page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123474-test-bezopasnost-v-tsifrovoj-srede-k-uroku-po-teme-bezopasnost-v-informatsionnom-prostranstve | Тест "Безопасность в цифровой среде" к уроку по теме "Безопасность в информационном пространстве" | Тест "Безопасность в цифровой среде" к уроку по теме "Безопасность в информационном пространстве" | Мазманян Валерий Григорьевич | 2024-08-10 | https://yadi.sk/d/4PPIWROlT4WAAw | files/123474-test-bezopasnost-v-tsifrovoj-srede-k-uroku-po-teme-bezopasnost-v-informatsionnom-prostranstve.docx | 297,218 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123310-konsultatsiya-dlya-roditelej-ukusy-nasekomykh | Консультация для родителей "Укусы насекомых" | Консультация для родителей: «Укусы насекомых» Лето - благодатная пора. Время отдыха и интересных занятий. Но летом нам доставляют неприятности комары, клещи и пчелы. И наша задача постараться оградить наших детей от укусов насекомых. Сейчас все больше детей с аллергической реакцией и мы должны знать, как избежать этих неприятностей.Летом больше всего нас беспокоят комары. При укусе они впрыскивают под кожу человека особое вещество, которое вызывает сильнейший зуд. Место укуса комаров дети постоянно чешут. Чтобы уменьшить зуд можно смазать фенистил-гелем. А так же можно наложить на место укуса содовый прохладный компресс или кубик льда. Расчесанная ранка создаёт благотворную почву для других инфекций. И как следствие расчесанные места воспаляются, становятся красными, болезненными и могут даже нагнаиваться. Если же ранка все - таки расчесана, надо обработать ее зеленкой или перекисью водорода.Чтобы избежать укуса комаров, необходимо соблюдать некоторые меры предосторожности: Оградить свой дом от попадания комаров в него. Надо повесить москитные сетки на окна. Периодически обрабатывать их препаратами, которые отпугивают насекомых. Если все - таки комары проникли в ваше жилище, то необходимо использовать препараты, которые убивают насекомых. Выходя из дома на прогулку, наносите на кожу малыша средства, отпугивающие насекомых. При этом помните, что надо избегать попадания препаратов в глаза. Если это все же произошло, немедленно промойте глаза большим количеством проточной воды. Но не только комары доставляют нам беспокойство.Поговорим о клещах. Они являются наиболее опасными насекомыми, так как клещи являются переносчиками инфекционных заболеваний. Эти вирусные инфекции поражают спинной и головной мозг. Заболевания протекают тяжело, с высокой температурой, судорогами и могут приводить к различным осложнениям. Что же делать, если вы заметили клеща на теле ребенка?Не пытайтесь сами извлечь его, а постарайтесь как можно скорее обратиться в травмпункт. Там насекомое удалят и проверят, не является ли он разносчиком инфекции. Если вы находитесь далеко и быстро не сможете показаться врачу, удалите клеща самостоятельно. Извлекать насекомое нужно пинцетом, делая выкручивающие движения и стараясь не повредить брюшко и хоботок. Помните дергать быстро нельзя, так как вы можете верхнюю половинку туловища клеща оставить внутри кожи, а это опасно воспалением и нагноением. После удаления клеща убедитесь, не осталась ли там часть его. Если все чисто, место укуса промойте водой или спиртом, смажьте йодом или зеленкой. Затем тщательно вымойте руки с мылом, предварительно положив клеща в пакетик, и при первой возможности отвезите его в травмпункт. Только там определят степень опасности, проверив его на носительство возбудителя.Какие меры предосторожности надо соблюдать, чтобы вас не укусил клещ: Ваша одежда должна быть по возможности светлой, так как на ней проще заметить насекомое; Постарайтесь максимально закрыть кожу: наденьте носки, брюки, рубашку с длинными рукавами, голову покройте панамой или бейсболкой; Не разрешайте детям ходить босиком по траве, сидеть и лежать на земле, не осмотрев предварительно поверхность почвы; Каждые 15–20 минут осматривайте себя с ног до головы;Не оставайтесь на ночлег, если заранее не приобрели антиклещевые спреи, которыми нужно будет обработать палатку и спальный мешок. Ещё я хотела напомнить вам о таких насекомых как пчела, оса, шершень. Укусы этих насекомых очень болезненны. Место укуса быстро краснеет, становится припухшим и отечным. Ребенок жалуется на сильную пульсирующую боль. Может повыситься температура тела, иногда наблюдаются тошнота и головная боль. Кроме болезненных ощущений укусы этих насекомых могут вызвать аллергические реакции вплоть до анафилактического шока.Необходимо:Успокоить малыша;Приложить к месту укуса холодный компресс;Исключить возможность перегрева ребенка и физическую нагрузку;Если в теле ребенка осталось жало, надо быстро и аккуратно удалить его;Обработать ранку перекисью водорода;Дать малышу десенсибилизирующий препарат внутрь;Помазать область укуса противоаллергическим гелем;При развитии аллергической реакции, которая сопровождается нарастающим отеком, тошнотой и даже затруднением дыхания, надо незамедлительно обратиться к врачу.Укусов пчел, ос и шершней можно избежать, если:Дети не будут играть среди цветов;Будут четко знать, что нельзя махать руками, гоняться и пытаться поймать этих полосатых насекомых;Не есть на улице сладости, привлекающие насекомых. Не посещать с детьми мест возможного скопления жалящих насекомых;Оберегайте своих детей от укусов насекомых. Помните и применяйте на практике простейшие меры предосторожности. Будьте здоровы! | Корякова Татьяна Дмитриевна | 2024-07-21 | https://yadi.sk/d/wnVdJTzBa3eVeQ | files/123310-konsultatsiya-dlya-roditelej-ukusy-nasekomykh.docx | 15,969 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123457-konspekt-master-klassa-dlya-molodykh-spetsialistov-khoreografov-pedagoga-dopolnitelnogo-obrazovaniya-vysshej-kvalifikatsionnoj-kategorii-mu-do-dyuts-maksimum-g-magnitogorska-tema-tekhnika-vrashcheniya-v-narodnom-tantse | Конспект мастер-класса для молодых специалистов хореографов педагога дополнительного образования высшей квалификационной категории МУ ДО"ДЮЦ"Максимум" г.Магнитогорска Тема: "Техника вращения в народном танце" | Муниципальное учреждение дополнительного образования«Детско-юношеский центр «Максимум» города Магнитогорска455036, Россия, Челябинская область г. Магнитогорск, пр. Ленина, 122/4 Конспект мастер-класса для молодых специалистов хореографов педагога дополнительного образования высшей квалификационной категории МУ ДО"ДЮЦ"Максимум" г.Магнитогорска Тема: "Техника вращения в народном танце" Разработан:Савченко Ольгой Витальевной,педагогом дополнительного образованиявысшей квалификационной категории Магнитогорск 2024Конспект мастер-класса для молодых специалистов хореографов педагога дополнительного образования высшей квалификационной категории МУ ДО"ДЮЦ"Максимум" г.МагнитогорскаСавченко Ольги Витальевны Тема: "Техника вращения в народном танце"Цель: Повышение профессионального мастерства молодых педагогов, участников мастер-класса в ходе активного педагогического общения. Формирование устойчивого навыка вращения в народном танце.Задачи:1. Повысить теоретический и практический уровень подготовки молодых педагогов, участников мастер-класса.2. Передача педагогического опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, формирование специальных и учебных умений и навыков по технике вращения в народном танце.3. Воспитание внимания, старания, усердия по отработке техники вращения.4. Развитие умения выделить главное в работе над вращением, самостоятельно на практике применять полученные знания и умения.Практическая значимость мастер-класса: : Передача способов деятельности педагога, овладения техникой вращения у детей и формирование мотивации к самообразованию и саморазвитию.Ожидаемые результаты: Упражнения из этого мастер-класса позволят руководителям хореографических коллективов разнообразить и грамотно выстроить работу по постановке техники вращения в народном танце.Оборудование, инвентарь: танцевальный класс, музыкальный центр, фонограммы, наличие зеркал.Ход мастер-классаI. Подготовительная часть.Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я рада видеть вас сегодня на своем мастер-классе. Меня зовут Савченко Ольга Витальевна (педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Детско-юношеского центра "Максимум" г.Магнитогорска).Сегодня я хочу научить вас основам техники вращения в народном танце.Послушай - и ты поймешь.Посмотри - и ты запомнишь.Сделай - и ты научишься.Китайская мудрость II. Основная часть.1. Понятие спины, держать спину. Не каждому дано научиться правильно вращать. Это зависит от нескольких факторов. Самое главное научиться держать спину так, чтобы в теле появилась невидимая ось и позвонки вытянулись практически в одну линию без изгибов.Для того, чтобы почувствовать спину мы с вами сделаем несколько упражнений:1) "Поза статического напряжения "Морковка". Необходимо встать в 6 позицию, руки крепко поставить на пояс, так, чтобы локти были острыми, и смотрели точно в стороны. Макушка направлена точно вверх, а плечи тянулись вниз. В таком положении необходимо задержаться от пяти до десяти секунд.2). "Поза статического напряжения "Крест".Тело превращается в натянутую струну, ноги по шестой позиции, таз подкручен, живот втянут. ребра убраны. Руки разведены в стороны и затянуты до упора, ладони смотрят в пол, макушка в потолок, плечи вниз. Задержаться в таком положении от пяти до десяти секунд.Очень важно во время выполнения этих упражнений обязательно дышать, не задерживать дыхание.2.Понятие "Точка", "Держать точку". Понятие "Квадрат корпуса"Для техники вращения также необходимо научиться держать точку, это важное умение танцора удерживать и поворачивать голову во время вращения так, чтобы голова не наклонялась ни поднималась, не меняя ось вращения.Перед упражнением разберем понятие квадрата корпуса, это когда два плеча, два бедра находятся в одной плоскости без изменения во время вращения, без подкручивания.Давайте попробуем! Упражнения на разучивание вращения на месте с точкой:1. Встаем в "Морковку", держим квадрат корпуса, встаем на устойчивый полупалец на подушечках, все тело втягивается, а макушка вытягивается прямо в космос.1-8 такты: делаем релеве (подъемы и опускания на полу пальцах).1-8 такты: продолжаем делать релеве, руки опускаем вниз.1-8 такты: снова руки на поясе и релеве.Затем руки через низ опускаем и доводим до положения "Крест", следим за четким подъемом на полу пальцы без завала стоп.Давайте разберем точки танцевального класса.