр..', 'Д: чотири секунд..', | Chosen answer: В: три лікар.., Rejected answers: А: обидві дівчин.., Б: півтора тижн.., Г: два муляр.., Д: чотири секунд.. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Закінчення *-і* має іменник у рядку:' 'А: обидві дівчин..', 'Б: півтора тижн..', 'В: три лікар..', 'Г: два муляр..', 'Д: чотири секунд..', | Chosen answer: В: три лікар.., Rejected answers: А: обидві дівчин.., Б: півтора тижн.., Г: два муляр.., Д: чотири секунд.. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Помилку у творенні ступенів порівняння прикметників допущено в рядку:' 'А: ближчий, більш гарячіший', 'Б: добріший, найменш удалий', 'В: цікавіший, якнайдорожчий', 'Г: вужчий, найменш потрібний', 'Д: коротший, щонайкращий', | Chosen answer: А: ближчий, більш гарячіший, Rejected answers: Б: добріший, найменш удалий, В: цікавіший, якнайдорожчий, Г: вужчий, найменш потрібний, Д: коротший, щонайкращий | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Помилку у творенні ступенів порівняння прикметників допущено в рядку:' 'А: ближчий, більш гарячіший', 'Б: добріший, найменш удалий', 'В: цікавіший, якнайдорожчий', 'Г: вужчий, найменш потрібний', 'Д: коротший, щонайкращий', | Chosen answer: А: ближчий, більш гарячіший, Rejected answers: Б: добріший, найменш удалий, В: цікавіший, якнайдорожчий, Г: вужчий, найменш потрібний, Д: коротший, щонайкращий | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову в рядку:' 'А: Український письменник В. Винниченко якось сказав: “Як нудно сіро проходить життя людей неталановитих, так нудно й нецікаво живуть без любові навіть талановиті”.', 'Б: “Суспільність, – говорив М. Грушевський, – що має віру в себе, мусить мати й відвагу глянути на правду свого минулого, щоб зачерпнути в ній не зневіру, а силу”.', 'В: Мати Тереза знала силу посмішки, тож усім, хто зневірився, радила: “Отримавши від життя чергового удару, скажіть собі: “Усе могло бути набагато гірше” і посміхніться”.', 'Г: “Слово – найтонше доторкання до серця, – був переконаний В. Сухомлинський, – воно може стати і запашною квіткою, і живою водою і розжареним залізом”.', 'Д: “Митець не може відвернутися від своєї сучасності, – говорив Альбер Камю і далі пояснював: “Якби він відвернувся від неї, то промовляв би в порожнечу”.', | Chosen answer: Д: “Митець не може відвернутися від своєї сучасності, – говорив Альбер Камю і далі пояснював: “Якби він відвернувся від неї, то промовляв би в порожнечу”., Rejected answers: А: Український письменник В. Винниченко якось сказав: “Як нудно сіро проходить життя людей неталановитих, так нудно й нецікаво живуть без любові навіть талановиті”., Б: “Суспільність, – говорив М. Грушевський, – що має віру в себе, мусить мати й відвагу глянути на правду свого минулого, щоб зачерпнути в ній не зневіру, а силу”., В: Мати Тереза знала силу посмішки, тож усім, хто зневірився, радила: “Отримавши від життя чергового удару, скажіть собі: “Усе могло бути набагато гірше” і посміхніться”., Г: “Слово – найтонше доторкання до серця, – був переконаний В. Сухомлинський, – воно може стати і запашною квіткою, і живою водою і розжареним залізом”., | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову в рядку:' 'А: Український письменник В. Винниченко якось сказав: “Як нудно сіро проходить життя людей неталановитих, так нудно й нецікаво живуть без любові навіть талановиті”.', 'Б: “Суспільність, – говорив М. Грушевський, – що має віру в себе, мусить мати й відвагу глянути на правду свого минулого, щоб зачерпнути в ній не зневіру, а силу”.', 'В: Мати Тереза знала силу посмішки, тож усім, хто зневірився, радила: “Отримавши від життя чергового удару, скажіть собі: “Усе могло бути набагато гірше” і посміхніться”.', 'Г: “Слово – найтонше доторкання до серця, – був переконаний В. Сухомлинський, – воно може стати і запашною квіткою, і живою водою і розжареним залізом”.', 'Д: “Митець не може відвернутися від своєї сучасності, – говорив Альбер Камю і далі пояснював: “Якби він відвернувся від неї, то промовляв би в порожнечу”.', | Chosen answer: Д: “Митець не може відвернутися від своєї сучасності, – говорив Альбер Камю і далі пояснював: “Якби він відвернувся від неї, то промовляв би в порожнечу”., Rejected answers: А: Український письменник В. Винниченко якось сказав: “Як нудно сіро проходить життя людей неталановитих, так нудно й нецікаво живуть без любові навіть талановиті”., Б: “Суспільність, – говорив М. Грушевський, – що має віру в себе, мусить мати й відвагу глянути на правду свого минулого, щоб зачерпнути в ній не зневіру, а силу”., В: Мати Тереза знала силу посмішки, тож усім, хто зневірився, радила: “Отримавши від життя чергового удару, скажіть собі: “Усе могло бути набагато гірше” і посміхніться”., Г: “Слово – найтонше доторкання до серця, – був переконаний В. Сухомлинський, – воно може стати і запашною квіткою, і живою водою і розжареним залізом”., | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Правильно утворено форму третьої особи множини від дієслова:' 'А: мріяти – мріять', 'Б: молоти – мелють', 'В: солити – солють', 'Г: бігти – біжуть', 'Д: ловити – лювлють', | Chosen answer: Б: молоти – мелють, Rejected answers: А: мріяти – мріять, В: солити – солють, Г: бігти – біжуть, Д: ловити – лювлють | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Правильно утворено форму третьої особи множини від дієслова:' 'А: мріяти – мріять', 'Б: молоти – мелють', 'В: солити – солють', 'Г: бігти – біжуть', 'Д: ловити – лювлють', | Chosen answer: Б: молоти – мелють, Rejected answers: А: мріяти – мріять, В: солити – солють, Г: бігти – біжуть, Д: ловити – лювлють | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Синонімічним до простого речення *“У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне для досягнення особистістю успіху”* є складнопідрядне речення.:' 'А: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, щоб особистість могла досягти успіху.', 'Б: У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, адже це свідчить про досягнення особистісю успіху.', 'В: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, оскільки так особистіть досягне успіху.', 'Г: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне через те, що так особистість може досягти успіху.', 'Д: У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, тому що так особистість може досягти успіху.', | Chosen answer: А: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, щоб особистість могла досягти успіху., Rejected answers: Б: У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, адже це свідчить про досягнення особистісю успіху., В: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, оскільки так особистіть досягне успіху., Г: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне через те, що так особистість може досягти успіху., Д: У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, тому що так особистість може досягти успіху. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Синонімічним до простого речення *“У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне для досягнення особистістю успіху”* є складнопідрядне речення.:' 'А: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, щоб особистість могла досягти успіху.', 'Б: У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, адже це свідчить про досягнення особистісю успіху.', 'В: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, оскільки так особистіть досягне успіху.', 'Г: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне через те, що так особистість може досягти успіху.', 'Д: У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, тому що так особистість може досягти успіху.', | Chosen answer: А: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, щоб особистість могла досягти успіху., Rejected answers: Б: У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, адже це свідчить про досягнення особистісю успіху., В: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, оскільки так особистіть досягне успіху., Г: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне через те, що так особистість може досягти успіху., Д: У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, тому що так особистість може досягти успіху. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Кому (коми) треба ставити в реченні (розділові знаки пропущено):' 'А: А тим часом місяць пливе оглядать небо й зорі та землю й море.', 'Б: У моїй душі бриніли людські голоси і ні вдень ні вночі не давали спокою.', 'В: Підемо до лісу або в гай погуляти чи на річку порибалити.', 'Г: Жовтороте ластів’ятко силилося вилетіти з гнізда та ще не змогло.', 'Д: Пізньої осені на зритій землі поплуталась гарбузова огудина.', | Chosen answer: Г: Жовтороте ластів’ятко силилося вилетіти з гнізда та ще не змогло., Rejected answers: А: А тим часом місяць пливе оглядать небо й зорі та землю й море., Б: У моїй душі бриніли людські голоси і ні вдень ні вночі не давали спокою., В: Підемо до лісу або в гай погуляти чи на річку порибалити., Д: Пізньої осені на зритій землі поплуталась гарбузова огудина. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Кому (коми) треба ставити в реченні (розділові знаки пропущено):' 'А: А тим часом місяць пливе оглядать небо й зорі та землю й море.', 'Б: У моїй душі бриніли людські голоси і ні вдень ні вночі не давали спокою.', 'В: Підемо до лісу або в гай погуляти чи на річку порибалити.', 'Г: Жовтороте ластів’ятко силилося вилетіти з гнізда та ще не змогло.', 'Д: Пізньої осені на зритій землі поплуталась гарбузова огудина.', | Chosen answer: Г: Жовтороте ластів’ятко силилося вилетіти з гнізда та ще не змогло., Rejected answers: А: А тим часом місяць пливе оглядать небо й зорі та землю й море., Б: У моїй душі бриніли людські голоси і ні вдень ні вночі не давали спокою., В: Підемо до лісу або в гай погуляти чи на річку порибалити., Д: Пізньої осені на зритій землі поплуталась гарбузова огудина. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Двокрапку треба поставити, якщо до частини «Люблю теплу весняну пору…» додати фрагмент рядка:' 'А: … кидаю всі невідкладні справи та йду в поля далекі.', 'Б: … у цей час народжуються нові потаємні мрії та сподівання.', 'В: … час пробудження природи від тривалого зимового сну.', 'Г: … ласкаву, сонячну, повну радісних пташиних переливів.', 'Д: … коли з-під снігу виглядають перші блакитні проліски.', | Chosen answer: Б: … у цей час народжуються нові потаємні мрії та сподівання., Rejected answers: А: … кидаю всі невідкладні справи та йду в поля далекі., В: … час пробудження природи від тривалого зимового сну., Г: … ласкаву, сонячну, повну радісних пташиних переливів., Д: … коли з-під снігу виглядають перші блакитні проліски. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Двокрапку треба поставити, якщо до частини «Люблю теплу весняну пору…» додати фрагмент рядка:' 'А: … кидаю всі невідкладні справи та йду в поля далекі.', 'Б: … у цей час народжуються нові потаємні мрії та сподівання.', 'В: … час пробудження природи від тривалого зимового сну.', 'Г: … ласкаву, сонячну, повну радісних пташиних переливів.', 'Д: … коли з-під снігу виглядають перші блакитні проліски.', | Chosen answer: Б: … у цей час народжуються нові потаємні мрії та сподівання., Rejected answers: А: … кидаю всі невідкладні справи та йду в поля далекі., В: … час пробудження природи від тривалого зимового сну., Г: … ласкаву, сонячну, повну радісних пташиних переливів., Д: … коли з-під снігу виглядають перші блакитні проліски. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)
і виконайте завдання**
**Маленький шлях — не для людей…**
(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи
просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись
або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка
веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху
гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.