Для техники вращения это нужно знать и применять на практике. Встаем на середину класса лицом к зеркалу (к зрителю)-это первая точка, и стоя на месте начинаем поворачиваться на 45 градусов (угловая точка)-вторая точка, еще на 45 градусов -третья точка, еще - четвертая (угловая), еще -пятая точка, еще - шестая точка (угловая), еще- седьмая точка, еще- восьмая точка (угловая). Прошли полный круг.Сейчас мы с вами поиграем в игру "Найди точку!"Я буду менять положение первой точки (зритель), а вы должны мне показать где будут находиться другие точки класса и быстро переходить из точки в точку. Готовы?! Начали! (Идет игра)Упражнение: Встаем по 6 позиции на полу пальцы в положении "Морковка". начинаем переступать с одной ноги на другую на месте. Затем делаем поворот из первой точки сначала вправо на 90 градусов (точка 3), возвращаемся в первую точку, затем влево на 90 градусов (точка 7) и возвращаемся в первую точку. При выполнении этих поворотов, голова все время смотрит на зрителя. Корпус держим над ногами. Положение локтя четко перед собой.Все упражнения делаем под подобранную народную музыку.Какие вы молодцы! Здорово у вас все получается!А теперь усложним задачу. Попробуем сделать полный поворот, используя наши знания о точках, о положении корпуса, рук, головы.Упражнение:Делаем плавно поворот вправо, голова осталась на зрителя. Затем ее спокойно поворачиваем, без запрокидывания, удерживая ось вращения.Упражнение проделывается на 8 тактов, затем на 16 тактов.Попробуем новый способ вращения.Для этого сделаем ряд упражнений:Из положения "Морковка" садимся в деми плие (маленькое приседание), делаем соскок на высокие полу пальцы и снова в плие. Счет ведется так: И раз, и два, и три, и четыре, и пять, и шесть, и семь, и восемь. Затем выполняем полный поворот в соскоке на полу пальцы. Снова соскок, поворот, соскок, поворот...Овладев вращением на месте, попробуем вращение по диагонали.Поворот "Шенне": Руки на поясе, встаем во вторую параллельную позицию и используя полученные знания о точке, о квадрате тела, на полу пальцах делаем вращение по половинкам. Затем ускоряемся, делая полное вращение.III. Заключительная часть. Для восстановления дыхания делаем пордебра "русскими руками"Музыка подобрана лирическая в русском стиле.IV. Рефлексия. Подведение итогов мастер-класса.А теперь давайте подведем итоги нашего мастер-класса, проанализируем свои ощущения необычным образом. С помощью танцевальных движений с элементами вращения, с которыми вы познакомились сегодня. Что вам больше всего понравилось? (Участники мастер-класса показывают свои движения с элементами вращения и делятся своими ощущениями)Огромное вам спасибо! Мне было очень приятно общаться с такими талантливыми гостями! Умение делать что-то новое всегда дает чувство радости.А когда человек радуется, это значит он счастлив! Мне приятно видеть ваше прекрасное настроение, горящие глаза и сияющие улыбки! Благодарю вас! До новых встреч!Литература:1. Бондаренко Л. Ритмика и танец. – Киев, 20122. Буренина А.И. Ритмическая мозаика. 2-е изд., испр. и доп. – СПб: ЛОИРО, 20003. Конорова Е.В. Эстетическое воспитание средствами хореографического искусства. – М., 20004 Конорова Е.В. Методическое пособие по вращениям в народном танце – М., 2013 – Вып. 1, 2014 – Вып. 25. Пуртова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать: Учебн. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: ООО «Век информации», 20196. Холл. Д. Уроки танцев. Лучшая методика обучения танцам/ Джим Холл; пер. с англ. Т.В. Сидориной. – М.: АСТ: Астрель, 20197. Климов А., Основы русского народного танца. М.: Искусство.2019.. | Савченко Ольга Витальевна | 2024-08-09 | https://yadi.sk/d/cW5HmgxggKUNjw | files/123457-konspekt-master-klassa-dlya-molodykh-spetsialistov-khoreografov-pedagoga-dopolnitelnogo-obrazovaniya-vysshej-kvalifikatsionnoj-kategorii-mu-do-dyuts-maksimum-g-magnitogorska-tema-tekhnika-vrashcheniya-v-narodnom-tantse.docx | 22,632 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123698-razvlechenie-v-pervoj-mladshej-gruppe-vsemirnyj-den-koshek | Развлечение в первой младшей группе «Всемирный день кошек» | Развлечение в первой младшей группе «День кошек» Цель: создать атмосферу праздника и условия для закрепления знаний детей о домашнем животном - кошке. Задачи: - формировать интерес к наблюдению за повадками животных - воспитывать у детей бережное и доброе отношение к животным , чувство ответственности за тех, кого приручили Оборудование: интерактивная игрушка «Кошка», презентация «Кошки разных пород» , 2 клубка, карточки с продуктами питания, ноутбук.Ход развлеченияВоспитатель: Ребята, отгадайте загадку. Кто сметанку любит, Кто клубочком спит, А когда погладят - Песню заурчит? (кошка) - Ребята, я совсем забыла вам сказать… Когда я утром шла на работу, под дверью нашла кота (интерактивная игрушка). Он очень кушать хотел, и я его взяла с собой в группу. Мне кажется, что он нас боится. Давайте, мы с ним познакомимся, чтобы он понял, что мы добрые, отзывчивые, и очень любим животных. Рассказы детей о кошке в их доме. - Ребята, у вас дома есть кот или кошка. Наш кот хочет послушать о ваших любимцах (рассказы детей). Воспитатель: Молодцы. Ребята, а какие кошачьи имена вы знаете? (ответы детей) А давайте, сейчас каждый придумает веселое кошачье имя! Проводится смешная игра на придумывание веселых имен. Воспитатель: А хотите вы превратиться в котят и посмотреть, как живётся котёнку: хорошо или плохо? Раз, два, три - повернись И в котёнка превратись! (поворачиваются) Мы сегодня не ребята, а весёлые котята. Будем, как котята жить: спать, мяукать и шалить. Воспитатель: А как разговаривают кошки? Дети: (мяукают, шипят, фыркают, мурлыкают и т. п.) Воспитатель: Давайте все месте помяукаем МЯУ, пошипим Шшшш, пофыркаем (раздуваем щеки и выпускаем воздух-фыр-фыр-фыр), помурлыкаем МУР-мур… Игра «Накорми кота». Воспитатель: Ребята-котята, наш гость проголодался. А вы знаете чем можно угостить кота? Выберите те продукты, которые ему понравятся. (Дети выбирают карточки с продуктами питания для кота). Воспитатель: Что делают коты после еды? (умываются) Поели, умылись - пришло время поохотиться. За кем охотятся коты? (ответ). А для того, чтобы котята были быстрые и ловкие, им нужно много тренироваться. Отгадайте-ка еще одну загадку. Под столом — футбольный матч, Котик очень прыток. Он гоняет лапой мяч, Сделанный из ниток. Этот мячик-колобок Называется …(клубок) Игра-эстафета «Прокати клубочек». Воспитатель: Молодцы, котята! Хорошо поработали! Воспитатель: Мышки в норочках сидят, Мышки в щёлочки глядят, Только котик засыпает, Мышки сразу выбегают. Песня - игра "Васька кот". Песня - игра "Если нравится тебе, то делай так!". 1. Если кушаешь ты рыбку, Делай так: "Мур, мур!" (облизываются 2 раза) Если кушаешь ты рыбку, То не прячь в глазах улыбку, Если кушаешь ты рыбку, Делай так: "Мур, мур!" 2. Если пёс полез кусаться, Делай так: " Фыр, фыр!" (раздуваются щёки)2 раза. Если пёс полез кусаться - Приготовься защищаться, Если пёс полез кусаться - Делай так: " Фыр, фыр!" 3. Если киска схватит мышку - Делай так: "Цап, цап!" (царапающие движения) 2 раза. Если киска схватит мышку Дай за это ей сосиску Если киска схватит мышку Делай так: "Цап, цап!" 4. Если любят кошку люди - Делай так: "Кис, кис!" (улыбаясь, погладить кошку) 2 раза Если любят кошку люди Кошка верным другом будет. Если любят кошку люди - Делай так: "Кис, кис!" Воспитатель: Понравилось вам быть котятами? (Да!) Но пришло время снова превратиться в себя. Повторяйте за мной: Раз, два, три - повернись, И в себя превратись! (поворачиваются) -Ребята, вам понравился праздник? Что вам особенно запомнилось? -Пришла пора прощаться с нашим гостем котом. Но он приготовил нам сюрприз – мультфильм принес. Давайте попрощаемся с котом и будем смотреть мультфильм. (Дети смотрят мультфильм «Простоквашино»). | Подколзина Наталья Фейзуллаевна | 2024-08-27 | https://yadi.sk/d/aYyLViD4N9ZLBQ | files/123698-razvlechenie-v-pervoj-mladshej-gruppe-vsemirnyj-den-koshek.docx | 15,663 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/52447-dokazatelstva-evolyutsii-organicheskogo-mira | Доказательства эволюции органического мира | Цель урока: познакомить обучающихся с различными группами доказательств эволюционного процесса.Задачи: Обучающие: расширить кругозор знаний учащихся о разнообразных формах жизни на планете Земля; выяснить значение ископаемых переходных форм, филогенетических рядов для науки как палеонтологические доказательства, изучить молекулярные и биогеографические доказательства эволюции. Развивающие: продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений: сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; продолжить развитие учебно-познавательных умений: участвовать в дискуссии, составлять и обосновывать тезисы; продолжить развитие поисково-информационных умений: умение использовать Интернет- ресурсы, научные и литературные источники; продолжить развитие учебно-организационных умений: организовать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоанализ учебной деятельности, умение работать в команде, умение быть толерантным. Воспитательные: способствовать воспитанию культуры общения; продолжить формирование познавательного интереса к предмету через проектно-исследовательскую деятельность и создание ситуации успеха. Тип урока: урок усвоения новых знанийОборудование: раздаточный материал «Ископаемые остатки и отпечатки растений и животных», разборная схема скелета диморфодона (череп, позвоночник, конечности, хвост, грудная клетка), ксерокопии рисунков животных (ленивец, муравьед, кенгуру, бурый медведь, коала, броненосец, кондор, медведь гризли, волк, лисица, гавиал, тигр, бобёр, куница, олень, утконос, ехидна, жираф, африканский слон, гепард, галапагосская черепаха, кабан, ель, сосна, лиственница), карта зоогеографических зон, презентация, мультимедийное оборудование. | Ткачёва Лариса Ивановна | 2018-01-08 | https://yadi.sk/d/_OLt6jZU3Ty59e | files/52447-dokazatelstva-evolyutsii-organicheskogo-mira.zip | 5,641,084 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123713-konspekt-zanyatiya-po-distsipline-fizicheskaya-kultura-tema-lyzhnaya-podgotovka-klassicheskij-stil | Конспект занятия по дисциплине «Физическая культура» Тема: «Лыжная подготовка. Классический стиль» | Разработка занятия по дисциплине "Физическая культура" будет полезна учителям и преподавателям физической культуры СПО | Наполов Альберт Вениаминович | 2024-08-28 | https://yadi.sk/d/S7KIVnRBwP2vSw | files/123713-konspekt-zanyatiya-po-distsipline-fizicheskaya-kultura-tema-lyzhnaya-podgotovka-klassicheskij-stil.docx | 19,712 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123676-konspekt-sovmestnoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-po-oznakomleniyu-detej-starshej-gruppy-s-istoriej-i-naslediem-kazachestva-na-temu-my-rodom-iz-kazachej-semi | Конспект совместной образовательной деятельности по ознакомлению детей старшей группы с историей и наследием казачества на тему «Мы родом из казачьей семьи» | Задачи: Знакомить детей с жизнью казаков, чем занимался казак, и чем занималась казачка. Развивать познавательный интерес к истории своего народа, воспитывать чувство уважения к старшим поколениям.