(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи
ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на
зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому
пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися
міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,
вологість.
(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять
нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно
ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через
пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх
домівках.
(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не
побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.
Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,
а ті просто не відають, що роблять.
(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли
зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба
любити.
(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для
маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.
Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.
(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на
комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти
нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.
(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,
боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе
беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться
до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,
тільки в стократ кращим і досконалішим.
(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -
бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка
чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.
(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські
проблеми.
(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування
часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що
обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але
знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,
ніж суспільним.
(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні
обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще
до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що
вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи
б розгублено над цією мізерією.
(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну
істоту.
*За Г. Пагутяк*
У тексті НЕМАЄ відповіді на запитання:' 'А: Чи є істоти, які дивляться на нас, як ми на комах?', 'Б: Чи є людина гармонійною часточкою всесвіту?', 'В: Чи відлік часу є фікцією, придуманою людиною?', 'Г: Чи може людина зрозуміти життя комах?', | Chosen answer: А: Чи є істоти, які дивляться на нас, як ми на комах?, Rejected answers: Б: Чи є людина гармонійною часточкою всесвіту?, В: Чи відлік часу є фікцією, придуманою людиною?, Г: Чи може людина зрозуміти життя комах? | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)
і виконайте завдання**
**Маленький шлях — не для людей…**
(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи
просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись
або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка
веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху
гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.
(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи
ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на
зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому
пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися
міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,
вологість.
(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять
нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно
ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через
пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх
домівках.
(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не
побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.
Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,
а ті просто не відають, що роблять.
(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли
зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба
любити.
(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для
маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.
Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.
(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на
комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти
нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.
(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,
боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе
беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться
до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,
тільки в стократ кращим і досконалішим.
(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -
бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка
чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.
(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські
проблеми.
(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування
часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що
обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але
знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,
ніж суспільним.
(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні
обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще
до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що
вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи
б розгублено над цією мізерією.
(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну
істоту.
*За Г. Пагутяк*
У тексті НЕМАЄ відповіді на запитання:' 'А: Чи є істоти, які дивляться на нас, як ми на комах?', 'Б: Чи є людина гармонійною часточкою всесвіту?', 'В: Чи відлік часу є фікцією, придуманою людиною?', 'Г: Чи може людина зрозуміти життя комах?', | Chosen answer: А: Чи є істоти, які дивляться на нас, як ми на комах?, Rejected answers: Б: Чи є людина гармонійною часточкою всесвіту?, В: Чи відлік часу є фікцією, придуманою людиною?, Г: Чи може людина зрозуміти життя комах? | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)
і виконайте завдання**
**Маленький шлях — не для людей…**
(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи
просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись
або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка
веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху
гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.
(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи
ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на
зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому
пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися
міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,
вологість.
(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять
нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно
ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через
пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх
домівках.
(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не
побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.
Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,
а ті просто не відають, що роблять.
(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли
зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба
любити.
(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для
маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.
Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.
(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на
комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти
нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.
(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,
боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе
беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться
до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,
тільки в стократ кращим і досконалішим.
(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -
бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка
чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.
(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські
проблеми.
(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування
часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що
обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але
знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,
ніж суспільним.
(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні
обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще
до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що
вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи
б розгублено над цією мізерією.
(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну
істоту.
*За Г. Пагутяк*
Метафоричний зміст речення «Він примушує нас вірити, що обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад» (рядки 41, 42) розкрито в рядку:' 'А: Тільки докладаючи зусиль, можна досягти задуманого, здійснити свою мрію.', 'Б: Людське життя сповнене перешкод і труднощів.', 'В: Підкорена суспільним законом людина досягає своєї мети в боротьбі.', 'Г: Кожен повинен досягати своєї мети за будь-яку ціну.', | Chosen answer: В: Підкорена суспільним законом людина досягає своєї мети в боротьбі., Rejected answers: А: Тільки докладаючи зусиль, можна досягти задуманого, здійснити свою мрію., Б: Людське життя сповнене перешкод і труднощів., Г: Кожен повинен досягати своєї мети за будь-яку ціну. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)
і виконайте завдання**
**Маленький шлях — не для людей…**
(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи
просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись
або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка
веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху
гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.
(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи
ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на
зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому
пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися
міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,
вологість.
(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять
нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно
ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через
пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх
домівках.
(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не
побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.
Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,
а ті просто не відають, що роблять.
(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли
зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба
любити.
(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для
маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.
Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.
(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на
комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти
нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.
(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,
боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе
беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться
до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,
тільки в стократ кращим і досконалішим.
(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -
бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка
чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.
(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські
проблеми.
(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування
часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що
обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але
знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,
ніж суспільним.
(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні
обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще
до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що
вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи
б розгублено над цією мізерією.
(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну
істоту.
*За Г. Пагутяк*
Метафоричний зміст речення «Він примушує нас вірити, що обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад» (рядки 41, 42) розкрито в рядку:' 'А: Тільки докладаючи зусиль, можна досягти задуманого, здійснити свою мрію.', 'Б: Людське життя сповнене перешкод і труднощів.', 'В: Підкорена суспільним законом людина досягає своєї мети в боротьбі.', 'Г: Кожен повинен досягати своєї мети за будь-яку ціну.', | Chosen answer: В: Підкорена суспільним законом людина досягає своєї мети в боротьбі., Rejected answers: А: Тільки докладаючи зусиль, можна досягти задуманого, здійснити свою мрію., Б: Людське життя сповнене перешкод і труднощів., Г: Кожен повинен досягати своєї мети за будь-яку ціну. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)
і виконайте завдання**
**Маленький шлях — не для людей…**
(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи
просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись
або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка
веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху
гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.
(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи
ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на
зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому
пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися
міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,
вологість.
(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять
нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно
ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через
пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх
домівках.
(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не
побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.
Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,
а ті просто не відають, що роблять.
(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли
зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба
любити.
(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для
маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.
Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.
(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на
комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти
нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.
(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,
боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе
беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться
до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,
тільки в стократ кращим і досконалішим.
(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -
бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка
чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.
(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські
проблеми.
(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування
часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що
обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але
знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,
ніж суспільним.
(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні
обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще
до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що
вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи
б розгублено над цією мізерією.
(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну
істоту.
*За Г. Пагутяк*
Рядки 45-49:' 'А: ілюструють аргумент, наведений у рядках 40-44', 'Б: обгрунтовують висловлене в рядках 40-44', 'В: розширюють міркування з попереднього абзацу', 'Г: підсумовують сказане в попередніх абзацах', | Chosen answer: Б: обгрунтовують висловлене в рядках 40-44, Rejected answers: А: ілюструють аргумент, наведений у рядках 40-44, В: розширюють міркування з попереднього абзацу, Г: підсумовують сказане в попередніх абзацах | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)
і виконайте завдання**
**Маленький шлях — не для людей…**
(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи
просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись
або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка
веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху
гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.
(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи
ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на
зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому
пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися
міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,
вологість.
(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять
нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно
ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через
пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх
домівках.
(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не
побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.
Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,
а ті просто не відають, що роблять.
(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли
зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба
любити.
(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для
маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.
Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.
(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на
комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти
нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.
(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,
боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе
беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться
до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,
тільки в стократ кращим і досконалішим.
(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -
бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка
чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.
(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські
проблеми.
(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування
часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що
обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але
знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,
ніж суспільним.
(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні
обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще
до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що
вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи
б розгублено над цією мізерією.
(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну
істоту.
*За Г. Пагутяк*
Рядки 45-49:' 'А: ілюструють аргумент, наведений у рядках 40-44', 'Б: обгрунтовують висловлене в рядках 40-44', 'В: розширюють міркування з попереднього абзацу', 'Г: підсумовують сказане в попередніх абзацах', | Chosen answer: Б: обгрунтовують висловлене в рядках 40-44, Rejected answers: А: ілюструють аргумент, наведений у рядках 40-44, В: розширюють міркування з попереднього абзацу, Г: підсумовують сказане в попередніх абзацах | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)
і виконайте завдання**
**Маленький шлях — не для людей…**
(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи
просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись
або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка
веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху
гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.
(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи
ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на
зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому
пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися
міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,
вологість.
(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять
нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно
ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через
пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх
домівках.
(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не
побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.
Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,
а ті просто не відають, що роблять.
(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли
зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба
любити.
(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для
маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.
Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.
(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на
комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти
нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.
(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,
боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе
беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться
до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,
тільки в стократ кращим і досконалішим.
(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -
бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка
чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.
(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські
проблеми.
(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування
часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що
обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але
знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,
ніж суспільним.
(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні
обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще
до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що
вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи
б розгублено над цією мізерією.
(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну
істоту.
*За Г. Пагутяк*
Текст НЕ суперечить твердженню:' 'А: Людина – володар планети.', 'Б: Люди розумніші за комах.', 'В: Людське життя підвладне часові.', 'Г: Комахи – гидкі створіння.', | Chosen answer: Б: Люди розумніші за комах., Rejected answers: А: Людина – володар планети., В: Людське життя підвладне часові., Г: Комахи – гидкі створіння. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)
і виконайте завдання**
**Маленький шлях — не для людей…**
(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи
просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись
або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка
веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху
гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.