Материал: презентация, иллюстрации о казачьих семьях, фотографии посещения музея. Предварительная работа: посещение музея, рассматривание иллюстраций о казачьих семьях. | Елена Анатольевна Бобылева | 2024-08-26 | https://yadi.sk/d/vLGmSK5uaJJeSA | files/123676-konspekt-sovmestnoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-po-oznakomleniyu-detej-starshej-gruppy-s-istoriej-i-naslediem-kazachestva-na-temu-my-rodom-iz-kazachej-semi.docx | 16,688 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/12625-virusy | Вирусы | Задания для закрепления изученного материала.1.Заполните пропуски в тексте:1. Вирусы были открыты в 19 веке ___________________.2. Изучением вирусов занимается наука _______________ .3. Вирусы относятся к ________________ формам жизни.4. Вне других организмов вирусы ____________________ признаки жизни.5. Отдельные вирусные частицы, представляющие собой симметричные тела, называются _____________. | Мирзоева Елена Анатольевна | 2015-08-23 | https://yadi.sk/d/UUTjH4DaicPgE | files/12625-virusy.docx | 13,483 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123819-yunye-spasateli | «Юные спасатели» | Сценарий спортивного развлечения для подготовительной группы. | Татьяна Евгеньевна Баяндина | 2024-09-07 | https://yadi.sk/d/3XvgNvUFmzzQPw | files/123819-yunye-spasateli.docx | 475,131 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123532-ozdorovitelnaya-rabota-v-letnij-period-v-detskom-sadu | Оздоровительная работа в летний период в детском саду | оздоровительная работа с детьми летом | Елена Александровна Аверьянова | 2024-08-15 | https://yadi.sk/d/ADtTOxLx3G7uLQ | files/123532-ozdorovitelnaya-rabota-v-letnij-period-v-detskom-sadu.docx | 15,029 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123335-referativno-issledovatelskaya-rabota-na-temu-krasnoukhaya-cherepakha-soderzhanie-v-domashnikh-usloviyakh | Реферативно-исследовательская работа на тему "Красноухая черепаха. Содержание в домашних условиях"" | Содержание:1. История.2. Описание. 2.1 Внешний вид,органы чувств. 2.2 Образ жизни. 2.3 Размножение. 2.4 Распространение3. Содержание в неволе. 3.1 Помещение и оборудование. 3.2 Кормление и уход. 3.3 Продолжительность жизни.4. Заключение | Ольга Геннадьевна Землянко | 2024-07-23 | https://yadi.sk/d/uhIRkBXcwHHS4w | files/123335-referativno-issledovatelskaya-rabota-na-temu-krasnoukhaya-cherepakha-soderzhanie-v-domashnikh-usloviyakh.docx | 382,900 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123482-doklad-analiz-sovremennogo-uroka-po-fgos-dlya-obuchayushchikhsya-s-ovz | Доклад "Анализ современного урока по ФГОС для обучающихся с ОВЗ" | Главная цель введения ФГОС НОО – повышение качества образования. Это - совокупность требований, которые обязательно должна выполнить школа, организуя процесс обучения и воспитания. Важнейшей задачей каждого учителя при реализации ФГОС НОО является освоение технологии проектирования учебного занятия. Требования нового стандарта не являются чем-то абсолютно новым для практикующих учителей. И всё же у многих педагогов они вызвали тревогу и неуверенность в своих силах. | Гук Юлия Юрьевна | 2024-08-12 | https://yadi.sk/d/D9JVbN5d_v1kzg | files/123482-doklad-analiz-sovremennogo-uroka-po-fgos-dlya-obuchayushchikhsya-s-ovz.docx | 1,231,845 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/12486-konspekty-organizovannoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-kak-uznat-rasteniya-lekarstvennye-rasteniya | Как узнать растения. Лекарственные растения | Конспект расчитан для детей дошкольного возраста от 4-5 лет. | Осипова Елена Дмитриевна | 2015-08-17 | https://yadi.sk/d/uGrvnaqTiW9ua | files/12486-konspekty-organizovannoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-kak-uznat-rasteniya-lekarstvennye-rasteniya.docx | 15,021 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123814-konspekt-uroka-na-temu-ptitsy-v-dymkovskoj-igrushke | Конспект урока на тему: «Птицы в дымковской игрушке» | Использование ценностей и традиций национальной культуры в воспитании детей на уроках лепки из глины. | Воробьева Альбина Тимиржановна | 2024-09-07 | https://yadi.sk/d/WDRa35E6QQj-lA | files/123814-konspekt-uroka-na-temu-ptitsy-v-dymkovskoj-igrushke.doc | 843,776 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/12730-tezisy-k-issledovatelskoj-rabote-po-teme-golyj-slizen-bezmolvnyj-zhitel-lesa | Голый слизень - безмолвный житель леса | Тезисы к исследовательской работе по теме "Голый слизень - безмолвный житель леса". | Валуйская Татьяна Михайловна | 2015-08-26 | https://yadi.sk/d/THIxxUm7igZFo | files/12730-tezisy-k-issledovatelskoj-rabote-po-teme-golyj-slizen-bezmolvnyj-zhitel-lesa.zip | 24,480 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/12812-myra-ishindegi-g-lder | Құмыра ішіндегі гүлдер | Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы .Естияр тобыБілім беру саласы : «Шығармашылық»Бөлімі: Жапсыру.Тақырыбы: Құмыра ішіндегі гүлдер.Мақсаты : Балаларды суреттерді қиып, оларды құрастыра отырып жапсыруға үйрету. Әдемілікке, әсемдікке тәрбиелеу.Көрнекі құралдар: қайшы. түрлі түсті қағаздар. желім. | Шактаева Гайни Адаевна | 2015-08-29 | https://yadi.sk/d/QWLKuLbpijccU | files/12812-myra-ishindegi-g-lder.docx | 16,624 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/123483-doklad-sovershenstvovanie-orfograficheskikh-umenij-i-navykov-na-urokakh-russkogo-yazyka | Доклад "Совершенствование орфографических умений и навыков на уроках русского языка" | Формирование орфографически-грамотного письма – одна из наиболее трудных задач, решаемых в школе. Несмотря на многочисленные исследования, проводимые в методике орфографии, учить школьников правописанию очень непросто. Причинами являются трудности самой орфографии, разрозненность изучаемых орфографических правил, отсутствие мотивации к орфографической деятельности, невнимание учащихся к слову, к родной речи, а также ограниченность словарного запаса и отсутствие у них интереса к чтению. Связано это и с тем, что дети, погружаясь в море орфографических правил, не могут уловить логики правописания и воспринимают орфографию как набор разрозненных, не связанных между собой “нужно” и “нельзя”. | Гук Юлия Юрьевна | 2024-08-12 | https://yadi.sk/d/qqVg7TWUpVh2aQ | files/123483-doklad-sovershenstvovanie-orfograficheskikh-umenij-i-navykov-na-urokakh-russkogo-yazyka.docx | 40,797 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/2092-sochinenie-miniatyura-vstrecha-s-sorokoj | Сочинение-миниатюра «Встреча с сорокой» | Цель: Учить писать сочинениеЗадачи: Совершенствовать навык последовательного изложения своих мыслей Развивать творческое мышление Воспитывать бережное отношение к птицам | Флишарская Татьяна Николаевна | 2014-12-02 | https://yadi.sk/d/bOwmxS1ue79Sh | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/12815-konspekt-uroka-v-ramkakh-fgos | Грибы | Цели:1. Образовательная: создание условий для самостоятельной деятельности,направленной на изучение шляпочных грибов.2. Развивающая: продолжить формирование умений работать с текстом учебника, раздаточным материалом; навык распознавания съедобных и ядовитых грибов, навык правильного сбора грибов.3. Воспитательная: воспитание положительной мотивации учения, умение работать индивидуально и в группе, воспитание у школьников бережного отношения и любви к природе, экологической культуры. | Санданова Наталья Владимировна | 2015-08-29 | https://yadi.sk/d/Pz8y-ry8ijcc2 | files/12815-konspekt-uroka-v-ramkakh-fgos.docx | 22,509 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13267-mollyuski | Моллюски | Строение клеток растений, животных, грибов. Вирусы. | Акиров Фанил Яруллович | 2015-09-12 | https://yadi.sk/d/kTFY0HHqj3gVS | files/13267-mollyuski.docx | 13,785 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/12912-perspektivnyj-plan-raboty-s-roditelyami | Перспективный план работы с родителями | Перспективный план работы с родителями 1 младшей группы детского сада. | Сивохина Татьяна Николаевна | 2015-09-02 | https://yadi.sk/d/6x_liFgnipjt8 | files/12912-perspektivnyj-plan-raboty-s-roditelyami.docx | 23,954 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13111-delovaya-igra | Деловая игра | Цель обучения: формирование у учащихся знаний и умений в пределах профессиональной компетенции, необходимых в работе секретаря, делопроизводителя. Для достижения поставленной цели в программе обучения реализуются следующие задачи: изучить нормативные правовые акты, положения, инструкции, другие руководящие материалы и документы необходимые в работе секретаря; сформировать у обучающихся навык составлять и корректировать план своего рабочего дня; отработать практические навыки по ведению телефонных разговоров; познакомить с основами организации и проведения деловых встреч, переговоров. | Кашкарова Ольга Ефремовна | 2015-09-09 | https://yadi.sk/d/LHFkfqdcixhMF | files/13111-delovaya-igra.docx | 18,206 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13466-korrektsionnoe-zanyatie-pri-dislalii-avtomatizatsiya-zvuka-sh | Коррекционное занятие при дислалии автоматизация звука [Ш] | Цель: Автоматизация и введения звука [Ш] и введение в речь.Задачи:1.Автоматизация звука [Ш] в прямых и обратных слогах, со стечением согласных.2.Автоматизация звука [Ш] в начале и в конце слова.3.Автоматизация звука [Ш] во фразах и связной речи. | Савченко Екатерина Евгеньевна | 2015-09-16 | https://yadi.sk/d/CRyZfPKWj7vDN | files/13466-korrektsionnoe-zanyatie-pri-dislalii-avtomatizatsiya-zvuka-sh.docx | 18,695 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13363-otkuda-prishli-k-nam-imena | Откуда пришли к нам имена | Классный час для 5 класса об именах. | Кукушкина Валентина Павловна | 2015-09-14 | https://yadi.sk/d/6_B5AAHxj5teF | files/13363-otkuda-prishli-k-nam-imena.doc | 71,680 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/12920-komplekt-uchebnykh-zadanij-po-teme-istina-i-ee-kriterii | Истина и ее критерии | Цель: проверка знаний учащихся по теме. | Кулакова Татьяна Ильинична | 2015-09-02 | https://yadi.sk/i/URuhR6kMiq5qQ | files/12920-komplekt-uchebnykh-zadanij-po-teme-istina-i-ee-kriterii.doc | 95,232 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/122408-otsenochnye-materialy | Оценочные материалы | оценочные матермалы по физике 7 класс | Котлярова Елена Петровна | 2024-05-29 | https://yadi.sk/d/M_ftJcJkJ1b8Qg | files/122408-otsenochnye-materialy.docx | 403,524 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13189-obobshchenie-i-sistematizatsiya-znanij-po-teme-biologiya-nauka-o-zhivom-mire | Биология – наука о живом мире | Предметные результаты: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме.Деятельностные:- формировать умение реализовать новые способы действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные);- повысить интерес учащихся к изучению биологии;- учить работать в малых группах;- воспитывать толерантность и бережное отношение к природе. | Седенкова Татьяна Юрьевна | 2015-09-10 | https://yadi.sk/d/_pGXnqHviztk5 | files/13189-obobshchenie-i-sistematizatsiya-znanij-po-teme-biologiya-nauka-o-zhivom-mire.doc | 61,440 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13995-metody-izucheniya-prirody | Методы изучения природы | Урок составлен в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта Основного Общего Образования и применим для учебной линии "Сфера жизни" Н.И. Сонина, А.А. Плешакова. В материале прописаны планируемые результаты, а также представлена технологическая карта урока, описан ход практической работы, проводимой как элемент урока. Данный материал станет поддержкой для моих коллег. | Мальцева Анастасия Евгеньевна | 2015-09-28 | https://yadi.sk/d/aSLMXTHzjP5nY | files/13995-metody-izucheniya-prirody.docx | 29,703 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13675-pochemu-my-ne-budem-rvat-tsvety-i-lovit-babochek | Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? | Цели деятельности учителя: познакомить учащихся с цветами и бабочками луга, показать их красоту, продолжить обучение распознаванию природных объектов; обеспечить опыт анализа и оценки поведения людей в природе и его последствий, выработки элементарных эколого-этических норм. | Ильютенко Ирина Ивановна | 2015-09-21 | https://yadi.sk/d/eLGmWXIojEHYK | files/13675-pochemu-my-ne-budem-rvat-tsvety-i-lovit-babochek.docx | 32,125 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13849-ustnyj-zhurnal-pradedy-pobedy | Прадеды Победы | Цели: содействовать сохранению исторической преемственности поколений; формирование российской национальной гордости за героическое прошлое народа-победителя; воспитание чувства патриотизма. | Кузнецова Людмила Борисовна | 2015-09-24 | https://yadi.sk/d/6wyd1qAOjJgGN | files/13849-ustnyj-zhurnal-pradedy-pobedy.doc | 59,904 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13352-konspekt-zanyatiya | Расскажем сказку | Побуждение детей к эмоцианальной отзывчивости на состояние сверсников, героев сказок. | Мартиросян Аревик Сергеевна | 2015-09-14 | https://yadi.sk/d/kPWTWDBvj5thc | files/13352-konspekt-zanyatiya.doc | 41,472 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/15222-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-nasha-planeta-zemlya | Конспект организованной образовательной деятельности "Наша планета - Земля"" | Данная методическая разработка поможет педагогам дошкольных образовательных учреждений в экологическом образовании дошкольников.Программное содержание:Образовательные задачи:1. Закреплять умения детей устанавливать взаимосвязь животных, растений с окружающей средой.2. Закреплять знания детей о свойствах воды, хвойных и лиственных деревьях, ядовитых и съедобных грибах, лекарственных растениях.3. Совершенствовать умение детей проводить опыты, делать выводы.4. Закреплять знания о нефти, её достоинствах, недостатках, закреплять знания о правилах поведения в лесу.Развивающие задачи:1. Развивать умение детей аргументировано отвечать на поставленные вопросы.2. Продолжать развивать у детей связную, распространенную речь, познавательный интерес к окружающей среде.Воспитательные задачи:1. Воспитывать любовь к окружающей среде, желание заботиться о ней.2. Воспитывать умение выслушивать товарищей, не перебивать. | Пуртина Татьяна Владимировна | 2015-10-22 | https://yadi.sk/d/f56gQI2_jvrVu | files/15222-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-nasha-planeta-zemlya.doc | 70,144 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13301-kletka-edinitsa-zhivogo | Клетка - единица живого | Цели и задачи: изучить строение клетки с помощью микроскопа; рассмотреть клеточные органоиды и их роль в клетке; знать, в каких направлениях науки (профессиях) применяются знания о клетке. | Хрипач Ксения Юрьевна | 2015-09-13 | https://yadi.sk/d/4E9_k_l0j4Lib | files/13301-kletka-edinitsa-zhivogo.rar | 1,888,929 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13359-metody-nauchnogo-poznaniya-prirody | Методы научного познания природы | Цель урока: познакомить учащихся с методами изучения природы через практическую деятельность.Задачи урока: образовательная – расширить знания учащихся о методах изучения природы, об основных инструментах, приборах, применяемых для познания природы; развивающая – формировать интерес к экспериментальной и исследовательской работе; развивать творческую активность, внимательность; воспитательная – научить применять теоретические знания на практике; совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием. На уроке используются различные формы работы.Использование технологии критического мышления способствует активизации познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету. Групповая работа на уроке позволяет всем учащимся быть вовлеченными в учебный процесс. | Пешкова Виктория Евгеньевна | 2015-09-14 | https://yadi.sk/d/honO98caj5tfU | files/13359-metody-nauchnogo-poznaniya-prirody.doc | 578,048 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/122314-poznaem-okruzhayushchij-mir-cherez-igru-i-eksperimenty | Познаем окружающий мир через игру и эксперименты | Педагогам и родителям давно известно всеобъемлющее значение игры для ребенка. Играя, он развивается и познает мир вокруг себя. Все дети по своей природе — экспериментаторы, пытливые исследователи. Каждый взрослый может вспомнить тысячи примеров из своего детства, когда он задавался вопросом: «А что будет, если?..» И при этом пытался сразу проверить свои (иногда самые немыслимые) предположения экспериментальным путем. Экспериментирование способствует развитию активной, самостоятельной, творческой личности. Проведение эксперимента неотъемлемо от операций анализа, сравнения, умения классифицировать, следовательно, активизируются мыслительные процессы ребенка, развивается память. О проведенном эксперименте и полученных результатах необходимо рассказать, сделать выводы, а значит, стимулируется развитие речи. При этом формируются и трудовые навыки Экспериментирование как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста и основ культурного познания окружающего мира..Дошкольники очень любят экспериментировать. Это обусловлено тем, что у детей преобладает наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, соответственно экспериментирование можно рассматривать как метод, всецело отвечающий возрастным особенностям ребенка, а в первые три года жизни — практически единственным способом познания мира. И уже давно никому не нужно доказывать, что приобретенные самостоятельно знания более прочны и осознанны. Материалы для экспериментирования с дошкольниками могут быть самыми разными, и найти их совсем несложно. Педагоги успешно используют природный и бросовый материал, включая разнообразные виды упаковки, фантики, веревочки, ленточки, пуговки, бусинки, обрезки ткани и др. Сбор материала для игр и экспериментов тоже может превратиться в увлекательное занятие. А сколько возможностей для наблюдений и веселых экспериментов предоставляет природа! На прогулке в любое время года есть возможность для развивающих игр и экспериментирования. В том числе и сейчас, осенью, когда зима начинает напоминать о себе, и можно наблюдать, как подмерзают лужицы, покрываясь тонким слоем льда, усиливается холодный ветер, укорачивается день и т.д. | Габделхаева Гульшат Магсумовна | 2024-05-27 | https://yadi.sk/d/mOpVjlzGFsQt1A | files/122314-poznaem-okruzhayushchij-mir-cherez-igru-i-eksperimenty.doc | 46,592 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13728-bolymsyz-etistikti-ajtalau | Болымсыз етістікті қайталау | Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ ( жыл мезгілдеріне).Грамматикалық тақырып: Болымсыздық етістікті қайталау.Сабақтың типі: білімді жинақтауСабақтың түрі: ертегі,саяхат сабағыСабақтың мақсаты:Білімділігі:Оқушылардың лексикалық және грамматикалық тақырыптардан алған білмдерін нығайту. Оқушылардың өздеріне тұжырымдар жасатып, өз ойларын дәделдеуге төселдіру, танымдық қасиеттерін дамытуға мүмкіншілік жасау. | Меллатова Гульзада Байдаулетовна | 2015-09-22 | https://yadi.sk/d/SCHaeFhVjFh4A | files/13728-bolymsyz-etistikti-ajtalau.docx | 21,356 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/15077-chasti | Части | Цели: сформировать умение решать задачи на нахождение части, которую одно число составляет от другого, систематизировать задачи на части; тренировать вычислительные навыки, умение анализировать и решать текстовые задачи. | Желещикова Ольга Анатольевна | 2015-10-20 | https://yadi.sk/i/1NwAiFrLjsfky | files/15077-chasti.doc | 108,032 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/119689-klassnyj-chas-moya-semya-moe-bogatstvo | Моя семья - мое богатство | Цели и задачи:формирование убеждения о важности и роли семьи в жизни человека; формирование позитивного опыта семейных отношений;вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;развитие семейного творчества, сотрудничества семьи и школы;воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью. | Митина Ольга Григорьевна | 2024-02-02 | https://yadi.sk/d/owMZV2eqeiyGPA | files/119689-klassnyj-chas-moya-semya-moe-bogatstvo.docx | 23,423 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16635-kislorod-i-vodorod-udivitelnyj-narod | Кислород и водород – удивительный народ | Цель: учить обнаруживать взаимосвязи между свойствами веществ и их применением, использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к окружающей среде на примере формирования представлений о способах и сферах практического использования физических свойств кислорода и водорода. | Крухмалева Наталья Александровна | 2015-11-14 | https://yadi.sk/d/aAaxPChokTBTC | files/16635-kislorod-i-vodorod-udivitelnyj-narod.docx | 31,576 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13579-analiticheskij-otchet-o-rabote-pedagoga-psikhologa | Аналитический отчет о работе педагога-психолога | Цель деятельности психологической службы школы - создание условий для полноценного развития и успешного обучения ребенка в конкретной социально-педагогической ситуации.