(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи
ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на
зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому
пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися
міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,
вологість.
(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять
нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно
ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через
пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх
домівках.
(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не
побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.
Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,
а ті просто не відають, що роблять.
(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли
зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба
любити.
(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для
маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.
Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.
(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на
комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти
нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.
(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,
боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе
беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться
до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,
тільки в стократ кращим і досконалішим.
(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -
бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка
чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.
(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські
проблеми.
(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування
часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що
обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але
знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,
ніж суспільним.
(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні
обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще
до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що
вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи
б розгублено над цією мізерією.
(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну
істоту.
*За Г. Пагутяк*
Текст НЕ суперечить твердженню:' 'А: Людина – володар планети.', 'Б: Люди розумніші за комах.', 'В: Людське життя підвладне часові.', 'Г: Комахи – гидкі створіння.', | Chosen answer: Б: Люди розумніші за комах., Rejected answers: А: Людина – володар планети., В: Людське життя підвладне часові., Г: Комахи – гидкі створіння. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)
і виконайте завдання**
**Маленький шлях — не для людей…**
(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи
просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись
або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка
веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху
гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.
(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи
ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на
зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому
пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися
міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,
вологість.
(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять
нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно
ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через
пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх
домівках.
(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не
побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.
Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,
а ті просто не відають, що роблять.
(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли
зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба
любити.
(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для
маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.
Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.
(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на
комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти
нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.
(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,
боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе
беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться
до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,
(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -
бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка
чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.
(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські
проблеми.
(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування
часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що
обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але
знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,
ніж суспільним.
(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні
обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще
до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що
вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи
б розгублено над цією мізерією.
(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну
істоту.
*За Г. Пагутяк*
Головну ідею тексту найповніше розкрито в реченні:' 'А: Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на комах (рядки 27, 28).', 'Б: А що, коли він ставиться до нас, як ми до комах (рядки 32, 33)?', 'В: Щастя - просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка чи цвіркун (рядки 36, 37).', 'Г: Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот, а ті просто не відають, що роблять (рядки 19, 20).', | Chosen answer: В: Щастя - просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка чи цвіркун (рядки 36, 37)., Rejected answers: А: Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на комах (рядки 27, 28)., Б: А що, коли він ставиться до нас, як ми до комах (рядки 32, 33)?, Г: Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот, а ті просто не відають, що роблять (рядки 19, 20). | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)
і виконайте завдання**
**Маленький шлях — не для людей…**
(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи
просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись
або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка
веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху
гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.
(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи
ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на
зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому
пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися
міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,
вологість.
(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять
нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно
ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через
пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх
домівках.
(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не
побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.
Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,
а ті просто не відають, що роблять.
(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли
зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба
любити.
(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для
маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.
Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.
(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на
комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти
нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.
(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,
боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе
беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться
до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,
(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -
бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка
чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.
(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські
проблеми.
(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування
часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що
обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але
знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,
ніж суспільним.
(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні
обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще
до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що
вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи
б розгублено над цією мізерією.
(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну
істоту.
*За Г. Пагутяк*
Головну ідею тексту найповніше розкрито в реченні:' 'А: Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на комах (рядки 27, 28).', 'Б: А що, коли він ставиться до нас, як ми до комах (рядки 32, 33)?', 'В: Щастя - просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка чи цвіркун (рядки 36, 37).', 'Г: Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот, а ті просто не відають, що роблять (рядки 19, 20).', | Chosen answer: В: Щастя - просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка чи цвіркун (рядки 36, 37)., Rejected answers: А: Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на комах (рядки 27, 28)., Б: А що, коли він ставиться до нас, як ми до комах (рядки 32, 33)?, Г: Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот, а ті просто не відають, що роблять (рядки 19, 20). | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Марусю Чурай уважають автором твору:' 'А: «Бондарівна»', 'Б: «Засвіт встали козаченьки»', 'В: «Чи не той то Хміль»', 'Г: «Дума про Марусю Богуславку»', 'Д: «Ой Морозе, Морозенку»', | Chosen answer: Б: «Засвіт встали козаченьки», Rejected answers: А: «Бондарівна», В: «Чи не той то Хміль», Г: «Дума про Марусю Богуславку», Д: «Ой Морозе, Морозенку» | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Марусю Чурай уважають автором твору:' 'А: «Бондарівна»', 'Б: «Засвіт встали козаченьки»', 'В: «Чи не той то Хміль»', 'Г: «Дума про Марусю Богуславку»', 'Д: «Ой Морозе, Морозенку»', | Chosen answer: Б: «Засвіт встали козаченьки», Rejected answers: А: «Бондарівна», В: «Чи не той то Хміль», Г: «Дума про Марусю Богуславку», Д: «Ой Морозе, Морозенку» | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Вислів давньогрецького філософа Епікура «Дякуємо блаженній природі за те, що потрібне зробила неважким, а важке непотрібним» використано у творі:' 'А: «Бджола та Шершень»', 'Б: «Маруся»', 'В: «Максим Гримач»', 'Г: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»', 'Д: «Наталка Полтавка»', | Chosen answer: А: «Бджола та Шершень», Rejected answers: Б: «Маруся», В: «Максим Гримач», Г: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», Д: «Наталка Полтавка» | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Вислів давньогрецького філософа Епікура «Дякуємо блаженній природі за те, що потрібне зробила неважким, а важке непотрібним» використано у творі:' 'А: «Бджола та Шершень»', 'Б: «Маруся»', 'В: «Максим Гримач»', 'Г: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»', 'Д: «Наталка Полтавка»', | Chosen answer: А: «Бджола та Шершень», Rejected answers: Б: «Маруся», В: «Максим Гримач», Г: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», Д: «Наталка Полтавка» | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '«Чи я вам рівня? Ви пан, а я сирота; ви багатий, а я бідна; та й по всьому я вам не під пару», – відмовляється від залицянь заможного посадовця головна героїня твору:' 'А: Лесі Українки', 'Б: Ліни Костенко', 'В: Івана Франка', 'Г: Івана Котляревського', 'Д: Тараса Шевченка', | Chosen answer: Г: Івана Котляревського, Rejected answers: А: Лесі Українки, Б: Ліни Костенко, В: Івана Франка, Д: Тараса Шевченка | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Чи я вам рівня? Ви пан, а я сирота; ви багатий, а я бідна; та й по всьому я вам не під пару», – відмовляється від залицянь заможного посадовця головна героїня твору:' 'А: Лесі Українки', 'Б: Ліни Костенко', 'В: Івана Франка', 'Г: Івана Котляревського', 'Д: Тараса Шевченка', | Chosen answer: Г: Івана Котляревського, Rejected answers: А: Лесі Українки, Б: Ліни Костенко, В: Івана Франка, Д: Тараса Шевченка | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Заклик до українців