Задачи психологической службы:1. Организация совместной деятельности работников школы по оказанию комплексной помощи в решении проблем ребенка.2. Создание программы сопровождения детей групп риска, помощь в создании индивидуальной образовательной траектории ребенка.3. Разработка и реализация программы предэкзаменационной подготовки старшеклассников.4. Организация системы профориентационной работы в 9-х и 11-х классах.5. Отслеживание особенностей психологического развития ребенка на различных этапах обучения.6. Продолжение работы по повышению психологической компетентности педагогов и родителей. | Прохорова Ольга Ильинична | 2015-09-19 | https://yadi.sk/d/9KfIDIDXjBbDT | files/13579-analiticheskij-otchet-o-rabote-pedagoga-psikhologa.rar | 17,728 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/12956-vneklassnoe-meropriyatie-my-teper-ucheniki | Мы теперь ученики! | Цель: Помочь ребёнку адаптироваться, привыкнуть к школьной жизни.Задачи:1. Содействовать формированию у первоклассника нового социального статуса и социальных ролей «Я - ученик, школьник», «Я - член коллектива, класса, школы».2. Содействовать формированию сознательной дисциплины, культуры поведения;3. Способствовать развитию умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения;4. Способствовать воспитанию доброты, ответственности, сплочению нового коллектива. | Плешачкова Наталья Александровна | 2015-09-03 | https://yadi.sk/d/O988WNE7irmBS | files/12956-vneklassnoe-meropriyatie-my-teper-ucheniki.doc | 51,200 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16240-stsenarij-prazdnik-pervogo-desyatka | Праздник первого десятка | По традиции в 1 классе после изучения цифр как итог проводится Праздник первого десятка. На праздник приглашаются родители. В игровой форме обобщаются знания числового ряда от 0 до 10, закрепляются вычислительные навыки в пределах 10. Праздник содержит много музыкальных заставок. Проходит он в форме игры-путешествия по станциям.Особенно нравится детям то, что на каждой станции вручается какой-нибудь подарок. Праздник проходит весело, родители имеют возможность увидеть, чему научился их ребёнок за 2 месяца. | Новикова Лариса Николаевна | 2015-11-09 | https://yadi.sk/d/6QSCFdvzkKLUA | files/16240-stsenarij-prazdnik-pervogo-desyatka.doc | 44,032 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16646-vneklassnoe-meropriyatie-po-khimii-m-v-lomonosov-velikij-russkij-uchenyj | М.В. Ломоносов — великий русский ученый | Внеклассное мероприятие по химии "М.В. Ломоносов — великий русский ученый".Цели:• познакомить учащихся с жизнью, деятельностью и творчеством М.В.Ломоносова как великого ученого химика;• развивать самостоятельность суждений, нравственные качества личности, чувство гордости за достижения российской науки, ИКТ компетенцию учащихся;• воспитывать позитивное отношение к химии, продолжить совершенствовать навыки и умения учащихся при выполнении лабораторных опытов, наблюдать за химическим экспериментом. | Шерстнева Ирина Петровна | 2015-11-14 | https://yadi.sk/d/48oTaZgakTiZY | files/16646-vneklassnoe-meropriyatie-po-khimii-m-v-lomonosov-velikij-russkij-uchenyj.docx | 34,322 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13604-obobshchenie-opyta-tema-razvitie-logicheskogo-myshleniya-na-urokakh-matematiki | Развитие логического мышления на уроках математики | Необходимость развития логического мышления у детей младшего школьного возраста.Никто не будет спорить с тем, что каждый учитель должен развивать логическое мышление учащихся. Об этом говорится в методической литературе, в объяснительных записках к учебным программам. Однако, как это делать, учитель не всегда знает. Нередко это приводит к тому, что развитие логического мышления в значительной мере идет стихийно, поэтому большинство учащихся не овладевает начальными приемами логического мышления (анализ, сравнение, синтез, абстрагирование и др.) | Прусакова Ольга Николаевна | 2015-09-19 | https://yadi.sk/i/erLJ9mImjC89K | files/13604-obobshchenie-opyta-tema-razvitie-logicheskogo-myshleniya-na-urokakh-matematiki.docx | 52,931 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/14906-ispaniya-sabak-zhospary-9-synyp | Испания. Сабак жоспары 9 сынып | Тақырып 1. Акмеологияның қалыптасу кезеңдері.Акмеологияның пайда болу алғышарттары. Акмеологияның ғылыми бағыттары, оның басқа ғылымдармен байланысы. | Аралов Самат Бейсембаевич | 2015-10-17 | https://yadi.sk/i/r9_GqZh-joS7d | files/14906-ispaniya-sabak-zhospary-9-synyp.docx | 29,829 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/12386-postroenie-tablits-istinnosti-dlya-logicheskikh-vyrazhenij | Построение таблиц истинности для логических выражений | Учащимся предоставляется возможность: Сформировать представления учащихся о правилах построения таблиц истинности. Научить использовать Microsoft Excel для построения таблиц истинности. Знать алгоритм построения таблицы истинности алгебраически и с использованием электронных таблиц, порядок заполнения входных переменных; Уметь по логическому выражению составлять таблицы истинности. | Зиновьева Галина Александровна | 2015-08-14 | https://yadi.sk/d/J4XlqLLfiSkEH | files/12386-postroenie-tablits-istinnosti-dlya-logicheskikh-vyrazhenij.rar | 4,733,469 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/15221-laboratornaya-rabota-stroenie-rastitelnoj-kletki | Строение растительной клетки | Лабораторная работа.Основная цель урока – формирование навыков исследовательской деятельности. Мы на практике повторим правила пользования микроскопом, убедимся, что только тонкий слой клеток можно рассмотреть под световым микроскопом, приготовим микропрепарат, рассмотрим его, зарисуем, проанализируем рисунки при помощи документ-камеры, сохраним полученные результаты в компьютере при помощи цифрового микроскопа. | Фомина Лидия Олеговна | 2015-10-22 | https://yadi.sk/d/CFmNPELojvrWJ | files/15221-laboratornaya-rabota-stroenie-rastitelnoj-kletki.doc | 72,192 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16563-russia-my-homeland-rossiya-moya-rodina | Russia- My Homeland (Россия – моя Родина) | Тип урока: Урок комплексного применения знаний, умений и навыковВид: урок - играЦель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся на основе изученных лексических единиц, речевых и грамматических структур по страноведческой тематике.Задачи урока.Образовательные задачи:1. Совершенствование лексических навыков по страноведческой тематике на уровне свободного высказывания в виде монологической и диалогической речи.2. Тренировка учащихся в умении вести общение на английском языке в предлагаемых ситуациях и ролевых играх.Развивающие задачи:1. Формирование и развитие коммуникативных умений и навыков (умение пользоваться речью: монологической, диалогической; умение слушать и слышать; умение участвовать в дискуссии);2. Формирование и развитие учебно-организационных умений и навыков (взаимоконтроль, навыки самостоятельной работы, умение участвовать в коллективной познавательной деятельности, умение обобщать и анализировать).Воспитательные задачи:1. Воспитание чувства любви и уважения к своей стране и родному городу.2. Развитие патриотических качеств личности школьника. | Нейгебауер Анастасия Борисовна | 2015-11-13 | https://yadi.sk/d/Fnxr8a0kkSArU | files/16563-russia-my-homeland-rossiya-moya-rodina.docx | 29,749 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/14909-ksro-sabak-zhospary-9-synyp | КСРО. Сабак жоспары. 9 сынып | Сабақтың мақсаты: Білімділік: Сақтардың қоғамдық құрылысы, шаруашылығының дамуы, кәсібі, бейнелеу өнерінің дамуы туралы түсінік, діни наным-сенімдері, антропологиялық өзгерістерді атап өту.Дамытушылық: Оқушылардың өздігінен жұмыс істету арқылы олардың ой-өрісін дамытып, өзіне деген сенімін, пәнге қызығушылығын арттыру.Тәрбиелік: Отанын сүюге, тарихи-мәдени ескерткіштерді қадірлеп, мақтанышпен қарау сезімін ояту. | Аралов Самат Бейсембаевич | 2015-10-17 | https://yadi.sk/d/-sKCWFd0joS6r | files/14909-ksro-sabak-zhospary-9-synyp.doc | 38,400 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16804-stroenie-kletki-tkani | Строение клетки. Ткани | Создать условия для приобретения знаний о строении клетки растений и животных. | Лещева Лидия Алексеевна | 2015-11-16 | https://yadi.sk/d/XXdYmQFpkW8sN | files/16804-stroenie-kletki-tkani.doc | 65,536 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/15550-adamgershilik-asyl-asiet | Адамгершілік – асыл қасиет | Мақсаты: Балаларды адамгершілікке, қарапайымдылыққа, әдептілікке,кішіпейілділікке баулу арқылы өз халқының салт-дәстүріне үйрете отырып,жаман әдеттерден аулақ болуға, кішіге қамқор, үлкенге құрметпен қарауға, ізетті болуға тәрбиелеу.Көрнекілігі: интерактивті тақтаӘдісі: сұрақ-жауап, әңгімеСабақтың барысы:1. Ұйымдастыру бөлімі2. Негізгі бөлім. | Ұзақбаева Нұрсая Тимурқызы | 2015-10-29 | https://yadi.sk/d/D6j9ZZlDk6m88 | files/15550-adamgershilik-asyl-asiet.doc | 49,664 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/14323-prezentatsiya-zhizn-i-deyatelnost-uspekhi-i-dostizheniya-uchashchikhsya-5-a-klassa | Жизнь и деятельность, успехи и достижения учащихся 5 А класса | Данная презентация является творческим самооотчетом о жизни, деятельности, успехах и достижениях учащихся за 2014-2015 учебный год. | Калинкина Ирина Владимировна | 2015-10-07 | https://yadi.sk/d/E2F3hEkXjaMWF | files/14323-prezentatsiya-zhizn-i-deyatelnost-uspekhi-i-dostizheniya-uchashchikhsya-5-a-klassa.rtf | 5,442 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/15783-prilozhenie-k-integrirovannomu-uroku-obshchaya-kharakteristika-gribov | Приложение к интегрированному уроку: "Общая характеристика грибов" | Приложение к уроку. | Животкевич Наталья Николаевна | 2015-11-02 | https://yadi.sk/d/sk20f2aLkBnXp | files/15783-prilozhenie-k-integrirovannomu-uroku-obshchaya-kharakteristika-gribov.doc | 125,440 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/14769-ustrojstvo-uvelichitelnykh-priborov | Устройство увеличительных приборов | Задачи: познакомить учащихся с материалом об истории открытия и устройстве увеличительных приборов, правилами работы с микроскопом; поддерживать у учащихся устойчивый интерес к знаниям, воспитывать чувство ответственности за результат своего труда, продолжить работу по формированию коммуникационных и рефлексивных качеств; продолжить развитие логического мышления, учить умению выделять главное, обобщать и преобразовывать полученную информацию; создать условия для развития самостоятельности и внимания. | Валов Алексей Михайлович | 2015-10-14 | https://yadi.sk/d/Y9aDP4f7jjz87 | files/14769-ustrojstvo-uvelichitelnykh-priborov.doc | 239,104 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16849-viktorina-chtoby-byt-zdorovym | Викторина "Чтобы быть здоровым" | Цель: формирование ценностей здорового образа жизни дошкольников, включая всех участников образовательного процесса.