*Обніміться ж, брати мої.
Молю вас, благаю!*
лунає у творі:' 'А: Тараса Шевченка', 'Б: Пантелеймона Куліша', 'В: Івана Франка', 'Г: Лесі Українки', 'Д: Івана Котляревського', | Chosen answer: А: Тараса Шевченка, Rejected answers: Б: Пантелеймона Куліша, В: Івана Франка, Г: Лесі Українки, Д: Івана Котляревського | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Заклик до українців
*Обніміться ж, брати мої.
Молю вас, благаю!*
лунає у творі:' 'А: Тараса Шевченка', 'Б: Пантелеймона Куліша', 'В: Івана Франка', 'Г: Лесі Українки', 'Д: Івана Котляревського', | Chosen answer: А: Тараса Шевченка, Rejected answers: Б: Пантелеймона Куліша, В: Івана Франка, Г: Лесі Українки, Д: Івана Котляревського | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '«Дай Боже, щоб обидва береги Дніпровії приклонились під одну булаву!», - заявляє герой твору:' 'А: «Чорна рада»', 'Б: «Максим Гримач»', 'В: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»', 'Г: «Кайдашева сім’я»', 'Д: «Україна в огні»', | Chosen answer: А: «Чорна рада», Rejected answers: Б: «Максим Гримач», В: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», Г: «Кайдашева сім’я», Д: «Україна в огні» | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Дай Боже, щоб обидва береги Дніпровії приклонились під одну булаву!», - заявляє герой твору:' 'А: «Чорна рада»', 'Б: «Максим Гримач»', 'В: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»', 'Г: «Кайдашева сім’я»', 'Д: «Україна в огні»', | Chosen answer: А: «Чорна рада», Rejected answers: Б: «Максим Гримач», В: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», Г: «Кайдашева сім’я», Д: «Україна в огні» | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Історія села Піски є однією із сюжетних ліній твору:' 'А: «Земля»', 'Б: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»', 'В: «Тіні забутих предків»', 'Г: «Камінний хрест»', 'Д: «Кайдашева сім’я»', | Chosen answer: Б: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», Rejected answers: А: «Земля», В: «Тіні забутих предків», Г: «Камінний хрест», Д: «Кайдашева сім’я» | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Історія села Піски є однією із сюжетних ліній твору:' 'А: «Земля»', 'Б: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»', 'В: «Тіні забутих предків»', 'Г: «Камінний хрест»', 'Д: «Кайдашева сім’я»', | Chosen answer: Б: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», Rejected answers: А: «Земля», В: «Тіні забутих предків», Г: «Камінний хрест», Д: «Кайдашева сім’я» | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '*В житті мене ти й знать не знаєш,
Ідеш по вулиці – минаєш,
Вклонюся – навіть не зирнеш
І головою не кивнеш, –*
дорікає коханій ліричний герой твору:' 'А: Миколи Вороного', 'Б: Олександра Олеся', 'В: Павла Тичини', 'Г: Максима Рильського', 'Д: Івана Франка', | Chosen answer: Д: Івана Франка, Rejected answers: А: Миколи Вороного, Б: Олександра Олеся, В: Павла Тичини, Г: Максима Рильського, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '*В житті мене ти й знать не знаєш,
Ідеш по вулиці – минаєш,
Вклонюся – навіть не зирнеш
І головою не кивнеш, –*
дорікає коханій ліричний герой твору:' 'А: Миколи Вороного', 'Б: Олександра Олеся', 'В: Павла Тичини', 'Г: Максима Рильського', 'Д: Івана Франка', | Chosen answer: Д: Івана Франка, Rejected answers: А: Миколи Вороного, Б: Олександра Олеся, В: Павла Тичини, Г: Максима Рильського, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '«Чую, як мені легше робиться, наче нова душа сюди ввійшла, а стара, дворянська, попелом стала», – зізнається:' 'А: Михайло Черевань', 'Б: Омелько Кайдаш', 'В: Мартин Боруля', 'Г: Максим Ґудзь', 'Д: Борис Тетерваковський', | Chosen answer: В: Мартин Боруля, Rejected answers: А: Михайло Черевань, Б: Омелько Кайдаш, Г: Максим Ґудзь, Д: Борис Тетерваковський | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Чую, як мені легше робиться, наче нова душа сюди ввійшла, а стара, дворянська, попелом стала», – зізнається:' 'А: Михайло Черевань', 'Б: Омелько Кайдаш', 'В: Мартин Боруля', 'Г: Максим Ґудзь', 'Д: Борис Тетерваковський', | Chosen answer: В: Мартин Боруля, Rejected answers: А: Михайло Черевань, Б: Омелько Кайдаш, Г: Максим Ґудзь, Д: Борис Тетерваковський | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '«Недалеко від ріки Серету на Буковині» відбуваються події твору:' 'А: «Земля»', 'Б: «Тіні забутих предків»', 'В: «Максим Гримач»', 'Г: «Момент»', 'Д: «Камінний хрест»', | Chosen answer: А: «Земля», Rejected answers: Б: «Тіні забутих предків», В: «Максим Гримач», Г: «Момент», Д: «Камінний хрест» | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Недалеко від ріки Серету на Буковині» відбуваються події твору:' 'А: «Земля»', 'Б: «Тіні забутих предків»', 'В: «Максим Гримач»', 'Г: «Момент»', 'Д: «Камінний хрест»', | Chosen answer: А: «Земля», Rejected answers: Б: «Тіні забутих предків», В: «Максим Гримач», Г: «Момент», Д: «Камінний хрест» | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Карпатськими Ромео й Джульєттою називають героїв твору:' 'А: Ольги Кобилянської', 'Б: Марка Вовчка', 'В: Григора Тютюнника', 'Г: Михайла Коцюбинського', 'Д: Олеся Гончара', | Chosen answer: Г: Михайла Коцюбинського, Rejected answers: А: Ольги Кобилянської, Б: Марка Вовчка, В: Григора Тютюнника, Д: Олеся Гончара | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Карпатськими Ромео й Джульєттою називають героїв твору:' 'А: Ольги Кобилянської', 'Б: Марка Вовчка', 'В: Григора Тютюнника', 'Г: Михайла Коцюбинського', 'Д: Олеся Гончара', | Chosen answer: Г: Михайла Коцюбинського, Rejected answers: А: Ольги Кобилянської, Б: Марка Вовчка, В: Григора Тютюнника, Д: Олеся Гончара | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '«Його романи та повісті складаються з окремих цілком закінчених (сюжетно й композиційно) новел, що своєю ідеєю, персонажем, загальною психологічною настановою й внутрішніми взаємозв’язками творять дивну цілість і закінченість», – сказано про:' 'А: Юрія Яновського', 'Б: Василя Стефаника', 'В: Олександра Довженка', 'Г: Михайла Коцюбинського', 'Д: Миколу Хвильового', | Chosen answer: А: Юрія Яновського, Rejected answers: Б: Василя Стефаника, В: Олександра Довженка, Г: Михайла Коцюбинського, Д: Миколу Хвильового | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Його романи та повісті складаються з окремих цілком закінчених (сюжетно й композиційно) новел, що своєю ідеєю, персонажем, загальною психологічною настановою й внутрішніми взаємозв’язками творять дивну цілість і закінченість», – сказано про:' 'А: Юрія Яновського', 'Б: Василя Стефаника', 'В: Олександра Довженка', 'Г: Михайла Коцюбинського', 'Д: Миколу Хвильового', | Chosen answer: А: Юрія Яновського, Rejected answers: Б: Василя Стефаника, В: Олександра Довженка, Г: Михайла Коцюбинського, Д: Миколу Хвильового | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'У рядках
*Йде весна
Запашна,
Квітами-перлами
Закосичена*
провідним художнім засобом є:' 'А: паралелізм', 'Б: анафора', 'В: оксиморон', 'Г: порівняння', 'Д: персоніфікація', | Chosen answer: Д: персоніфікація, Rejected answers: А: паралелізм, Б: анафора, В: оксиморон, Г: порівняння, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'У рядках
*Йде весна
Запашна,
Квітами-перлами
Закосичена*
провідним художнім засобом є:' 'А: паралелізм', 'Б: анафора', 'В: оксиморон', 'Г: порівняння', 'Д: персоніфікація', | Chosen answer: Д: персоніфікація, Rejected answers: А: паралелізм, Б: анафора, В: оксиморон, Г: порівняння, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Справжнє прізвище автора твору «Я (Романтика)» –:' 'А: Косач', 'Б: Фітільов', 'В: Лозов’ягін', 'Г: Тобілевич', 'Д: Кандиба', | Chosen answer: Б: Фітільов, Rejected answers: А: Косач, В: Лозов’ягін, Г: Тобілевич, Д: Кандиба | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Справжнє прізвище автора твору «Я (Романтика)» –:' 'А: Косач', 'Б: Фітільов', 'В: Лозов’ягін', 'Г: Тобілевич', 'Д: Кандиба', | Chosen answer: Б: Фітільов, Rejected answers: А: Косач, В: Лозов’ягін, Г: Тобілевич, Д: Кандиба | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '«Подумай, що скажуть на тім світі діди й прадіди наші, почувши, що ти міняєш прізвище», – застерігає брата:' 'А: Мина Товченик', 'Б: Михайло Федорчук', 'В: Тарас Мазайло', 'Г: Тимофій Лушня', 'Д: Леся Черевань', | Chosen answer: В: Тарас Мазайло, Rejected answers: А: Мина Товченик, Б: Михайло Федорчук, Г: Тимофій Лушня, Д: Леся Черевань | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Подумай, що скажуть на тім світі діди й прадіди наші, почувши, що ти міняєш прізвище», – застерігає брата:' 'А: Мина Товченик', 'Б: Михайло Федорчук', 'В: Тарас Мазайло', 'Г: Тимофій Лушня', 'Д: Леся Черевань', | Chosen answer: В: Тарас Мазайло, Rejected answers: А: Мина Товченик, Б: Михайло Федорчук, Г: Тимофій Лушня, Д: Леся Черевань | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '«Тільки було це так давно, що майже все вже розтануло в далекім мареві часу, як сон, і потонуло. Одна лишень Десна зосталася нетлінною у стомленій уяві. Свята чиста ріка моїх дитячих незабутніх літ і мрій», – писав:' 'А: Олесь Гончар', 'Б: Григір Тютюнник', 'В: Остап Вишня', 'Г: Олександр Довженко', 'Д: Валер’ян Підмогильний', | Chosen answer: Г: Олександр Довженко, Rejected answers: А: Олесь Гончар, Б: Григір Тютюнник, В: Остап Вишня, Д: Валер’ян Підмогильний | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Тільки було це так давно, що майже все вже розтануло в далекім мареві часу, як сон, і потонуло. Одна лишень Десна зосталася нетлінною у стомленій уяві. Свята чиста ріка моїх дитячих незабутніх літ і мрій», – писав:' 'А: Олесь Гончар', 'Б: Григір Тютюнник', 'В: Остап Вишня', 'Г: Олександр Довженко', 'Д: Валер’ян Підмогильний', | Chosen answer: Г: Олександр Довженко, Rejected answers: А: Олесь Гончар, Б: Григір Тютюнник, В: Остап Вишня, Д: Валер’ян Підмогильний | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '«Любові всевишній» автор присвятив:' 'А: роман у віршах', 'Б: драму-феєрію', 'В: кіноповість', 'Г: новелу', 'Д: роман у новелах', | Chosen answer: Г: новелу, Rejected answers: А: роман у віршах, Б: драму-феєрію, В: кіноповість, Д: роман у новелах | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Любові всевишній» автор присвятив:' 'А: роман у віршах', 'Б: драму-феєрію', 'В: кіноповість', 'Г: новелу', 'Д: роман у новелах', | Chosen answer: Г: новелу, Rejected answers: А: роман у віршах, Б: драму-феєрію, В: кіноповість, Д: роман у новелах | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'У рядках
*Як не хочеш, моє серце,
Дружиною бути,
То дай мені таке зілля,
Щоб тебе забути*
йдеться про:' 'А: Саву Федорчука', 'Б: Грицька Бобренка', 'В: Івана Палійчука', 'Г: Мокія Мазайла', 'Д: Карна Яркового', | Chosen answer: Б: Грицька Бобренка, Rejected answers: А: Саву Федорчука, В: Івана Палійчука, Г: Мокія Мазайла, Д: Карна Яркового | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'У рядках
*Як не хочеш, моє серце,
Дружиною бути,
То дай мені таке зілля,
Щоб тебе забути*
йдеться про:' 'А: Саву Федорчука', 'Б: Грицька Бобренка', 'В: Івана Палійчука', 'Г: Мокія Мазайла', 'Д: Карна Яркового', | Chosen answer: Б: Грицька Бобренка, Rejected answers: А: Саву Федорчука, В: Івана Палійчука, Г: Мокія Мазайла, Д: Карна Яркового | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Представником Празької школи був автор твору:' 'А: “Молюсь і вірю”', 'Б: “О панно Інно”', 'В: “Стилет чи стилос?”', 'Г: “Любіть Україну”', 'Д: “Різдво”', | Chosen answer: В: “Стилет чи стилос?”, Rejected answers: А: “Молюсь і вірю”, Б: “О панно Інно”, Г: “Любіть Україну”, Д: “Різдво” | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Представником Празької школи був автор твору:' 'А: “Молюсь і вірю”', 'Б: “О панно Інно”', 'В: “Стилет чи стилос?”', 'Г: “Любіть Україну”', 'Д: “Різдво”', | Chosen answer: В: “Стилет чи стилос?”, Rejected answers: А: “Молюсь і вірю”, Б: “О панно Інно”, Г: “Любіть Україну”, Д: “Різдво” | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.