Задачи: сформировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни; закреплять знания детей о том, как сохранить здоровье; обогащать словарный запас детей по спортивной тематике и ЗОЖ, создавать положительный эмоциональный настрой, вызвать желание заниматься спортом; развивать познавательную активность детей, учить рассуждать, делать выводы, воспитывать целеустремленность, волю и характер.Оборудование: разрезные картинки, мешочек, цифры, вопросы, написанные на листе бумаги, аудиозапись, мяч. | Труфанова Тамара Яковлевна | 2015-11-17 | https://yadi.sk/d/JTLYSTW-kXko8 | files/16849-viktorina-chtoby-byt-zdorovym.docx | 30,787 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/17209-stsenarij-meropriyatiya-posvyashchenie-v-robototekhniki | Посвящение в робототехники | Посвящение в робототехники - очень важное событие, которое навсегда остается в сердце у ребят.Перед вами ребята открываются двери удивительного мира робототехники.Вы сегодня познакомитесь с клятвой и кодексом, в которых обозначены правила и нормы поведения юных робототехников. | Капарова Дженет Ахмедовна | 2015-11-23 | https://yadi.sk/d/exdy1r3WkeyTa | files/17209-stsenarij-meropriyatiya-posvyashchenie-v-robototekhniki.docx | 21,652 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/12882-griby | Грибы | Цель: Познакомить учащихся с особенностями строения шляпочных грибов, научить отличать грибы съедобные от ядовитых.Задачи:• обучающие:- формирование навыка распознавания съедобных и ядовитых грибов, навыка правильного сбора грибов,- владеть приемами индивидуальной и групповой работы;- владеть способами самоконтроля и взаимоконтроля;- уметь работать индивидуально и в группах;• развивающие:- продолжить формирование умений работать с текстом учебника, с компьютером, раздаточным материалом; рабочей тетрадью,- развивать внимание учащихся при работе с информационным и практическим материалом;- развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать;• воспитательные:- воспитание положительной мотивации учения,- умение работать в группе и индивидуально, содействовать развитию чувства сотрудничества и взаимопомощи;- воспитание у школьников бережного отношения и любви к природе, экологической культуры. | Некипелова Вера Ивановна | 2015-08-31 | https://yadi.sk/d/QRmTT0OfinD5h | files/12882-griby.doc | 138,752 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13601-statya-formirovanie-u-uchashchikhsya-motivatsii-uchebnoj-deyatelnosti-cherez-tekhnologiyu-metod-proektov-iz-opyta-raboty | Формирование у учащихся мотивации учебной деятельности через технологию «Метод проектов» | Известно, что успех любой деятельности, в том числе и учебной, во многом зависит от положительных мотивов учения. Мотивы учения, являясь одним из компонентов учебной деятельности, выполняют функцию ее регулирования и поддержки. Учебная мотивация занимает важное место в мотивационной системе любого младшего школьника. Когда ребенок поступает в школу, у него преобладают широкие социальные мотивы (внутренняя позиция школьника). В начале обучения эти мотивы в сочетании с определенными познавательными интересами способствуют включению ребенка в учебную деятельность. | Алюшенко Елена Ивановна | 2015-09-19 | https://yadi.sk/d/FDzOykZrjC8AA | files/13601-statya-formirovanie-u-uchashchikhsya-motivatsii-uchebnoj-deyatelnosti-cherez-tekhnologiyu-metod-proektov-iz-opyta-raboty.doc | 40,960 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/14046-iskusstvo-drevnego-egipta | Искусство Древнего Египта | Форма урока: урок-презентация «Искусство древнего Египта»Тип урока: урок изучения нового материала. 6-й урок по теме “Древний Египет” в 5 классе. (12-й по курсу истории Древнего мира)Цели и задачи урока: В ходе изучения нового материала у учащихся должно сложиться представление об уникальности памятников культуры Древнего Египта.Ознакомить учащихся• с первыми в мире монументальными постройками из камня (пирамиды и храмы Древнего Египта);• с особенностями древнеегипетских скульптуры и живописи.Продолжить• формирование навыков учащихся получать информацию от исторической карты, давать словесное описание местоположения объекта на карте;• формирование навыков, соотнесения года с веком, установления по дате, сколько времени отделяет от нас событие, произошедшее до нашей эры.• формирование умений анализировать визуальные образы.Способствовать• пробуждению и поддержанию интереса учащихся к памятникам культуры древних народов, пониманию необходимости сохранять культурное наследие;• расширению кругозора учащихся и формированию у них эстетического вкуса. | Нефёдова Ольга Михайловна | 2015-09-29 | https://yadi.sk/d/ypmS0Ka5jQm98 | files/14046-iskusstvo-drevnego-egipta.docx | 254,478 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/15545-sheberlik-synyp | Сыни тұрғыдан ойлаудың жаңа әдіс тәсілдер | Тақырып: Сыни тұрғыдан ойлаудың жаңа әдіс тәсілдерМақсаты: Мұғалімдердің сыни ойлау қабілеттерін дамытудың тиімді жолдарын анықтау, жаңа әдіс тәсілдерді меңгеруіне ықпал етуКүтілетін нәтиже: Модулінің түрлі әдіс тәсілдерді біліп, оларды оқу үрдісіне тиімді пайдалану туралы ортаға ой салады, өзара тәжірибе алмасадыҚұрал жабдық: карточкалар, интербелсенді тақта, суреттер, маркер, стикУақыт: 45 минутБарысы: І.Ұйымдастыру кезеңіЫнтымақтастық ахуалды орнатуСіздің есімізбен не байланысты? Сізді неліктен осылай деп атаған? Сіздің есіміміз нені білдіреді?Сіздің есіміміз қандай ассоциация тудырады? Осыған байланысты сурет салыңыз. | Жексембаева Сауле Амалгадиновна | 2015-10-29 | https://yadi.sk/d/8BwtA3fdk6Nt9 | files/15545-sheberlik-synyp.doc | 30,720 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/15781-integrirovannyj-urok-obshchaya-kharakteristika-gribov | Общая характеристика грибов | Разработка интегрированного урока биологии по формированию познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных универсальных учебных действии в соответствии с требованиями ФГОС. | Животкевич Наталья Николаевна | 2015-11-02 | https://yadi.sk/d/ihgO5OdRkBnYU | files/15781-integrirovannyj-urok-obshchaya-kharakteristika-gribov.doc | 119,296 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/20394-prisposoblenie-dozhdevogo-chervya-k-podzemnomu-obrazu-zhizni | Приспособление дождевого червя к подземному образу жизни | Урок- исследование. Цель урока: дать общее представление о кольчатых червях, познакомить со строением Олигохет на примере дождевого червя,исследовать его приспособления к подземному образу жизни. | Крупеня Ирина Сергеевна | 2015-12-20 | https://yadi.sk/d/u4hbCWE0mMakJ | files/20394-prisposoblenie-dozhdevogo-chervya-k-podzemnomu-obrazu-zhizni.doc | 56,320 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/17114-konspekt-uroka-biologii-po-teme-nazemno-vozdushnaya-sreda | Наземно-воздушная среда | Цель: изучить приспособления растений и животных к разнообразным условиям наземно-воздушной среды обитания.Задачи:- расширить знания о средах жизни на основе рассмотрения наземно-воздушной среды;- сформировать умения устанавливать взаимосвязь между условиями обитания и особенностями строения;- развивать умение работать с учебником, преобразовывать информацию из одной формы в другую, развить умение анализировать, делать вывод. | Чечихина Светлана Сергеевна | 2015-11-22 | https://yadi.sk/d/tpUtXCJXke5TP | files/17114-konspekt-uroka-biologii-po-teme-nazemno-vozdushnaya-sreda.docx | 30,169 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16362-zakalivanie-organizma | Закаливание организма | Урок подготовлен с целью привить интерес к здоровому образу жизни, способствовать воспитанию ответственного отношения к укреплению и сохранению здоровья, сформировать представление о видах закаливающих процедур, освоить знания о профилактике простудных заболеваний. | Болдонова Марина Николаевна | 2015-11-10 | https://yadi.sk/d/XcXK4AiIkMjUK | files/16362-zakalivanie-organizma.docx | 20,496 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/19972-mnogoobrazie-gribov-i-ikh-znachenie | Многообразие грибов и их значение | Тема: Многообразие и значение грибов. Тип урока: урок-исследование.Цель: Раскрытиеособенностей строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, их значение в природе ижизни человека. | Куценко Анастасия Аркадьевна | 2015-12-14 | https://yadi.sk/d/MtYUCDlemDqEV | files/19972-mnogoobrazie-gribov-i-ikh-znachenie.docx | 17,092 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/18631-nauki-o-prirode | Науки о природе | Представлена технологическая карта урока по биологии 5 класс линии учебников «Ракурс» издательства «Русское слово», подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования. | Шевцова Елена Александровна | 2015-12-03 | https://yadi.sk/d/1L_DDPsBkwuan | files/18631-nauki-o-prirode.doc | 40,448 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/17733-vystuplenie-na-roditelskom-sobranii-v-sadik-vmeste-s-mamoj | В садик вместе с мамой | Вы наконец дождались, что Вашему ребенку уже 3 года. Причем не просто три, пошел четвертый годик. А это много или мало — не понять. В нем что-то сохранилось от младенца, и что-то появилось вдруг такое, что он порою кажется мудрее Вас. К тому же он — в разгаре кризиса трехлеток. И день и ночь твердит: "Я сам! Я сам!" А это значит то, что он осознает себя уже как личность. | Семенченко Виктория Олеговна | 2015-11-27 | https://yadi.sk/d/6j2_KJEnknREe | files/17733-vystuplenie-na-roditelskom-sobranii-v-sadik-vmeste-s-mamoj.docx | 22,538 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/18216-prazdnik-chisla-10 | Праздник числа 10 | Цель занятия:*повторение состава и нумерации чисел в пределах 10;*формирование положительной мотивации к обучению;*развитие внимания, творческих способностей детей, самостоятельно выполнять задания.Оформление доски: в центре плакат «Праздник первого десятка», по краям веселые цифры. Презентация с заданиями. | Муранская Марина Владимировна | 2015-12-01 | https://yadi.sk/d/Tz38nBU5ksLKx | files/18216-prazdnik-chisla-10.docx | 103,812 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16826-testy | Тесты | Предлагаемые тесты по биологии по темам "Голосеменные", "Общий вид растения", "Водоросли", "Корни" к учебнику Пасечника. | Беркунова Елена Анатольевна | 2015-11-17 | https://yadi.sk/d/daR368DIkWZn3 | files/16826-testy.zip | 2,460,385 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13425-bezudarnye-padezhnye-okonchaniya-imen-sushchestvitelnykh | Безударные падежные окончания имен существительных | Цель урока: Развивать умение распознавать склонение и падеж имен существительных, писать безударные окончания имен существительных.Планируемые результаты:Личностные: Научатся определять падеж имен существительных, сравнивать типы склонений; распознавать имена существительные 1, 2-го, 3-го склонений; писать безударные падежные окончания имен существительных. Научатся выполнять логические операции сравнения и сопоставления; определять цели и задачи своей деятельности; оценивать свои достижения, адекватно воспринимать корректирующие указания. Освоят правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах. | Кондрашова Наталья Алексеевна | 2015-09-15 | https://yadi.sk/d/0SKChUECj7d7d | files/13425-bezudarnye-padezhnye-okonchaniya-imen-sushchestvitelnykh.docx | 32,900 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/17725-razvitie-pamyati-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta | Развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста | Память – одно из необходимых условий для развития интеллектуальных способностей. Но если до недавнего времени основное внимание ученых было обращено на школьный возраст, где, как казалось, ребенок приобретает необходимые каждому знания и умения, развивает свои силы и способности, то теперь положение коренным образом изменилось. Значительную роль в этом сыграл "информационный взрыв" – знамение нашего времени. | Семенченко Виктория Олеговна | 2015-11-27 | https://yadi.sk/i/4mMBugs9knRJJ | files/17725-razvitie-pamyati-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta.docx | 125,525 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/17735-kartoteka-podvizhnykh-igr-dlya-starshej-gruppy-5-6-let | Картотека подвижных игр для старшей группы | Картотека подвижных игр для старшей группы (5 - 6 лет). | Семенченко Виктория Олеговна | 2015-11-27 | https://yadi.sk/d/NvfUXwHFknRE8 | files/17735-kartoteka-podvizhnykh-igr-dlya-starshej-gruppy-5-6-let.docx | 125,525 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/21220-rjycgtrn-ehjrf | Процессы жизнедеятельности | Химический состав клеткиПроцессы жизнедеятельности | Проноза Марина Вячеславовна | 2016-01-09 | https://yadi.sk/d/OArGwTczmmEte | files/21220-rjycgtrn-ehjrf.docx | 20,719 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/15966-tekhnologicheskaya-karta-uroka | Химический состав клетки | Цель: изучить химический состав клетки, выявить роль органических и неорганических веществ.Задачи:- образовательные: знать о химическом составе клетки, а так же о роли органических веществ в жизнедеятельности клетки.- развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органические веществ в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду. | Ильенко Светлана Григорьевна | 2015-11-05 | https://yadi.sk/d/4d00MTPPkFR8r | files/15966-tekhnologicheskaya-karta-uroka.docx | 116,071 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/18638-imya-sushchestvitelnoe | Имя существительное | Цель: систематизировать и обобщить теоретические знания. | Вепренсова Светлана Николаевна | 2015-12-03 | https://yadi.sk/i/FKrJ_onskwuW6 | files/18638-imya-sushchestvitelnoe.doc | 75,776 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/20380-tekhnologicheskaya-karta-uroka-biologii-fgos-sokhranim-bogatstvo-zhivoj-prirody-5-klass | Сохраним богатство живой природы | Технологическая карта – это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание предмета биологии и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения.Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.Технологическая карта учителя содержит пошаговые действия учителя и учащихся на уроке. Материал интересен тем, кто впервые работает в данном проекте. | Булгакова Марина Сергеевна | 2015-12-20 | https://yadi.sk/d/dzDNGQHFmM6Ne | files/20380-tekhnologicheskaya-karta-uroka-biologii-fgos-sokhranim-bogatstvo-zhivoj-prirody-5-klass.doc | 78,336 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/20361-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-po-teme-chto-izuchayut-sintaksis-i-punktuatsiya | Что изучают синтаксис и пунктуация | ли:- дать понятие синтаксиса и пунктуации как разделов науки о языке, объяснить их неразрывную связь;- познакомить с деятельностью выдающегося учёного – лингвиста А.М.Пешковского;- развивать ключевые компетенции при обучении языку, формировать умения и навыки самостоятельной работы;- развить способности делать выводы и обобщать;- развивать орфографическую зоркость;- воспитывать любовь и уважение к богатству и многообразию русского языка.Универсальные учебные действия (УУД):Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осущест¬вления.Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов.Коммуникативные: при необходимости отстаи¬вают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами. | Клименко Галина Сергеевна | 2015-12-19 | https://yadi.sk/d/3StlysKNmLdPc | files/20361-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-po-teme-chto-izuchayut-sintaksis-i-punktuatsiya.docx | 40,281 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/17331-rasteniya-zhivotnye | Растения. Животные | Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения.Формируемые УУД: к. — добывать недостающую информа¬цию при помощи вопросов (познавательная инициативность);р. — в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки; п. — сопоставлять биологический текст с иллюстрациями учебника; л. — постепенно выстраивать собственную целостную картину мира.Планируемые результаты: научиться определять по рисунку учебника и по гербарному материалу различия и сходства между растениями разных систематических групп.Оборудование: учебник, гербарный материал для лабораторной работы (водоросли, мхи, папоротники, голосеменные, цветковые) (по одному комплекту на парту), таблица для заполнения (по числу учеников). | Кузнецова Татьяна Ивановна | 2015-11-24 | https://yadi.sk/d/_mv4TKx0kgQdC | files/17331-rasteniya-zhivotnye.docx | 39,162 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/13948-obobshchayushchij-urok-po-razdelu-zhizn-na-zemle | Жизнь на Земле | Цели: 1. Обобщить и проверить знания, умения и навыки , полученные учащимися при изучении раздела «Жизнь на Земле».2. Развивать познавательный интерес, творческую активность, речь, память, самостоятельность при работе.3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. | Пекарь Ольга Сергеевна | 2015-09-28 | https://yadi.sk/d/dASq8x74jNJDk | files/13948-obobshchayushchij-urok-po-razdelu-zhizn-na-zemle.doc | 2,724,352 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/19357-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-k-programme-po-biologii-dlya-5-klassa | Календарно-тематическое планирование к программе по биологии для 5 класса | Календарно-тематическое планирование по биологии к учебнику Пасечника В.В., составлено в соответствии с ФГОС, на 34 часа. Может быть полезным молодым педагогам. | Подрядова Люция Иргалеевна | 2015-12-08 | https://yadi.sk/d/sccVQ0r5m6JiU | files/19357-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-k-programme-po-biologii-dlya-5-klassa.doc | 130,560 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/18629-aza-stanny-elordasy-astana | Қазақстанның елордасы - Астана | Разработка открытого урока по казахскому языку в русских классах. | Сахова Ажар Байдосовна | 2015-12-03 | https://yadi.sk/d/tUURzE0xkwubf | files/18629-aza-stanny-elordasy-astana.docx | 95,735 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16093-tkani | Ткани | Цель: Обучающие: организовать деятельность учащихся по изучению сведений о многообразии тканей, способствовать усвоению знаний об особенностях строения и их функциях. Развивающие: развивать активную познавательную деятельность через работу с учебником, научить распознавать виды тканей, формировать интеллектуальные способности (умение анализировать, обобщать, сравнивать). Воспитывающие: стимулировать развитие познавательного процесса, прививать умение коммуникации учащихся. | Голубева Марина Олеговна | 2015-11-06 | https://yadi.sk/d/_DhHGg4DkHR4h | files/16093-tkani.doc | 64,000 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/15468-klassnyj-chas | Последствие курения | Цель: Выработать у учащихся негативное отношение к курению. | Панкратова Елена Петровна | 2015-10-27 | https://yadi.sk/d/Ras4KdJMk4RkF | files/15468-klassnyj-chas.doc | 86,016 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16524-konsultatsiya-dlya-roditelej | Консультация для родителей | Работа с гиперактивными детьми. | Алексеева Людмила Ивановна | 2015-11-12 | https://yadi.sk/d/kPPQqqhikRSoD | files/16524-konsultatsiya-dlya-roditelej.docx | 18,708 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/17312-konspekt-uroka-biologii-po-teme-lishajniki | Лишайники | Цели урока:• Познакомить учащихся со строением, питанием и размножением лишайников, как симбиотических организмов; их экологическим и практическим значением.• Продолжить формировать умения и навыки самостоятельной работы с учебным материалом.• Продолжить развивать представления учащихся о многообразии живых организмов на Земле.• Продолжить развитие речевых и мыслительных навыков учащихся.Оборудование: коллекция разных видов лишайников, таблица «Лишайники».Основные методы и приёмы: словесные (рассказ учителя, работа с учебником), практические ( выполнение заданий практикума).Основные ключевые понятия: лишайники: листовые (пармелия, ксантория, лобария), кустистые (кладония, в том числе ягель, цетрария, уснея), накипные (леканора, лецидея, плакодиум), симбиоз, паразитизм, слоевище. | Суховей Николай Петрович | 2015-11-23 | https://yadi.sk/d/ZU3xNrARkgXXt | files/17312-konspekt-uroka-biologii-po-teme-lishajniki.docx | 20,498 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/17645-russkij-yazyk-v-3-klasse | Русский язык в 3 классе | Цели: познакомить учащихся с алгоритмом определения рода род имен существительных, изменять существительные по числам, определять начальную форму имен существительных; развитие орфографической зоркости, логического мышления, познавательных способностей, самостоятельности, воли; воспитывать культуру поведения, привитие любви к русскому языку; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, прививать любовь к природе, патриотизм. | Почтарук Инна Владимировна | 2015-11-26 | https://yadi.sk/d/jp0eb_vvknRMb | files/17645-russkij-yazyk-v-3-klasse.doc | 884,224 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/22746-otbasy-ajnasy | Отбасы айнасы | баламен дұрыс тіл табысу | Сисенова Клара Амангосовна | 2016-02-01 | https://yadi.sk/d/aZ7NKW4So8A6R | files/22746-otbasy-ajnasy.docx | 16,457 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/17113-konspekt-uroka-biologii-po-teme-pochva-kak-sreda-zhizni | Почва как среда жизни | Цель: изучить особенности почвы как среды жизни и роль живых организмов в почвообразовании.Задачи:- расширить знания о средах жизни на основе рассмотрения почвенной среды;- ознакомить учащихся с составом и свойствами почвы, показать важность бережного отношения к почве;- сформировать умения устанавливать взаимосвязь между условиями обитания и особенностями строения живых организмов;- развивать умение работать с учебником, преобразовывать информацию из одной формы в другую, развить умение анализировать, делать вывод. | Чечихина Светлана Сергеевна | 2015-11-22 | https://yadi.sk/i/3OHQLrTlke5TW | files/17113-konspekt-uroka-biologii-po-teme-pochva-kak-sreda-zhizni.doc | 78,848 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/22538-raport-dezhurnogo | Рапорт дежурного | Данный готовый рапорт дежурного поможет учителям-предметникам, быстро и правильно обучить учащихся рапорту, который так необходим, для обогащения словарного запаса учащихся. Его можно распечатать по количеству учащихся в виде раздаточного материала. На уроке же, всем классом читают, повторяют несколько раз, заучивают, затем работают в парах, и уже, дается в виде домашнего задания наизусть на зачет. Данный рапорт можно использовать и для более младших классов. Я обучаю и учащихся 3-4 классов. Это очень помогает мне организовать и приступить к уроку на языке. | Кривошапкина Кристина Тимофеевна | 2016-01-29 | https://yadi.sk/d/5Cyl80IunuWbW | files/22538-raport-dezhurnogo.docx | 17,226 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/22188-ana-men-bala-densauly-yn-or-au | Ана мен бала денсаулығын қорғау | Урок составлен согласно календарному планированию в 8 классе с казахским языком обучения с учётом возрастных особенностей учащихся. Тема: "Ана мен бала денсаулығын қорғау". | Джамалова Зарина Махмутжановна | 2016-01-23 | https://yadi.sk/d/YWzMIVfbnb2WM | files/22188-ana-men-bala-densauly-yn-or-au.docx | 15,166 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/21738-stroenie-kletok-kozhitsy-luka-pod-mikroskopom | Строение клеток кожицы лука под микроскопом | Инструкция к лабораторной работе.Цель работы: изучение строения клеток кожицы лука и их основных частей. | Вакула Любовь Гордеевна | 2016-01-17 | https://yadi.sk/d/FA9_LzqinAYkH | files/21738-stroenie-kletok-kozhitsy-luka-pod-mikroskopom.docx | 13,945 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/21737-biologiya-nauka-o-zhivoj-prirode | Биология – наука о живой природе | Технологическая карта урока.Цель: сформировать у учащихся знания о биологии как науке, изучающей живые организмы. Раскрыть роль живых организмов в природе и в жизни человека. Показать взаимосвязь живых организмов между собой и со средой обитания. Познакомить с методическим аппаратом учебника и правилами работы с ним. | Саитова Татьяна Дмитриевна | 2016-01-17 | https://yadi.sk/d/WP6IDf3FnAYkV | files/21737-biologiya-nauka-o-zhivoj-prirode.doc | 58,880 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/22051-aza-stan-respublikasyny-sayasi-zh-jesi | Қазақстан Республикасының саяси жүйесі | Білімділік: Оқушыларды ҚР саяси жүйесі туралы білімдерін кеңейту, оның не үшін қажет екендігін түсіндіру.Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін, ой-өрісін кеңейту, сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулуТәрбиелік: Билік органдарына ел басына деген құрмет , сыйластық мақтан тұту сезімдерін тәрбиелеу .Отансүйгіштікке, патриоттыққа баулу Ел намысы дегенді ұғындыру | Базарбекова Акнур Каженовна | 2016-01-21 | https://yadi.sk/d/mOvBOJk2nVZpk | files/22051-aza-stan-respublikasyny-sayasi-zh-jesi.doc | 32,256 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/22234-bejorganikaly-osylystar-olardy-ramy-zh-ne-zhiktelui-bejorganikaly-osylystardy-khimiyaly-asietteri-zh-ne-genetikaly-atar | Бейорганикалық қосылыстар, олардың құрамы және жіктелуі. Бейорганикалық қосылыстардың химиялық қасиеттері және генетикалық қатар | Кайырбекова Индира Амангазиевна | 2016-01-23 | https://yadi.sk/d/QMFAyAOpndQwd | files/22234-bejorganikaly-osylystar-olardy-ramy-zh-ne-zhiktelui-bejorganikaly-osylystardy-khimiyaly-asietteri-zh-ne-genetikaly-atar.docx | 60,656 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/1688-svyaz-zhivotnykh-i-rastenij | Связь животных и растений в природе | Цели: Формирование у учащихся знаний о круговороте веществ в природе, цепях питания, взаимосвязи животных и растений в природе. Развитие памяти, мышления, внимания, устной речи. Воспитание любознательности, интереса и заботливого отношения к природе. | Новохатская Анна Алексеевна | 2014-11-24 | https://yadi.sk/d/N72v9pSqe7c57 | files/1688-svyaz-zhivotnykh-i-rastenij.doc | 1,267,200 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/24751-kechken-l-r-t-rkemend-b-jl-neshle-s-jl-m-ster-sh-gylend-balalar-folkloryny-role | Кечкенәләр төркемендә бәйләнешле сөйләм үстерү шөгылендә балалар фольклорының роле | Гилазова Гузель Сабирзяновна | 2016-03-09 | https://yadi.sk/d/jbSVluJqq2FcC | files/24751-kechken-l-r-t-rkemend-b-jl-neshle-s-jl-m-ster-sh-gylend-balalar-folkloryny-role.docx | 20,342 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/21693-lishajniki | Лишайники | Задачи: обучающая: изучить строение лишайника. Развивающая: - продолжить формирование навыков самостоятельной работы с учебником, отработка активного умения слушать выступающего, доброжелательно и корректно делать замечания в случае несогласия с выступающим, умение работать в группах; развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося.- Воспитывающая: воспитание интереса к познанию живой природы, воспитание патриотических чувств. | Гришина Виктория Сергеевна | 2016-01-16 | https://yadi.sk/d/rEqH2M7gn7B2p | files/21693-lishajniki.doc | 477,696 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/20924-soedinitelnye-tkani-zhivotnykh | Соединительные ткани животных | Урок запланирован по технологии системно-деятельностного подхода. Учащиеся сами выводят тему, ставят цели, изучают новый материал: строение и значение соединительной ткани, выполняют тест в конце урока. | Рочева Раиса Николаевна | 2016-01-01 | https://yadi.sk/d/N4KRK_famdCyK | files/20924-soedinitelnye-tkani-zhivotnykh.docx | 25,846 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/21956-jymdastyryl-an-o-u-is-reketi | ұйымдастырылған оқу іс әрекеті | Ортаңғы «Бүлдіршін» тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.Күні: 17 .11.2015жТәрбиеші: Акауова А.К.Білім беру саласы: «Шығармашылық».Кіші сала: Мүсіндеу.Тақырыбы: «Үйрек пен балапандары ».Мақсаты: Алдыңғы сабақта қолданған әдістерін бекіту. Әр түрлі көлемде жасауға, пропорцияларды сақтауға үйрету.Билингвальдық компоненті: Балапан – цыпленокСары – желтыйІс-әрекеткезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекетіІ-кезең- мотвациялық- қозғаушылық Тақтаға үй құстарының суреттерін ілу.Үй құстары туралы қысқаша әңгіме өткізу.-Қандай үй құстарын білесіңдер?Д/О: «Не қалай дыбыстайды?»Тәрбиеші балапан туралы тақпақ оқиды.Жем бергенде жем жейді,«Кел!»- дегенде келмейді.Балапаным сары үрпек,Әрі қорқақ,әрі үрпек.-Балалар, мен не туралы тақпақ оқыдым?Қызықты сәт: Көлшіктегі үйректің балапанын көрсету.Сөздік жұмыс: үрпекБалалар тақтадағы суретті тамашалайды.Үй құстары туралы әңгімені мұқият тыңдайды.Білетін құстарын атайды.-әтеш,тауық,қаз,үйрек.Балапан туралы тақпақты тыңдайды.-Балапан туралы.-Көлшіктегі балапанды қызыға қарайды.Үрпек сөзін қайталайды.ІІ-кезең-ұйымдастырушылық-ізденушілік Үйрек туралы әңгімелесу.Үйрек суда әдемі жүзеді.Ол балапандарын жүзуге үйретеді.Ақ үйрек, қара үйрек,қоңыр үйрек,ала үйрек-су бетіне көрік береді.Үйректің мойны қысқа,аяқтары жарғақ,тұмсығы жалпақ болып келеді.Билингвалық компоненті:Үйректің балапаны- утенокОл үшін балапанның дене құрылысын талдап алайық: денесі –сопақша,мойны-қысқа,басы-дөңгелек,тұмсығы-жалпақ,көзі-мөлдірқара,қанаты,құйрығы,екі аяғы бар.Сергіту сәті.Қанат жаям жалма-жан.Талпынғандай ұшуға,Иіліп келіп қол созам.Аяғымның ұшына.Тәрбиеші өзі дайындаған үлгіні көрсетеді.Балалардың өз бетінше жұмысы. Қажет болған жағдайда жеке балаға көмек көрсетіледі. Тәрбиешіні мұқият тыңдайды.Үйректің балапаны- утенок сөзін қайталайды.Қайталайды:денесі –сопақша,мойны-қысқа,басы-дөңгелек,тұмсығы-жалпақ,көзі-мөлдірқара,қанаты,құйрығы,екі аяғы бар.Өлең жолдарын айтып,қимылдар жасайды.Балапан суретін салу әдіс-тәсілдерімен танысады.ІІІ-кезең- рефлексивті- түзеушілік - Балалар, бүгін ре салдық?Біздің көлшігіміз әдемі болу үшін,салған балапандарымызды көлшікке жіберейік.- Балалардың жұмыстарын талдап,баға беру. Балалар үйреке не жасадық? -үйректің балапанынМүсіндеген балапандарын суреттегі көлшікке қойып,жүздіртіп ойнайды.Күтелетін нәтиже:Ұғынады:Үй құстары жайлы жалпы;Түсінеді: үйректің үй құстарына жататынын,олардың суда жүзетінін,түстерінің әртүрлі болатынын;Қолданады: үлкен,кіші домалақтар жасау тәсілін. | Акауова Арайлым Куанышбаевна | 2016-01-19 | https://yadi.sk/d/wvusVMRGnNk4Z | files/21956-jymdastyryl-an-o-u-is-reketi.doc | 227,840 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16867-informatizatsiya-obrazovatelnogo-protsessa-shkoly-sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya | Информатизация образовательного процесса школы: современное состояние и перспективы развития | Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме информатизации образовательного процесса, создания информационной образовательной среды в учреждениях образования в условиях новых социально-экономических отношений и требований федеральных образовательных стандартов нового поколения. Автор уделяет внимание обеспечению учебного процесса не только средствами информационными и коммуникационными, но и компетентными кадрами, владеющими навыками работы с современным оборудованием. | Мазуров Юрий Алексеевич | 2015-11-17 | https://yadi.sk/i/_0WUlzTSkXMuW | files/16867-informatizatsiya-obrazovatelnogo-protsessa-shkoly-sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya.docx | 39,757 |
Subsets and Splits
No saved queries yet
Save your SQL queries to embed, download, and access them later. Queries will appear here once saved.